Rollenspel - Rackcdn.com

Hoe is de ontdektuin bij de Bernhardschool
tot stand gekomen….?
Er was een praktijkprobleem….
Omdat we bij het
buitenspel minder
betrokkenheid zien
dan bij het spel binnen
willen we weten hoe
we dit kunnen
verbeteren voor meer
ontwikkelingskansen...
Samen met ouders, kinderen en
leerkrachten werd er een onderzoek
uitgevoerd…
Onderzoeksvraag:
Op welke wijze kunnen onderbouwleerkrachten
van de Bernhardschool in samenwerking met
betrokken ouders en kinderen de speelplaats zo
inrichten en gebruiken dat het buitenspel van de
kleuters wordt verrijkt en verdiept voor meer
ontwikkelingskansen?’
Een speelplaats als rijk speelmilieu moet
ruimte bieden aan alle spelsoorten:
Bewegingsspel
rennen
klimmen
klauteren
hinkelen
glijden
enz.
Regelspel:
voetbal
knikkeren
verstoppertje
hinkelen
enz
Rollenspel:
vadertje/moedertje
winkeltje
schooltje
verjaardagsfeestje
enz.
Constructief spel:
zandspel
hutten bouwen enz.
Rustig spel:
een plek om
te kijken
te kletsen
en uit te rusten
En tenslotte: het natuurspel
ervaren
beleven
ontdekken
en leren
Welke competenties worden ontwikkeld
bij buitenspel?
• De motorische competentie: bewegend verkennen
kinderen hun omgeving en komen hierdoor tot een betere
lichaamsbeheersing
• De zintuiglijke competentie: kinderen gebruiken buiten
al hun zintuigen. Zo ontdekken ze de eigenschappen van materialen
• Sociaal-emotionele competentie: door samen te werken
en zich aan afspraken te houden krijgt het kind meer zelfvertrouwen
• De verstandelijke competentie:Door samenspel
ontwikkelt het kind denkvermogen en taalvaardigheid.
• De creatieve competentie: juist hierin zijn ze met hun
fantasie onuitputtelijk
Uitslag onderzoek in volgorde van
belangrijkheid:
•
•
•
•
•
•
•
Rollenspel :speelhuisje en verkleedkleren
Natuurspel in de schooltuin
Constructief spel: hutten en tenten maken
Rustig spel: een plek om te kijken en te kletsen
Regelspel: kring- en tikspelen
Bewegingsspel: schommels en wip
Waterspel in de zomer
Wat is er tot nu toe al
gerealiseerd?
Een tent en een speelhuisje voor
het rollenspel……
Er is een start gemaakt met de
ontdektuin voor het natuurspel….
Voor het rollenspel in de tuin is
een wilgentenen hut gemaakt…
De wilgentenen
hebben we
gekregen van
Natuurmonumenten
Leuvenum Een
vader heeft
geholpen bij het
vervoer……
Hoe hebben we dit aangepakt?………
Ouders, kleuters en groep 8 gingen met
elkaar aan de slag……
Voor het inrichten van een ontdektuin zijn we
1 november 2010 gestart met een werkgroep
• We hebben nagedacht
over mogelijkheden in
onze tuin…
• We maken een mindmap
van ‘wat vinden we
belangrijk bij buitenspel?’
• Twee ouders gaan het
sponsorbeleid vorm geven
• We zoeken know-how in
de school
• School via de website op
de hoogte houden
Wat willen we o.a.in onze ontdektuin gaan
doen met de kinderen?
• Planten en dieren bekijken en
eigenschappen ontdekken
• Ruimte om te spelen en te
bewegen: hutten van takken,
sjouwen met boomstronken,
verstoppen, rollenspel
• Kijken naar de veranderingen
van de seizoenen
• Kleine moestuin aanleggen
• Tuin verzorgen: water geven,
onkruid wieden enz.
• Aandacht voor zintuiglijke
ontwikkeling
Hutten
bouwen van
takken
Wilgentenen
hut voor
rollenspel
Eventueel
schommel
Sociale
ontwikkeling
Morele
ontwikkeling:
kinderen leren
respect te
hebben voor
plant en dier
Geaccidenteerd terrein
met
kruiptunnel
Motorische
ontwikkeling
Wat vinden we belangrijk
bij natuurspel?
Emotionele
ontwikkeling
Spel
Rustige
sfeervolle
hoekjes
Zintuiglijke
ontwikkeling
Natuurlessen
Vlierbessenstruiken
Kruidentuintje
Geur:
lavendel,
rozen e.a.
Gezicht
kleurige
pluktuin
Cognitieve
ontwikkeling
Smaak:
moestuintje
appelboompje
Creativiteit
Problemen
oplossen
Klimboom
Weerstation
Insectenhotel
Moestuintje
fruitbomen
Vogelhuisjes
nestkastjes
Kleine
diertjes
observeren
met loepjes
Gehoor:
ruisende
bamboe
xylofoon
Gevoel:
verschillende ondergronden
ezelsoren
zand en water
(regenton of pomp)
Er wordt een projectplan gemaakt en we
gaan op zoek naar sponsors
• Een paar ouders van
de werkgroep maken
een sponsorplan….
• De eventuele sponsors
ontvangen het
projectplan en een
materialenlijst….
Samen met de kleuters hebben we tijdens het
herfstpad veel bolletjes gepoot en we
ontdekken hoe mooi een worm is…..
Met het tuinprojectplan hebben we in november
2010 meegedaan aan het OIDS-subsidieproject van
de CHE
Ons plan wordt gehonoreerd!
OIDS (opleiden in de school) houdt in dat
studenten leren en ontwikkelen tegelijk in
dienst van de basisschool en de
hogeschool.
Hilco van Stuyvenberg, docent van de CHE,
verwerkt onze tuinwensen in een ontwerp
Voor de zintuiglijke ontwikkeling hebben we
nu een prachtige gesponsorde xylofoon die we
ook in de tuin kunnen ophangen.…..
Er is al een moestuin, een bloementuin
en een rozenperk
aangelegd.…
Voor de moestuin hebben we
ook zaadjes gekregen….
• De kleuters halen
onkruid en steentjes
uit de perkjes en
zaaien boerenkool..
• Eten we deze winter
onze eigen
boerenkoolstamppot?
De gemeente helpt ons…..
Ze creëren ruimte voor
beweging, bloemen en
diertjes door:
• het weghalen van
struiken
• het accidenteren en het
zaaien van gras en
wilde bloemen
We krijgen boomstammen van de
gemeente….
Eén hiervan wordt
op de
gemeentewerf in
stapschijven
gezaagd en naar
school gebracht….
Samen met ouders, kleuters
en jongens van de vorige
groep 8 worden de
stapschijven in de tuin
verankerd….
De overige boomstammen brengt
de gemeente naar Materra
• Materra is een
natuurwerkplaats in
Ermelo
• Het biedt een
activerende
dagbesteding in een
natuurlijke
omgeving
Materra sponsort ons arbeid
zoals…
•
•
•
•
•
•
Nestkastjes
Vogelhuisjes
Een uilenkast
Insectenhotel
Bankjes
Paddestoelen om op te
zitten
• En meer….
Tenslotte:
• We willen de kinderen
bewust maken van Gods
grootheid in de natuur
• Deze tuin kunnen we
gebruiken binnen ons
natuuronderwijs. Het
biedt verschillende
mogelijkheden voor
‘levend leren’ voor alle
groepen.
• Natuurervaringen leiden er
toe dat kinderen zich nu
en later verantwoordelijk
voelen voor de wereld om
hen heen.