en internetinformatie - provincie Limburg.be

SINT - JOZEFSCOLLEGE
COLLEGESTRAAT 1 BUS 1
3580
BERINGEN
BIBLIOTHEEK- EN
INTERNETINFORMATIE
(DERDE JAAR)
1
Inhoudsopgave
1. De informatiemist
2. De bibliotheek
2.1 Een zoekstrategie in de bibliotheek
2.2 Selecteren en beoordelen van bibliotheekinformatie
3. Het internet
3.1 Het internet als informatiebron
3.2 Hoe zoeken?
3.3 Selecteren en beoordelen van internetinformatie
3.3.1 Kwaliteit gewenst
3.3.2 De leidraad
A. Waar ben ik?
B. Hoe websites kritisch beoordelen?
Bijlagen
2
1. De informatiemist
Kennis is macht! Vroeger was die kennis het voorrecht van ‘the happy few’. Tegenwoordig verdrinken we zowat
in een overaanbod van kranten, tijdschriften, internetsites… Sommige critici beweren zelfs dat mensen ziek
kunnen worden van die ‘informatiemist’.
Dat overaanbod leidt tot niets als je er niet op de juiste manier mee leert omgaan. Het opzoeken van informatie
en er kritisch gebruik van maken, vergen bijzondere vaardigheden.
Als je op zoek gaat naar informatie, heb je nogal vlug de neiging om al je vertrouwen te stellen in het internet.
Vergeet hierbij niet dat bibliotheken en documentatiecentra met hun boeken, (vak)tijdschriften, knipselmappen
en cd-roms ook een schat aan gegevens herbergen.
2. De bibliotheek
2.1 Een zoekstrategie in de bibliotheek
Als je erg weinig over een onderwerp weet, kun je je zoektocht beginnen in een encyclopedie, in boekvorm
of op cd-rom. Bij de romans zoek je vaak ook tot je iets vindt dat je interesseert en dat noem je browsen. Je
gaat dus op dezelfde manier te werk en dat kan je al informatie opleveren. Houd er wel rekening mee dat de
informatie soms verouderd kan zijn en dat je naar informatie van recentere datum moet zoeken.
In een tweede stap maak je gebruik van boeken en tijdschriften die deze algemene informatie grondiger
uitwerken, de zogenaamde monografieën en vaktijdschriften. Hiervoor doe je het best een beroep op de
geautomatiseerde catalogus. De bijhorende literatuurlijsten in deze boeken en tijdschriften geven verder aan
wat er nog over het onderwerp geschreven werd.
3
Hier moeten we een opdeling maken tussen romans en informatie. Hoewel romans
(fictieboeken) niet echt geschikte informatie opleveren voor een werkstuk, kunnen ze toch een
leidraad vormen. Ze zijn meer leesboeken voor de volwassenen en de jeugd en zijn
alfabetisch gerangschikt op auteur en ingedeeld volgens genres, die te herkennen zijn aan
pictogrammen.
Om echt informatie (non-fictieboeken) op te zoeken, moet je een andere werkwijze gebruiken. De
informatiewerken in de bibliotheek worden niet lukraak in de rekken geplaatst. Ze
staan geordend volgens een classificatiesysteem. Dit houdt in dat deze niet per
auteur, maar per thema worden gerangschikt. Dit gebeurt voor de jeugd via ZIZO
(= zonder inspanning zoeken tot 14 jaar) op de jeugdafdeling. De thema’s worden
via kleuren ingedeeld. Voor de volwassenen gebruikt men SISO (= Schema voor
de Indeling van de Systematische catalogus in bibliotheken) op de informatieve
volwassenafdeling. Getallen, die verder ingedeeld worden, geven de thema’s aan.
Via de publiekscatalogus (computer) kun je gewoon zoeken in één omschrijving bijvoorbeeld ‘reizen’,
‘koningin Fabiola’, ‘Ebola’,..
Dit levert soms weinig resultaat of soms een lange lijst met zoekresultaten.
