Het verslag

Informatie groep 8
2015-2016
blz. 1
Berichtgeving vanuit school
Vanaf dit schooljaar zal eenvoudige berichtgeving vanuit groep 8 voornamelijk
via de app KLASBORD plaatsvinden. Dit betreft eenvoudige berichten zoals:
- hulpvragen
- info over excursies, enz.
- gymlessendie niet doorgaan, enz.
Belangrijke berichten kunnen via Klasbord aangekondigd worden, maar gaan
doorgaans ook per mail cq. brief mee naar huis. Denk aan info over V.O.,
rapportages, enz.
Persoonlijke berichten gaan veelal mondeling, per mail of telefoon.
Groepsleerkrachten
De verantwoordelijke leerkracht van groep 8 is Cor Koch. Hij
heeft groep 8 op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag onder
zijn hoede. Op woensdag is hij één van de drie woensdagen in de
groep. De andere woensdagen worden door Ilse Beunen
ingevuld.
Wij gaan uit van een goede samenwerking met ouders en
leerlingen. Zo sluit uw kind zijn/haar basisschoolperiode op De
Regenboog op een leerzame en prettige manier af.
Schooltijden
Graag starten wij met de lessen zodra de zoemer gaat. Wilt u daar
a.u.b. rekening mee houden. Als uw kind ziek is of om een andere
reden niet of later naar school komt, dan laat de ouder ons dat
mondeling of schriftelijk weten. Dat mag het kind niet zelf doen.
Aanwezigheid ouders voor schooltijd in groep 8
In de beginweken zijn er redelijk veel ouders die ’s ochtends en/of ’s middags
hun kind uit groep 8 naar de klas begeleiden. Dat is te begrijpen, zeker in het
begin. Toch willen we de ouders vragen hun aanwezigheid wat te verminderen.
Redenen hiervoor zijn:
1. uw kind zit in groep 8 en staat er lang niet altijd meer op te wachten dat de
ouder het kind de klas in begeleidt (en al zeker niet nog een kusje komt
geven).
2. veel ouders komen de leerkracht nog wat vertellen over het huiswerk, de
agenda, de boekenbeurt. Dat willen wij liever niet, want wij vinden dat een
kind uit groep 8 dat ook zelf moet kunnen. Dat heeft alles te maken met
zelfstandigheid. Daar moet het kind toe aangemoedigd worden om dat
zonder een ouder te doen
3. uw kind zit in groep 8, de laatste groep van de basisschool. Laat het kind
alvast wennen aan het feit dat het in de brugklas ondenkbaar is dat een
ouder mee naar school komt
4. met 32 kinderen is het al druk genoeg in de klas. De klas is met een aantal
ouders erbij echt overvol en niet meer te overzien voor de leerkracht.
Informatie groep 8
2015-2016
blz. 2
Uiteraard is het niet zo dat ouders helemaal niet welkom zouden zijn.
Integendeel, toont u gerust belangstelling voor uw kind in groep 8. En heeft u
me een belangrijke of dringende mededeling te doen, dan bent u natuurlijk van
harte welkom voor schooltijd. Het doorgeven van bezoek aan arts, ortho, enz.
graag op papier of per mail doorgeven.
Pauzehapje
Kinderen mogen een pauzehapje meebrengen naar school: graag in de daarvoor
bestemde bakken achterin de klas zetten. Wilt u ook rekening houden met de
schoolafspraken hierover. Zie de schoolgids (koeken, frisdrank, etc). De kinderen
nemen hun eigen pauzespullen elke dag weer mee naar huis.
Uitwissel-envelop leerkracht  ouders
Denk aan rapporten, formulieren voor het V.O., enz.
Strookjes
Linksachter het bord hangt een plastic mapje "Strookjes” voor alle andere
strookjes.
Website groep 8
De moeite waard om te lezen. De website wordt regelmatig ververst. De site zal
op de juiste momenten informatie bevatten over o.a. verjaardagen,
groepsregels, activiteiten, foto’s, informatie over groep 8, informatie over het
voortgezet onderwijs, huiswerk, etc..
Aangezien we dit jaar starten met Klasbord, zoeken we dit schooljaar nog naar
een juiste band tussen Klasbord en website.
Gymnastiek
Op vrijdagdagochtend gymt groep 8 in De Haspel van 8.45 uur tot 10.00 uur.
Gymschoenen en gymkleding is verplicht. Ook douchen na de gymlessen is
verplicht, tenzij de ouders ons mondeling of schriftelijk iets laten weten.
Spuitbussen of glas met deo/gel zijn verboden. Meisjes mogen géén
opmaakspullen mee naar school of gymles nemen.
