Van inburgering naar startkwalificatie

VAN INBURGERING NAAR
STARTKWALIFICATIE
Verkenning van de mogelijkheden
Inge van Meelis / Bas Schuiling
1
PROGRAMMA
•
•
•
•
•
2
Aanleiding
Waarom geïntegreerde trajecten?
Rol van ONA
Voorwaarden
Meerwaarde
SZW
• Oriëntatie op de arbeidsmarkt
– Onderdeel van KNS per 1/1/2015
– Betere aansluiting inburgering op opleiding /
werk
– Inburgeraar is actief bezig
3
4
ACTIES ROND 8 THEMA’S
VERHOOGDE INSTROOM
VLUCHTELINGEN
• Kamerbrief Asscher oktober 2015:
– Proces van integratie “plat-slaan”
– Beter benutten van potentie
vergunninghouders
– Participatie (door werk) staat centraal
5
OPLEIDING VLUCHTELINGEN
18-23
46-65
Totaal
Analfabeet
0%
1%
1%
0%
2%
Analfabeet latijn
0%
0%
1%
0%
1%
Laag opgeleid
11%
10%
10%
3%
34%
Middelbaar opgeleid
11%
11%
11%
3%
36%
5%
9%
10%
3%
27%
27%
31%
33%
9%
100%
Hoog opgeleid
Totaal
Januari 2016
6
24-30 31-45
WRR “GEEN TIJD TE VERLIEZEN”
• Inzetten op duale of gecombineerde
trajecten
• Kies een parallelle aanpak
• Stimuleer het behalen van een
Nederlands diploma
• Houd rekening met beschikbaarheid van
werk
• Breng relevante partijen bij elkaar
7
ARBEIDSMARKT
Bron: http://www.mejudice.nl/
8
WAT IS BELANGRIJK?
9
“Zorg voor een goed voortraject, waarbij de
nadruk ligt op het leren van de Nederlandse taal,
contact met werkgevers (snuffelstage) en intensief
contact met de onderwijsinstellingen. Zodat de
vluchtelingstudenten bekend zijn met de
onderwijsinstellingen en het bedrijfsleven.”
10
WAAROM GECOMBINEERDE
TRAJECTEN?
•
•
•
•
Het traject voor de vluchteling wordt verkort
Motivatie is hoger
Gewenning aan lessysteem
De kansen op een succesvolle doorstroom
naar een vervolgopleiding wordt vergroot
• Volwaardige inburgering/integratie
• Mogelijkheid tot weekrooster
• Efficiënte inzet van middelen
11
Opleiding
tijd
inburgeringstermijn
ONA
Taal
12
accent
GECOMBINEERDE TRAJECTEN
• Wat zit in een traject?
• Wie werken samen?
• Methodiek en materialen
13
SUCCESFACTOREN
• Beroepsgericht taalonderwijs
• Taalbewust beroepsonderwijs
• Ervaring met school / leren
• Goed beeld van opleidingen
• Zicht op beroepskansen
14
ROL VAN ONA
• Oriëntatie beroepsbeeld / opleiding
• Breed / lang traject van studiekeuze
• “Selectie-instrument” voor opleiding
15
“SUCCES-PROFIELEN”
•
•
•
•
•
16
Gemotiveerd, leergierig
Voldoende cognitief niveau
Netwerk aanwezig of wil dit uit te breiden
Niet al te grote persoonlijke problemen
Aan te sporen andere keuzes te maken
KATALYSATOREN
• Ouder-betrokkenheid (of omgeving)
• Individuele coaching
• Aantonen voortgang d.m.v. cijfers /
(snelle) taalontwikkeling
17
USP’S
•
•
•
•
18
Meekijken bij opleiding
“Ondersteuning” vanuit studenten
Netwerk van werkgevers
Niet inburgeren, maar efficiënte weg naar
werk
MEER INFORMATIE:
[email protected]
www.itta.uva.nl
020-525 3844
[email protected]
06-10852650
19