Om je zoek’vangst’ te beperken, ga je ‘verfijnen’ via de linkse menustructuur en zo tot een lijst te komen die
beantwoordt aan jouw zoekvraag.
4
Een interessante catalogus is de VLACC (= de Vlaamse Centrale Catalogus) waarbij je een beeld krijgt op de
collectie in heel Vlaanderen. Deze collectie kan je raadplegen via zoeken.bibliotheek.be.
Denk eraan dat je kan opzoeken in deze catalogus maar je kan ook lijstjes maken en versturen naar
jezelf, je kan je eigen recensie schrijven over een film die je zag, je kan je abonneren op RSS-feeds,..1
Ben je op zoek naar wat over Vlaamse auteurs of hun boeken in de pers is verschenen? Sinds 2009 worden
knipselmappen over auteursmappen digitaal bijgehouden en zijn de volledige artikelen online raadpleegbaar.
Mogelijkheden om de auteursmappen te raadlegen
1) Tik de naam van een auteur of de titel van een boek in en verfijn het zoekresultaat op "in de pers"
2) Tik persmap in gevolgd door een auteursnaam tussen dubbele aanhalingstekens. bv. persmap:"Dirk Bracke"
Nog extra zoekopties!
Je kunt via zoeken.bibliotheek.be ook verfijnen op boekentips van De Standaard der
Letteren, op bekroonde boeken en films, op games, op verfilmde boeken,..
Deze zoekopties geven je nog andere invalshoeken om te vinden wat je interesseert of wat
je nodig hebt.
1
RSS wordt vooral gebruikt bij weblogs, fora of nieuwssites om telkens op de hoogte te kunnen zijn van het laatste
artikel/nieuws.
5
Gecombineerd zoeken
Ben je op zoek naar een Italiaans gesproken film of wil je een Engelstalig boek
dat de afgelopen drie maanden is aangekocht door een bib? Of wil je een cultfilm
op dvd?
Je hoort het al, je moet tegelijk zoeken op materiaalsoort maar ook nog eens op
taal, auteur, datum,..
Hoe begin je hieraan?
We noemen dit gecombineerd zoeken en hiervoor gebruik je Booleaanse
operatoren, namelijk AND, OR en NOT. Zet steeds de operatoren AND, NOT en
OR in hoofdletters.
Booleaanse operatoren



AND: het zoekresultaat moet voldoen aan de combinatie van de zoekvoorwaarden voor en na de ANDoperator.
OR: het zoekresultaat moet maar aan één van de voorwaarden (voor en na de OR-operator) voldoen.
NOT: het zoekresultaat mag niet de voorwaarde bevatten die opgegeven is na de NOT-operator.
Voorbeelden van gecombineerde zoekvragen






type:film AND language:ita
Italiaans gesproken films
type:fictie NOT language:dut
Fictie in andere talen dan het Nederlands
genre:cultfilms AND format:dvd
Cultfilms op dvd
author:"toni morrison" OR subject:"toni morrison"
Titels van de auteur Toni Morrison of over Toni Morrison
language:eng AND format:boek AND dateentered:now-3m
Engelstalige boeken die de afgelopen drie maand toegevoegd zijn op zoeken.bibliotheek.be
dateentered:now-3m AND language:eng AND format:boek NOT age:volwassenen
Engelstalige jeugdboeken de afgelopen drie maand toegevoegd op zoeken.bibliotheek.be
Wil je hierover meer info?
De provincie Limburg heeft ook een centrale catalogus (= limburg.bibliotheek.be) die een samenwerking is
van 30 plaatselijke bibliotheken en ook via het bibliotheeknetwerk geconsulteerd kan woorden. Heb je nu nog
onvoldoende informatie verzameld, dan kan je via het Interbibliothecair Leenverkeer (IBL) in andere
bibliotheken werken opvragen.
