Opdracht “Genomics” Opdracht 1 1a Wat is de morele vraag in het

Opdracht “Genomics”
Opdracht 1
1a Wat is de morele vraag in het filmfragment van GATTACA?
-
In hoeverre mogen we op erfelijke kenmerken selecteren in een embryo (gewenst
kind)?
1b Noteer jouw argumenten voor en tegen de genetische selectie van embryo’s.
Rangorde
(opdr. 2)
Mijn argumenten voor genetische selectie (opdracht 1b)
-
-
-
Rangorde
(opdr. 2)
Het individu en de maatschappij maakt zo een zo goed mogelijke
start, vrij van ziekten, goede gezondheid, wat kan bijdrage aan
een verhoogde levensvreugde van het individu
De positie van de kinderen is helder (vanuit het filmperspectief):
zij zijn voorbestemd voor een bepaald soort leven door hun genen
(bedenk daarbij echter dit tegenargument: voorgaand standpunt is
genetisch essentialisme: alsof opvoeding niet meetelt, alsof alles
in de genen zit).
Onze maatschappij selecteert ook: bril? Geen piloot! Kleiner dan
1.70? Geen stewardess! Universiteit? Geen stratenmaker! Het
selectieproces in Gattaca kent slechts twee categorieën: ‘valid’ en
‘invalid’. Een verfijnder genetische selectie zou grote voordelen
bieden. Kanttekening: besef goed dat in de film genetische selectie
als negatief wordt gepresenteerd, alleen al door de naamgeving:
valid versus in-valid. George Orwell zou dat onderscheid
vermoedelijk subtieler hebben benoemd: valid versus more-valid.
Mijn argumenten tegen genetische selectie (opdracht 1b)
-
-
Het is en moet de verantwoordelijkheid van ouders blijven om ‘goed’
kind te krijgen, en het is niet aan de maatschappij om dat te
beïnvloeden of zelfs te sturen.
Het is niet toegestaan te sleutelen aan erfelijke kenmerken
Betrokken partijen
Gevolg
1. Kind/ embryo
Kind maakt zo een ‘zo goed mogelijke start’, gezond, intelligent, vele
mogelijkheden (studie, beroep etc).
Druk die op kind wordt gelegd/ hoog verwachtingspatroon ouders, omgeving,
maatschappij: genetisch ‘is alles helemaal goed/perfect’ als je dus faalt in je
leven ligt dat helemaal aan jezelf.
2. Ouders
Gezond kind, eigenschappen die ze graag willen, geen leed om eventuele
terminale erfelijke ziekten e.d.
In hoeverre is het nog een kind van ‘jezelf’ of een ‘wetenschappelijk product’,
houden van liefde voor.
3. Artsen/ genetici
Kunnen
veel
wetenschappelijk
testen
en
uitproberen.
Krijgen
verantwoordelijkheid voor de voortplanting, kunnen er op aangesproken
worden als kind niet is geworden wat de ouders ‘besteld’ hadden. Claims?
4. Maatschappij/
samenleving
Door genetische selectie meer
zorgstelsel/ maatschappij.
gezonde
kinderen, minder
belasting
Minder variatie
Uitbannen erfelijke ziekten uit samenleving/ mens.
Opdracht 4.
Argumenten voor genetische selectie
Ouders :
1 ………………………………………………………………………………………………………………………………..
2 …………………………………………………………………………………………………………………………………
Wetenschappers/ artsen :
1 …………………………………………………………………………………………………………………………………
2 …………………………………………………………………………………………………………………………………
(ongeboren) kind :
1 …………………………………………………………………………………………………………………………………
2 …………………………………………………………………………………………………………………………………
Maatschappij/ samenleving :
1 …………………………………………………………………………………………………………………………………
2 …………………………………………………………………………………………………………………………………
Argumenten tegen genetische selectie
Ouders :
1 …………………………………………………………………………………………………………………………………
2 …………………………………………………………………………………………………………………………………
Wetenschappers/ artsen :
1 …………………………………………………………………………………………………………………………………
op
2 …………………………………………………………………………………………………………………………………
(ongeboren) kind :
1 …………………………………………………………………………………………………………………………………
2 …………………………………………………………………………………………………………………………………
Maatschappij/ samenleving
1 …………………………………………………………………………………………………………………………………
2 …………………………………………………………………………………………………………………………………
Opdracht 5
1. Wat is de morele vraag?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Welke mogelijke keuzes zijn er?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Welke informatie moet je nog hebben? (welke biologische feiten mis je nog?)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
(Noteer gevonden informatie hier):
…………………………………………………………………………………………………………………………… …………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………… ……..……………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Wie zijn er bij de morele vraag betrokken?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Welke argumenten zijn belangrijk?
Argumenten voor klonen
Argumenten tegen klonen
7. Welke keuze is op grond van wikken en wegen de beste naar jou idee?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
8. Welke consequentie heeft deze keuze voor anderen (betrokken partijen) en jezelf?
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Stap IV: Conclusie. Antwoord op de morele vraag geven
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………