De kinderen van groep 8 komen zelfstandig naar De Haspel. Meneer Cor is om
8.40 uur bij De Haspel. Vanaf dat moment mogen de kinderen naar binnen om
zich om te kleden. Niet eerder! Uiteraard zijn alle kinderen uiterlijk 8.45 uur in
het kleedlokaal.
Na de gymles gaan we samen terug naar school.
Informatie groep 8
2015-2016
blz. 3
Digitaal schoolbord
We gebruiken het digitale schoolbord dagelijks bij vrijwel alle lessen tijdens de
instructie en verwerking, maar ook als middel om met beeldmateriaal de lesstof
te verlevendigen. Hierdoor krijgt de lesstof voor de kinderen een nieuwe
dimensie. Kinderen zijn veel gemotiveerder en kunnen in de meeste gevallen de
leerstof beter onthouden.
Gebruik van de computer en tablet
De kinderen krijgen regelmatig opdrachten op de computer te verwerken:
opdracht voor taal, spelling, rekenen, taakbrief, topografie of wereldoriëntatie.
Daarnaast maken de kinderen regelmatig internetopdrachten.
Ondanks de berichten in de media afgelopen week, zijn wij (ben ik) van mening
dat de resultaten van de kinderen hoger worden bij intensiever computer- en
tabletgenbruik voor onderwijsdoeleinden. Uiteraard moeten deze middelen dan
wel goed functioneren.
Ook op andere manieren proberen we de kinderen computervaardigheden aan te
leren: het openen en opslaan van documenten of het gebruik van plaatjes in
eigen teksten. Helaas kunnen we op school maar beperkt bezig zijn met het
aanleren van computervaardigheden. Als u kans ziet om uw kind thuis dit soort
vaardigheden aan te leren/te laten oefenen, dan zal uw kind daar zeer veel
profijt van hebben. Zowel op school alsook thuis, nu en de komende jaren!
Tekstverwerken wordt ook steeds belangrijker voor basisschoolleerlingen. Niet
verplicht uiteraard, maar wij raden u toch aan uw kind een typecursus te laten
volgen. De komende jaren, ook in het voortgezet onderwijs, zal uw kind er veel
plezier en profijt van hebben.
Coöperatief leren
We integreren regelmatig diverse vormen van coöperatief leren in onze lessen.
Hiermee willen we o.a. het samenwerken bevorderen, het leren kennen van
elkaar en respect hebben voor elkaar.
Kanjertraining
We willen vooral kinderen ervan bewust maken hoe ze beter met
zichzelf en de ander kunnen omgaan. In groep 8 werken we
daarom met het Werkboek Kanjertraining. Op de schoolwebsite
vindt u hierover meer informatie.
In een grote groep, zoals deze groep 8, komen reglmatig akkefietjes voor. Die
zijn niet altijd te voorkomen. Met zoveel kinderen en dus ook zoveel karaktertjes
is dat logisch. Wij stimuleren kinderen op een kanjermanier probleempjes met
anderen op te lossen. Dat gaat vaak met vallen en opstaan. We wijzen kinderen
voortdurend op de manier van reageren en de effecten die dat met zich
meebrengt.
Huiswerk
Uw kind krijgt regelmatig huiswerk mee naar huis. In de huiswerkmap treft u het
huiswerk voor taal, rekenen en wereldoriëntatie en ook de huiswerkafspraken
Informatie groep 8
2015-2016
blz. 4
aan.
De meeste kinderen hebben vooral in het begin wat sturing van ouders nodig bij
het huiswerk.
De wijze waarop een kind met het huiswerk omgaat, is voor ons een belangrijke
maatstaf bij de advisering naar het voortgezet onderwijs.
Ander huiswerk voor de kinderen is:
 één boekenbeurt (allemaal rond de kinderboekenweek in oktober)
 één spreekbeurt (vanaf november)
 toetsen van wereldoriënterende vakken, taal, rekenen, etc.
 twee werkstukken: sept t/m nov en april t/m juni
Opbrengst gericht werken
De laatste jaren is de manier waarop kinderen iets leren flink veranderd. Vroeger
was het veelal klassikaal. Tegenwoordig draait alles steeds meer om de
individuele leerling. Dat betekent dan ook dat wij de instructie daar zoveel
mogelijk op aanpassen. Wij trachten namelijk alle kinderen zoveel mogelijk te
laten leren en dat hoeft niet voor elk kind hetzelfde te zijn.