6
Elke grote bibliotheek beschikt tegenwoordig ook over een cd-romsysteem/databank; je vindt er
woordenboeken, naslagwerken en artikelen uit de meest courante tijdschriften. Dit systeem is vooral handig als
je op zoek bent naar actuele informatie. Nadeel is dat deze databanken alleen in de bibliotheek te raadplegen
zijn, waar je de informatie niet alleen kan lezen, maar ook kan printen en opslaan op stick.
De grootste databank is Biblion die acht databanken met elkaar verbindt:
-
Fictierom (romans en verhalen via onderwerp)
Literom – Jeugdliterom (recensies Nederlandstalige literatuur)
Literom wereldliteratuur (recensies en interviews niet-Nederlandstalige (vertaalde) literatuur)
Uittrekselbank – Jeugduittrekselbank (bio- en bibliografische teksten, uitgebreide besprekingen)
MOM (Meer Over Media = cover, korte bespreking, flaptekst)
Actuele documentatiebank (persmappen over actuele onderwerpen uit Nederlandse kranten)
Een andere databank is Persdatabank Gopress, een digitale persdatabank met de inhoud van alle Vlaamse,
Waalse en Nederlandse kranten. Het bevat ook publicaties van de Roularta Mediagroup die tijdschriften als
Knack, Trends, Sport/Voetbalmagazine, Bodytalk, Grande, Plus Magazine, Royals, Ik ga bouwen, Nest en
Gentleman uitgeeft. Ook berichten van het persagentschap Belga kun je via deze databank lezen.
Ten slotte kunnen ook gewone schoolboeken, leerboeken en cursussen erg nuttig zijn, ook al vind je ze
waarschijnlijk niet in de bibliotheek.
7
2.2 Selecteren en beoordelen van bibliotheekinformatie
Als je over voldoende bronnen beschikt, moet je ze ook beoordelen op hun waarde. Alles lezen is immers
tijdrovend en weinig zinvol.
Om een bron op zijn geloofwaardigheid te testen, ga je uit van een aantal concrete vragen.
- Beschik je over voldoende variatie in je bronnenmateriaal (boeken, tijdschriftartikels…)?
- Is het een Vlaams/Nederlands werk of een werk in vertaling? Is de inhoud wel bruikbaar?
- Is je bron recent?
- Wie is de auteur? Heeft hij voldoende autoriteit op dit vakgebied? Is hij/zij betrouwbaar?
- Is je bron begrijpelijk? Grijp niet te hoog, maar het mag ook niet te simpel zijn!
- Wat kom je op de achterflap te weten over de inhoud?
- Wat leer je uit de inhoudsopgave?
Op basis van je antwoorden kom je nu tot een besluit in verband met de bruikbaarheid van je bronnen. Kies
alleen het materiaal dat voldoende recent, betrouwbaar en begrijpelijk is. Belicht het materiaal je
onderwerp vanuit voldoende kanten, dan kan je aan de slag. Als dat niet het geval is, ga je op zoek naar
aanvullende informatie.
8
3. Het internet
3.1 Het internet als informatiebron
Het internet is tegenwoordig de populairste informatiebron. Wereldwijd stellen universiteiten, instellingen,
werkgroepen, organisaties en overheden hun informatie beschikbaar via een netwerk van computers. Via het
net en via een zoekmachine kun je informatie opzoeken over om het even welk onderwerp. Belangrijk is wel
dat je dit zoekwerk zo gericht mogelijk aanpakt. Surfen op het internet zonder zoekmachine is als zoeken in een
bibliotheek waarin alle boeken lukraak door elkaar staan, onbegonnen werk dus.
3.2 Hoe zoeken?
Welke zoekmachine je ook gebruikt, volg altijd de volgende algemene tips.
1. Verwoord eerst heel precies wat je zoekt.
2. Werk met concrete trefwoorden, zoektermen.
3. Gebruik verscheidene zoektermen, die steeds specifieker worden. Denk ook aan synoniemen,
alternatieve schrijfwijzen en de volgorde van de zoektermen.
