1. Over deze schoolgids
advertisement
2016-2017 Inhoudsopgave VOORWOORD ..................................................................................................................................................... 4 1. OVER DEZE SCHOOLGIDS...................................................................................................................... 7 2. DE SCHOOL ................................................................................................................................................. 8 2.1. BEVOEGD GEZAG .......................................................................................................................................... 8 2.2. SCHOOLLEIDING ............................................................................................................................................ 8 2.3. KORTE OMSCHRIJVING VAN DE SCHOOL ........................................................................................................ 8 3. WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT ............................................................................................................ 9 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6 VISIE EN MISSIE ...................................................................................................................................... 9 IDENTITEIT ........................................................................................................................................... 10 PROFILERING/ONDERWIJSCONCEPT ...................................................................................................... 11 HET KLIMAAT VAN DE SCHOOL............................................................................................................. 13 GEREALISEERDE VERANDERINGEN: HET AFGELOPEN SCHOOLJAAR ...................................................... 14 GEPLANDE VERANDERINGEN: DIT SCHOOLJAAR ................................................................................... 14 4. DE ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS ............................................................................................ 15 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7. 4.8. DE ORGANISATIE VAN DE SCHOOL ........................................................................................................ 15 HET SCHOOLGEBOUW ........................................................................................................................... 15 DE SAMENSTELLING VAN HET TEAM .................................................................................................... 15 HET LESROOSTER .................................................................................................................................. 16 WIE ER VERDER KOMEN EN ZIJN OP SCHOOL ......................................................................................... 16 DE SCHOOLTIJDEN 2015-2016 .............................................................................................................. 17 GYMNASTIEKROOSTER ......................................................................................................................... 17 HET VAKANTIEROOSTER SCHOOLJAAR 2016-2017 ............................................................................... 18 5. HET LEERSTOFAANBOD ........................................................................................................................... 19 5.1 5.2. DE ACTIVITEITEN VOOR DE GROEPEN 1 EN 2 ......................................................................................... 19 DE ACTIVITEITEN VOOR DE GROEPEN 3 T/M 8 ....................................................................................... 20 6. REGELS EN VOORSCHRIFTEN ................................................................................................................ 23 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. SOCIALE VEILIGHEID: PESTPROTOCOL ................................................................................................. 23 SCHOOLREGELS .................................................................................................................................... 23 PLEINREGELS........................................................................................................................................ 24 KLASSENREGELS .................................................................................................................................. 24 7. DE RESULTATEN VAN ONS ONDERWIJS ............................................................................................. 25 7.1. 7.2. CITO-EINDTOETS .................................................................................................................................. 25 UITSTROOM LEERLINGEN VOORTGEZET ONDERWIJS 2015 - 2016 ........................................................ 25 8. ZORG VOOR KINDEREN............................................................................................................................ 26 8.1. 8.2. 8.3. 8.4. 8.5. 8.6. 8.7. 8.8. HET LEERLINGVOLGSYSTEEM............................................................................................................... 26 DE CENTRALE EINDTOETS (CET)......................................................................................................... 26 EXPERTISECENTRUM ............................................................................................................................ 26 SPECIALE ZORG .................................................................................................................................... 27 HET LEERLINGENDOSSIER EN HET ONDERWIJSKUNDIG RAPPORT .......................................................... 27 RAPPORTAGE ........................................................................................................................................ 27 NAAR HET VOORTGEZET ONDERWIJS .................................................................................................... 27 PASSEND ONDERWIJS ........................................................................................................................... 28 9. AANWIJZINGEN VOOR OUDERS VAN NIEUWE KLEUTERS........................................................... 30 10. RELATIE OUDERS – SCHOOL ................................................................................................................ 31 10.1. 10.2. 10.3. EEN GESPREK OP SCHOOL ..................................................................................................................... 31 DE INFORMATIEAVOND ........................................................................................................................ 31 EEN BEZOEK IN DE GROEP: PAPA EN MAMADAG ................................................................................... 31 Schoolgids 2016-2017 Pagina 2 van 43 10.4. 10.5. 10.6. 10.7. 10.8. 10.9. 11. 11.1. 11.2. 11.3. 11.4. 11.5. 11.6. 11.7. 11.8. 11.9. 12. CONTACTUREN ..................................................................................................................................... 31 OUDERAVOND ...................................................................................................................................... 32 OUDERS IN DE SCHOOL ......................................................................................................................... 32 DE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD ............................................................................................................. 32 DE ACTIVITEITENCOMMISSIE (AC) EN STICHTING VRIENDEN VAN OBS HEILIGERLEE ........................ 33 DE VRIJWILLIGE OUDERBIJDRAGE ........................................................................................................ 34 BELEID, PROCEDURES EN REGLEMENTERING ....................................................................... 35 MAATREGELEN TER VOORKOMING EN BESTRIJDING VAN SCHOOLVERZUIM ......................................... 35 VRIJ VAN SCHOOL BUITEN HET VAKANTIEROOSTER ............................................................................. 35 PROCEDURE BIJ ZIEKTE LEERKRACHTEN............................................................................................... 35 MELDCODE KINDERMISHANDELING EN HUISELIJK GEWELD.................................................................. 36 INFORMATIE AAN GESCHEIDEN OUDERS ............................................................................................... 36 TOELATINGSBELEID VIERJARIGEN ........................................................................................................ 37 REGELING TOELATING, TIME OUT, SCHORSING EN VERWIJDERING VAN LEERLINGEN ........................... 37 KLACHTENREGELING ........................................................................................................................... 37 VEILIGHEIDSBELEID .............................................................................................................................. 39 WETENSWAARDIGHEDEN .............................................................................................................. 40 12.1. MET DE FIETS NAAR SCHOOL ..................................................................................................................... 40 12.2. WEBSITE, FACEBOOK EN FOTO’S VAN UW KINDEREN ................................................................................ 40 12.3. GEZOND GEDRAG, DE “PAUZEHAP” EN “SCHOOLGRUITEN” ....................................................................... 40 12.4. SCHOOLKRANT .......................................................................................................................................... 40 12.5. OVERBLIJVEN ............................................................................................................................................ 40 12.6. VERJAARDAGEN VAN LEERLINGEN............................................................................................................ 41 12.7. BUITENSCHOOLSE OPVANG ....................................................................................................................... 41 12.8. HOOFDLUIS .......................................................................................................................................... 41 12.9. SCHOOLFOTOGRAAF ............................................................................................................................. 41 12.10 . GEVONDEN VOORWERPEN ................................................................................................................. 41 12.11. DE GGD OP SCHOOL ............................................................................................................................... 42 12.12. SPONSORING .......................................................................................................................................... 43 12.13. WEERSOMSTANDIGHEDEN ...................................................................................................................... 43 Schoolgids 2016-2017 Pagina 3 van 43 Voorwoord Geachte ouders, verzorgers en belangstellenden, Voor u ligt de schoolgids 2016-2017. Hierin kunt u alles over onze school lezen m.b.t. het onderwijs, de organisatie, de zorg, het beleid etc. Wij vertrouwen erop dat deze schoolgids u die informatie geeft die u belangrijk vindt. De gids is bedoeld voor ouders die leerlingen op onze school hebben en voor ouders die een school voor hun kind(eren) zoeken. Natuurlijk gaat u op zoek naar een school die aansluit bij uw ideeën en opvattingen over kinderen en opvoeden. U vertrouwt uw zoon of dochter immers een groot deel van de dag aan de zorgen van de leerkrachten toe. Natuurlijk zoekt u ook naar kwaliteit. De school maakt echt het verschil! Steeds nadrukkelijker wordt daardoor met name de inspectie van het onderwijs naar gekeken. Wij kunnen u melden dat de kwaliteit op onze school goed is. Het laatste inspectiebezoek (juni 2013) bevestigt dit. De schoolgids ontvangt u hierbij voor de periode 2015-2019. De schoolgids wordt jaarlijks door de medezeggenschapsraad vastgesteld. Nieuwe ouders heten wij van harte welkom. Hopelijk raken uw kind(eren) en u snel vertrouwd met onze school. Mochten er zaken onduidelijk zijn, schroom niet ze te vragen. Zaken die voor ons vanzelfsprekend zijn, zijn voor u vaak nieuw, dus vraag gerust! Elke maand ontvangt u als ouder/verzorger, per mail onze nieuwsbrief. Hierin staan de bijzondere activiteiten die in de desbetreffende maand op school plaatsvinden. Voor op- en aanmerkingen, wensen en/of suggesties betreffende onze school kunt u altijd contact opnemen met de groepsleerkracht en/of de directie. Met vriendelijke groet, Namens het team van OBS Heiligerlee, Yvonne Rusch Schoolcoördinator Schoolgids 2016-2017 Pagina 4 van 43 Colofon Openbare Basisschool Heiligerlee Schoollaan 5 9677 PV HEILIGERLEE Postadres: postbus 6 9677 ZG Heiligerlee T: 0597 - 430730 E: [email protected] W: www.obsheiligerlee.nl Inspectie van het Onderwijs Zuiderzeelaan 43-51 8017 JV Zwolle Postbus 10048 8000 GA Zwolle T: 0800 – 8051 (gratis) W: www.onderwijsinspectie.nl E: [email protected] Meldpunt vertrouwensinspecteurs van de onderwijsinspectie: Klachtmeldingen over (seksuele) intimidatie, seksueel geweld, ernstig psychisch of fysiek geweld: T: 0900-1113111 (lokaal tarief) Stichting voor Openbaar (Primair) Onderwijs Oost Groningen (SOOOG) Bezoekadres SOOOG: Brede school “De Meerkant” Huningaweg 8 9682 PB Oostwold T: 0597-453980 Postadres bestuur: SOOOG Postbus 65 9670 AB WINSCHOTEN