Funtie- en profielschets DB Tjongerwerven

Stichting Tjongerwerven CPO is verantwoordelijk voor 12 scholen voor primair
onderwijs in de gemeenten Oost- en Weststellingwerf en Heerenveen met in totaal
1.225 leerlingen. Van de 12 scholen hebben 11 een duidelijk en herkenbare
christelijke denominatie en 1 school is een samenwerkingsschool. In 2016 waren
gemiddeld 130 personeelsleden (90fte) voor de stichting werkzaam. Voor alle scholen
is door de onderwijsinspectie het basisarrangement toegekend.
De stichting kent een directeur-bestuurder (0,8-1 fte), die ondersteund wordt door
een bestuursbureau en een onderwijskwaliteitsteam (beide bestaand uit 2 personen).
Naast de beschikbare deskundigheid op het bestuursbureau wordt externe expertise
ingehuurd op het gebied van personele zaken, financiën en huisvesting. De stichting
kent daarnaast schooldirecteuren die integraal verantwoordelijk zijn voor de
dagelijkse leiding van 1 of 2 scholen.
De medezeggenschap is zowel op school- als stichtingsniveau georganiseerd middels
MR en GMR. De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad is gesprekspartner voor
de directeur-bestuurder.
De missie van de stichting luidt:
“De Tjongerwerven CPO zet zich in voor een optimale ontwikkeling van de aanwezige
talenten binnen de organisatie, zowel die van leerlingen als van medewerkers. De
Tjongerwerven CPO staat voor kwalitatief goed onderwijs, waarin de individuele
leerling zich optimaal kan ontwikkelen. We hechten daarbij een groot belang aan het
aanbrengen , ontwikkelen en stimuleren van kennis, het aanleren van vaardigheden
en het vormen van attitudes. Dit moet resulteren in excellente scholen.
We doen dit vanuit de overtuiging dat ieder mens er toe doet en dat de christelijke
identiteit van de stichting actief bijdraagt aan een respectvolle omgang, een
afgewogen meningsvorming en aan het nemen van eigen verantwoordelijkheid in en
voor de samenleving.”
Gehanteerde kernwaarden bij de missie en visie van Tjongerwerven CPO zijn:
vertrouwen, eigenaarschap en betrokkenheid.
Speerpunten van beleid zijn o.a.: hoogbegaafdheid en meervoudige intelligentie,
talentontwikkeling, gedifferentieerde instructie en kansrijke combinatiegroepen,
kwaliteit en opbrengstgerichtheid en de netwerken groepen 1 en 2. Duidelijk
voorbeeld van dit beleid is 'tjong®talent, een initiatief om alle leerlingen een breed
onderwijsaanbod te kunnen garanderen. Alle kinderen hebben immers een talent,
ontwikkeld of nog niet. Het stimuleren van een onderzoekende houding om talenten
optimaal tot ontwikkeling te laten komen is het uiteindelijke doel.
De demografische ontwikkelingen binnen de regio zijn aanleiding om actief de
samenwerking te zoeken met mogelijke partners. Ook op gemeentelijk niveau wordt
hierover overleg gevoerd. Niet alleen de krimp vraagt om een visie op de toekomst,
ook de ontwikkelingen met betrekking tot de bekostiging maken dat toekomst gericht
denken noodzakelijk is. Vanaf 2020 zal de huidige bekostigingssystematiek worden
vervangen en daarbij zijn zaken als kleine scholen toeslag onderwerp van discussie.
1
Functie-eisen
Resultaatgebied 1: onderwijsontwikkeling en organisatie






vertaalt het strategisch beleid van de stichting naar algemene en meerjaren
beleidsuitgangspunten en kaders voor de scholen;
vertaalt de strategie van de organisatie naar een inbreng in het overleg met en
het besluitvormingsproces van de lokale overheid;
initieert en stimuleert vernieuwing van het onderwijsbeleid;
stuurt de directeuren van de aangesloten scholen aan, en bewaakt de
onderwijskwaliteit van de aangesloten scholen;
bewaakt de identiteit, missie, afgesproken koers en de afgesproken leer- en
ontwikkelingsopbrengsten van de scholen;
is verantwoordelijk voor de integrale bedrijfsvoering van de stichting inclusief
de ontwikkeling en bewaking van de planning en control cyclus, HRM-beleid,
huisvesting, organisatie en inrichting daarvan.
Resultaatgebied 2: beleidsontwikkeling







ontwikkelt en evalueert strategisch beleid met betrekking tot integrale
schooloverstijgende beleidsdoelstellingen;
ontwikkelt en evalueert organisatiebrede en integrale beleidsdoelen op basis
van verkregen inzicht in maatschappelijk, onderwijskundige en regionale
ontwikkelingen en op basis van de onderwijsvraag;
ontwikkelt en evalueert een onderwijskundige koers voor de middellange
termijn, mede gezien de demografische ontwikkelingen in de regio;
ontwikkelt de algemene beleidskaders en de strategie en legt deze (o.a.
middels een meerjarenbegroting), na voorafgaande afstemming met de GMR,
ter bespreking en goedkeuring voor aan de Raad van Toezicht (fundamentele
zaken zoals wijziging in de identiteit, voorgenomen fusie, opheffing e.d. worden
vooraf voorgelegd ter besluitvorming aan de Raad van Toezicht), eveneens na
voorafgaande afstemming met de GMR;
initieert en stimuleert innovaties in het aanbod van de stichting, en bewaakt de
doorontwikkeling van ‘tjong®talent;
levert managementinformatie en rapportages aan de Raad van Toezicht;
vertegenwoordigt de stichting naar externe overlegpartners.
Resultaatgebied 3: leidinggeven





