Taalonderwijs op onze school

Welkom
Ouderbijeenkomst St Joan
27 september 2016
“Open waar het kan, integer waar het moet”
Bedoeling en programma
 Ouders en de nieuwe directeur hebben met elkaar
kennis gemaakt
 Ouders hebben zicht op onderwijsinhoudelijke
ontwikkeling van het huidige schooljaar
 Ouders zijn bijgepraat op het continurooster
 Ouders weten hoe de school het nieuwe rapport wil
vorm geven
 Ouders zijn geïnformeerd over de manier waarop de
school wil communiceren
 Informatie vanuit de ouderraad
 Informatie van vanuit de medezeggenschapsraad
Programma
19.30
Opening door interim directeur
bedoelingen en programma
19.35
Ouders informeren
- vanuit school
- vanuit OR
- vanuit MR
20.15
Afsluiting  naar de klassen
Willem Jan van Hest
Huidige context van het onderwijs
• Talentontwikkeling / brede ontwikkeling
• 21 century skills = allerlei digitale
•
•
•
•
•
•
ondersteuningsmiddelen, maar ook
samenwerken(sociaal constructivisme),
eigenaarschap, bewustwording, zelf
verantwoordelijk, zelfsturing, reflectie
Onderzoekende houding professionals
In gesprek / dialoog met leerlingen
Differentiatie, variatie, breed aanbod
Aanbod afgestemd op behoeften
Nieuw inspectiekader 2020
Koersplan van de SKOzoK
John Hattie
•
•
•
•
Iedereen geeft op z’n eigen wijze les.
Alle leraren hebben gelijk als ze beweren dat
hun eigen manier werkt, want eigenlijk werkt
zo’n beetje alles.
Kijken we naar het gemiddelde effect, dan
dragen sommigen factoren meer dan gemiddeld
bij aan het leerproces!
Leerkrachtgedrag doet er toe!
Factoren met meeste/ minste invloed op leerprestaties
 Klas herhalen
 Metacognitieve vaardigheden aanleren
 Hoge verwachtingen leraar
 Directe instructie
 Huiswerk
 Klassengrootte
 Schoolleider
 Samenwerkend leren
 Doelstellingen expliciteren
 Relatie leerkracht / leerling
 Van school veranderen
 Strategieën aanleren
 Feedback geven
 Sociaal economische status kind
 Versnellen curriculum
Effecten op leerprestaties















Versnellen in curriculum (uitdagen)
.88
Feedback geven
.73
Relatie Leraar-leerling
.72
Metacognitieve vaardigheden aanleren.69
Directe instructie
.67
Doelstellingen expliciteren
.66
Samenwerkend leren
.65
Hoge verwachtingen leraar
.63
Schoolleider
.63
Strategieën aanleren
.60
Sociaal economische status kind
.57
Huiswerk
.29
Klassengrootte
.21
Klas herhalen, verlengen leertijd
-.16
Van school veranderen
-.34
Hattie, 2009
Aansluiten op persoonlijke ontwikkeling
Bewustwording is de grootste
stap in je ontwikkeling
Leren = ‘t beseffen van verschil!
Leidt tot zelfsturing en eigenaar
zijn van jouw ontwikkelproces!
Uitgangspunten komend schooljaar
 Uitbreiden Top ondernemers naar onderbouw
en verder uitbouwen in de bovenbouw
 Uitbreiden en onderhouden SLIM plan
 Verder uitbouwen van de zelfsturing en het
eigenaarschap van kinderen
 Samen met Bureau Wolters kritisch kijken
naar de opbrengsten focus op rekenen en
begrijpend lezen(cursus, studiemomenten)
 Einde schooljaar duidelijkheid over Engels
 Nieuw rapport
Nieuw rapport
 Basis van het rapport:
- Portfolio door de kinderen
- Leervakken door de leerkrachten
- Cito
 Kennismakingsgesprek na de 4e schoolweek;
vanuit het laatste rapport van het vorig schooljaar
 Rapport na de 1e Cito en oudergesprek
 Rapport na de 2e Cito en wel/geen oudergesprek
 Kinderen vanaf groep 5 zijn aanwezig tijdens
rapportgesprek
 Kinderen en ouders betrekken in de samenstelling
Continurooster
 Streven naar invoering op 1 januari
 Team heeft een voorstel geformuleerd
 Wordt op 3 oktober voorgelegd in de
werkgroep
 Voor de herfstvakantie worden ouders
geïnformeerd over het voorstel
 De mening van de ouders wordt gevraagd na
de herfstvakantie
Communicatie in en om de school
 Wat we merken:
• Ouders gaan uit van aannames en deze worden
onvoldoende gecheckt op de juiste plek
• Via social media of speelplaats worden berichten
gedeeld die niet altijd positief zijn voor de school
• Zaken worden groter gemaakt dan ze zijn
• Ouders lopen niet altijd de route via de leerkracht
en kloppen snel aan bij de directeur
Communicatie in de school
Wat zouden we willen:
 Communiceer op de juiste plek
 Loop de leerkracht niet voorbij
 Check informatie voor je die naar buiten brengt
 Maak vooral zaken groot die positief zijn voor de
school
 Loop binnen!
Informatie van de OR
 De oudervereniging stelt zich ten doel een
bijdrage te leveren aan een prettige tijd voor
de kinderen op basisschool St. Joan.
 Zij doet dit middels het medewerking verlenen
aan, of het organiseren van diverse
activiteiten, in nauwe samenwerking met de
leerkrachten.
 De ouderraad is het bestuur van de
oudervereniging, dat door en uit de leden
gekozen wordt.
 De ouderraad vraagt voor het bekostigen van
alle activiteiten een jaarlijkse bijdrage.
 Het betreft een vrijwillige bijdrage per kind.
Echter, de ouderraad kan uw kind uitsluiten van
deelname aan bepaalde activiteiten indien u
besluit deze niet te betalen.
Indien u deze bijdrage niet wenst te betalen
verzoeken wij u dit te melden bij de
penningmeester.
 Deze bijdrage bedraagt momenteel €35,00 per
kind, per schooljaar.
 Uit de ouderbijdrage worden o.a. de volgende
zaken betaald:
-Schoolreis groep 1 t/m 7
-Traktaties en Versieringen met Kerstmis,
Carnaval, Pasen, Koningsspelen etc.
-Klassencadeautjes Sinterklaas
-Een bijdrage aan het schoolkamp groep 8
-Afscheid groep 8
-Jeugd EHBO diploma
-Aanschaf (les)materialen
Traktaties
 Traktaties bij de verjaardag van uw kind
 Deze staan in een kar in het OR-hok. De jarige
gaat met de leerkracht naar de kar en kiest zelf
wat hij/zij wil trakteren.
 De kosten van deze traktatie is opgenomen in de
ouderbijdrage
Wat zoeken we dit schooljaar
 Een nieuwe Penningmeester (aanmelden of info
via Linda of Mirte)
 Luizenpluismoeders (aanmelden via Fannie)
 EHBO-instructeurs (aanmelden via Mirte of
Toine)
 Tuinwerkgroep vrijwilligers (aanmelden via Mirte)
Informatie van de MR
Vragen???
Wanneer spreken we elkaar weer
en waar hebben we het dan over?
Dank je wel!