www.sooog.nl Expertise Centrum SOOOG Onderwijsondersteuning Grintweg 70 9675 HL Winschoten T: 0597-414180 www.sooog.nl GGD-Informatie Centrum Gezondheid Schoolgids 2016-2017 Pagina 5 van 43 Hulpverleningsdienst Groningen Hanzeplein 120 9713 GW GRONINGEN T: 050 – 367 40 00 Schoolverpleegkundige: mevr. W. Haan Commissie van advies (CVA) - Samenwerkingsverband Passend Onderwijs, primair onderwijs (20.01) Centraal informatiepunt (CI) Postbus 8061, 9702 KB Groningen T: 050-5209120 (alle dagen bereikbaar van 8.30 – 17.00) E: [email protected] Gemeente Portefeuillehouder: Dhr. Boon T: 0597-482000 (gemeentehuis) Externe vertrouwenspersoon ongewenste omgangsvormen Bureau Vertrouwenspersonen Hobbemastraat 14 8932 LB LEEUWARDEN T: 058-7440022 Externe klachtencommissie (LKC) Onderwijsgeschillen, t.a.v. LKC Postbus 85191 3508 AD UTRECHT T: 030-2809590 W: www.onderwijsgeschillen.nl Interne vertrouwenspersoon Ella Poort Groepsleerkracht T: 0597- 430730 E: [email protected] Veiligheidscoördinator Ella Poort Groepsleerkracht T: 0597- 430730 E: [email protected] Schoolgids 2016-2017 Pagina 6 van 43 1. Over deze schoolgids Als uw kind voor het eerst naar de basisschool gaat of na een verhuizing naar een andere school moet, wilt u graag weten wat u van de school kunt verwachten. Deze gids is geschreven om u de nodige inlichtingen te verstrekken. In deze schoolgids staat beschreven hoe het onderwijs op OBS Heiligerlee is ingericht, welke zorg er aan de kinderen wordt besteed vanaf het moment van aanmelding tot het tijdstip waarop ze de school verlaten, wat we van u als ouders verwachten en wat u van de school kunt verwachten. Pas na goedkeuring door de medezeggenschapsraad is het in zijn definitieve vorm vastgesteld. Mocht u na lezing suggesties hebben voor verbetering of andere zaken vermeld zou willen zien, dan kunt u contact opnemen met de groepsleerkracht van uw kind. Schoolgids 2016-2017 Pagina 7 van 43 2. De school 2.1. Bevoegd gezag Obs Heiligerlee valt onder de verantwoordelijkheid van de Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen. De stichting is in beheers- en beleidsmatig opzicht verantwoordelijk voor het openbaar basisonderwijs in de gemeenten Bellingwedde, Oldambt en Pekela. De stichting omvat met ingang van het schooljaar 2016-2017 21 basisscholen, 1 nevenvestiging, drie afdelingen anderstaligen, 1 school voor speciaal basisonderwijs en 1 zmlk-school, waar ca. 315 leerkrachten zorg hebben voor ca. 3200 leerlingen. De Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen onderschrijft de Code Goed Bestuur. Het bestuursmodel van de Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen is gebaseerd op een scheiding van de functies van besturen en toezicht houden. Het College van Bestuur voert de werkgeverstaak uit en stuurt de organisatie aan voor het bereiken van de beleidsdoelstellingen. Het College van Bestuur bepaalt de hoofdlijnen van het beleid, zoals strategievorming, planning, structurering en procesbeheersing. De Raad van Toezicht is het toezichthoudende orgaan. De Raad van Toezicht is verantwoordelijk voor deugdelijk en adequaat intern toezicht op het College van Bestuur. Het College van Bestuur bestaat uit: J.H. Hansen (voorzitter) – beleidsterreinen financiën en huisvesting T. Hulst (lid) – beleidsterreinen personeel en onderwijs De Raad van Toezicht bestaat uit: Dhr. J.H. (Jan) de Wit – voorzitter Dhr. J.G. (Hans) de Kimpe – vice voorzitter Mr. G.W. (Govert) Brouwer – lid Dhr. P. (Pim) Flinterman – lid Mevr. J.J. (Jannie) Bos - lid 2.2. Schoolleiding De schoolleiding berust bij de schoolcoördinator Yvonne Rusch, onder verantwoordelijkheid van de clusterdirecteur Hans Rendering. Voor belangrijke zaken, uw kind en/of de school betreffend, kunt u contact opnemen met de groepsleerkracht van uw kind, of met de schoolcoördinator. 2.3. Korte omschrijving van de school OBS Heiligerlee is gehuisvest in een karakteristiek schoolgebouw met een frisse uitstraling. Het ligt aan de Schoollaan, nabij sportpark “De Hoogte” te Heiligerlee. De school betrekt voornamelijk leerlingen uit het dorp Heiligerlee. Er zijn ook leerlingen uit Winschoten, de nieuwbouwwijk Kloostervallei en de Kloosterlaan, Beerta en Scheemda die onze school bezoeken. De ouders van deze leerlingen hebben voor onze school gekozen vanwege de sfeer, kleinschaligheid en ligging. De school beschikt op dit moment over 5 (les)lokalen, waarvan er vier dagelijks als leslokaal in gebruik zijn, een overblijfruimte, een computerruimte, een vergaderruimte, een IB/RT ruimte, een lokaal waar peuteropvang ’De Duimpiepers’ gebruik van maakt en een prachtige Schoolgids 2016-2017 Pagina 8 van 43 ruimte die wordt gebruikt door de BSO (voorschoolse en naschoolse opvang). In de i.b.ruimte bevindt zich de orthotheek. In deze orthotheek is extra materiaal voor zorgleerlingen te vinden. Bij de school is een gymnastieklokaal gesitueerd voor alle groepen. Voor en naast de school is een schoolplein. Deze is opgedeeld in 2 deelpleinen voor respectievelijk de groepen 1-2 en de groepen 3 t/m 8. 3. Waar de school voor staat 3.1. Visie en missie OBS Heiligerlee is een openbare school waar we, binnen de grenzen van onze mogelijkheden, kwalitatief goed, passend onderwijs willen bieden aan de aan ons toevertrouwde kinderen. Daarbij willen we uitgaan van de kracht en de talenten van kinderen. Naast dat wij het belangrijk vinden dat de doelen van het primair onderwijs behaald worden stellen wij het welzijn van onze leerlingen centraal. Wij vinden het nodig om de ontwikkeling van de kinderen nauwlettend te volgen en deze, daar waar nodig, te stimuleren. Kinderen hebben het recht hebben op een doorgaande ontwikkeling. Onze school wil deze ontwikkeling zo vloeiend mogelijk te laten verlopen. Het is onmogelijk dat alle kinderen dezelfde leerweg afleggen, sommige kinderen zullen stappen vlugger maken, anderen zullen minder snel vorderen. We vinden belangrijk: - dat kinderen zelf leren ontdekken; - dat kinderen ook leren van fouten; - dat kinderen leren zelf verantwoordelijkheid te dragen; - dat kinderen zelfstandig leren werken en denken; - dat we het eigen van ieder kind respecteren en zijn gevoelsleven, eigenwaarde en zelfvertrouwen beschermen; - dat we kinderen veiligheid bieden; - dat we kinderen weerbaar maken; - dat we kinderen brengen tot een houding van respect voor anderen en voor de wereld om hen heen; - dat we maatwerk aan kinderen bieden. De missie van onze school Onze school moet een plaats zijn waar verschillende opvattingen en levensstijlen elkaar kunnen ontmoeten, op basis van wederzijds respect en vertrouwen in elkaar. Waar staan OBS Heiligerlee voor? De kinderen optimaal te laten ontwikkelen in overeenstemming met hun mogelijkheden waardoor ze zo goed mogelijk zijn toegerust voor hun verdere schoolloopbaan. Plezier in school zorgt voor de optimale ontwikkeling van uw kind! De doelstellingen van onze school Schoolgids 2016-2017 Pagina 9 van 43 -De school voldoet aan de kerndoelen voor het basisonderwijs zoals vastgelegd in de wet primair onderwijs. -Op basis van haar gemeenschappelijke visie krijgt het onderwijs invulling binnen het leerstofjaarklassensysteem waarbij het accent ligt op taal, lezen en rekenen en er veel aandacht is voor de leerlingenzorg. -De school biedt onderwijs, zorg en aandacht dat past bij het kind, oftewel de school biedt voldoende ruimte en aandacht voor die kinderen die - op grond van hun inzicht en ontwikkeling - een individuele leerweg moeten volgen. -De cognitieve, sociale en emotionele ontwikkeling van de leerlingen is gericht op het leren zelfstandig handelen en functioneren in onze maatschappij waarbij zowel de individuele als de collectieve verantwoordelijkheid in en voor de maatschappij centraal staan. -De leerlingen leren verantwoordelijkheid te dragen voor zichzelf en anderen en samen te werken, zodat zij een positieve bijdrage aan de maatschappij kunnen leveren en in staat zijn zich in een steeds veranderende maatschappij te kunnen redden. -De leerlingen leren wat concrete maatschappelijke, sociale en economische ontwikkelingen vertaalt naar hun belevingsniveau (kunnen) betekenen voor hun woon- en leefomgeving, leefstijl, houding en positie in de samenleving. -De leerlingen leren kritisch te zijn op hun eigen presteren. Door regelmatig met hen over hun werk te praten en door te leren werken met weektaken leren de kinderen “plannen” en handelen en resultaten met elkaar in verband te brengen. -De leerlingen leren omgaan en werken met informatie- en communicatietechnologie. Het gebruik van computers is niet alleen ter ondersteuning van het onderwijs (middel) maar ook een doel op zich zodat de leerlingen vaardig worden in tekstverwerking, PowerPoint, presentatie, gebruik en communicatie via internet en e-mail. -De school geeft middels aanvullende activiteiten en zorg een brede invulling aan het welbevinden. -De school heeft een open communicatiestructuur, een democratische besluitvorming op basis van doelstellingen en beleidsvoornemens zoals vastgelegd in het schoolplan dan wel uitgewerkt in de verschillende (deel)plannen. 3.2. Identiteit OBS Heiligerlee is een openbare school. Een openbare school mag en zal geen leerlingen weigeren op grond van afkomst, seksuele geaardheid, etniciteit of levensovertuiging; op onze school is dan ook iedereen wat dat betreft welkom. Daarmee wil de openbare school een afspiegeling van de samenleving, de samenleving in het klein en een ontmoetingsplaats voor een gevarieerd gezelschap zijn. Ook de leerkrachten hebben de uitdrukkelijke taak zich hiervoor open te stellen. Schoolgids 2016-2017 Pagina 10 van 43 Kernwaarden zijn: Iedere leerling welkom Ieder kind welkom betekent dat kenmerken als afkomst, levensovertuiging, seksuele geaardheid en etniciteit, nooit een rol spelen bij het al dan niet toelaten van een kind. De schoolpopulatie kan daardoor redelijk eenvoudig een afspiegeling worden van de wijk of buurt waarin ze staat. Iedereen benoembaar Ook elke leerkracht is op de openbare school welkom. De openbare school staat open voor iedereen, ongeacht levensovertuiging, godsdienst, politieke gezindheid, afkomst, geslacht of seksuele geaardheid. Aan leraren wordt echter wel de eis gesteld dat zij kunnen en zullen handelen overeenkomstig de beginselen van het openbaar onderwijs. Wederzijds respect Ouders, leerlingen en personeel gaan respectvol met elkaars opvattingen en levensbeschouwelijke overtuigingen om. Waarden en normen Het openbaar onderwijs gaat uit van de beginselen van de democratische rechtstaat zoals vastgelegd in de (Grond-)wet en internationale verdragen. Van en voor de samenleving De aandacht van de school is niet alleen naar binnen gericht maar ook naar buiten. Actieve participatie en betrokkenheid van ouders en kinderen bij alles wat zich op en om de school afspeelt wordt gestimuleerd. Levensbeschouwing en godsdienst De openbare school biedt ruimte en gelegenheid voor het geven en volgen van levensbeschouwelijk vormingsonderwijs (HVO) of godsdienstonderwijs (GVO). Om de verschillende opvattingen en overtuigingen tot hun recht te laten komen, is het noodzakelijk dat ouders hun overtuiging aan de school melden en hun eventuele wensen doorspreken. De volgende fundamentele waarden zien wij als spelregels om een blijvend vreedzaam samenleven in onze Nederlandse samenleving mogelijk te maken: - Vrijheid van meningsuiting (waarbij men zich wel aan de wet dient te houden) - Gelijkwaardigheid (mensen zijn van gelijke waarde ook al verschillen zij van denkbeelden en/of geloof) - Begrip voor anderen (wat is de achtergrond van bepaalde denkbeelden of gebruiken die anderen hebben?) - Verdraagzaamheid/tolerantie (het accepteren van de mening of gedrag van een ander ook als je het er niet mee eens bent; iedereen dient zich daarbij wel aan de wet te houden) - Autonomie (iedereen kan zelf bepalen wie hij/zij wil zijn en hoe hij/zij zijn/haar leven wil leiden; iedereen dient zich daarbij wel aan de wet te houden) - Afwijzen van onverdraagzaamheid/intolerantie - Afwijzen van discriminatie 3.3. Profilering/Onderwijsconcept Uitgangspunten voor onze school zijn: toegankelijk voor alle kinderen, ongeacht hun godsdienst of levensbeschouwing ruimte en aandacht voor ieder kind begrip kweken voor de verschillen in leefstijl vergroten van de maatschappelijke betrokkenheid een veilige, inspirerende en ontwikkelingsgerichte leeromgeving - kunnen nemen van individuele en collectieve verantwoordelijkheid Schoolgids 2016-2017 Pagina 11 van 43 - kinderen van dezelfde leeftijd, voor zover mogelijk, in dezelfde groep voor zover het binnen de mogelijkheden ligt; rekening houden met alle leerlingen op alle niveaus hoge verwachtingen systematische evaluatie van leerling prestaties, zowel methodisch als methode onafhankelijk de verschillen in cognitieve, sociale en emotionele en motorische ontwikkeling in beeld brengen en hier ook begeleiding in geven computergebruik vanaf groep 1 moderne methoden en materialen effectieve besteding van de leertijd prioriteit ligt bij basisvakken, met name lezen, taal en rekenen zelfstandig werken en het toewerken naar het werken met een weektaak goede voorbereiding op het Voortgezet Onderwijs centrale rol voor de leraar als begeleider van het leerproces zelfredzaamheid bij kinderen activeren en uitbreiden facultatief humanistisch vormingsonderwijs en godsdienstonderwijs in groep 5 t/m 8 bij voldoende aanmeldingen (minimaal 7 leerlingen) Plusklas Dit alles heeft consequenties voor: Kwaliteitszorg: Om de kwaliteit van het onderwijs integraal in beeld te krijgen blijven we gebruik maken van het instrument ParnasSys (HGW/OGW) en Integraal. Schoolambitie ligt hoger dan de inspectienorm, er worden hogere doelen voor de vakken rekenen, woordenschat, begrijpend lezen, spelling en technisch lezen