geeft leiding aan de directeuren van de aangesloten scholen en het
bestuursbureau;
draagt zorg voor de professionalisering van de organisatie in al haar
geledingen; zowel medewerkers als andere belanghebbenden dienen daarbij op
de juiste manier te worden gepositioneerd en ingezet;
richt zich op de belangen van het christelijk onderwijs, de stichting en de
samenleving, en draagt dit uit;
zorgt voor verdere professionalisering van de directeuren en de medewerkers
van het bestuursbureau en onderwijskwaliteitsteam;
vervult het werkgeverschap voor de medewerkers van de stichting.
2
Bevoegdheden, verantwoordelijkheden
De directeur-bestuurder beslist over/adviseert de Raad van Toezicht over de strategie
en de te volgen koers, het vertalen van het strategisch beleid naar meerjarenbeleid
voor onderwijsprogrammering, bij de integrale bedrijfsvoering, bij het ontwikkelen
van de algemene beleidskaders, de strategie, de (meer)jarenbegroting en
koerswijzigingen en bij het leidinggeven.
De aanpak ligt vast in door de Raad van Toezicht algemeen geformuleerde
strategische beleidskaders in het stichtings- en managementstatuut en in wet- en
regelgeving.
De directeur-bestuurder legt verantwoording af aan de Raad van Toezicht over de
aansturing van de scholen, de beleidsontwikkeling en over het personeelsbeleid.
De directeur-bestuurder is een zichtbaar en aansprekend boegbeeld van de stichting;
is een verbinder, is visionair, inspirerend, energiek en ondernemend
.
Kennis/Vaardigheden










brede kennis van (de ontwikkelingen in) het primair onderwijs;
aantoonbare affiniteit met de christelijke identiteit;
brede kennis van en inzicht in maatschappelijke ontwikkelingen;
kennis van bedrijfsvoeringsprocessen;
inzicht in de taak, organisatie en werkwijze van de organisatie;
inzicht in en kennis van de schoolomgeving in de regio en weet dit te vertalen
in strategische keuzes in het belang van de organisatie en belanghebbenden;
bestuurlijk en strategisch inzicht;
vaardigheid in het ontwikkelen, verdedigen en uitdragen van het beleid van de
organisatie;
vaardigheid in het omgaan met tegengestelde belangen en in het ontwikkelen
van draagvlak voor nieuwe ideeën;
vaardigheid in het leidinggeven aan professionals.
Contacten





met directeuren van scholen over beleidsaangelegenheden en de
bedrijfsvoering om afstemming en draagvlak te creëren voor het beleid van de
organisatie en de voortgang en de uitvoering te bespreken;
met de Raad van Toezicht om verantwoording af te leggen en om koers,
strategie en doelstellingen te bespreken en met elkaar af te stemmen;
met de lokale overheid om deel te nemen aan het overleg en daarbij de
standpunten van de organisatie in te brengen en te onderbouwen;
met andere onderwijsorganisaties, onderwijsgerichte instellingen en andere
relevante organisaties om het beleid en de belangen van de organisatie uit te
dragen, beleid en uitvoering af te stemmen en belangen te verdedigen en te
behartigen;
met vertegenwoordigers van GMR, MR en OMT;
3


met vertegenwoordigers bij gemeenten over lokaal onderwijsbeleid om tot
nadere afspraken te komen;
met de inspectie van onderwijs in het kader van zowel het vigerende
toezichtkader als ook vanwege innovaties binnen het onderwijsleerproces op de
scholen van De Tjongerwerven.
Beloning
Inschaling en rechtspositie conform CAO Bestuurders Primair Onderwijs. Van de
directeur bestuurder wordt verwacht dat hij in de regio woont, dan wel bereid is zich
te vestigen in de regio.
Hoe kunt u solliciteren op deze functie?
Uw motivatie en curriculum vitae kunt u voor 9 juni 2017 versturen aan de heer J. N.
de Vries, [email protected]. De eerste gespreksronde staat gepland op 21 juni,
een eventuele tweede ronde staat gepland op 3 juli.
De vacature wordt zowel intern als extern uitgezet. Bij gelijke geschiktheid wordt de
voorkeur gegeven aan een interne kandidaat. Een assessment kan onderdeel
uitmaken van de procedure.
Meer informatie?
Voor overige vragen kunt u contact opnemen met de voorzitter van de Raad van
Toezicht, dhr. J.M. Amperse, [email protected], of tlf.: 06-10990542
4