Jaarplan - jaarverslag 2016 - 2017

Jaarplan - jaarverslag 2016 - 2017
OBS de Dubbele Punt
Aartswoud
Datum: 1 augustus 2016
www.mijnschoolplan.nl
OBS de Dubbele Punt
JAARPLAN 2016 - 2017
Schoolnaam
JAARVERSLAG 2016 - 2017
OBS de Dubbele Punt
Schoolnaam
OBS de Dubbele Punt
Datum
Inleiding
Inleiding
Streefbeelden
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
1. In 2019 werken alle leerkrachten op onze school volgens het gelaagde directe
instructiemodel.
2. In 2019 werken wij met een planmatige cyclus van kwaliteitszorg.
3. In 2019 schrijven alle leerkrachten voor ieder schooljaar een POP waarin
opgenomen is welke kennisaspecten en vaardigheden zij dat schooljaar gaan
ontwikkelen en op welke wijze zij dit evalueren.
4. In 2019 werken wij op school met 21st Century Skills.
5. Leerlingen zijn eigenaar van hun eigen leerproces
Jaarplan - jaarverslag 2016 - 2017
2
OBS de Dubbele Punt
School & omgeving
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
Formatieve inzet directie, Zorg
en begeleiding leraren
directie: 0,75 ; intern begeleider: 0.4 ; leerkrachten: 3 ;
ICT: 0,3 ; leerkrachtondersteuners: 0,61 en 0,3 (totaal
5.21)
Groepen
groep 1-2 ; groep 3-4-5 en groep 6-7-8
Functies [namen / taken]
Directie: Wil Bankras
Intern Begeleider: Barbara Burggraaf
ICT: Frans Langedijk
groep 1-2: Suzanne Hart en Fleur Samuels
groep 3-4-5: Rebecca Smal
groep 6-7-8: Michelle Schouten
Leerkrachtondersteuners: Cathrien Schuijtemaker en
Mariëtte Vonk
Administratieve ondersteuning: Judy Mol
Vakdocent lichamelijke oefening: Zola Stoop
Twee sterke kanten
Sterke zorg en begeleiding
Innovatief onderwijs
Twee zwakke kanten
School staat in krimpgebied
Kleine kleutergroep
Twee kansen
Innovatief en vernieuwend onderwijs
Professionele en enthousiaste leerkrachten
Twee bedreigingen
Leerlingenaantal
Opbrengsten
[beleidsvoornemens]
gepersonaliseerd leren (EXOVA methodiek)
Passend onderwijs
Jaarplan - jaarverslag 2016 - 2017
3
OBS de Dubbele Punt
Leerlingenaantallen per 1 oktober
1
5
2
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
3
4
5
6
7
8
3
6
6
13
5
10
Totaal
48
Opmerkingen en consequenties n.a.v. de
leerlingenaantallen:
De leerlingen zijn niet evenwichtig verdeeld over de groepen (een grote groep 6-7-8
van 28 leerlingen). Er zijn geen leerlingen in leerjaar 2.
Kwantitatieve gegevens personeel
Aantal medewerkers OP
7 (1 mannen en 6 vrouwen)
Aantal medewerkers OOP
4 ( mannen en 4 vrouwen)
Jaarplan - jaarverslag 2016 - 2017
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
4
OBS de Dubbele Punt
Gekozen verbeterpunten naar aanleiding van het schoolplan
Thema
Verbeterpunt
Omvang
Verbeterpunten
Schoolbeschrijving
Plan maken om publiciteit te genereren voor obs de Dubbele Punt.
groot
Sociaal-emotionele
ontwikkeling
De gegevens van ZIEN worden meegenomen in de analyse van opbrengsten.
groot
Sociaal-emotionele
ontwikkeling
Alle leerkrachten hebben training gehad in de lessen Rots en Water
groot
Sociaal-emotionele
ontwikkeling
Alle leerkrachten besteden in de eerste 6 weken van het schooljaar aandacht aan groepsvormende activiteiten.
groot
Sociaal-emotionele
ontwikkeling
Leerkrachten kunnen gegevens van ZIEN analyseren en interpreteren.
groot
Leerstofaanbod
De school heeft zicht op de kerndoelen Nederlandse taal en rekenen en wiskunde.