gesteld. Professionalisering: Deskundigheidsbevordering en professionalisering van onderwijsgevenden is een steeds terugkerend aandachtspunt. Om bij te blijven is het belangrijk hierin te investeren. Het uitgangspunt daarbij is dat deskundigheidsbevordering en professionalisering ten goede moet komen aan het directe onderwijsproces. Naast een goed scholingsaanbod vanuit de SOOOG Academie om talenten te ontwikkelen, is er ook ruimte op de werkvloer om die talenten te kunnen inzetten. We waarderen de professionaliteit van het personeel waarbij we onderlinge uitwisseling stimuleren ten behoeve van het meesterschap en eigenaarschap. Kindgerichtheid: Het onderwijs op de school is ingericht volgens het leerstofjaarklassensysteem en er wordt gewerkt met gecombineerde groepen. Met dit klassikale systeem als basis willen wij aandacht voor verschillen tussen kinderen en de begeleiding van het individuele kind realiseren door het doelbewust aanbrengen van verschillen in de lessen die aansluiten op de verschillen in capaciteiten van leerlingen binnen dezelfde groep. We streven ernaar dat ieder kind zich in doorgaande lijn en naar eigen mogelijkheden kan ontwikkelen. Juist leerlingen die extra zorg van ons behoeven willen we in een zo vroeg mogelijk stadium de helpende hand bieden. Ons streven is er op gericht om adaptief te werken (doelmatig klassenmanagement, effectieve instructie), waarmee wij bedoelen de verschillen tussen kinderen als uitgangspunt te nemen en ons onderwijsaanbod hierop af te stemmen, zodat het kind met zijn eigen mogelijkheden (die dus af kunnen wijken van het zogenaamde gemiddelde) succes kan ervaren (het accepteren en als uitgangspunt nemen van verschillen). Schoolgids 2016-2017 Pagina 12 van 43 I.c. willen wij dit door het bieden van gedifferentieerde instructie, bijvoorbeeld door gebruik te maken van de instructietafel en vroegtijdige signalering om achterstanden zo snel mogelijk op te sporen en nog liever te voorkomen (preventie). Zelfstandigheid: Binnen onze school vinden wij het belangrijk dat kinderen zelfstandig kunnen bepalen waar zij mee bezig gaan. Wij willen, gedurende de schoolloopbaan van het kind, dan ook komen tot het zelfstandig leren plannen van de opgegeven leerstof voor de hele week. Zelfbeschikking maakt kinderen tot competente en zelfverantwoordelijke personen. Zij kunnen de verantwoordelijkheid nemen voor zichzelf, het eigen werk en het eigen leerproces. Sociaal-emotioneel welbevinden: Het sociaal-emotioneel welbevinden van kinderen is belangrijk en heeft een hoge prioriteit. Om te komen tot leren en zelfontplooiing, moet een kind goed in zijn/haar “vel” zitten. Mede hierom heeft het team een scholing Leefstijl gevolgd en maken wij als school gebruik van de methode ”Leefstijl”. Ook het onderdeel HVO zal binnen Leefstijl worden meegenomen. Daarnaast wordt er sinds schooljaar 2014-2015 schoolbreed gewerkt met de “Gouden Weken”. Dit is ter bevordering van de groepsvorming. Hierbij wordt uitgegaan van het positieve gedrag van leerkrachten en leerlingen. Hierdoor proberen we de positieve omgang met elkaar te stimuleren. Vaardigheden en kennis: De basisvaardigheden lezen, taal en rekenen vormen de kern van ons onderwijs. Deze vakgebieden vormen de basis voor al het andere en verdere leren. Wij besteden veel aandacht aan deze basisvaardigheden en streven ernaar dat de leerlingen bij deze vakgebieden zo optimaal mogelijk (d.w.z. overeenkomstig de in het kind aanwezige mogelijkheden) presteren. We willen 'alles eruit halen wat er in zit'; dit echter wel binnen de pedagogische context van adaptief onderwijs (de basisbehoeften van de leerling: relatie, competentie en autonomie). Voor het leveren van goede prestaties vinden wij het een voorwaarde dat kinderen zich veilig voelen in hun leeromgeving. 3.4. Het klimaat van de school Het onderwijs volgt de ontwikkeling van het kind, maar lokt ook verdere ontwikkeling uit. Dat kan alleen optimaal gebeuren als het kind zich veilig voelt. Wij proberen uw kind (samen met de ouders) ook weerbaar te maken voor de samenleving van deze tijd. Speciale lessen (methode Leefstijl, ‘Gouden Weken’ aan het begin van het schooljaar) worden daaraan besteed in alle groepen. Bij hoge prestatie leveren, denken we vaak aan het halen van hoge cijfers. Dit is maar ten dele waar. Een leerling die goed kan leren is niet vanzelfsprekend een leerling die goed met andere leerlingen kan omgaan. Daar heb je sociale vaardigheden voor nodig. Door allerlei activiteiten te organiseren stimuleren we de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen, bijvoorbeeld door het werken in tafelgroepen en aandacht te besteden aan samenwerkingsopdrachten. Zo leren we de leerlingen zelfstandig werken. Wij hebben als school de overtuiging dat de kansen om succesvol te kunnen functioneren in het vervolgonderwijs en in de maatschappij voor onze leerlingen aanzienlijk groter zullen zijn, wanneer zij beschikken over optimaal ontwikkelde vaardigheden met betrekking tot een zelfstandige leer- en werkhouding. De rol van de leerkracht wordt vooral begeleider van de leerlingen en helpt waar nodig. Er wordt geobserveerd, gestimuleerd en ondersteund. Een instructietafel is hierbij een belangrijk instrument voor leerlingen die extra instructie en begeleiding nodig hebben. Schoolgids 2016-2017 Pagina 13 van 43 3.5. Gerealiseerde veranderingen: het afgelopen schooljaar Het onderwijs is voortdurend in beweging. Dit geldt ook voor het onderwijs op onze school. Het afgelopen schooljaar is door het team aan het volgende gewerkt: Schoolgids De schoolgids van OBS Heiligerlee heeft een geldigheidsduur van een jaar en is geactualiseerd. Sociaal Veiligheidplan Het Sociaal Veiligheidsplan is opgesteld en voorgelegd aan de MR. School Ondersteuningsprofiel Het school ondersteuningsprofiel (SOP) is opgesteld en goedgekeurd door de MR. Deze is te downloaden via onze website. Professionalisering leerkrachten Door het team is een aantal studiebijeenkomsten ‘Zien’ gevolgd, een leerlingvolgsysteem voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen. Leerkrachten van de kleutergroepen hebben studiebijeenkomsten Leerlijnen jonge kinderen in ParnasSys gevolgd. Het hele team heeft de cursus handelingsgericht werken (HGW)/opbrengstgericht werken (OGW) met ParnasSys gevolgd. Het team heeft bij Betapunt Noord zich laten bijscholen op het gebied van techniekonderwijs. De school heeft het eerste jaar van het 4jarig traject GLANS (ouderbetrokkenheid) afgerond. De IB’er van de school is door een externe instantie bijgestaan bij het analyseren van de resultaten. Individuele leerkrachten hebben een of meerdere cursussen uit het aanbod van SOOOGAcademie gevolgd, waarbij een extra leerkracht de BHV-cursus heeft afgerond. Vervanging van methodes en materialen Er is een aantal laptops aangeschaft. De methode Veilig Leren Lezen Kim-versie is aangeschaft voor het komende schooljaar. - Arbobeleid De school beschikt over een gecertificeerde BHV-er; deze heeft de BHV-herhalingscursus gevolgd. Daarnaast is er een tweede leerkracht die de basiscursus BHV heeft gevolgd. 3.6 Geplande veranderingen: dit schooljaar Ook dit schooljaar wil het team werken aan een aantal verbeteringen. Dit jaar zal aandacht besteed worden aan lopende zaken, zoals BHV, schooljaarplan, schooljaarverslag en de schoolgids. De vernieuwde website gaat online. Er komt een duidelijke jaarplanner aangevuld met de belangrijkste informatie voor dit schooljaar voor ouders. Collegiale consultatie en intervisie: door het werk samen te bespreken kunnen leerkrachten van en met elkaar leren. Deze consultatie en intervisie gebeurt zowel binnen de eigen school als clusterbreed. In het kader van ouderbetrokkenheid, zijn wij voornemens om samen met de MR ouderpanels in het leven te roepen. Deze hebben als doel om op een laagdrempelige manier proberen een reëel beeld te krijgen van wat er onder ouders leeft. De panelleden functioneren als gesprekspartner voor de directie inzake aspecten als identiteit, kwaliteit en organisatie van het onderwijs. Het ouderpanel komt minimaal twee keer per jaar bijeen. Ook volgen we het tweede jaar van de cursus GLANS, een cursus die zich specifiek richt op het vormgeven van ouderbetrokkenheid binnen onze school. In groep 3 wordt vanaf dit schooljaar gewerkt met de nieuwste Kim-versie van Veilig Leren Lezen Schoolgids 2016-2017 Pagina 14 van 43 Leerkrachten vanaf groep 3 volgen de cursus Woordenschat binnen de SOOOG-academie. Voor cluster 3 waarbinnen Obs Heiligerlee valt zijn twee vaste extra leerkrachten aangesteld die de eerste opvang bij afwezigheid van leerkrachten opvangen. 4. De organisatie van het onderwijs 4.1. De organisatie van de school Uw kind komt op de basisschool in groep 1, als het 4 jaar is, en doorloopt 8 groepen. Daarna gaat uw kind naar het voortgezet onderwijs. De groepen zijn onderverdeeld in een groep 1/2, groep 3/4, groep 5/6 en groep 7/8. Onze school werkt vanuit het leerstofjaarklassensysteem in gecombineerde groepen. 4.2. Het schoolgebouw OBS Heiligerlee is gehuisvest in een karakteristieke schoolgebouw met een frisse uitstraling. Het ligt aan de Schoollaan, nabij sportpark “De Hoogte” te Heiligerlee. De school betrekt voornamelijk leerlingen uit het dorp Heiligerlee. Er zijn ook leerlingen uit Winschoten, de nieuwbouwwijk Kloostervallei en de Kloosterlaan, Scheemda en Beerta die onze school bezoeken. De ouders van deze leerlingen hebben voor onze school gekozen vanwege de sfeer, kleinschaligheid en ligging. De school beschikt over 5 (les)lokalen, een overblijfruimte, een computerruimte, een vergaderruimte, een IB/RT ruimte, een lokaal waar peuteropvang ’De Duimpiepers’ gebruik van maakt en een sfeervol vernieuwd zolderlokaal dat wordt gebruikt door de BSO (voorschoolse en naschoolse opvang). In de i.b.-ruimte bevindt zich de orthotheek. In deze orthotheek is extra materiaal voor zorgleerlingen te vinden. Bij de school is een gymnastieklokaal gesitueerd voor alle groepen. Voor en naast de school is een schoolplein. Deze is opgedeeld in 2 deelpleinen voor respectievelijk de groepen 1-2 en de groepen 3 t/m 8. 4.3. De samenstelling van het team Clusterdirecteur Schoolcoördinator Hans Rendering Yvonne Rusch Groepsleerkrachten Juf Ella Poort Juf Yvonne Meijer Monique Beld Juf Greetje van Zonneveld Juf Brenda Keijer Juf Thea Rodermond Juf Yvonne Rusch Juf Sandra Kregel (vakleerkracht bewegingsonderwijs) Schoolgids 2016-2017 Pagina 15 van 43 Interne begeleider (IB) Vakleerkracht HVO Juf Yvonne Meijer 4.4. Juf Thea de Voogd Het lesrooster Dagdeel groep 1/2 groep 3/4 groep 5/6 Groep 7/8 ma-mo ma-mi Juf Ella Juf Ella Juf Brenda Juf Brenda Juf Greetje Juf Greetje Juf Yvonne R Juf Yvonne R di-mo di-mi Juf Ella Juf Ella Juf Brenda Juf Brenda Juf Greetje Juf Greetje Juf Thea Juf Thea wo-mo wo-mi Juf Ella Juf Brenda Juf Greetje Juf Thea do-mo do-mi Juf Monique Juf Yvonne M Juf Yvonne M Juf Greetje Juf Greetje Juf Thea Juf Yvonne R vr-mo Juf Monique Juf Yvonne M Juf Greetje Juf Thea Juf Yvonne M Juf Thea vr-mi 4.5. Wie er verder komen en zijn op school - Logopedische dienst : Cedin - HVO : Thea de Voogd - G.G.D. Groningen : Schoolverpleegkundige Telefoon: 0598 – 694405 - Cedin : Onderwijs Begeleidings Dienst; Telefoon: 0597 – 670870 - Schoonmaakbedrijf : Synergon Schoolgids 2016-2017 Pagina 16 van 43 4.6. De schooltijden 2015-2016 Lestijden maandag dinsdag groepen 1 en 2 3 en 4 groepen 8.30 - 12.00 13.15 - 15.15 13.15 - 15.15 8.30 - 12.00 8.30 - 12.00 13.15 - 15.15 13.15 - 15.15 8.30 - 12.00 5 t/m 8 pauze groepen 3 t/m 8 13.15 - 15.15 10.15 - 10.30 13.15 - 15.15 10.15 - 10.30 woensdag donderdag vrijdag 8.30 - 12.15 8.30 - 12.00 8.30 - 12.15 13.15 - 15.15 8.30 - 12.00 8.30 - 12.00 10.15 - 10.30 13.15 - 15.15 10.15 - 10.30 13.15 - 15.15 10.15 - 10.30 8.30 - 12.00 4.7. Gymnastiekrooster Urenrooster groep 1 en 2 Urenrooster maandag t/m vrijdag dagelijks bij goed weer buiten spelen dinsdag donderdag maandag groep 1/2 groep 3/4 13.15 – 14.15 9.15 – 10.15 8.30 – 9.15 9.15 – 10.00 groep 5/6 groep 7/8 11.00 – 12.00 10.15 – 11.00 11.00 – 11.45 vrijdag 14.15 – 15.15 Op donderdagochtend is er een vakleerkracht voor lichamelijke oefening op school. Wij willen de ouders van de kinderen uit de groepen 1 en 2 vragen hun zoon/dochter vanaf 8.20 uur naar het gymlokaal te brengen op donderdag en te helpen met het aantrekken van de gymkleding zodat de juf om 8.30 uur gelijk met de gymles kan beginnen. Voor de lessen lichamelijke oefening zijn leerlingen, vanaf groep 3, verplicht sportschoenen (geen zwarte zool) en sportkleding te dragen. Schoolgids 2016-2017 Pagina 17 van 43 4.8. Het vakantierooster schooljaar 2016-2017 Vakantie Data Herfstvakantie 15 oktober 2016 tot en met 23 oktober 2016 Kerstvakantie 24 december 2016 tot en met 8 januari 2017 Voorjaarsvakantie 18 februari 2017 tot en met 26 maart 2017 Goede vrijdag 14 april 2017 is géén vrije dag 2e Paasdag 17 april 2017 Meivakantie 22 april 2017 tot en met 30 april 2017 Bevrijdingsdag 5 mei Hemelvaart 25 mei 2017 en 26 mei 2017 Pinkstervakantie 3 juni 2017 tot en met 7 juni 2017 Zomervakantie 22 juli 2017 tot en met 3 september 2017 Wilt u bij het plannen van uw vakantie(s) a.u.b. rekening houden met bovenstaand rooster? Vrijgeven voor extra vakanties en het verlengen van vakanties en weekenden is in principe niet mogelijk. Op last van de leerplichtambtenaar mogen wij hiervoor geen toestemming verlenen. Schoolgids 2016-2017 Pagina 18 van 43 5. Het leerstofaanbod In dit hoofdstuk van de schoolgids beschrijven we wat een leerling bij ons op school leert. De leerstof is beschreven in het schoolplan. Ouders kunnen dit schoolplan altijd op school inzien. Het schoolplan is ook te downloaden op onze website. Voor een belangrijk deel van de vakken gebruiken we moderne methodes. Daarbij proberen we zoveel mogelijk rekening te houden met de actualiteit. Alle leerstof wordt aangeboden in jaargroepen. 