4. Maak gebruik van phrase searching. Plaats de exacte volgorde van woorden tussen aanhalingstekens.
5. Spel correct en let op hoofdletters.
6. Bekijk de lijst van de zoekresultaten zeer kritisch en kies niet het eerste resultaat. Als je nog
niet tevreden bent, formuleer dan een nieuwe zoekopdracht met andere termen of probeer het
via een andere zoekmachine.
3.3 Selecteren en beoordelen van internetinformatie
3.3.1 Kwaliteit gewenst
Het internet is een prachtige uitvinding die een schat aan informatie biedt aan wie gericht heeft leren zoeken. Er
is echter één belangrijk nadeel: iedereen kan om het even wat publiceren op het net zonder dat er sprake is van
kwaliteitscontrole. Dat betekent dat het aanbod varieert van ernstige wetenschappelijke publicaties door
academici tot de persoonlijke hobby’s van twaalfjarigen. Nu gebeurt het maar al te vaak dat je in het vuur van je
opzoekingsenthousiasme meteen aan het kopiëren slaat, zonder ook maar enig idee te hebben van de zender
van de gevonden site.
Meer nog dan bij geschreven bronnen is het nochtans van kapitaal belang dat je de informatie op het internet
eerst kritisch beoordeelt voor je ze gebruikt. Terwijl de traditionele, gedrukte media eerst beoordeeld worden
9
door deskundigen (uitgevers, redactie …) voor ze gepubliceerd worden, is dat bij internetsites niet het geval. Je
zult dus zelf moeten bepalen of de informatie betrouwbaar is. Echt sluitende regels zijn er niet omdat veel
afhangt van je informatiebehoefte. Alles zomaar lukraak overnemen, kan uiteraard niet.
3.3.2 De leidraad
Je zult dus op zoek moeten gaan naar een aantal kwaliteitsgaranties. Het zou niet de eerste keer zijn dat een
foptekst van Wikipedia door bloggers of zelfs ernstige dagbladen wordt aangenomen als feitelijke informatie.
Wikipedia, aanverwante sites en blogs zijn inderdaad haast onuitputtelijke bronnen van informatie, maar toch
moet elke internetbron grondig geëvalueerd worden, vooraleer je ze als waar mag aannemen. Het is
overduidelijk dat de eigen mening of ‘schrijfsels’ van een bepaald persoon op één of andere blog informatie is
waarvan de wetenschappelijke waarde nihil is. Dat wil niet zeggen dat de informatie die je vindt op bv.
Wikipedia niet correct is, maar ze moet geëvalueerd worden bij een meer betrouwbare bron. Je kan ze dus
gebruiken als inspiratiebron, maar niet als uiteindelijke bron.
Voor blogs geldt dat des te meer. Op een blog vind je in de eerste plaats meningen of opinies, welke
inspirerend kunnen zijn, maar zelden meer dan dat. Dus ook hier dien je de zogenaamde ‘feiten’ zeker te
verifiëren bij een betrouwbare bron.
De volgende leidraad kan je daarbij helpen.
A. Waar ben ik?
Een zoekmachine kan je op een willekeurige pagina brengen, zonder dat je weet waar je bent. Probeer je dus
zo vlug mogelijk te oriënteren en verzamel zoveel mogelijk gegevens over de bron van de informatie. Bestudeer
daarvoor aandachtig de URL en de homepage.
De URL (Uniform Resource Locator) is het adres van een website, de locatie dus waar een bepaalde bron te
vinden is. Iedere bron heeft een uniek adres. Vaak kun je al gegevens uit de URL afleiden voor je een site
bekijkt.
