ILONieuws-2012aug

Onderwijs is een recht
Voortgang project
Alle kinderen met een handicap hebben toegang tot inclusief, hoogwaardig en gratis
basisonderwijs en voortgezet onderwijs en wel op basis van gelijkheid met anderen in de
gemeenschap waarin zij leven.
Projectleider Astrid Greven: ‘IkLeerOok is ontstaan op dit fundamentele recht. Door samen op te
trekken met gezinnen en hun persoonlijke netwerk, werkt IkLeerOok aan het verbeteren van de
(inclusieve) leeromgeving van kinderen. Niet alleen van de kinderen uit het project, maar ook van
diegenen die bij hen in de klas zitten en in de wijk wonen.’
Dat eerste anderhalf jaar IkLeerOok leverde de volgende successen op:







Drie leerlingen krijgen toegang tot school na jaren thuiszitten of eerdere afwijzingen.
De communicatie met een aantal scholen is sterk verbeterd.
Twee leerlingen kunnen verder naar respectievelijk groep 3 en 4 nadat de scholen
aanvankelijk zeer terughoudend waren.
Het netwerk van een deel van de gezinnen denkt actief mee.
De samenwerking tussen regulier en speciaal onderwijs rondom een kind komt op gang.
Kinderen hebben meer contact met klasgenoten nadat ouders en leerkrachten zich meer
bewust zijn geworden hoe ze vriendschappen kunnen bevorderen.
Drie scholen laten onderzoek doen naar in hoeverre ze welkom zijn voor alle kinderen uit de
buurt.
Wat zeggen ouders?
'IkLeerOok zorgt ervoor dat wij nu meer energie overhouden om gewoon ouder te zijn.
'IkLeerOok zorgt voor samenhang. We zijn nu wat zorgvuldiger, beter voorbereid.'
'Mede door IkLeerOok zit ons kind nu op school!'
Lees meer in de samenvatting van bevindingen binnen IkLeerOok.
Of lees meer in het uitgebreide verslag.
Gezinnen
Ouders over het project
We hebben met alle ouders van IkLeerOok gesproken over hun ervaringen met het project en over de
successen en de hindernissen die zij tegenkomen in de zoektocht naar een goede leeromgeving voor
hun kind. Ouders ervaren de invloed van het project, de nabijheid van een netwerk en de coachende
rol van de procesbegeleider positief. Ze krijgen hierdoor meer ruimte en energie voor het nemen van
stappen.
Wat zeggen ouders?
'Ik heb van IkLeerOok geleerd dat je gewoon moet vragen, dat mensen best graag willen helpen, maar
dat ze gevraagd moeten worden.'
'Gelukkig is er de procesbegeleider die je snapt, die je helemaal niets hoeft uit te leggen, laat staan
dat je je moet verdedigen over de ambities van of voor je kind.'
Lees meer over wat ouders vertellen over zichzelf, scholen, netwerk, procesbegeleiders en inclusie.
Netwerken
Actief en betrokken
De ouders die een persoonlijk netwerk willen onderhouden, ondersteunen we actief door
netwerkbijeenkomsten. Samen met het gezin zetten we, waar nodig, in op het onderhouden, maar ook
verbreden en activeren van het netwerk. Een netwerk kan bestaan uit vrienden en familie, maar ook
uit professionals van scholen of instanties. Sommige gezinnen zien dat hun netwerk actief en
betrokken is en ze waarderen dit positief. Anderen merken dat het netwerk passief is en geen
initiatieven neemt. Zij laten weten: we moeten dus nieuwe mensen leren kennen die wel met ons
willen meewerken. Een betrokken netwerk is belangrijk voor het gezin. Het geeft net genoeg energie
om door te gaan met de vaak complexe samenwerking met scholen.
Wat zeggen ouders?
'Het netwerk is fijn, mensen realiseren zich beter wat er aan de hand is. Een aantal denkt echt mee,
daar heb ik concreet iets aan...'
'Sinds IkleerOok voelt het minder eenzaam.'
Lees meer over wat ouders vinden van hun netwerk; hoe het netwerk het project ervaart en welke tips
zij heeft.
Scholen
Opbouwende momenten
IkLeerOok zoekt actief contact en samenwerking met scholen. Dit is niet altijd eenvoudig. Met vallen
en opstaan hebben ouders nu een redelijk tot goede verstandhouding met de school. Dat wil zeggen,
er kan open gesproken worden over de successen en hindernissen. Het wil niet zeggen dat er altijd
wederzijdse goedkeuring is voor elkaars ideeën, maar er zijn wel goede en opbouwende momenten.
Wat zeggen ouders?
'De meester is er meer bewust van geworden dat één op één begeleiding niet altijd nodig is, zodat ons
kind nu meer onderdeel kan zijn van de groep.'