5.1 De activiteiten voor de groepen 1 en 2 Methode: 1. Leefstijl 2. Leerlijnen jonge kinderen (ParnasSys) 3. Pennenstreken (groep 2) 4. Prentenboeken 5. Schooltelevisie uitzendingen 6. Kleuterplein (als bronnenboek) 7. Bas (als bronnenboek) 8. Werkmap “fonemisch bewustzijn” (CPS) 9. Werkmap “gecijferd bewustzijn” (CPS) a. De kring Een centraal onderdeel in het dagprogramma van, met name in de groepen 1 en 2, is de kring. De kinderen keren er steeds weer in terug. Het is een organisatievorm waarbinnen heel veel activiteiten een plaats krijgen: voorlezen, vertellen, kringgesprekken, taalactiviteiten, rekenactiviteiten etc. Voor veel kinderen is het een vaste gewoonte: ‘s ochtends als ze binnenkomen een plaatsje te zoeken in de kring, wat met elkaar te praten waarna de namen worden gelezen. Vervolgens luisteren ze naar een verhaaltje of nemen deel aan het kringgesprek. In de loop van de dag doen zich meer momenten voor waarop kinderen en leerkracht in de kring bij elkaar komen om met nieuw materiaal kennis te maken, om mee te doen aan muzikale vorming en om even te pauzeren/fruit te eten. De kring is een ontmoetingsplaats met een duidelijke sociale functie. Naast deze sociale functie heeft de kring ook een duidelijk leer- en instructiekarakter: kringgesprekken, taalactiviteiten, rekenactiviteiten etc. b. Spel- en werklessen Op basis van gekozen thema’s en onderwerpen worden dagelijks spel- en werklessen aangeboden. Deze lessen zijn gericht op de ontwikkeling van motoriek, creativiteit, voorbereidend rekenen, taal en schrijven. De lessen sluiten aan bij de voorlopers van onze methoden in de school. c. Ontwikkelings- en ervaringsgericht werken Ons onderwijs is ontwikkelingsgericht, dat wil zeggen dat we proberen uit te gaan van het ontwikkelingsniveau van het kind. In de groep is materiaal voor verschillende ontwikkelingsniveaus aanwezig. Ieder kind kan zich in de diverse zelfgekozen “hoeken” verder ontwikkelen (ervaringsgericht onderwijs). De “hoeken” zijn o.a. zandtafelhoek, knutselhoek, ontwikkelingsmateriaal voor rekenen en taal, huishoek, constructiehoek, ontwikkelingsmateriaal voor ruimtelijke begrippen, puzzelhoek, boek- en stempelhoek, tekenhoek, hoek met groot bouwmateriaal, luisterhoek, schrijfhoek etc. Het kind treft in de hoeken voldoende nieuw materiaal aan om zich verder te kunnen ontwikkelen. Schoolgids 2016-2017 Pagina 19 van 43 In groep 1 en 2 is het een belangrijke taak om de taalontwikkeling van jonge kinderen te stimuleren. De kennismaking van kleuters met geschreven taal is hiervan een belangrijk onderdeel. De daartoe door ons als bronnenboek gebruikte methode Kleuterplei, Bas en de werkmap fonemisch bewustzijn, stimuleren op een gevarieerde en speelse wijze, de taalontwikkeling van de kleuters. 5.2. De activiteiten voor de groepen 3 t/m 8 In midden- en bovenbouw wordt meer programmagericht gewerkt. De leerstof wordt systematisch aangeboden. Hierbij wordt gebruikt gemaakt van methodes voor de verschillende vakken. Er wordt veel tijd besteed aan lezen, schrijven, taal en rekenen. Het zelfstandig werken is belangrijk in ons onderwijs. Leerlingen verschillen in aanleg en tempo om zich de leerstof eigen te maken. Sommige leerlingen hebben extra uitleg nodig om de leerstof te kunnen verwerken. Andere leerlingen hebben extra uitdaging nodig. Tijdens het zelfstandig werken heeft de leerkracht tijd om leerlingen extra uitleg te geven aan de instructietafel. 1 Lezen Methode: · 1. Veilig leren lezen Kim-versie; aanvankelijk lezen 2. Estafette; voortgezet technisch lezen 3. Tekst verwerken (gr 4 t/m december) 4. NieuwsbegripXL: begrijpend lezen Beschrijving Veilig Leren Lezen Kim-versie is een methode voor het aanvankelijk lezen. Gedurende de eerste 3 à 4 maanden van het leesonderwijs in groep 3 staat het aanleren van de elementaire leeshandeling centraal: het technisch lezen. Later wordt het accent mede gelegd op het begrijpen van de inhoud van de tekst. De methode kent een gestructureerde opbouw van het letter- en woordaanbod, waarbij alle aandacht uitgaat naar het ontdekken en gebruiken van structuren in woorden en het verwerven van kwalitatief sterke teken-klankkoppelingen. Op systematische wijze leren kinderen sneller nieuwe woorden en zinnetjes lezen. Bovendien is er naast technisch lezen veel aandacht voor leesplezier. Op die manier leggen kinderen in groep 3 een stevig fundament voor hun taal-leesontwikkeling. Het vergroten van de vaardigheid begrijpend lezen wordt gedaan middels de methode “NieuwsbegripXL”. 2 Taal Methode: 1.Taal in beeld/Spelling in beeld 2. Veilig leren lezen (taal/leesmethode voor groep 3) Beschrijving De taalmethode “Taal in beeld/Spelling in beeld” is een taal/spellingsmethode voor de groepen 4 tot en met 8. Taal in beeld behandelt de volgende taalaspecten, spelling in beeld houdt zich bezig met de spelling van de Nederlandse taal. 3 Schrijven Methode: Pennenstreken (groep 2 t/m 6) Beschrijving Het doel van schrijven is communiceren. Door middel van schrift willen we een mededeling doen aan anderen of aan ons zelf. Leesbaarheid is hierbij van groot belang. Tot en met Schoolgids 2016-2017 Pagina 20 van 43 groep 6 wordt veel aandacht besteed aan het technisch aspect van schrijven: voorbereidend, aanvankelijk en voortgezet schrijven. Het schrijven heeft, naast lezen, een centrale plaats in de ontwikkeling van de leerlingen op school. Het is belangrijk dat kinderen op een juiste wijze leren schrijven met een kwalitatief goede pen. Vanaf halverwege groep 4 ontvangen de leerlingen een, door de school geselecteerde, Stabilo waarmee ze moeten schrijven. Wanneer de leerlingen hun pen vernielen, wordt er een nieuwe pen uitgereikt en dienen de kosten die daarvoor door de school extra worden gemaakt, door de ouders te worden vergoed. Daarvoor schrijven de leerlingen met een driekantig potlood. 4 Rekenen en wiskunde Methode: Wereld in Getallen Beschrijving De rekenmethode is volgens een consistente methode opgebouwd van groep 3 tot en met 8. De methode volgt de inzichten van het realistisch rekenen. Iedere dag heet dezelfde lesopbouw : korte instructie op één doel en vervolgens zelfstandig werken waarbij verwerking van de lesstof op de laptop een wekelijks onderdeel is. 5 Kennisgebieden Methode: 1. Meander 2. Brandaan 3. Naut 4. Excursies Natuur- en milieueducatie (NME) 5. Leefstijl (sociaal-emotioneel) 6. Humanistisch vormings onderwijs (HVO; groep5 t/m 8) Beschrijving De wereld oriënterende vakken aardrijkskunde, geschiedenis, natuur, maatschappelijke verhoudingen en geestelijke stromingen/verhoudingen krijgen invulling middels bovengenoemde methoden. Vanuit het leren van feiten en begrippen wordt het accent gelegd op inzicht. Wereldoriëntatie is breed en gericht op de nieuwsgierigheid van de leerlingen, die continu wordt geprikkeld. Vanuit de methoden en de actualiteit van vandaag krijgen de maatschappelijke verhoudingen (regeren, verkiezingen, postkantoor, politie, vervoer, gezondheidszorg etc.) en geestelijke verhoudingen (wereldgodsdiensten, levensbeschouwingen, maatschappelijke stromingen, vieringen etc.) extra aandacht. 6 Expressie vakken: muziek, handvaardigheid, tekenen, dans en drama Methode: Moet je doen Beschrijving Voor de expressieve vakken gebruiken we ‘Moet je doen’ als bronnenboek. Deze methode bestaat uit drie praktische modules: muziek, beeldende vorming en kunst & cultuur. Elke donderdagmiddag wordt er wisselend in heterogene of homogene groepen aandacht besteed aan expressieve vakken. De onderdelen die daarbij aan bod komen zijn, drama, muziek, dans, textiele werkvormen, tekenen en handvaardigheid. Schoolgids 2016-2017 Pagina 21 van 43 7 Bewegingsonderwijs Methode: Basislessen bewegingsonderwijs Beschrijving Bewegen is van fundamentele betekenis voor de totale ontwikkeling van het kind (in motorisch, sociaal, emotioneel en cognitief opzicht). Bewegen is van essentieel belang voor een goede gezondheid. Ons bewegingsonderwijs komt tegemoet aan de natuurlijke bewegings- en exploratiedrang en het moet aansluiten bij de kinderlijke belevingswereld. Het is van belang dat leerlingen op een verantwoorde manier bewegingsonderwijs krijgen. Een maal per week krijgen alle groepen les van een vakleerkracht. Daarnaast krijgen alle groepen nog een uur bewegingsonderwijs van de eigen leerkracht. Zij hebben allen een gymbevoegheid. 8 Verkeer Methode: Veilig verkeer Nederland (vanaf groep 3 t/m groep 7) Beschrijving Het uitgangspunt van de gebruikte methode is kinderen verantwoord voor te bereiden op verkeerssituaties waar ze ook werkelijk mee te maken kunnen krijgen: elk kind ontvangt die actuele verkeerseducatie waar het recht op heeft. Vanaf groep 1 wordt verkeer gegeven. De nadruk ligt op een gerichte integratie van kennis, inzicht, attitude en vaardigheden. De leerlingen krijgen niet alleen inzicht in alledaagse verkeerssituaties, ze leren ook waaróm het belangrijk is zich correct te gedragen. In groep 7 worden de leerlingen specifiek voorbereid op het verkeersexamen dat wordt afgenomen door 3VO. Het examen bestaat uit een theoretisch en praktisch deel. 9 Engels Methode: Groove Me In de groepen 7 en 8 wordt het vak Engels gegeven, bedoeld als een eerste kennismaking met het leren van een andere taal en als voorbereiding op het voortgezet onderwijs. Aan de hand van moderne songteksten wordt de grammatica aangeboden en de woordenschat vergroot. 10 Onze visie op actief burgerschap Bij burgerschap gaat het om de bereidheid en het vermogen om deel uit te maken van een gemeenschap en daaraan een actieve bijdrage te kunnen leveren. Bij burgerschap gaat het om actief en betrokken omgaan met diversiteit, acceptatie en tolerantie. Leerlingen groeien op in een steeds complexere, pluriforme en multiculturele maatschappij. Ook nu al maken onze leerlingen deel uit van de samenleving. Aandacht besteden aan Burgerschap en sociale integratie is een wettelijke opdracht. Burgerschap is geen vak apart. Het is verweven met ons hele onderwijsaanbod. Binnen deze visie vinden wij belangrijk: wederzijds respect, aanleren normen en waarden, kennis van andere culturen, respect voor eigen omgeving en staatsinrichting. In het protocol “Actief Burgerschap“ hebben wij dit uitgewerkt. Dit protocol is op school aanwezig. 11 Gouden Weken Een goed begin is het halve werk! Deze uitdrukking is in het bijzonder van toepassing op de groepsvorming en verwoordt in een keer het Schoolgids 2016-2017 Pagina 22 van 43 doel van de Gouden Weken. De Gouden Weken worden ingezet om het goud dat we als leerkrachten in handen hebben, de interactie tussen de leerkrachten en de leerlingen, en de leerlingen onderling te smeden en te kneden zodat een fijne sfeer in de groep heerst. Een heel jaar lang. Bij de Gouden Weken ligt het accent op groepsvormende activiteiten en oudercontact. Elke leerkracht geeft daar middels afspraken, de indeling van het lokaal, de indeling van de dag en uiteraard groepsvormende activiteiten naar eigen inzicht invulling aan. De Gouden Weken gaan na de zomervakantie direct van start en duren tot aan de herfstvakantie. Een groep heeft de eerste weken na de zomervakantie tijd nodig om zich te vormen. Deze periode is dan ook bij uitstek geschikt om in te zetten op een positieve groepsvorming. Elke leerkracht vult de Gouden Weken naar eigen inzicht in met passende activiteiten. Toch zijn er overkoepelende activiteiten, die met name ook betrekking hebben op oudercontact. In de zesde week vinden er omgekeerde oudergesprekken plaats. Tijdens deze gesprekken kunnen ouders punten inbrengen waarover gesproken wenst te worden. De Gouden Weken worden afgesloten met een familieactiviteit die georganiseerd wordt door de ouders in onze Activiteiten Commissie. 6. Regels en voorschriften In een organisatie waar veel mensen bij elkaar zijn, is het nodig dat men zich aan regels houdt. Als uw kind bij ons op school komt, heeft het zich te houden aan de volgende regels die het team in gezamenlijk overleg heeft opgesteld. 6.1. Sociale Veiligheid: Pestprotocol Bij het begin van dit nieuwe schooljaar besteden we in elke klas aandacht aan het belang van je goed voelen binnen de groep. Samen met de kinderen gaan we op zoek naar wat ze nodig hebben om zich veilig en blij te voelen op school en hoe ze elkaar daarbij kunnen helpen. Niettemin loopt het soms fout en kan er pestgedrag ontstaan. Daarom is het belangrijk dat wij zo snel mogelijk op de hoogte zijn van mogelijke pestproblemen. Wij vragen dan ook om de groepsleerkracht direct in te lichten wanneer u vermoedt dat er sprake is van pesten. 6.2. Schoolregels - De fietsen dienen in het fietsenhok geplaatst te worden. - Een kwartier voor aanvang van de lessen is er toezicht op het plein. - Wanneer een leerling zonder opgaaf van reden afwezig is, wordt er nog gedurende dezelfde schooltijd gebeld; ’s morgens voor 9.00 uur en ’s middags voor 14.00 uur. - Er wordt op gelet dat de leerlingen zich in de school en op het plein van een beschaafd taalgebruik bedienen. Vloeken en schuttingtaal wordt niet getolereerd. - Ruzies worden zoveel mogelijk meteen uitgepraat en bijgelegd. - Op school worden de algemeen gangbare fatsoensregels in acht genomen. - De verkeerssituatie rond de school is tijdens het brengen en halen van de kinderen altijd enigszins onoverzichtelijk en chaotisch. Een groot deel van het probleem ligt in de infrastructuur rond de school. Parkeren van auto’s alleen op de parkeerplaats bij het voetbalveld. Oversteken bij de potloodpunten. - Voor alle leerlingen en begeleiders (groep 1 t/m 8) geldt de afspraak dat er vanaf de trottoirband tot aan de fietsenstalling en omgekeerd bij het naar huis gaan, niet wordt gefietst maar gelopen met de fiets aan de hand. Schoolgids 2016-2017 Pagina 23 van 43 - De leerlingen dienen op tijd aanwezig te zijn. Om 8.25 om 13.10 gaan we naar binnen. Bij regen is de school geopend vanaf 8.15 of 13.00 uur. Wilt u, vooral als het regent, de kinderen zo laat mogelijk naar school laten gaan? Het komt regelmatig voor dat leerlingen al voor 8.00 uur of 13.00 uur bij school staan te wachten. - Voeten vegen en kauwgum uit de mond is voor ons gewoon - Onze jassen doen we in de luizenzakken en de tassen worden in de bakken in de gang gelegd. - We lopen rustig in de gang en praten zachtjes. - Als er naar huis gebeld moet worden, vragen we dit aan de juf/meester. - Gymmen, vanaf groep 3, doen we in gymkleding en op gymschoenen. - Het is verboden om een mobiele telefoon mee te nemen naar school. Er zou een reden kunnen zijn, waarom je een mobieltje meeneemt. Dit meld je bij je leerkracht en je levert het mobieltje bij je leerkracht in. - Als uw kind onder schooltijd de huisarts/tandarts, orthodontist etc. moet bezoeken, dan willen we dit graag van u vernemen, niet via uw kind. Afspraken graag zoveel mogelijk buiten schooltijd inplannen. - Als er niet deelgenomen kan worden aan de gymles, dan nemen we een briefje mee van ouders/verzorgers. 