klein
Leerstofaanbod
De school beschikt over een meerjarenoverzicht m.b.t. de leerlingen met een eigen leerlijn (leerlingen met een
specifieke behoefte).
klein
Leerstofaanbod
De school beschikt over een deugdelijk overzicht van de groepen en de gewichten van de leerlingen, gekoppeld
aan een analyse, conclusies en (uitgevoerde) interventies.
klein
Leerstofaanbod
De school heeft de onderwijsbehoeften van de leerlingen m.b.t. Nederlandse taal deugdelijk in kaart gebracht en
gekoppeld aan een analyse, conclusies en (uitgevoerde) interventies.
klein
Taalleesonderwijs
Invoeren en implementeren van een nieuwe methode taal.
groot
Taalleesonderwijs
Invoeren en implementeren van een nieuwe methode spelling.
groot
Taalleesonderwijs
Invoeren en implementeren van gepersonaliseerde leerlijn taal voor iedere leerling.
groot
Rekenen en
wiskunde
Invoeren en implementeren van de 'eigen leerlijn' rekenen (EXOVA concept) MATH.
groot
Rekenen en
wiskunde
Leerkrachten worden getraind in hun 'andere' rol; begeleider en coach.
groot
ICT
Orënteren en implementeren op het werken met (digitale) portfolios.
groot
ICT
Leerlingen werken met een (digitaal) portfolio.
groot
Jaarplan - jaarverslag 2016 - 2017
5
OBS de Dubbele Punt
ICT
Uitbreiden van de digitale vaardigheden van leerkrachten
groot
Kunstzinnige vorming De vakken rond kunstzinnige vorming in de jaarplanning opnemen.
groot
Engelse taal
Invoeren en implementeren van lessen Engels voor alle leerlingen van obs de Dubbele Punt.
groot
Gebruik leertijd
Leerlingen leren hun eigen leertijd te plannen op basis van de weekplanning van de leerkracht.
groot
Didactisch handelen
Kinderen zijn eigenaar van hun eigen leerproces.
groot
Opbrengsten
De school beschikt over een meerjarenoverzicht van de eindopbrengsten, gekoppeld aan een analyse, conclusies
en (uitgevoerde) interventies.
groot
Schoolklimaat
De school heeft een veiligheidsbeleid gericht op het voorkomen van incidenten in en om de school.
klein
Schoolklimaat
De school kan aantonen dat ze actief incidenten en ongevallen voorkomt.
groot
Schoolklimaat
De school heeft een veiligheidsbeleid gericht op de afhandeling van incidenten in en om de school.
groot
Schoolklimaat
De school heeft in de schoolgids opgenomen hoe incidenten en ongevallen worden afgehandeld.
groot
Veiligheid
Jaarlijkse afname vragenlijst veiligheid leerlingen m.b.v. WMK.
klein
Veiligheid
Afname vragenlijst veiligheid ouders m.b.v. WMK.
klein
Veiligheid
Afname vragenlijst veiligheid leerkrachten m.b.v. WMK..
klein
Kwaliteitszorg
De onderwijsbehoeften zijn door de directie geformuleerd op groeps- en schoolniveau en voorzien van een analyse,
conclusies en interventies.
groot
Kwaliteitszorg
De school evalueert regelmatig het onderwijsleerproces.
groot
Quick Scan Zelfevaluatie
Afname Quick Scan 2016-2017
klein
Jaarplan - jaarverslag 2016 - 2017
6
OBS de Dubbele Punt
Uitwerking: Plan maken om publiciteit te genereren voor obs de Dubbele Punt.
Thema
Verbeterpunten Schoolbeschrijving
Resultaatgebied
PR voor school
Gewenste situatie (doel)
Positieve bekendheid genereren voor obs de Dubbele
Punt. PR-plan
Activiteiten (hoe)
PR plan schrijven
Consequenties organisatie
directie schrijft plan
Consequenties scholing
geen
Betrokkenen (wie)
directie / wil bankras
Periode (wanneer)
wk
Eigenaar (wie)
Wil Bankras
Kosten (hoeveel)
geen
Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie)
tussentijds, nader te bepalen
Borging (hoe)
jaarlijks evalueren
Jaarplan - jaarverslag 2016 - 2017
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
actief
7
OBS de Dubbele Punt
Uitwerking: De gegevens van ZIEN worden meegenomen in de analyse van
opbrengsten.