'School verbindt zich niet makkelijk aan het project. Ze vinden het te spannend of zijn het niet eens
met inclusie. Dan loopt een gesprek al snel moeizaam.'
Lees meer over de ervaringen met scholen in het project.
Scholen kijken naar zichzelf
Kwaliteitsonderzoek
Op drie scholen heeft IkLeerOok een kwalitatief onderzoek uitgevoerd. Dit betekent dat de school naar
zichzelf wil en durft te kijken vanuit het gedachtegoed van de Index voor Inclusie. Hoewel dit vrij
gewoon is in een aantal van onze buurlanden (Duitsland, Engeland, Scandinavische landen) is het vrij
uniek in Nederland om een school vanuit het gezichtspunt van inclusie te bekijken. Op de onderzochte
scholen zijn in principe alle kinderen welkom zodat de meeste kinderen naar de school in hun eigen
buurt kunnen. Weinig kinderen worden verwezen naar speciale scholen. Wat de scholen nog kunnen
verbeteren is dat ze nog meer kunnen laten zien dat zij actief onderdeel van de buurt zijn en zo een
duurzame relatie tussen school en buurt bevorderen. Lees meer over wat deze drie scholen kenmerkt.
Wat zeggen ouders?
'Door IkLeerOok doet de school beter haar best ons bij belangrijke zaken te betrekken.'
'Grootste winst is kennis delen. Verbinding tussen thuis en school. Afstemming over wat er speelt.'
Lees meer over de uitkomsten van de kwaliteitsonderzoeken op hoofdlijnen.
IkLeerOokdag 21 april
Realiseren van een welkome school
Voor de tweede keer organiseert IkLeerOok een dag voor ouders en meedenkers om ervaringen uit te
wisselen en met elkaar te praten over het realiseren van welkome scholen. Behalve de deelnemende
ouders en hun eigen brede persoonlijke en professionele netwerk, nodigen we dit keer ook het 'eigen'
netwerk van Perspectief uit om over inclusie in het onderwijs en het ontwikkelen van talenten van
kinderen/jongeren te praten. Eén van de sprekers: 'Veel scholen zeggen: Wij kunnen uw kind niet
bieden wat hij/zij nodig heeft...,maar zij weten niet dat zij volgens de wet vaak veel meer kunnen doen
en dus meer vrijheid hebben om het onderwijs te bieden dat bij het kind past.'
Wat zeggen ouders?
'Bijeenkomst met ouders was een eye-opener: er zijn ook kinderen met andere situaties. Je bent zo
gefocust op je eigen kind. Daardoor krijg je een nauwe blik. Het is goed om andere dingen te horen en
prettig om te merken dat er nog meer mensen in hetzelfde schuitje zitten. Daar trek je je aan op.'
Lees meer in het verslag van de IkLeerOokdag.
Samenwerken
Verbinden blijkt waardevol
Het project wil het kind/netwerk en de school verbinden aan regionale netwerken van zorg, onderwijs
en welzijn. Zo ontstaan er ondersteuningsmogelijkheden waardoor kinderen met een beperking een
goede leeromgeving in de buurt krijgen.
Wat zeggen ouders?
'Het is fijn om bij elkaar te komen met andere ouders en instanties. Zo is er een waardevol contact
ontstaan tussen PGB begeleiders en een fonds, om samen een project op te zetten.'
'Goed om één onderwerp vanuit verschillende perspectieven te bestuderen.'
Lees meer over verbindingen en samenwerken.
Toekomst
Communicatie en mijlpalen
Op 1 maart 2013 wordt het project IkLeerOok afgerond. Momenteel bekijken we welke doelen we nog
willen en kunnen realiseren. Een belangrijk onderwerp voor ouders is hoe de communicatie met
scholen verbeterd kan worden. Lees meer over tips van ouders hierover. Op een volgende
IkLeerOokdag besteden we meer aandacht aan dit onderwerp.
Het nieuwe project van Perspectief op het gebied van onderwijs en inclusie is Van Hinderpaal Naar
Mijlpaal. In dit project werkt Perspectief samen met kinderen en hun ouders aan het omzetten van
hinderpalen naar mijlpalen in hun schoolcarrière. Hierdoor kunnen we ook actief vervolg geven aan
een aantal belangrijke zaken die voortvloeien uit IkLeerOok. Van Hinderpaal Naar Mijlpaal loopt van 1
september 2012 tot 1 juli 2014.
Wat zeggen ouders?
'IkLeerOok is een belangrijke motor richting de school gebleken om positieve ideeën en beelden over
inclusie te ontwikkelen.'
'Als ik niet had meegedaan aan IkLeerOok had ik niet duidelijk geweten wat ik wil voor mijn kind en
mijzelf. Ik ben nu minder onzeker. En mijn kind mag er zijn.'