6.3. Pleinregels Leerlingen van de groepen 3 t/m 8 mogen niet op het kleuterplein of in het fietsenhok spelen. Afval wordt in de daarvoor bestemde groene of grijze bakken gegooid. Vechten en stoeien is niet toegestaan. Pesterijen worden niet toegestaan. De pleinwacht probeert het direct op te lossen en licht daarna de leerkracht(en) in. Het plein is vanaf 8.15 uur en vanaf 13.00 uur geopend. Als de bel gaat, gaan we direct naar binnen. Voordat we in de pauze naar buiten gaan, wordt er in de groep gegeten en gedronken. In de pauzes en voor schooltijd, blijven we op het plein. Bij regen en/of regenplassen is het niet handig om op het schoolplein te voetballen. Op het plein gaan we niet fietsen, skeeleren, rolschaatsen of spelen met harde ballen. Als er problemen zijn op het plein en we kunnen deze niet zelf oplossen dan gaan we naar de pleindienst. Als je in de pauze naar binnen moet, meld dit dan bij de pleindienst. We gaan zorgvuldig met ons speelgoed om. Er wordt niet gesnoept op het schoolplein. 6.4. Klassenregels Bij binnenkomst van het lokaal dienen de leerlingen meteen rustig op hun plaats te gaan zitten. Leerlingen moeten zoveel mogelijk dingen zelfstandig doen. De leerlingen moeten hun laatjes netjes houden. De leerkrachten controleren dit regelmatig. In ieder lokaal bevindt zich een doos voor oud papier. We scheiden ons overige afval in de daarvoor bedoelde bakken. Kopieerwerk mag alleen onder begeleiding door leerlingen worden gedaan. Op hun verjaardag mogen de leerlingen omstreeks 10.00 uur langs de klassen om te trakteren. Schoolgids 2016-2017 Pagina 24 van 43 Gebruikte materialen moeten na afloop van de les door de leerlingen zelf worden opgeruimd. Dit wordt door de groepsleerkracht gecontroleerd. Tijdens de lessen mag in de klassen niet gesnoept worden. We gebruiken voor stilte het stilteteken (hand omhoog - “leefstijl”). Toiletbezoek wordt niet tijdens de uitleg gedaan. Als er iemand naar het toilet is, kan er niet nog iemand gaan. Als we een groep binnen gaan, kloppen we altijd even op deur. In de groep wordt, als we wat te vragen hebben, een vinger op gestoken of tijdens verwerking van de lesstof het vraagtekenblokje gezet. 7. De resultaten van ons onderwijs De leerlingen van groep 1 t/m 8 van onze school worden met het Cito-leerlingvolgsysteem gevolgd (zie hoofdstuk 8 Zorg voor kinderen). Aan het eind van de schoolperiode worden die resultaten vergeleken met de resultaten van de Cito-eindtoets (schooljaar 2013—2014) en de Centrale Eindtoets (schooljaar 2014-2015 en 2015-2016) In hoofdstuk 8 kunt u lezen, hoe de zorg voor de leerling op onze school is geregeld. 7.1. Cito-eindtoets Schooljaar Landelijk gemiddelde Schoolgemiddelde 2013 – 2014 535,4 533,7 2014 – 2015 534,8 537,5 2015 – 2016 534,5 529,6 De resultaten van de schooljaren 2013-2014 en 2014-2015 lagen op of boven het niveau dat op grond van kenmerken van de leerling populatie verwacht mocht worden; het resultaat van het schooljaar 2015-2016 lag onder de ondergrens van de inspectie. 7.2. Uitstroom leerlingen Voortgezet Onderwijs 2015 - 2016 3 VMBO KL 3 VMBO BB 4 VMBO TL 1 HAVO/MAVO (6 jaar) 3 HAVO 1 VWO+ (TTO) De groep 8 leerlingen van het afgelopen schooljaar zijn uitgestroomd naar het Dollard College en het Ubbo Emmius College te Winschoten. Schoolgids 2016-2017 Pagina 25 van 43 8. Zorg voor kinderen 8.1. Het leerlingvolgsysteem Op OBS Heiligerlee neemt de aandacht voor de individuele leerling een belangrijke plaats in. Onze werkwijze is er ook op gericht om zo verantwoord mogelijk tegemoet te komen aan de pedagogische en didactische behoeften van het kind, opdat het de door de school vastgestelde doelen en tussendoelen zo goed mogelijk kan realiseren. In de praktijk kan dit betekenen dat een kind bepaalde leerstof (nog) niet aankan of juist zo snel leert, dat sneller door de leerstof gaan gewenst is. Dit blijkt dan door: - Observaties van de leerkracht in de groep. - Methode gebonden toetsen. Bij de methodes die gehanteerd worden in de groep zijn regelmatig evaluatiemomenten ingelast om op de hoogte te blijven van de vorderingen van de leerlingen. - Niet-methode gebonden toetsen. Van groep 1 tot en met groep 8 worden er in de loop van het jaar regelmatig (Cito-LOVS)toetsen afgenomen om de vorderingen te peilen. Al enkele jaren werken wij op OBS Heiligerlee met het Citoleerlingvolgsysteem. De volgende Cito toetsen worden afgenomen: Groepen 1 en 2 : Rekenen en taaltoetsen Groepen 3 t/m 8 : Spelling, rekenen, technisch lezen (DMT/Avi), begrijpend lezen, woordenschat. Na iedere toetsronde bespreekt de intern begeleider met de leerkrachten de toetsresultaten. Er wordt vooral aandacht geschonken aan zwakke en zeer goede resultaten. Ook kunnen leerkrachten tijdens leerling-besprekingen een individuele leerling inbrengen. Twee maal per jaar worden groepsmonitoren gehouden n.a.v. de LOVS M en E toetsen. De resultaten en acties die daarop volgend ingezet worden, worden schoolbreed besproken. 8.2. De Centrale Eindtoets (CET) Aan het einde van groep 8 wordt de Centrale Eindtoets (CET) afgenomen. De CET wordt dit schooljaar op 18, 19 en 20 april afgenomen. 8.3. Expertisecentrum Voor de meeste kinderen verloopt de schooltijd zonder veel problemen. Maar er zijn ook kinderen die het moeilijk hebben op school. Het leren gaat bijvoorbeeld niet goed of ze kunnen zich onvoldoende concentreren bij het werken en spelen of ze hebben moeite om met andere kinderen om te gaan. De school kan in overleg met de ouders hierbij het Expertisecentrum inschakelen. Het Expertisecentrum is onderdeel van het Sooog en wordt o.a. bemand door een orthopedagoog en een CLB-er. In de zogenaamde consultatiegesprekken, die frequent plaatsvinden met (een van) de medewerkers van het expertisecentrum kan het probleem worden verhelderd en bepaald worden welke hulp het kind nodig heeft. Hierbij is het streven problemen in de ontwikkeling vroegtijdig op te sporen en aan te pakken. Een observatie of testafname kan onderdeel hiervan zijn. In deze gevallen wordt eerst schriftelijke toestemming van u als ouders gevraagd in de vorm van een toestemmingsformulier. Schoolgids 2016-2017 Pagina 26 van 43 8.4. Speciale zorg Welke stappen worden er gezet in de speciale zorg, die misschien nodig is? Stap 1: Uw kind ontwikkelt zich tamelijk zorgeloos en heeft geen extra hulp nodig. Wanneer dit niet het geval is volgt: Stap 2: Extra hulp in de klas door de leerkracht. Bijvoorbeeld tijdens het zelfstandig werken waarbij bewust momenten zijn ingelast om leerlingen met moeilijkheden te helpen. Ook is er de mogelijkheid om leerlingen buiten de klas extra hulp te bieden zgn. pre-teaching. Als dit niet voldoende is volgt: Stap 3: Kan de hulp van de IB-er (Interne Begeleider) worden gevraagd. Samen met de leerkracht bekijkt de IB-er of er een handelingsplan moet worden opgesteld en hulp van onze schoolbegeleidster van het expertisecentrum noodzakelijk is. De IB-er kan voor een juist beeld van de leerling ook didactische toetsen afnemen. Wanneer wij overgaan tot het opstellen van een handelingsplan dan wordt u als ouder hiervan op de hoogte gesteld. Is dit niet voldoende dan kan de het expertisecentrum verder worden ingeschakeld. Dan volgt: Stap 4: Het expertisecentrum neemt een stuk begeleiding op zich. Zij kunnen d.m.v. testen en Observaties een goed beeld verschaffen over de problematiek en de behandelingswijze voor het kind, zodat de school het kind op een verantwoorde wijze kan begeleiden. Als dit ook niet voldoende is, dan volgt: Stap 5: De CVI (Commissie voor Indicatiestelling) wordt gevraagd het kind te bespreken. De benodigde informatie wordt door de ouders, de school en eventueel anderen, worden gegeven middels een onderwijskundig rapport (OWR). Afhankelijk van de conclusies zal geadviseerd worden: - Het kind op de basisschool waar het zit te laten, al dan niet met extra hulp. - Het kind op een andere basisschool te plaatsen, waar de hulp die uw kind nodig heeft beter kan worden gegeven. - Het kind te plaatsen op een school voor speciaal (basis)onderwijs (b.v. De Delta te Winschoten). 8.5. Het leerlingendossier en het onderwijskundig rapport De ouders hebben recht op inzage in het dossier van hun kind. Van iedere leerling wordt door de groepsleerkracht/intern begeleider een dossier bijgehouden. Daarin worden gegevens opgenomen over de toets resultaten en de rapporten van de verschillende leerjaren, gesprekken met ouders, onderzoeken, handelingsplannen, gesprekken met de logopedist en de schoolbegeleidster van het expertisecentrum. 8.6. Rapportage De kinderen van de groepen 1 t/m 8 krijgen tweemaal per jaar een rapport mee naar huis. Voorafgaand hieraan wordt u uitgenodigd om het rapport met de leerkracht te bespreken in een tien-minuten-gesprek. Indien daartoe aanleiding is, worden ouders tussentijds uitgenodigd voor een gesprek. Als ouders zelf behoefte hebben aan een gesprek zijn ze altijd welkom. De groepsleerkrachten kunnen u buiten de lesuren ontvangen. Graag van te voren even een afspraak maken. Op afspraak is ook de interne begeleider beschikbaar. 8.7. Naar het voortgezet onderwijs 1 Welke stappen? stap omschrijving Schoolgids 2016-2017 Pagina 27 van 43 2 1 Algemene voorlichtingsavond voor de ouders door VO. 2 Gesprek met de ouders n.a.v. de resultaten a.d.h.v. de plaatsingswijzer en Observaties. 3 Ouders ontvangen via onze school informatie van het ministerie, het voortgezet onderwijs, etc. 4 5 Open dagen van het voortgezet onderwijs. 15-Minutengesprekken Advies voor het vervolgonderwijs. 6 Aanmelding van het kind bij een school voor VO door de ouders, via onze school. Tevens gaat het adviesformulier van de basisschool naar de gekozen school voor VO. 7 8 Eindtoets (Cito). Indien van toepassing: Heroverweging advies. 9 10 De school van VO bevestigt de inschrijving en geeft verdere informatie. De leerling krijgt een uitnodiging om kennis te maken met zijn toekomstige klasgenoten en mentor. Wie/wat bepaalt de keuze? Een combinatie van de volgende factoren: - het advies van de basisschool mede gebaseerd op de plaatsingswijzer - de ouders met het kind; 3 Welke schooltypen zijn er? - praktijkonderwijs - VMBO Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs (voorheen ivbo-vbomavo); - de basisberoepsgerichte leerweg; - de kaderberoepsgerichte leerweg; - de gemengde leerweg; - de theoretische leerweg; - HAVO Hoger Algemeen Voorbereidend Onderwijs; - VWO Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs (atheneum, gymnasium). Al deze scholen kennen de zogenaamde basisvorming. De duur daarvan is twee jaar. Na deze opleidingen volgen middelbare en hogere beroepsopleidingen (MBO en HBO) en universitaire opleidingen. 