Thema
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Resultaatgebied
Sociaal emotioneel volgen van leerlingen
Gewenste situatie (doel)
Bij tussentijds instromende leerlingen is na 3 maanden
ZIEN ingevuld. Bij leerlingen wij ons zorgen over maken,
vullen wij tussentijds ZIEN in..
Activiteiten (hoe)
Leerkrachten en intern begeleider letten op signalen zodat
het instrument ZIEN tijdig ingevuld wordt.
Consequenties organisatie
Intern begeleider en leerkrachten bespreken sociaal
emotioneel functioneren van leerlingen tijdens leerling- en
groepsbesprekingen.
Consequenties scholing
geen.
Betrokkenen (wie)
leerkrachten, intern begeleider.
Periode (wanneer)
wk 43
Eigenaar (wie)
groepsleerkrachten; intern begeleider
Kosten (hoeveel)
geen
Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie)
tijdens leerlingbesprekingen
Borging (hoe)
Overzicht tijdens CITO periodes en voor rapporten.
Jaarplan - jaarverslag 2016 - 2017
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
actief
8
OBS de Dubbele Punt
Uitwerking: Alle leerkrachten hebben training gehad in de lessen Rots en Water
Thema
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Resultaatgebied
Sociaal emotioneel volgen van leerlingen
Gewenste situatie (doel)
certificaat Rots&Water
Activiteiten (hoe)
tweedaagse training door leerkrachten
Consequenties organisatie
vervanging regelen (intern oplossen)
Betrokkenen (wie)
fleur samuels en michelle schouten.
Periode (wanneer)
wk 45
Eigenaar (wie)
Fleur en Michelle
Kosten (hoeveel)
€ 495, per persoon
Jaarplan - jaarverslag 2016 - 2017
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
actief
9
OBS de Dubbele Punt
Uitwerking: Alle leerkrachten besteden in de eerste 6 weken van het schooljaar
aandacht aan groepsvormende activiteiten.
Thema
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Resultaatgebied
Sociaal emotioneel volgen van leerlingen
Gewenste situatie (doel)
Goed groepsklimaat.
Activiteiten (hoe)
Volgens plan (Gouden Weken) de eerste 6 weken van het
schooljaar en na iedere vakantieperiode organiseren korte
groepsvormende activiteiten.
Consequenties organisatie
Activiteiten in het rooster opnemen en overzicht maken
van aangeboden activiteiten.
Consequenties scholing
geen
Betrokkenen (wie)
groepsleerkrachten
Periode (wanneer)
wk 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 43, 44, 2, 3, 9, 19, 20 en 24
Eigenaar (wie)
groepsleerkrachten
Kosten (hoeveel)
geen
Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie)
tijdens teamvergaderingen.
Borging (hoe)
Beleidsplan Groepsvormende Activiteiten. Per periode
bespreken hoe e.e.a. loopt.
Jaarplan - jaarverslag 2016 - 2017
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
actief
10
OBS de Dubbele Punt
Uitwerking: Leerkrachten kunnen gegevens van ZIEN analyseren en
interpreteren.
Thema
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Resultaatgebied
Sociaal emotioneel volgen van leerlingen
Gewenste situatie (doel)
Leerkrachten analyseren en interpreteren gegevens ZIEN.
Leerkrachten kunnen handelingsplannen maken n.a.v.
analyse.
Activiteiten (hoe)
Invullen ZIEN in najaar en bij nieuw instromende
leerlingen na 3 maanden.
Consequenties organisatie
geen
Consequenties scholing
afhankelijk van ervaring leerkrachten. Ondersteuning door
intern begeleider.
Betrokkenen (wie)
leerkrachten, intern begeleider.
Periode (wanneer)
wk 43 en 44
Eigenaar (wie)
leerkrachten
Kosten (hoeveel)
geen
Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie)
na de CITO periodes en voor de rapporten.