Bekijk het volgende voorbeeld: http://www.vanin.be
http:// is de Hypertext Transfer Protocol: een netwerkprotocol voor het ophalen van documenten
www
is de naam van het world wide web
vanin is de domeinnaam, de naam van het bedrijf of de organisatie die de computer/server in bezit heeft en
waarop de webpagina is opgeslagen
be
dit achtervoegsel, ook wel zonenaam genoemd, geeft informatie over het land of de organisatie
Vooral organisatiecodes kunnen interessant zijn omdat ze je informatie geven over het type organisatie dat
eigenaar is van de server. Codes die vaak voorkomen zijn:
ac, edu
co, com
gov
org
info
museum
academische of onderwijsinstelling (educational)
commerciële instelling
overheidsinstelling (government)
niet-gouvernementele, non-profitorganisatie
informatieverstrekker ( vb: een stadsbestuur)
museum
Ten slotte volgen in de URL nog de subdirectory’s. Een directory is een index, een door mensen
samengesteld en geordend overzicht van een webpagina. Hoe meer directory’s, hoe complexer de site. Als er
teveel subdirectory’s zijn en je wilt meer te weten komen over de opbouw van de site, dan kun je de
subdirectory’s wissen tot aan de eerste enkele slash. Zo ga je naar het begin van de directorystructuur.
10
De homepage is de openingspagina van een website, te vergelijken met de titelpagina van een boek. Normaal
gesproken vind je er de titel, auteur en een samenvatting van het onderwerp. Kijk dus altijd eerst naar de
homepage van een site voor je er gebruik van maakt.
11
B. Hoe websites kritisch beoordelen?
Hier volgt een lijst met vragen die je jezelf moet stellen om tot een conclusie te komen over de betrouwbaarheid
van een internetbron.
VRAGENLIJST:
Vraag 1: Is de ORGANISATIE betrouwbaar?
1.1 Omschrijf kort de organisatie.
1.2 Om welke soort website gaat het?
Vraag 2: Is de AUTEUR betrouwbaar?
2.1 Wat is de functie, opleiding van deze persoon?
2.2 Is hij/zij lid van bepaalde organisaties of verenigingen?
2.3 Is deze functie, opleiding of het lidmaatschap relevant voor de betrouwbaarheid van de tekst?
Vraag 3: Is de INHOUD betrouwbaar?
3.1 Betreft het een neutrale, informatieve, zakelijke tekst of cijfermateriaal of betreft het veeleer een opiniestuk
of een andere persuasieve boodschap?
3.2 Is de toon (het karakter) van de tekst zakelijk en nuchter of eerder emotioneel, komisch, ironisch, hatelijk …
bedoeld?
3.3Worden bij de tekst bronnen vermeld? Zijn deze bronnen betrouwbaar?
Vraag 4: Is de informatie ACTUEEL?
Op de volgende pagina volgt een extra woordje uitleg bij elke vraag…
12
DEEL 1: ORGANISATIE
Vraag 1: Is de ORGANISATIE betrouwbaar?
1.1 Omschrijf kort de organisatie.
 vereist korte internetresearch
Tip: Vaak vind je op de website meer informatie over de organisatie zelf onder de rubriek “About
us” of iets dergelijks. Indien niet, zoek je het elders op.
1.2 Om welke soort website gaat het?
De aard van de organisatie bepaalt de aard van de website. Zo heb je verschillende soorten websites:

Persuasieve website
= website die wil overtuigen
vb. politieke partij, religieuze gemeenschap, vakbond, werkgeversorganisatie, belangenorganisatie …
 Wiens belangen verdedigt de organisatie?
 Hoe beïnvloeden de standpunten van deze organisatie de betrouwbaarheid van de informatie?

Commerciële website
= website die wil verkopen
(vaak herkenbaar aan de extensie .com of .biz)
vb. site van producent, marketingcampagne, verkoopsite …
 Wiens belangen verdedigt het bedrijf?
 In hoeverre hebben de standpunten van het bedrijf invloed op de betrouwbaarheid van de
informatie?