4 Scholen en soorten opleidingen (Winschoten en omgeving) Dollard College - Locatie Winschoten-Hommesplein VMBO/HAVO/VWO - Locatie Winschoten-Stikkerlaan VMBO/HAVO/VWO - Locatie Bellingwolde VMBO/HAVO/VWO 8.8. Ubbo Emmius, PC/RK scholengemeenschap - Locatie Winschoten-Bovenburen VMBO/HAVO/VWO - Locatie Stadskanaal VMBO/HAVO/VWO Passend Onderwijs Passend Onderwijs Op 1 augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs van kracht geworden. Kernpunten uit deze nieuwe wet zijn dat: Schoolgids 2016-2017 Pagina 28 van 43 reguliere en speciale scholen op het gebied van ondersteuning aan leerlingen samenwerken; scholen zorgplicht hebben (de school waar de leerling schriftelijk is aangemeld dient te zorgen voor een passende plek indien er sprake is van zeer specifieke onderwijsbehoeften van een kind); scholen en gemeenten / jeugdhulpverlening werken samen aan de integrale ondersteuning aan leerlingen vanuit onderwijs en zorg; er minder regelgeving vanuit Den Haag komt, maar dat we meer in de eigen regio kunnen regelen. Samenwerkingsverband en subregio De school van uw kind maakt deel uit van SOOOG. Alle schoolbesturen van de provincie Groningen plus gemeente Noordenveld zijn verenigd in het Samenwerkingsverband (SWV) 20.01. Dit samenwerkingsverband is opgedeeld in vier subregio’s. De scholen van SOOOG vallen onder de subregio Zuid Oost. De besturen in iedere subregio werken nauw samen met de andere schoolbesturen uit de regio om optimale ondersteuning aan ieder kind te kunnen bieden en expertise met elkaar te delen. Ondersteuning aan leerlingen Alle scholen binnen het SWV 20.01 hebben met elkaar vastgesteld welke ondersteuning er tenminste op alle locaties geleverd wordt, de zogenaamde basisondersteuning. Daarnaast hebben alle scholen vastgesteld welke extra ondersteuning zij kunnen bieden aan leerlingen. De basis- en school specifieke ondersteuning hebben scholen beschreven in hun ondersteuningsprofiel. U kunt dit profiel opvragen bij uw huidige school of de school van uw keuze (het ondersteuningsprofiel is ook te vinden op de website van de school en de website van SOOOG). De besturen van de scholen hebben ervoor gekozen om de ondersteuningsmiddelen passend onderwijs naar rato van het aantal leerlingen per schoolbestuur over de scholen te verdelen. Hiermee hebben de besturen en de scholen de gelegenheid om – samen met de ouders en andere partners (gemeente en zorg) – de basisondersteuning en de extra ondersteuning verder uit te werken en te versterken. Is de school handelingsverlegen, met andere woorden kan de school niet voldoen aan de ondersteuningsbehoefte van uw kind, dan dient de school een andere, beter passende plek te zoeken. Dat kan ook het speciaal (basis) onderwijs zijn. Voor een plaatsing in het speciaal onderwijs (*) moet de school, samen met u als ouders / verzorgers, een toelaatbaarheidsverklaring aanvragen bij de Commissie van Advies van het samenwerkingsverband. Meer informatie over het aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring vindt u op de website van het samenwerkingsverband (www.passendonderwijsgroningen.nl, onder de button ‘Commissie van Advies’). Informatie voor ouders/verzorgers Voor u als ouders geldt dat de scholen de belangrijkste informatiebron zijn als het gaat om Passend Onderwijs en extra ondersteuning aan uw kind. De school heeft dagelijks contact met de leerling en vervult daarmee in de ogen van het samenwerkingsverband een belangrijke rol in de adequate informatievoorziening aan ouders. Voor meer algemene vragen hebben we met een aantal samenwerkingsverbanden een Centraal Informatiepunt Passend Onderwijs ingericht. Hier kunt u terecht met uw vragen over extra ondersteuning aan uw kind of een verwijzing naar het speciaal onderwijs. Dit Centraal Informatiepunt is te bereiken via telefoonnummer: 050 – 5209120 en via de mail: [email protected] Daarnaast kunnen ouders ook terecht bij zowel de Coördinator als bij de Procesondersteuner van het Samenwerkingsverband: Schoolgids 2016-2017 Pagina 29 van 43 Coördinator: Roel Weener – [email protected] - 06-12060863 Procesondersteuner: Marjet Westerhoff – [email protected] - 06-27557709 Website en contactgegevens samenwerkingsverband Als samenwerkingsverband willen we ook zorgen voor adequate informatievoorziening naar o.a. ouders/verzorgers. Hiertoe hebben we een eigen website ingericht: http://www.passendonderwijsgroningen.nl/SWV-PO20-01 Op deze website vinden ouders / verzorgers een apart tabblad met meer informatie over het ondersteuningsplan en de ondersteuningsprofielen van de verschillende scholen. Op www.passendonderwijs.nl (website van ministerie OCW) en op www.passendonderwijsenouders.nl kunnen ouders / verzorgers meer informatie vinden over de samenwerkingsverbanden en over Passend Onderwijs. Daarnaast is er het Steunpunt Passend Onderwijs, onderdeel van informatiepunt 5010. Hier kunnen ouders / verzorgers terecht met alle vragen over extra ondersteuning binnen het onderwijs. Het Steunpunt Passend Onderwijs is telefonisch bereikbaar via 5010: (0800) 5010 (vaste telefoon, gratis) of (0900) 5010 123 (€ 0,45 per gesprek + kosten mobiel), of via internet: www.5010.nl Contactgegevens van de Commissie van Advies en het Centraal Informatiepunt Passend Onderwijs: Telefoon: 050 – 5209120 (voor CvA en CI) Mail CvA: [email protected] Mail CI: [email protected] Postadres: Postbus 8061, 9702 KB te Groningen Gegevens Samenwerkingsverband Passend Onderwijs PO 20.01 Postadres: Postbus 138, 9640 AC Veendam Management: Roel Weener en Marjet Westerhoff Telefoon: 06-12060863 en 06-27557709 E-mail: [email protected] en [email protected] Website: www.passendonderwijsgroningen.nl Tot slot willen we nog eens benadrukken dat iedere school een eigen intern begeleider (IB’er) heeft. Deze onderwijsmedewerker is in staat verdere vragen van u te beantwoorden over de uitvoer van Passend Onderwijs op de school. U bent van harte welkom contact op te nemen. (*) Voor blinde/slechtziende en dove/slechthorende kinderen geldt dat zij zich voor een plek in het speciaal onderwijs dienen te vervoegen bij resp. Visio en Kentalis. Zij hebben een eigen Commissie van Onderzoek die bepaalt of de leerling toelaatbaar is. 9. Aanwijzingen voor ouders van nieuwe kleuters Een kind dat 4 jaar is, mag naar de basisschool. Voor de aanmelding van een nieuwe leerling kunt u telefonisch een afspraak maken met de schoolcoördinator van de school. Er wordt dan een afspraak gemaakt voor een kennismaking met de school. Kinderen kunnen vanaf vier jaar worden geplaatst. Wanneer het kind is aangemeld wordt een vervolgafspraak gemaakt voor het intakegesprek met de leerkracht. In overleg worden vijf wenochtenden voorafgaand aan de plaatsing afgesproken; dit kan vanaf het moment dat het kind 3 jaar en 10 maanden oud is. Voor kinderen die net naar groep 1 gaan, is het mogelijk dat zij gedurende een aantal weken halve dagen (’s morgens) naar school gaan. Schoolgids 2016-2017 Pagina 30 van 43 De kinderen mogen, bij de eerste bel (5 minuten voor schooltijd) binnenkomen. De kleuters mogen in de klas worden gebracht. Sommige kinderen zitten 2½ of 3 jaar in de kleutergroep. Dit is afhankelijk van hun geboortedatum en hun ontwikkeling. Wij vinden het belangrijk dat een kind voldoende tijd in de kleutergroep doorbrengt. Het leren lezen en rekenen lukt pas in groep 3 wanneer een kind zich de lees- en rekenvoorwaarden eigen heeft gemaakt. Een jaar langer in groep 2 kan een belangrijke bijdrage leveren voor het succesvol verlopen van de basisschool. Als uw kind bij ons op school komt, verwachten wij dat uw kind zichzelf kan aankleden en zindelijk is. Het is voor onze kleuterleerkrachten niet inpasbaar om een kind regelmatig te verschonen. Mocht blijken dat uw kind nog niet zindelijk is, dan willen wij als basisschool daarover met u in gesprek. Het kan zijn dat uw kind door een medische oorzaak nog niet zindelijk is. In dat geval vragen wij u vriendelijk om, voordat uw kind op school komt, dit te bespreken met de betreffende leerkracht bij wie uw kind in de klas komt. Zindelijkheid kan bij kinderen niet worden afgedwongen. Wel kunnen ouders voordat hun kind 4 jaar wordt al een beroep doen op hulp en advies van het consultatiebureau en opvoedbureau als het nog niet wil lukken met de zindelijkheid. Natuurlijk zijn er weleens ongelukjes. Dit kan gebeuren en is niet erg. Hiervoor hebben we schone kleren op school liggen. 10. Relatie ouders – school Het is van groot belang dat er een goede relatie bestaat tussen ouders en leerkrachten. Wij hebben immers hetzelfde doel voor ogen: SAMEN het beste voor het kind. Goede contacten tussen de school, ouders en leerlingen werken door in de kwaliteit van de school en komen de leerprestaties en maatschappelijke ontwikkelingen van de leerling ten goede. Om die relatie zo goed mogelijk te laten zijn, zetten wij ons in voor optimale contacten met ouders. Wat wij o.a. hiervoor doen, hebben wij hieronder beschreven. 10.1. Een gesprek op school Als u met de leerkracht van uw kind wilt praten, is dat altijd mogelijk na schooltijd. Wel graag altijd eerst een afspraak maken. Dit kan voor of na schooltijd. Ook kunt u een gesprek hebben met de schoolcoördinator, leden van de activiteitencommissie of de medezeggenschapsraad. 10.2. De informatieavond In september wordt u een avond in de klas van uw kind uitgenodigd. De leerkracht geeft u informatie over de lesstof en bijzonderheden van het komende schooljaar, u kunt de schoolboeken bekijken en horen hoe u uw kind kunt helpen. Ook kunt u op deze avond antwoorden op uw (algemene) vragen over allerlei schoolse zaken krijgen. 10.3. Een bezoek in de groep: Papa en Mamadag Als u wilt, kunt u op de Papa- en Mamadag een kijkje nemen, gedurende de les, in de klas van uw kind. U kunt dan een beeld krijgen hoe het in de klas toegaat en wellicht ook beter inspelen op de verhalen waarmee uw kind thuiskomt. 10.4. Contacturen Aan het einde van de zgn. Gouden Weken, voor de herfstvakantie, vinden de omgekeerde oudergesprekken plaats. Hiervoor ontvangt u een uitnodiging. Tijdens dit gesprek willen wij Schoolgids 2016-2017 Pagina 31 van 43 graag door u geïnformeerd worden over uw kind. Twee maal per jaar wordt er door de leerkrachten een rapport ingevuld: In februari en vlak voor de zomervakantie. Tijdens de zgn. 10-minutengespekken wordt het rapport met u besproken. U ontvangt van ons een uitnodiging. 10.5. Ouderavond Ook dit schooljaar zal er een feestelijke afscheid voor groep 8 worden georganiseerd ter afsluiting van de basisschooltijd, waarbij de ouders van harte welkom zijn. Deze feestelijke avond is in principe bedoeld voor de ouders van leerlingen van groep 8. 10.6. Ouders in de school Bij verschillende activiteiten is de hulp van ouders in school onontbeerlijk. Zo is het mogelijk om mee te helpen bij de luizencontroles, helpen bij schoolgruiten, vervoer van leerlingen en de voorbereiding en uitvoering van allerlei feestelijke, creatieve en sportieve activiteiten, ophalen van oud-papier waarbij de opbrengst ten goede komt aan de leerlingen van onze school. Ouders die binnen de school werkzaamheden verrichten waar leerlingen bij betrokken zijn, doen dit onder verantwoording van de leerkracht. Ouders die assistentie verlenen binnen het onderwijs dienen de doelstellingen van de school te respecteren en zich te houden aan de regels en afspraken die binnen de school van kracht zijn. Voelt u er voor iets op school te doen, neem dan contact op met de leerkracht van uw kind of met iemand van de activiteitencommissie. U bent van harte welkom! 10.7. De medezeggenschapsraad Sinds 1981 is de medezeggenschapsraad (M.R.) van ouders en leerkrachten bij het besturen van de school wettelijk geregeld. Het reglement voor de medezeggenschapsraden is vastgesteld. Met dit reglement in de hand werken op alle openbare scholen medezeggenschapsraden aan hun taak. Op 23 december 1992 is de Wet Medezeggenschap Onderwijs gewijzigd. De wetswijziging was noodzakelijk geworden nadat de rijksoverheid een aantal beslissingsbevoegdheden over met name personeel en huisvesting had gedecentraliseerd richting gemeenten en schoolbesturen. Uit de nieuwe wet zijn de volgende algemene taken van de M.R. af te leiden: opkomen voor belangen van personeelsleden en ouders/leerlingen; overleg over beleid en functioneren van de school; bevorderen van openheid en openbaarheid, werkoverleg, gelijke behandeling, deelname gehandicapten aan het arbeidsproces; aandacht voor veiligheid, gezondheid (welzijn). De M.R. kan zich bezighouden met alle zaken die de school betreffen. Vooral bevordert zij zoveel mogelijk openheid, openbaarheid en onderlinge samenwerking binnen de school. Daarnaast heeft de M.R. een aantal bijzondere bevoegdheden. Zij heeft instemmings- of adviesrecht. De taken en bevoegdheden van de M.R. zijn wettelijk vastgelegd. Daarnaast hebben de personeels- en oudergeleding in de M.R. meer bevoegdheden gekregen. Met name het instemmingsrecht voor beide geledingen is uitgebreid. Op onze school bestaat de M.R. uit 3 ouders en 3 leerkrachten. Eens per twee jaar vinden verkiezingen plaats. De oudergeleding van de M.R. wordt gekozen door ouders van de leerlingen, de personeelsgeleding wordt gekozen door de leerkrachten. Oudergeleding MR Pascal Kruys (voorzitter) Bert Drent (secretaris) Marian Hilgenga Schoolgids 2016-2017 Pagina 32 van 43 Personeelsgeleding MR VACATURE Yvonne Meijer Thea Rodermond Adviserend lid is Hans Rendering en/of Yvonne Rusch. De M.R. vergadert ongeveer eens per zes weken. De data vindt u in onze maandelijkse nieuwsbrief. De vergaderingen zijn openbaar, dus toegankelijk voor belangstellende ouders en leerkrachten. De agenda en notulen liggen voor een ieder op school ter inzage. De M.R. dient een werkplan en een jaarverslag te maken. De M.R. zal u, wanneer zij informatie heeft, op de hoogte houden. 