Op dit moment zijn de leerkrachten op allerlei manieren bezig hierin te
ontwikkelen. Het werken met groepsplannen, verlengde instructie, interactieve
instructie, enz.. Alles met het doel om de instructie zo kort mogelijk te houden
voor elk individueel kind en daarmee zoveel mogelijk persoonlijke inoefentijd te
creëren.
U zult begrijpen dat dit ook voor de leerkrachten een andere manier van
lesgeven betekent, hetgeen nog niet altijd even eenvoudig is.
Andere dingen die bepalen of dit soort onderwijs kan slagen:
 krijgen wij elk kind zover dat het eigenaar wordt van hetgeen het kind zelf
wil en kan leren
 geven kinderen elkaar de mogelijkheid om goed op te letten tijdens de
instructie
 laten de kinderen elkaar ongestoord aan hun taken werken
 kunnen de kinderen ook met elkaar samenwerken als dat nodig is
 enz.
Pas als dit soort dingen lukken, kunnen we duidelijk hogere resultaten van
klinderen gaan verwachten. Daar investeren wij flink in.
Nieuwsbegrip: methode voor begrijpend lezen
Wekelijks werkt de leerling aan Nieuwsbegrip met een actuele tekst en
opdrachten. Vooraf bekijken we ter introductie een kort filmpje. De opdrachten
gaan over woordenschat en begrip van de tekst.Deze lessen verwerken de
kinderen individueel.
Daarnaast geven we klassikale instructielessen over leesstrategieën, zoals
verwijswoorden, verbanden leggen, samenvatten, enz..
Estafette: methode voortgezet technisch lezen
Estafette maakt lezen weer leuk met passende en uitdagende
teksten op elk niveau. Estafette verpakt alle leesdidactiek in
instructies, gekoppeld aan leuke verhalen. Zo zijn alle oefeningen
Informatie groep 8
2015-2016
blz. 5
een voorbereiding op het met plezier lezen en beleven van teksten. Vooral het
leesplezier staat bij de methode voorop.
Bij Estafette leren kinderen lezen met het fasemodel. Eerst leren kinderen correct
te lezen. Daarna verhogen ze de leessnelheid om vlot en vloeiend te leren lezen.
Specifieke leesmoeilijkheden worden eerst apart geoefend. Eerst goed, dan vlot.
Bij Estafette werken we met drie niveaugroepen:
Groep 1: de verlengde instructie groep.
Deze leerlingen vinden lezen lastig en moeilijk en hebben nog niet het juiste AVIniveau behaald. Zij krijgen na de basisinstructie ook een verlengde instructie.
Groep 2: de basisinstructie groep.
Deze leerlingen lezen op het gewenste AVI-niveau maar hebben nog behoefte
aan enige instructie.
Groep 3: de zelfstandige lezers
Deze leerlingen hebben al een hoger AVI-niveau en kunnen vrij zelfstandig aan
de slag met uitdagende oefenstof. Zij werken ook zelfstandig met vervolgtaken,
een vorm van Levelwerk.
Rekenen
Sinds dit schooljaar hebben wij een nieuwe rekenmethode, namelijk De Wereld
In Getallen (WIG). Bij deze methode ligt het niveau hoger, wat betekent dat er
meer gevraagd wordt van de kinderen. Het is mogelijk dat hierdoor de punten op
het rapport in eerste instantie lager uitvallen dan u gewend bent.
De methode is geschreven voor 36 weken, bestaande uit 8 blokken van 4 of 5
weken. Aan het einde van elk blok wordt er een toets afgenomen en aan de hand
daarvan volgt een week remediëring.
WIG zorgt ervoor dat er tijdens het instructiemoment één onderwerp centraal
staat, zodat de instructie effectief en gericht is. Na de instructie verwerken de
kinderen de stof in een opdracht.
Zodra de verwerkingsopdracht is afgrond, gaan de kinderen werken aan hun
weektaak waarin ze zelfstandig oefenen om diverse onderdelen eigen te maken.
In de weektaak staan opdrachten die de kinderen vrijwel zelfstandig moeten
kunnen maken. Hier worden opdrachten gegeven vanuit diverse rekengebieden.
De weektaak wordt op drie niveaus aangeboden: drempelniveau (1-ster
opdrachten), basisniveau (2-ster opdrachten) en verrijkingsniveau (3-ster
opdrachten) om aan te kunnen sluiten bij het niveau van het kind. Naast
schriftelijke oefeningen zitten er ook oefeningen tussen die op de computer
gedaan worden. De kinderen werken hier minimaal een kwartier per week aan.
