VAN INBURGERING NAAR STARTKWALIFICATIE Verkenning van de mogelijkheden Inge van Meelis / Bas Schuiling 1 PROGRAMMA • • • • • 2 Aanleiding Waarom geïntegreerde trajecten? Rol van ONA Voorwaarden Meerwaarde SZW • Oriëntatie op de arbeidsmarkt – Onderdeel van KNS per 1/1/2015 – Betere aansluiting inburgering op opleiding / werk – Inburgeraar is actief bezig 3 4 ACTIES ROND 8 THEMA’S VERHOOGDE INSTROOM VLUCHTELINGEN • Kamerbrief Asscher oktober 2015: – Proces van integratie “plat-slaan” – Beter benutten van potentie vergunninghouders – Participatie (door werk) staat centraal 5 OPLEIDING VLUCHTELINGEN 18-23 46-65 Totaal Analfabeet 0% 1% 1% 0% 2% Analfabeet latijn 0% 0% 1% 0% 1% Laag opgeleid 11% 10% 10% 3% 34% Middelbaar opgeleid 11% 11% 11% 3% 36% 5% 9% 10% 3% 27% 27% 31% 33% 9% 100% Hoog opgeleid Totaal Januari 2016 6 24-30 31-45 WRR “GEEN TIJD TE VERLIEZEN” • Inzetten op duale of gecombineerde trajecten • Kies een parallelle aanpak • Stimuleer het behalen van een Nederlands diploma • Houd rekening met beschikbaarheid van werk • Breng relevante partijen bij elkaar 7 ARBEIDSMARKT Bron: http://www.mejudice.nl/ 8 WAT IS BELANGRIJK? 9 “Zorg voor een goed voortraject, waarbij de nadruk ligt op het leren van de Nederlandse taal, contact met werkgevers (snuffelstage) en intensief contact met de onderwijsinstellingen. Zodat de vluchtelingstudenten bekend zijn met de onderwijsinstellingen en het bedrijfsleven.” 10 WAAROM GECOMBINEERDE TRAJECTEN? • • • • Het traject voor de vluchteling wordt verkort Motivatie is hoger Gewenning aan lessysteem De kansen op een succesvolle doorstroom naar een vervolgopleiding wordt vergroot • Volwaardige inburgering/integratie • Mogelijkheid tot weekrooster • Efficiënte inzet van middelen 11 Opleiding tijd inburgeringstermijn ONA Taal 12 accent GECOMBINEERDE TRAJECTEN • Wat zit in een traject? • Wie werken samen? • Methodiek en materialen 13 SUCCESFACTOREN • Beroepsgericht taalonderwijs • Taalbewust beroepsonderwijs • Ervaring met school / leren • Goed beeld van opleidingen • Zicht op beroepskansen 14 ROL VAN ONA • Oriëntatie beroepsbeeld / opleiding • Breed / lang traject van studiekeuze • “Selectie-instrument” voor opleiding 15 “SUCCES-PROFIELEN” • • • • • 16 Gemotiveerd, leergierig Voldoende cognitief niveau Netwerk aanwezig of wil dit uit te breiden Niet al te grote persoonlijke problemen Aan te sporen andere keuzes te maken KATALYSATOREN • Ouder-betrokkenheid (of omgeving) • Individuele coaching • Aantonen voortgang d.m.v. cijfers / (snelle) taalontwikkeling 17 USP’S • • • • 18 Meekijken bij opleiding “Ondersteuning” vanuit studenten Netwerk van werkgevers Niet inburgeren, maar efficiënte weg naar werk MEER INFORMATIE: [email protected] www.itta.uva.nl 020-525 3844 [email protected] 06-10852650 19