10.8. De Activiteitencommissie (AC) en Stichting Vrienden van OBS Heiligerlee Naast de medezeggenschapsraad is er op onze school een actieve groep ouders werkzaam, onze activiteitencommissie. De AC heeft een groot aantal taken. Zij houdt zich bezig met de organisatie van allerlei activiteiten, zoals b.v. vieringen en feesten op school. (sinterklaasfeest, de kerstviering, de paasviering, Koningsspelen, voorleesontbijt, activiteiten op de laatste schooldag, familie activiteit, enz.). De AC zorgt dus voor extra leuke activiteiten op school voor alle kinderen en bevordert de contacten van ouders met de school. De Stichting Vrienden van OBS Heiligerlee beheert het schoolfonds (de vrijwillige ouderbijdrage) en regelt de facturering van het overblijven. Deze gelden maken het onderwijs voor uw kind(eren) nog aantrekkelijker dan het al is. Hiermee betaalt de Activiteitencommissie alle hierboven genoemde activiteiten. Vanaf 1 januari 2009 is Stichting “Vrienden van OBS Heiligerlee” in het leven geroepen. Eens per schooljaar, tijdens de algemene ouderavond, worden de cijfers van stichting “Vrienden van OBS Heiligerlee” gepresenteerd. Deze vergadering wordt jaarlijks uitgeschreven en is voor iedereen toegankelijk. Onze stichting is een financieel gezonde stichting en de jaarrekening wordt door de penningmeester opgesteld. De kas en bankbescheiden worden door een kascontrole, bestaande uit ten minste 2 ouders van leerlingen van onze school, gecontroleerd. De bevindingen worden op de algemene ouderavond door de kascontrole mede gedeeld. Daarnaast organiseert de Stichting Vrienden van OBS Heiligerlee een aantal activiteiten waarvan de opbrengst in het schoolfonds wordt gestort. Acties kunnen bv. zijn: de bloemenactie waarbij potplanten te koop worden aangeboden; een verloting; kerst of paasmarkt; Het inzamelen van oud papier gebeurt structureel. Hiervoor worden ouders gevraagd om (vrijwillig) een of meerdere keren per jaar, op een zaterdagochtend mee te helpen. De leden van de activiteitencommissie De leden van de activiteitencommissie Schoolgids 2016-2017 Pagina 33 van 43 Ivonne Drent (voorzitter) Contact: Edith van Schie (secretaris) [email protected] Martine Hulshof Minet Zuur Dirk Pietersma Cynthia Schutter Anna Schipper Jolanda Potter Juf Brenda Keijer De Activiteitencommissie vergadert 6x per jaar. De data vindt u in de nieuwsbrief en staan ook op het jaarrooster vermeld. Belangstellende ouders en leerkrachten zijn welkom op de openbare vergaderingen. Wilt u ook lid worden van de activiteitencommissie of wilt u eerst meer informatie, neem dan contact op. U bent van harte welkom! De leden van de Stichting Vrienden Obs Heiligerlee Bert Drent Zwanet Pinkster Greetje van Zonneveld De Stichting vergadert een aantal keren per jaar. 10.9. De vrijwillige ouderbijdrage Om alle extra activiteiten te kunnen realiseren, is geld nodig. Daarvoor doet de Stichting Vrienden van OBS Heiligerlee aan het begin van het nieuwe schooljaar een beroep op alle ouders. Wij vragen u dan ook om een vrijwillige ouderbijdrage van € 45,-. Dit is inclusief een bijdrage voor de jaarlijkse schoolreis. Over de betalingswijze van de vrijwillige ouderbijdrage ontvangt u aan het begin van het schooljaar bericht. Ouders hebben een keuze in het wel of niet voldoen van deze bijdrage. Een leerling zal altijd tot de school worden toegelaten, ongeacht of de ouders nu wel of niet de ouderbijdrage betalen. Ook zal de leerling altijd blijven deelnemen aan de activiteiten die door het ministerie worden bekostigd. Een gevolg van het niet, of gedeeltelijk niet betalen van de vrijwillige ouderbijdrage is dan wel dat de Stichting Vrienden van OBS Heiligerlee of AC kan besluiten om een leerling niet te laten deelnemen aan de extra activiteiten van de Stichting en/of AC waarvoor niet betaald is. Dit geldt ook voor de jaarlijkse schoolreis of het schoolkamp. U wordt aangeraden bij betalingsproblemen, contact op te nemen met de schoolcoördinator. Een oplossing zal dan vrijwel zeker worden gevonden. Zij kan u ook behulpzaam zijn bij het doen van een aanvraag bij het Participatiefonds of Stichting Leergeld. Schoolgids 2016-2017 Pagina 34 van 43 11. Beleid, procedures en reglementering 11.1. Maatregelen ter voorkoming en bestrijding van schoolverzuim Het schoolverzuim wordt bestreden door bij afwezigheid van de leerling (zonder opgaaf van geldige reden door de ouders) direct met de ouders contact op te nemen en hen te wijzen op leerplichtigheid van hun kind. Onrechtmatig verzuim wordt gemeld bij de leerplichtambtenaar van de gemeente Oldambt. Hiertoe zijn wij wettelijk verplicht, 11.2. Vrij van school buiten het vakantierooster Richtlijnen verlof buiten de schoolvakanties: Vakantieverlof Een verzoek om vakantieverlof dient minimaal 2 maanden tevoren aan de schoolleider van de school te worden voorgelegd. Verlof kan worden verleend indien wegens de specifieke aard van het beroep van een van de ouders het slechts mogelijk is buiten de schoolvakanties op vakantie te gaan (te denken valt aan de agrarische sector of horeca). Er dient een werkgeversverklaring te worden overgelegd waaruit blijkt dat geen verlof tijdens de officiële schoolvakantie mogelijk is. Vakantieverlof mag: - een maal per schooljaar worden verleend; - niet langer duren dan 10 schooldagen; - niet plaatsvinden in de eerste 2 lesweken van het schooljaar. De schoolcoördinator neemt te allen tijde contact op met de leerplichtambtenaar. Gewichtige omstandigheden 10 schooldagen per schooljaar of minder Een verzoek om extra verlof in geval van gewichtige omstandigheden dient vooraf of binnen twee dagen na het ontstaan van de verhindering aan de schoolcoördinator van de school te worden voorgelegd. Hiervoor gelden de volgende voorwaarden: - voor het voldoen aan een wettelijke verplichting, voor zover dit niet buiten de lesuren kan; - voor verhuizing ten hoogste 1 dag; - voor het bijwonen van een huwelijk van bloed- of aanverwanten t/m de derde graad voor 1 of ten hoogste 2 dagen. Afhankelijk of dit huwelijk wordt gesloten in of buiten de woonplaats van belanghebbende; - bij ernstige ziekte van ouders of bloed- en aanverwanten t/m de derde graad, duur in overleg met de schoolleider; - bij overlijden van bloed- en aanverwanten in de eerste graad voor ten hoogste 4 dagen; van bloed- en aanverwanten in de tweede graad voor ten hoogste 2 dagen; van bloed- en aanverwanten in de derde of vierde graad voor ten hoogste 1 dag; - bij 25-, 40- en 50-jarig ambtsjubileum en het 12½-, 25-, 40-, 50- en 60-jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders voor 1 dag; - voor andere naar het oordeel van de schoolleider belangrijke redenen, maar geen vakantieverlof. Godsdienstige verplichtingen Een verzoek om extra verlof in geval van godsdienstige verplichtingen dient vooraf tenminste 2 dagen voor de verhindering te worden ingediend bij de schoolcoördinator. 11.3. Procedure bij ziekte leerkrachten Stap 1: De zieke leerkracht meldt de afwezigheid zo spoedig mogelijk bij de schoolcoördinator. Schoolgids 2016-2017 Pagina 35 van 43 Stap 2: De schoolcoördinator zoekt een vervangende leerkracht (maximaal twee leerkrachten). Stap 3: De vervanger draagt de volle verantwoordelijkheid voor de groep (inclusief contacten met de ouders) tot de eigen leerkracht volledig hersteld is verklaard. Stap 4: Indien de afwezigheid voor langere tijd is, worden de ouders hiervan op de hoogte gebracht. Stap 5: Indien de ziekmelding op een zodanig tijdstip gebeurt dat een invaller niet beschikbaar is, wordt de groep over andere groepen verdeeld. Stap 6: Het verdelen van één groep over andere groepen duurt maximaal twee dagen. Stap 7: Indien voor de derde dag geen vervanger beschikbaar is, wordt de groep vrijgegeven. Hiervan krijgen de ouders één dag, zo mogelijk twee dagen van te voren bericht. Uiteraard wordt bekeken of voor volgende dagen vervangers beschikbaar zijn. Stap 8: Daar waar leerlingen beslist niet thuis (of elders) kunnen worden opgevangen kunnen deze leerlingen op school komen, dit ter beoordeling van de schoolcoördinator. 11.4. Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld Het werken met de meldcode kindermishandeling en huishoudelijk geweld is een wettelijke verplichting voor iedereen die werkt met kinderen. De meldcode is een stappenplan waarin staat beschreven hoe een professional moet omgaan met het signaleren van huiselijk geweld en kindermishandeling. De meldcode is opgebouwd uit de volgende stappen: Stap 1 - In kaart brengen van signalen Stap 2 - Collegiale consultatie en eventueel informatie inwinnen bij “Veilig Thuis”, advies en meldpunt voor huishoudelijk geweld en kindermishandeling. Stap 3 - Gesprek met de ouder (en/of oudere leerling) Stap 4 - Wegen van de aard en ernst van de signalen Stap 5 – Er zijn twee mogelijkheden: *Hulp organiseren en effecten volgen, of *Melden en bespreken Door te werken met een meldcode blijft de beslissing om vermoedens van huiselijk geweld en kindermishandeling wel of niet te melden, berusten bij de professional. Het hierboven genoemde stappenplan biedt hem/haar bij die afweging houvast. De voor alle scholen van SOOOG vastgestelde meldcode ligt ter inzage op school. 11.5. Informatie aan gescheiden ouders Volgens het burgerlijk wetboek hebben scholen een informatieplicht. De school is verplicht om beide ouders te informeren over belangrijke feiten en omstandigheden van het kind. Dit geldt o.a. voor de schoolrapporten, uitslagen van Cito toetsen, schoolonderzoeken en onderwijskundige rapporten. Daarnaast wordt er gelegenheid geboden om oudergesprekken te voeren en schoolactiviteiten (dit alleen als beide ouders en het kind dit willen) bij te wonen. Informatieverstrekking is van belang om te voorkomen dat het kind van zijn of haar ouders vervreemdt. Het gaat hierbij om een wederkerig belang van kind en ouder. Als een echtscheiding niet in harmonie plaats vindt, kunnen er problemen ontstaan. Uitgangspunt voor de school is het belang van het kind. Dit belang kan het best gewaarborgd worden als de school geen partij wordt in een mogelijk conflict. De school zal zich daarom neutraal opstellen en uitvoering geven aan de wet- en regelgeving ten aanzien van de informatieverstrekking aan ouders. Uitzonderingen op de plicht tot informatieverstrekking zijn: Schoolgids 2016-2017 Pagina 36 van 43 Indien een rechterlijke beschikking kan worden overlegd waarin het recht op informatie is beperkt; In gevallen dat de informatie in verband met het beroepsgeheim ook niet aan de andere ouder wordt verstrekt; Als de informatieverstrekking niet in het belang is van het kind. In dit geval zal de school zwaarwegende argumenten moeten hanteren om informatie te weigeren. De ouder kan een dergelijke beslissing altijd laten toetsen door een klachtencommissie of de rechter. 11.6. Toelatingsbeleid vierjarigen De scholen binnen de Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen hanteren de volgende regels inzake het toelatingsbeleid voor de aangemelde kinderen die nog vier jaar moeten worden: 1. Vanaf vier jaar zijn leerlingen welkom op school. 2. De leerlingen worden geplaatst op de dag dat zij de vierjarige leeftijd hebben bereikt of zo spoedig mogelijk daarna in overleg met de directie van de school. 3. In de periode vanaf de leeftijd van 3 jaar en 10 maanden tot het bereiken van de leeftijd van 4 jaar wordt in overleg met de ouders en de school bepaald wanneer de kinderen kunnen komen kennismaken. Hierbij wordt wettelijk uitgegaan van maximaal vijf dagen (of 10 dagdelen). In deze periode zijn de kinderen geen leerlingen in de zin van de wet. 11.7. Regeling toelating, time out, schorsing en verwijdering van leerlingen De meeste leerlingen worden gewoon toegelaten op school en krijgen nooit te maken met een time out maatregel, schorsing of verwijdering. Als zich echter één van bovenstaande situaties voordoet, is een zorgvuldige uitvoering van de regels en procedures die de onderwijswetgeving voorschrijft in het belang van alle partijen. De scholen van de Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen hebben bovenschool procedures vastgesteld, zodat voor alle betrokken partijen duidelijk wordt wat voor hen in desbetreffende situaties van toepassing is. Deze procedures staan beschreven in: · de regeling toelating van leerlingen · de regeling time out, schorsing en verwijdering van leerlingen Beide regelingen liggen ter inzage op de school en het bestuursbureau. 11.8. Klachtenregeling Een school is een omgeving waar mensen intensief met elkaar omgaan. Botsingen en meningsverschillen zijn dan ook niet bijzonder en worden vaak in onderling overleg bijgelegd. Een verschil van inzicht kan geen kwaad, als er maar over gesproken wordt met de mensen die direct bij het onderwerp betrokken zijn. Wanneer zich op school een probleem voordoet, gaan we ervan uit dat de volgende stappen, in de hieronder beschreven volgorde, worden gezet. 1. Eerst spreekt u met de leerkracht van uw kind. 2. Leidt dit niet tot het gewenste resultaat, dan maakt u een afspraak met de directeur van de school. 3. Mocht dit ook niet helpen dan kunt u het schoolbestuur inschakelen. Op het bestuursbureau is een interne klachtencoördinator aangesteld. De interne klachtencoördinator probeert door bemiddeling tot een oplossing te komen. Met de inwerkingtreding van de kwaliteitswet Onderwijs is elke school verplicht een klachtenregeling te hebben. Ook moet de school aangesloten zijn bij een klachtencommissie. De klachtenregeling van de Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen ligt ter inzage op Schoolgids 2016-2017 Pagina 37 van 43 de school. De klachtenregeling is eveneens digitaal beschikbaar via de website van SOOOG (www.sooog.nl). In de klachtenregeling wordt gesproken over een “contactpersoon”. Dat is iemand, verbonden aan de school, die u kan adviseren over de te volgen procedure om te komen tot het oplossen van de problemen die tot de klacht hebben geleid. Naast deze contactpersoon per school kent de school ook een “veiligheidscoördinator”. Deze veiligheidscoördinator fungeert als eerste aanspreekpunt op het gebied van pesten. Naast het zijn van aanspreekpunt voor leerlingen en ouders coördineert, deze aan de school verbonden persoon, ook het anti-pestbeleid van de school. Wanneer de klacht betrekking heeft op ongewenste omgangsvormen, bijvoorbeeld (seksuele) intimidatie, discriminatie, agressie, pesten of geweld kan het soms lastig zijn om de klacht op school te melden. De Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen heeft daarom een externe vertrouwenspersoon aangesteld. De externe vertrouwenspersoon heeft geen directe binding met de school. Aan hem of haar kunt u vertrouwelijk uw hele verhaal kwijt. Hij of zij bespreekt met u wat te doen en helpt u daar desgewenst bij. Klachten over (seksuele) intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld kunt u ook melden bij het meldpunt vertrouwensinspecteurs (onderwijsinspectie). Men kan u daar adviseren over de afhandeling van uw klacht. Wanneer u besluit tot het indienen van een formele klacht, dan zijn er twee mogelijkheden: 1. De klacht indienen bij het schoolbestuur 2. De klacht indienen bij de landelijke klachtencommissie De landelijke klachtencommissie onderzoekt de klacht en brengt een advies uit aan het schoolbestuur. Een informatiefolder over de landelijke klachtencommissie is verkrijgbaar op school of op het bestuursbureau van de Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen. Informatie is tevens beschikbaar op de website van de Landelijke Klachtencommissie. www.onderwijsgeschillen.nl Coördinator sociale veiligheid intern school: Ella Poort T: 0597-417508 E: [email protected] Postadres bestuur: SOOOG Postbus 65 9670 AB WINSCHOTEN Tel: 0597-453980 Website: www.sooog.nl Inspectie van het onderwijs [email protected] www. Onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs 0800 – 8051 (gratis) Externe vertrouwenspersoon ongewenste omgangsvormen: Buro Vertrouwenspersonen Mevr. Peta Twijnstra Hobbemastraat 14 8932 LB LEEUWARDEN Tel: 058-7440022 Meldpunt Vertrouwensinspecteurs van de Onderwijsinspectie: Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: T: 0900 – 1113111 (lokaal tarief) Externe Klachten Commissie (LKC): Onderwijsgeschillen, t.a.v. LKC Postbus 85191 Schoolgids 2016-2017 Pagina 38 van 43 3508 AD UTRECHT T: 030-2809590 Website: www.onderwijsgeschillen.nl 11.9. Veiligheidsbeleid De aandacht voor een veilige en ook pestvrije schoolomgeving is de laatste jaren enorm toegenomen. Wij vinden dit terecht. Kinderen maar ook volwassenen moeten veiligheid ervaren en beleven om zich zo goed mogelijk te kunnen ontwikkelen en ontplooien. Samen willen wij zorgen voor een goede sfeer en een gevoel van veiligheid waarbij het gaat om de persoonlijke groei. Samen willen wij blijven werken aan de veilige school waar kinderen, ouders en medewerkers recht op hebben. Onze school heeft veiligheidsbeleid beschreven en vastgesteld conform de aangescherpte wet- en regelgeving. De ouders zullen hier geregeld van op de hoogte worden gehouden. Daarnaast heeft iedere SOOOG school een “veiligheidscoördinator” aangewezen. Deze veiligheidscoördinator fungeert o.a. als eerste aanspreekpunt op het gebied van pesten. Naast het zijn van aanspreekpunt voor leerlingen en ouders coördineert, deze aan de school verbonden persoon, ook het anti-pestbeleid van de school. Voor vragen over veiligheid of opmerkingen en aanvullingen kunt u bij deze collega terecht. Veiligheidscoördinator: Op onze school is Ella Poort de veiligheidscoördinator. Schoolgids 2016-2017 Pagina 39 van 43 12. Wetenswaardigheden 12.1. Met de fiets naar school De leerlingen kunnen de fietsen in de fietsenstalling in staanders zetten. Het plaatsen van een fiets bij de school is voor eigen risico. 