Jaarplan - jaarverslag 2016 - 2017
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
actief
11
OBS de Dubbele Punt
Uitwerking: Invoeren en implementeren van een nieuwe methode taal.
Thema
Taalleesonderwijs
Resultaatgebied
Nederlandse Taal
Gewenste situatie (doel)
Implementeren van methodiek EXOVA, vakgebied
Nederlandse Taal
Activiteiten (hoe)
Studiedagen voor het hele team en (leerkracht)
begeleiding door EXOVA consulenten.
Consequenties organisatie
In dit schooljaar tijdens iedere teamvergadering
'werkmiddagen' EXOVA inplannen.
Consequenties scholing
Training en begeleiding via EXOVA
Betrokkenen (wie)
hele team van de school
Periode (wanneer)
wk
Eigenaar (wie)
team
Kosten (hoeveel)
€3000
Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie)
Gedurende het proces tussentijds tijdens
teamvergaderingen en na ieder kwartaal een evaluatieve
vergadering.
Borging (hoe)
Per kwartaal bespreken hoe e.e.a. loopt in de groepen.
Koppelen aan de groepsbezoeken.
Jaarplan - jaarverslag 2016 - 2017
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
actief
12
OBS de Dubbele Punt
Uitwerking: Invoeren en implementeren van een nieuwe methode spelling.
Thema
Taalleesonderwijs
Resultaatgebied
Nederlandse Taal (zie aanpak Taal)
Periode (wanneer)
wk
Jaarplan - jaarverslag 2016 - 2017
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
actief
13
OBS de Dubbele Punt
Uitwerking: Invoeren en implementeren van gepersonaliseerde leerlijn taal voor
iedere leerling.
Thema
Taalleesonderwijs
Resultaatgebied
Nederlandse Taal
Gewenste situatie (doel)
EXOVA is geïmplementeerd in de organisatie van onze
school
Activiteiten (hoe)
Gefaseerd invoeren van de methodiek EXOVA
Consequenties organisatie
Iedere twee weken minimaal 1 werkmiddag EXOVA
plannen.
Consequenties scholing
Begeleiding door EXOVA consulent.
Betrokkenen (wie)
team
Periode (wanneer)
wk
Eigenaar (wie)
Team
Kosten (hoeveel)
€3000
Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie)
Na ieder kwartaal in een teamvergadering bespreken hoe
de stand van zaken is.
Borging (hoe)
Per kwartaal bespreken hoe e.e.a. loopt in de groepen.
Koppelen aan groepsbezoeken.
Jaarplan - jaarverslag 2016 - 2017
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
actief
14
OBS de Dubbele Punt
Uitwerking: Invoeren en implementeren van de 'eigen leerlijn' rekenen (EXOVA
concept) MATH.
Thema
Rekenen en wiskunde
Resultaatgebied
Rekenen en Wiskunde
Gewenste situatie (doel)
Invoeren van de EXOVA methodiek MATH per
januari/februari 2017.
Consequenties organisatie
licenties aanvragen; werkmiddagen 1 keer per twee
weken.
Consequenties scholing
begeleiding door EXOVA consulent.
Betrokkenen (wie)
team
Periode (wanneer)
wk
Eigenaar (wie)
team
Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie)
Na ieder kwartaal in een teamvergadering bespreken hoe
de stand van zaken is.
Borging (hoe)
per kwartaal bespreken hoe e.e.a. loopt in de groepen.
Koppelen aan groepsbezoeken.
Jaarplan - jaarverslag 2016 - 2017
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
actief
15
OBS de Dubbele Punt
Uitwerking: Leerkrachten worden getraind in hun 'andere' rol; begeleider en
coach.
Thema
Rekenen en wiskunde
Resultaatgebied
Rekenen en Wiskunde
Gewenste situatie (doel)
Leerkrachten beheersen andere rollen als coach,
begeleider en friendly mediator.
Activiteiten (hoe)
begeleiding EXOVA consulent.
Consequenties organisatie
dagdelen inplannen voor training.
Betrokkenen (wie)
team
Periode (wanneer)
wk
Eigenaar (wie)
team
Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie)
Na ieder kwartaal in een teamvergadering bespreken hoe
de stand van zaken is.
Borging (hoe)
Per kwartaal bespreken hoe e.e.a. loopt in de groepen.