Nieuwswebsite
= website die actuele informatie en duiding wil verstrekken
vb. krant, tijdschrift, zender …
 Is het medium kwaliteitsvol of populair?
vb. De Standaard vs Het belang van Limburg, BBC vs NBC, Canvas vs VT4 …

Educatieve website
= website die uitgaat van een onderwijsinstelling
(soms herkenbaar aan de extensie .edu of het tussenvoegsel .ac)
vb. universiteit, hogeschool, onderzoekscentrum…
 Let hier op dat je nagaat door wie de tekst werd geschreven: een student of een professor.
 Heeft het artikel voldoende niveau? Teksten voor leerlingen van vb. het lager onderwijs kunnen
een mooi overzicht geven, maar dienen verder uitgediept te worden. Streef naar informatie voor
hoger onderwijs of universiteiten.

Overheid
= website die uitgaat van een overheidsinstelling
(soms herkenbaar aan de extensie .fgov.be of .gov)
vb. FOD Economie, Stad Beringen, internationale instellingen zoals VN, WTO …
 Betreft het de overheid van een democratie of een dictatuur? Bepaalt dit de betrouwbaarheid
van de informatie?
 Wil deze overheid informeren (vb cijfermateriaal) of overtuigen (vb. overheidsbeleid
verdedigen)?
Doel: Je beoordeelt de aard van de organisatie en website in functie van de betrouwbaarheid van de
informatie:
Zorgt de aard van de organisatie ervoor dat de informatie:
 niet betrouwbaar is dan kan je de site niet gebruiken als bron
 deels correct is (eenzijdig, onvolledig …) je kan de informatie gebruiken, maar je dient duidelijk te
vermelden dat de informatie uitgaat van deze organisatie en er rekening mee te houden dat de informatie
onvolledig is.
 betrouwbaar is  tot zover reeds geschikt als informatiebron
Besef hierbij dat het onmogelijk is elke website onder één van voorgaande indelingen te classificeren. De
website van vb. een vakbond of politieke partij kan enerzijds zichzelf promoten om leden te werven, maar
13
daarnaast ook technische en juridisch correcte informatie publiceren (bv. de cijfers over de actuele
minimumlonen of werkloosheid).
 Wat zijn je voorlopige conclusies in verband met de betrouwbaarheid van de website waarop je informatie
vond?
Vraag 2: Is de AUTEUR betrouwbaar?
2.1 Wat is de functie, opleiding van deze persoon?
 vereist korte internetresearch
2.2 Is hij/zij lid van bepaalde organisaties of verenigingen?
 vereist korte internetresearch
2.3 Is deze functie, opleiding of lidmaatschap relevant voor de betrouwbaarheid van de informatie?
 In hoeverre kan de auteur bevooroordeeld zijn op politiek, ideologisch, cultureel, religieus,
economisch … vlak?
vb. zelfs professoren hebben soms verborgen belangen: een professor gespecialiseerd in
energievoorziening die uitsluitend voor de nucleaire sector werkt, zal een zeer uitgesproken
mening hebben ten voordele van kernenergie.
NB1: Bij krantenartikels vind je vaak enkel de initialen van de auteur in kwestie. Dit wijst er echter
op dat het artikel nauwelijks zijn eigen werk is, maar gebaseerd is op berichten van een
persagentschap als bv. Belga, Reuters… Verder zoeken naar een auteur is dan niet zinvol.
NB2: Is de auteur een student, opinieschrijver …, dan kan de gevonden informatie inspirerend zijn,
maar moet je de informatie steeds verifiëren via meer betrouwbare bronnen. Indien je de
informatie toch gebruikt dien je duidelijk te vermelden dat de informatie uitgaat van deze
persoon, en er rekening mee te houden dat de informatie onvolledig of eenzijdig is.
 Wat zijn je voorlopige conclusies in verband met de betrouwbaarheid van de auteur van deze informatie?
Vraag 3: Is de INHOUD betrouwbaar?
3.1 Betreft het een neutrale, informatieve, zakelijke tekst of cijfermateriaal (FEITEN)of betreft het veeleer een
opiniestuk of een andere persuasieve boodschap (MENING)
3.2 Is de toon (het karakter) van de tekst zakelijk en nuchter of eerder emotioneel, komisch, ironisch, hatelijk …
bedoeld?