12.2. Website, Facebook en foto’s van uw kinderen Op onze website www.OBS-heiligerlee.nl en Facebook pagina Obs Heiligerlee staat allerlei informatie over de school en de schoolorganisatie. Hierbij valt te denken aan documenten als de schoolgids, de nieuwsbrief, een nieuwsbericht en foto’s van activiteiten. Tevens worden op school ook voor andere doelen wel eens foto’s of videobeelden gemaakt. Tijdens het intakegesprek na inschrijving van uw kind bij ons op school en telkens aan het begin van ieder schooljaar wordt u gevraagd of u toestemming geeft voor het maken van foto’s en publicatie op onze site en Facebookpagina. 12.3. Gezond gedrag, de “pauzehap” en “Schoolgruiten” De leerlingen van groep 1 en 2 eten dagelijks in de ochtend fruit of een boterham en drinken een beker melk of iets dergelijks in de klas. Ze moeten dit zelf meenemen van huis. Wilt u dit dagelijks in een trommel en een goed sluitende beker, die zijn voorzien van hun naam, meegeven. Dus geen worst, cake, snoep, sinas, etc! Ook voor de leerlingen uit de groepen 3 t/m 8 is het verstandig erop toe te zien dat het “pauzehapje” een verantwoorde lekkernij blijft. Om te stimuleren dat onze leerlingen zich fit voelen, goed in hun vel zitten, veel plezier aan sporten/bewegen beleven, makkelijk leren en minder snel ziek worden, hebben wij ons voor schooljaar 2016-2017 weer aangemeld voor het project “SchoolGruiten”. Op dit moment is het nog niet bekend of Obs Heiligerlee is ingeloot. U ontvangt hierover bericht als we daadwerkelijk mee kunnen doen. Dit project streeft ernaar de kinderen en de ouders van de kinderen gezonde eetgewoontes aan te leren. Wist u bijvoorbeeld dat ieder kind tot 12 jaar 150 gram groente en 2 keer fruit per dag nodig heeft? En dat een kind van 12 jaar 200 gram groente en 2 keer fruit zou moeten gebruiken. Dit en nog vele andere dingen worden tijdens dit project behandeld. Elke dinsdag, woensdag en donderdag is het in ieder geval gruitendag. 12.4. Schoolkrant Naast de maandelijkse nieuwsbrief, brengen we twee keer per jaar een digitale schoolkrant uit, waar elke groep een aandeel in heeft. Hierdoor komen de gebruikelijke bijlagen van de groepen in de nieuwsbrief te vervallen. 12.5. Overblijven Het is mogelijk dat uw dochter/zoon, tussen de middag overblijft op school. U betaald hiervoor € 1,50 per keer en de kosten worden achteraf aan u doorberekend. Deze kosten kunt u per bank/giro aan de stichting “Vrienden van OBS Heiligerlee “ overmaken. Het overblijven wordt verzorgd door twee vaste, vrijwillige overblijfmoeders, die hiervoor zijn gecertificeerd. Eenmalige inschrijfkosten bedragen € 2,50. Om het overblijven plezierig te laten verlopen zijn er regels opgesteld. Overblijvers, die zich bij herhaling niet aan de regels houden, worden het overblijven ontzegd. Mocht dit het geval zijn, dan ontvangt u vooraf een schriftelijke waarschuwing. Middels een opgaveformulier dat op school verkrijgbaar is, kunt u uw kind opgeven. Schoolgids 2016-2017 Pagina 40 van 43 12.6. Verjaardagen van leerlingen De verjaardag is voor een leerling een groot feest. Wilt u uw dochter/zoon bij voorkeur niet op snoep laten trakteren. Laat uw fantasie werken met bijv. worteltjes, appels, komkommers, toast, worst, rozijnen etc. (voor ideeën: website schoolgruiten). 12.7. Buitenschoolse opvang Gastouderbureau Oost Groningen: Hoofdweg 158 9695 AR Bellingwolde Telefoon: 0597 454988 Kinderopvang De Kaboutertjes B.S.O. de Reuzen te Scheemda: Stationsstraat 96 9679 EG Scheemda Telefoon. 0597 41 85 78 Kinderopvang Hummelstee Stichting Kinderopvang te Winschoten: Winschoten Waaronder: Villa Kakelbont, Bezoekadres: Zaanstraat 47a Het Vossenhol en Knabbel 9673 CA Winschoten en Babbel: Telefoon: 0597 431844 e Sint Vitusholt 8 laan 1 Postadres: Postbus 290 9674 AZ Winschoten 9670 AG Winschoten Telefoon: 0597 422173 Op onze school is het volgende afgesproken rond de invulling van de buitenschoolse opvang: Aangezien O.B.S. Heiligerlee op de grens ligt van de gemeentes Scheemda en Winschoten kunt u zelf een keuze maken tussen bovengenoemde mogelijkheden voor buitenschoolse opvang. Binnen onze schoolmuren verzorgt B.S.O. De Reuzen de kinderopvang. Heeft u interesse en wilt u informatie hierover, dan kunt u contact opnemen met deze organisatie. 12.8. Hoofdluis Wij verzoeken u regelmatig het haar van uw kind te controleren op de aanwezigheid van neten en/of luizen. Overal ter wereld waar veel mensen samenkomen, komt hoofdluis voor, dus ook op onze school. Het regelmatig wassen van het haar voorkomt dit niet. Als u bij uw kind hoofdluis constateert, wilt u dan de school inlichten? Hoofdluis is besmettelijk, dus andere kinderen kunnen er ook last van hebben. U kunt op school een folder “Hoe hoofdluis te behandelen” krijgen. Het ”Luizen Opsporings Team” (LOT-team) controleert enkele keren per jaar, na de vakanties, alle leerlingen op hoofdluis. Wordt er in een groep hoofdluis geconstateerd, dan worden ouders door de school hierover ingelicht. Het LOT-team controleert deze groep na twee weken nog eens. Zo nodig wordt de controle meerdere keren uitgevoerd. 12.9. Schoolfotograaf Ook dit jaar komt de schoolfotograaf weer langs. Datum is tijdens het schrijven van de schoolgids nog niet bekend. 12.10. Gevonden voorwerpen Indien uw kind iets kwijt is geraakt, raden wij u aan in de doos met gevonden voorwerpen te kijken. Deze staat in de hal van de hoofdingang. Schoolgids 2016-2017 Pagina 41 van 43 12.11. De GGD op school DE JEUGDGEZONDHEIDSZORG OP DE BASISSCHOOL In de provincie Groningen wordt de jeugdgezondheidszorg voor kinderen van 0-18 jaar uitgevoerd door GGD Groningen. Tot de leeftijd van 4 jaar gaan ouders met hun kinderen daarvoor naar het consultatiebureau. Vanaf het vierde jaar komt u de medewerkers van de Jeugdgezondheidszorg tegen op de basisschool. Hieronder leest u wat de Jeugdgezondheidszorg doet tijdens de basisschoolperiode. Onderzoek van gehoor, gezichtsvermogen, lengte en gewicht In groep 2 komt de doktersassistent van de GGD op school voor een onderzoek van het gehoor- en gezichtsvermogen. De kinderen worden dan ook gemeten en gewogen. Uw kind hoeft daarbij alleen de schoenen uit te doen. Ouders worden bij dit onderzoek niet uitgenodigd. Wilt u er toch bij aanwezig zijn? Dan kunt u dit van tevoren aangeven bij het Afsprakenbureau van GGD Groningen, telefoon 050 367 4990. De kinderen worden opnieuw gemeten en gewogen in groep 7. Alleen de schoenen gaan uit. Bij dit onderzoek zijn ouders niet aanwezig. Groep 7 krijgt dan ook een voorlichting over voeding en bewegen. De onderzoeken vinden alleen plaats als u als ouder hiervoor toestemming geeft. Als tijdens één van de onderzoeken blijkt dat iets niet (helemaal) goed is, krijgt u hiervan bericht. Samen met u wordt overlegd wat er moet gebeuren. Vragenlijst groep 2 Als voorbereiding op het onderzoek in groep 2 krijgen ouders een (digitale) vragenlijst over de gezondheid en het welzijn van hun kind. Alle gegevens die u invult, worden vertrouwelijk behandeld. Op de vragenlijst kunt u ook aangeven of u een gesprek wilt met een verpleegkundige of arts van de GGD. De doktersassistent neemt de vragenlijsten door en noteert de gegevens in een Digitaal Dossier. Hebt u in de vragenlijst aangegeven dat er bijzonderheden zijn op het gebied van stem, spraak en/of taal? Dan bekijkt de logopedist, de verpleegkundige of arts van de GGD samen met u of er verder onderzoek nodig is. Vragenlijst groep 7 Ook in groep 7 krijgen ouders een (digitale) vragenlijst. De doktersassistent neemt de vragenlijsten door en noteert de gegevens in het Digitaal Dossier. Op de vragenlijst kunt u aangeven of u een gesprek wilt met een verpleegkundige of arts van de GGD. De gegevens die u invult worden vertrouwelijk behandeld. Signaleringslijst Alle leerkrachten krijgen een signaleringslijst. Op deze lijst kunnen ze bijzonderheden over kinderen in hun groep aangeven. Een medewerker van de GGD bekijkt dan welke aanpak nodig is. Dat kan bijvoorbeeld een onderzoek zijn, maar ook een gesprek met u als ouders. Vaccinaties Alle 9-jarige kinderen ontvangen een uitnodiging van de GGD voor de vaccinaties DTP en BMR. Ze worden gevaccineerd om te voorkomen dat ze besmettelijke ziektes als bof, mazelen of rodehond krijgen. Alle 12-jarige meisjes ontvangen ook nog 2 keer een uitnodiging voor de HPV-vaccinatie. Deze vaccinatie is bedoeld om hen te beschermen tegen baarmoederhalskanker. Aandacht voor gezondheid op school De GGD kan scholen adviseren bij het vormgeven van gezondheidsonderwerpen op school. Bijvoorbeeld rond voeding en bewegen, pesten of relaties en seksualiteit. Er is daarbij aandacht voor het onderwerp in de groep, maar ook voor het maken van regels en afspraken, het betrekken van ouders en het signaleren van problemen. Schoolgids 2016-2017 Pagina 42 van 43 Vragen, twijfels De meeste ouders hebben wel eens vragen of twijfels over de groei en ontwikkeling van hun kind. Bijvoorbeeld: Mijn kind is veel kleiner dan klasgenootjes. Is dat normaal? Ik vind het lastig om grenzen te stellen voor mijn kind. Hoe kan ik dat verbeteren? Mijn kind kan moeilijk meekomen met sport. Kan ik daar wat aan doen? Eet mijn kind wel goed? Met al deze vragen kunt u terecht bij de Jeugdgezondheidszorg van GGD Groningen. Het maakt daarbij niet uit in welke groep uw kind zit. De verpleegkundige houdt regelmatig spreekuur op school of het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG). Op school is bekend waar en wanneer dit spreekuur is. U kunt ook bellen naar de Telefonische Advisering/CJG van de GGD, telefoon: 050 367 4991 (op werkdagen van 8.00 - 20.00 uur). Informatie over gezondheid en opvoeding Ook op de website van GGD Groningen vindt u veel informatie over gezondheid en opvoeding. Bijvoorbeeld over zindelijkheid, de seksuele ontwikkeling, pesten of ruzies tussen kinderen. Kijk hiervoor op www.ggd.groningen.nl/jeugd-opvoeding 12.12. Sponsoring Scholen kunnen te maken krijgen met bedrijven die willen sponsoren. Hieraan zijn risico’s verbonden. Leerlingen zijn een kwetsbare groep. Ze zijn gemakkelijk te beïnvloeden. Het is dus belangrijk dat sponsoring zorgvuldig gebeurt. Bij sponsoring gaat het om geld, goederen of diensten die een sponsor verstrekt aan een bevoegd gezag, directie, leraren, nietonderwijzend personeel of leerlingen. Hiervoor verlangt de sponsor een tegenprestatie in schoolverband. Sponsoring is door het bestuur toegestaan onder voorwaarde dat: Het verenigbaar is met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstellingen van de school. Het niet in strijd is met het onderwijsaanbod en de kwalitatieve eisen die de school aan het onderwijs stelt. Het niet de onderwijsinhoud en/of continuïteit van het onderwijs negatief beïnvloedt. Het geen aantasting betekent van de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs, de school en daarbij betrokkenen. Het geen schade mag berokkenen aan geestelijke en/of lichamelijke gesteldheid van de leerlingen. Het bevoegd gezag stelt de scholen verplicht om de afspraken tussen de sponsor en de school schriftelijk vast te leggen in een sponsorovereenkomst. In de overeenkomst wordt vastgelegd wat de sponsoring inhoudt: welke goederen, diensten of geldbedrag de sponsor aan de school beschikbaar stelt en welke prestatie van de school daar tegenover staat. Zodra de school een sponsorovereenkomst heeft gesloten, moet dit ter goedkeuring naar het bevoegd gezag worden gezonden. De medezeggenschapsraad heeft het recht advies uit te brengen over de manier waarop de sponsorgelden worden besteed. De uiteindelijke beslissing over de besteding op school maakt de schoolleiding. 12.13. Weersomstandigheden Wanneer Code Rood wordt afgegeven voor ons werkgebied, zijn de scholen van SOOOG gesloten. Middels e-mail zult u hierover z.s.m. geïnformeerd worden. Schoolgids 2016-2017 Pagina 43 van 43