Koppelen aan de groepsbezoeken.
Jaarplan - jaarverslag 2016 - 2017
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
actief
16
OBS de Dubbele Punt
Uitwerking: Orënteren en implementeren op het werken met (digitale) portfolios.
Thema
ICT
Resultaatgebied
Rapportage
Gewenste situatie (doel)
Hanteren van digitaal portfolio
Activiteiten (hoe)
gefaseerd invoeren van gesprekken met ouders en
leerlingen om te starten met digitale portfolio. Informatie
opvragen bij scholen die digitale portfolio hanteren.
Consequenties organisatie
Op jaarplanning opnemen van teamvergaderingen
Consequenties scholing
geen
Betrokkenen (wie)
team
Periode (wanneer)
wk
Eigenaar (wie)
Team
Kosten (hoeveel)
geen
Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie)
Minimaal twee keer per jaar na de cito periode;
Tussendoor tijdens teamvergaderingen.
Borging (hoe)
Aan het eind van het schooljaar vastleggen in plan.
Jaarplan - jaarverslag 2016 - 2017
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
actief
17
OBS de Dubbele Punt
Uitwerking: Leerlingen werken met een (digitaal) portfolio.
Thema
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
actief
ICT
Jaarplan - jaarverslag 2016 - 2017
18
OBS de Dubbele Punt
Uitwerking: Uitbreiden van de digitale vaardigheden van leerkrachten
Thema
ICT
Resultaatgebied
ICT
Gewenste situatie (doel)
Uitbreiden digitale vaardigheden.
Activiteiten (hoe)
Nader te bepalen.
Periode (wanneer)
wk
Jaarplan - jaarverslag 2016 - 2017
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
actief
19
OBS de Dubbele Punt
Uitwerking: De vakken rond kunstzinnige vorming in de jaarplanning opnemen.
Thema
Kunstzinnige vorming
Resultaatgebied
Kunstzinnige vorming.
Gewenste situatie (doel)
Jaarplan kunstzinnige vorming.
Activiteiten (hoe)
Dit jaar starten met muziek onderwijs (formuleren van
visie en tussen- en einddoelen). Experimenteren met
andere gebieden kunstzinnige vorming.
Consequenties organisatie
twee werkmiddagen inplannen. Aan het eind van het
schooljaar twee workshops muziek. Gebruik maken van
account 'Laat maar leren'.
Consequenties scholing
Via Impuls Muziekonderwijs
Betrokkenen (wie)
team
Periode (wanneer)
wk
Eigenaar (wie)
team
Kosten (hoeveel)
muziek: Zie aanvraag Impuls Muziek. Andere onderdelen:
nog niet bekend.
Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie)
Geformuleerde visie op muziek en tussen- en einddoelen.
Na ieder half jaar in teamvergadering evalueren.
Borging (hoe)
Beleidsplan Muziek. In een volgend jaar: beleidsplan
Kunstzinnige vorming.
Jaarplan - jaarverslag 2016 - 2017
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
actief
20
OBS de Dubbele Punt
Uitwerking: Invoeren en implementeren van lessen Engels voor alle leerlingen
van obs de Dubbele Punt.
Thema
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
actief
Engelse taal
Jaarplan - jaarverslag 2016 - 2017
21
OBS de Dubbele Punt
Uitwerking: Leerlingen leren hun eigen leertijd te plannen op basis van de
weekplanning van de leerkracht.
Thema
Gebruik leertijd
Resultaatgebied
Gepersonaliseerd leren.
Gewenste situatie (doel)
Leerlingen leren hun eigen leertijd te plannen op basis
van de weekplanning van de leerkracht.
Activiteiten (hoe)
nader in te vullen.
Periode (wanneer)
wk
Jaarplan - jaarverslag 2016 - 2017
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
actief
22
OBS de Dubbele Punt
Uitwerking: Kinderen zijn eigenaar van hun eigen leerproces.
Thema
Didactisch handelen
Resultaatgebied
Gepersonaliseerd leren.
Gewenste situatie (doel)
Kinderen zijn eigenaar van hun eigen leerproces.
Activiteiten (hoe)
nader te bepalen.