3.3Worden bij de tekst bronnen vermeld? Zijn deze bronnen betrouwbaar?
 Wat zijn je voorlopige conclusies in verband met de betrouwbaarheid van de inhoud zelf?
Vraag 4: Is de informatie ACTUEEL?
Vaak is het belangrijk dat de informatie up-to-date is.
vb. Bbp van België, premies voor zonnepanelen, politieke standpunten…
 Indien het van belang is dat je over de meest actuele gegevens beschikt, verifieer je best of je op
andere sites geen recentere informatie vindt.
 Wat zijn je voorlopige conclusies in verband met de actualiteit van de informatie?
 Wat kan je samenvattend besluiten in verband met de kwaliteit van de informatie uit je internetbron?
14
DEEL 2: PERSOON
Nogal wat politici of andere personen beschikken over een eigen website. Ook hier dien je een evaluatie van de
bron uit te voeren. De evaluatie gebeurt ongeveer analoog. Wat betreft de aard van de website dien je er
rekening mee te houden dat een persoonlijke website allicht nog meer promotioneel bedoeld is dan de website
van een organisatie.



Is de auteur betrouwbaar?  zie vraag 2
Je mag ervan uit gaan dat de persoon in kwestie zelf auteur is van zijn website, tenzij expliciet anders
vermeld. Hoe dan ook is de site gemaakt in opdracht van deze persoon of onder zijn supervisie.
Is de inhoud betrouwbaar?  zie vraag 3
Is de informatie actueel?
 zie vraag 4
15
4. Infobronnen
4.1. Online te raadplegen
4.1.1. Online webetalage van de bibliotheek
beringen.bibliotheek.be
4.1.2. Persdatabank Gopress
(raadpleegbaar in de bib, op school en via een ticketcode bij je thuis)
16
4.1.3. Boekenzoeker
wewww.boekenzoeker.be
(Korte beschrijvingen van boeken voor niet zo enthousiaste lezers en voor enthousiaste lezers)
4.1.4. Knipselkranten
www.knipselkranten.nl (Actuele documentatiebank)
17
4.1.5. Bibliotheek Zoeken
zoeken.bibliotheek.be
(een gebruiksvriendelijke zoek- en ontdekkingsinterface voor bibliotheekmaterialen)
4.1.5. Viaa (bron met beeldmateriaal)
www.viaa.be
(een gebruiksvriendelijke zoek- en ontdekkingsinterface voor archiefbeeldmateriaal)
18
4.2. Enkel beschikbaar in de bib:
4.2.1. Databank Biblion (literom, jeugdliterom, fictierom)
De meest complete verzameling, bijna 70.000 recensies, de oudste
uit 1882, over Nederlandstalige literatuur, die zijn verschenen in
Nederlandse en Vlaamse dag- en weekbladen.
De eerste fulltext databank over Nederlandstalige jeugdliteratuur,
met ruim 8.500 recensies over oorspronkelijk Nederlandstalige
jeugdboeken vanaf 1900.
Zoek boektitels over je favoriete onderwerp. Een databank met
bibliografische gegevens van romans en verhalen, geran gschikt
naar ruim 2.800 onderwerpen. Deze databank biedt een overzicht
van ruim 85.000 Nederlandse, in het Nederlands vertaalde en
buitenlandse romans en verhalen die sinds 1983 zijn verschenen.
19
Bijlage 1: Romans
Genre
ver hal en
volwassenen
biografisch
historisch
Daisy
chicklit
humor
detective
Kerstmis
graphic
novel
groteletterboeken
dieren
liefde
luisterboek
dokter
oorlog
poëzie
erotische
literatuur
familieen
streekroman
science
fiction
theatertekst
spionage
verfilmde
literatuur
fantasy
thriller
griezel
waar
gebeurd
verhalen
20
Bijlage 2
21
Bijlage 3
22