Het aanleren van rekenen is tegenwoordig veel anders dan vroeger. Vroeger lag
de focus op veel sommen foutloos maken. Dat is nu ook belangrijk, maar de
nadruk ligt nu op het begrijpen van de manier waarop een som wordt
uitgerekend. Dat komt omdat we tegenwoordig meer inzicht hebben op hoe
kinderen leren. Daarnaast is het belangrijk dat kinderen begrijpen waarom ze
iets leren, dus wordt er veel aangeboden met voorbeelden.
Goede rekenaars verwerken slechts een deel van de basisstof, zodat ze ook
kunnen werken in het Pluswerkboek, waarin opdrachten staan die iets moeilijker
Informatie groep 8
2015-2016
blz. 6
zijn dan de basisstof. De hele goed rekenaars krijgen ook Levelwerk, waarmee ze
zich nog meer op een hoger niveau kunnen ontwikkelen.
Deze tips kunnen ouders inzetten om het rekenen thuis te stimuleren:
1. Voer gesprekken naar aanleiding van alledaagse situaties (Hoeveel koekjes
hebben we nu gebakken? Wat is de kilometerstand van mijn auto?)
2. Kijk bij aanschaf van speelgoed en computerspelletjes wat kinderen ervan
kunnen leren
3. Speel gezelschapsspelletjes waarbij rekenstrategieën ingezet moeten
worden.
4. Leer uw kind gebruik van maken van de klok, kalender, geld en een
bankrekening
5. Positief aandacht geven aan het (reken)huiswerk van uw kind
- Kies een geschikt moment
- Houd het gezellig
- Houd het kort (maximaal 20 minuten)
- Geef complimenten
- Vraag aan de leerkracht voorbeeldsommen
Taal en Spelling
Dagelijks werken we in de groepen 4 tot en met 8 met de methode Taal Actief
aan taal en spelling.
Bij taal komen woordenschat en taal verkennen veelvuldig aan de orde,
aangevuld met spreken & luisteren en schrijven.
Bij spelling ligt de nadruk op werkwoorden, niet-werkwoorden en leestekens.
Aansluitend op het Opbrengstgericht Werken, bieden we taal en spelling op drie
niveaus aan: drempelniveau (niveaugroep 1), basisniveau (niveaugroep 2) en
verrijkingsniveau (niveaugroep 3).
De kinderen hebben een werkboekje voor spelling en taal. Daarnaast zijn er ook
nog mogelijkheden om op de computer de leerstof in te oefenen.
De leerkracht gebruikt uitgebreide software voor het digitale schoolbord.
Verkeer
De kinderen doen in april het praktisch verkeersexamen. Hiervoor is het nodig
dat zij de verkeersborden en verkeersafspraken goed kennen en die ook in
praktijksituaties kunnen toepassen. Meer informatie volgt.
Zelfstandig werken = taakbrief
Elke twee weken krijgen de leerlingen een nieuwe taakbrief. Op maandag,
dinsdag, woensdag en donderdag werken ze 30 tot 45 minuten aan de taakbrief.
Het gaat daarbij veelal om:
 leerstof, die de kinderen zelfstandig aan moeten kunnen. De kinderen
bepalen zelf (gedeeltelijk) in welke volgorde ze de taken maken. Natuurlijk
worden zij van tips voorzien. De meeste taken kijken de kinderen zelf na
 voor veel kinderen is de taakbrief aangepast met Eigen Taken, die in elk
geval af moeten zijn. Dat kunnen RT-taken of verdiepingstaken zijn.
Informatie groep 8
2015-2016
blz. 7
Elkaar uitleggen is toegestaan, zodat de leerkracht tijdens de taakwerktijden
kinderen kan helpen die extra begeleiding nodig hebben.
Op de taakbrief staat een beoordeling vermeld. Normaal gesproken moet elk kind
de taakbrief af kunnen krijgen. Is de taakbrief niet voldoende af, dan krijgt uw
kind deze taakbrief (zo mogelijk op vrijdag al) mee naar huis om één of
meerdere taken thuis af te maken. Dat vermelden wij op de taakbrief. Deze
afmaaktaken moeten uiterlijk de volgende vrijdag door het kind zijn nagekeken
en bij meneer Cor weer ingeleverd zijn.
Eigen-taken (RT) en/of Levelwerk (verdieping)
Aan de hand van de informatie uit groep 7 krijgen de kinderen Eigen Taken (RT
of Levelwerk).
Bij de eerste taakbrief krijgen de kinderen van groep 7 te horen aan welke Eigen
Taken zij gaan werken. Dat betekent ook dat uw kind een aangepaste taakbrief
kan hebben.