Periode (wanneer)
wk
Jaarplan - jaarverslag 2016 - 2017
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
actief
23
OBS de Dubbele Punt
Uitwerking: De school beschikt over een meerjarenoverzicht van de
eindopbrengsten, gekoppeld aan een analyse, conclusies en (uitgevoerde)
interventies.
Thema
Opbrengsten
Gerelateerde verbeterpunten
- De school beschikt over een meerjarenoverzicht van de
taal- en rekenresultaten (tussentoetsen), gekoppeld aan
een analyse, conclusies en (uitgevoerde) interventies.
- De school beschikt over meerjarenoverzicht van de
aantallen verlengers en zittenblijvers, gerelateerd aan de
normen van de inspectie.
- De school beschikt over een meerjarenoverzicht,
gekoppeld aan een analyse, conclusies en (uitgevoerde)
interventies.
Periode (wanneer)
wk
Jaarplan - jaarverslag 2016 - 2017
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
actief
24
OBS de Dubbele Punt
Uitwerking: De school kan aantonen dat ze actief incidenten en ongevallen
voorkomt.
Thema
Schoolklimaat
Periode (wanneer)
wk
Jaarplan - jaarverslag 2016 - 2017
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
actief
25
OBS de Dubbele Punt
Uitwerking: De school heeft een veiligheidsbeleid gericht op de afhandeling van
incidenten in en om de school.
Thema
Schoolklimaat
Periode (wanneer)
wk
Jaarplan - jaarverslag 2016 - 2017
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
actief
26
OBS de Dubbele Punt
Uitwerking: De school heeft in de schoolgids opgenomen hoe incidenten en
ongevallen worden afgehandeld.
Thema
Schoolklimaat
Periode (wanneer)
wk
Jaarplan - jaarverslag 2016 - 2017
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
actief
27
OBS de Dubbele Punt
Uitwerking: De onderwijsbehoeften zijn door de directie geformuleerd op
groeps- en schoolniveau en voorzien van een analyse, conclusies en
interventies.
Thema
Kwaliteitszorg
Periode (wanneer)
wk
Jaarplan - jaarverslag 2016 - 2017
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
actief
28
OBS de Dubbele Punt
Uitwerking: De school evalueert regelmatig het onderwijsleerproces.
Thema
Kwaliteitszorg
Periode (wanneer)
wk
Jaarplan - jaarverslag 2016 - 2017
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
actief
29
OBS de Dubbele Punt
Overige verbeterpunten [klein]
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
Verbeterpunt
Doel
Wanneer Wie
De school heeft zicht op de
kerndoelen Nederlandse
taal en rekenen en
wiskunde.
Zicht hebben op
kerndoelen in deze
gebieden.
wk
De school beschikt over een (Meerjaren)overzicht wk
meerjarenoverzicht m.b.t. de op leerlingen met
leerlingen met een eigen
een eigen leerlijn.
leerlijn (leerlingen met een
specifieke behoefte).
De school beschikt over een
deugdelijk overzicht van de
groepen en de gewichten
van de leerlingen,
gekoppeld aan een analyse,
conclusies en (uitgevoerde)
interventies.
De school heeft de
onderwijsbehoeften van de
leerlingen m.b.t.
Nederlandse taal deugdelijk
in kaart gebracht en
gekoppeld aan een analyse,
conclusies en (uitgevoerde)
interventies.
Ieder
teamlid
directeur
niet van
en intern
toepassing
begeleider
actief
actief
wk
actief
onderwijsbehoeften
van leerlingen in
kaart w.b.t
Nederlandse Taal
wk
team
actief
De school heeft een
veiligheidsbeleid gericht op
het voorkomen van
incidenten in en om de
school.
wk
Jaarlijkse afname vragenlijst
veiligheid leerlingen m.b.v.
WMK.
wk
Jaarplan - jaarverslag 2016 - 2017
Kosten
actief
actief
30
OBS de Dubbele Punt
Afname vragenlijst veiligheid
ouders m.b.v. WMK.
actief
Afname vragenlijst veiligheid
leerkrachten m.b.v. WMK..
actief
Afname Quick Scan 20162017
actief
Jaarplan - jaarverslag 2016 - 2017
31