U heeft een blad ontvangen waarop u kunt zien in welke instructiegroepen uw
kind is ingedeeld en of uw kind RT-taken of Levelwerktaken krijgt. Met vragen
hieromtrent kunt u terecht bij meneer Cor. Uitgangspunten voor Eigen Taken:
 Afspraken die in groep 7 gemaakt zijn, lopen zo mogelijk in groep 8 door
 Kinderen die op Cito E7-toets een D of E-score behaald hebben, krijgen in elk
geval RT-taken en werken daar grotendeels tijdens de taakbrief aan. Uw kind
kan ook RT-opdrachten voor thuis krijgen. Waar het nodig en mogelijk is,
zullen deze kinderen ook extra ondersteund worden door de
klassenleerkrachten, evt. door meneer Ruud of een
onderwijsassistent/stagiaire.
 Kinderen die een A, B of C-score op een Cito E7-toets behaald hebben,
kunnen waar dat nodig is toch RT-taken bij de taakbrief krijgen.
 Kinderen die bij de laatste twee citotoetsen een A-score behaalden voor een
bepaald vak, laten gedeeltelijk het normale lesprogramma los. Zij krijgen
extra uitdagende opdrachten tijdens de taakbrief, bijv. Levelwerk.
Soms komen deze opdrachten in plaats van het gewone werk, soms zijn het
taken die erbij komen. Uiteraard moeten deze “Levelwerkkinderen” tijdens de
methodetoetsen wel goede resultaten blijven behalen. Zodra resultaten of
werkhouding daar aanleiding toe geven, zal meneer Cor een aanpassing
maken in de Eigen-Taken of het Levelwerk.
Centrale Eindtoets Basisonderwijs
De Centrale Eindtoets Basisonderwijs (voorheen Cito eindtoets) wordt afgenomen
op 19, 20 en 21 april 2016. In de periode daarvoor oefenen we de gang van
zaken. De uitslag van de Centrale Eindtoets Basisonderwijs heeft een andere
status gekregen. Hierover leggen we u alles uit tijdens de Informatie-avond
Voortgezet Onderwijs op donderdag 5 november 2015.
Informatie groep 8
2015-2016
blz. 8
Voortgezet onderwijs (V.O.)
Een overzicht van belangrijke data:
5 nov 2015
Informatieavond over V.O. op onze school
12 nov 2015
Informatieavond Scholen V.O. in gebouw Mill Hill
half jan 2016
Kinderen krijgen het schooladvies
wk van 25 jan 2016
Adviesgesprekken met ouders en kind op school
jan./feb. 2016
Open dagen/avonden bij de scholen van het V.O.
8 en 10 maart 2016
Aanmelden bij scholen van het V.O.
21, 22 en 23 apr 2016 Centrale Eindtoets Basisonderwijs
22 apr 2016
Verzending bericht toelating op een school van het V.O.
ca. 10 mei 2016
Uitslag Centrale Eindtoets Basisonderwijs
5 juli 2016
Kennismakingsmiddag op de scholen van het V.O.
Brugpieperdag
Deze vindt plaats op dinsdag 28 juni 2016. De brugpieperdag wordt
georganiseerd door de ouders. Wie hieraan mee wil helpen, heeft dit al aangeven
op het blad Ouderparticipatie.
Schoolkamp
We gaan van 4 t/m 8 juli 2016 op schoolkamp. We zijn al druk doende om de
begeleiding te formeren. Ook ouders hebben aangegeven mee te helpen bijk het
schoolkamp. Met die ouders ga ik in gesprek. Nadere mededelingen volgen t.z.t..
Musical
De jaarlijkse afscheidsavond met daaraan voorafgaand de musical is gepland op
woensdagavond 20 juli 2016. Diverse ouders hebben aangegeven mee te willen
helpen bij de voorbereiding van de musical. Ook met deze ouders ga ik in
gesprek om afspraken te maken.
Nog even dit
* Cor neemt met de opgegeven personen binnenkort contact op: klassenouders,
hulp bij andere aktiviteiten (schoolkamp, musical, enz.)
* zorg om internetgebruik van kinderen
* gedrag van kinderen op school: een taak van leerkracht en ouders
Samenwerking met ouders
Indien nodig nemen we persoonlijk contact met ouders op. Hopelijk doet u dat
ook als u dat nodig acht. Wilt u ons iets laten weten, dan kan dat mondeling, per
briefje, per telefoon, maar ook per e-mail: [email protected]
Zijn er problemen of heeft u vragen, spreek de leerkracht er gerust op aan.
Wacht er niet te lang mee! Waar ‘t kan, zullen we proberen te helpen. Maar ook
onze mogelijkheden zijn soms beperkt!
Wij wensen uw kind een fijn schooljaar en de ouders een prettige samenwerking.
Cor Koch
leerkracht groep 8