thema 4 Ontwikkeling van kinderen - Profi

Verwerkingsopdrachten
Gastouderopvang
ISBN 9789085241393
Thema 4 Ontwikkeling van kinderen
Deze verwerkingsopdrachten hebben als doel de cursist-gastouder ‘op weg te
helpen’ bij de verwerking van de stof uit dit thema en de onderwerpen uit dit boek toe
te passen op de eigen praktijk. Welke van deze opdrachten je uitvoert hangt af van
de keuze van de docent. Verwerkingsopdrachten hebben vijf rubrieken:
- Opwarmen en oriënteren om je een eerste beeld te vormen van dit thema.
- Herkennen en onderscheiden om je de belangrijkste begrippen uit dit thema
eigen te maken.
- Begrijpen en toepassen om de onderwerpen uit dit thema toe te passen op de
(eigen) praktijk.
- Onderzoeken en oefenen om met mede-cursisten van gedachten te wisselen
over dit thema en ervaringen uit te wisselen uit de eigen praktijk.
- Een praktijkbeoordelingsformulier waarmee de cursist (of een externe
beoordelaar) de praktijk van de gastouder kan beoordelen.
Verwerkingsopdrachten thema 4 Gastouderopvang pagina 1
© Uitgeverij Angerenstein BV Velp
Opwarmen en oriënteren
Opdracht 1
Het doel van deze opdracht is dat je je voorkennis over de ontwikkeling van kinderen
opfrist.
Beantwoord de volgende vragen naar eigen inzicht.
1. Welke belangrijke fasen zie je in je eigen ontwikkeling van baby tot
volwassene?
2. Wat waren belangrijke momenten in jouw ontwikkeling en waarom?
3. Deed jij als kind veel spelen als klimmen, rennen, ballen, fietsen?
4. Of zat jij meer aan tafel te puzzelen, boekjes kijken of tekenen?
5. Speelde je veel samen met andere kinderen of speelde je liever alleen?
6. Hoe zou je jezelf als kind typeren: druk, rustig, sociaal, leesmees, angstig,
stoer, leergierig, eigenwijs, of nog anders?
7. Kon jij als kind lang met hetzelfde spelen?
8. Weet je wat onder de verstandelijke ontwikkeling verstaan wordt?
9. Waar heeft de motorische ontwikkeling mee te maken?
Verwerkingsopdrachten thema 4 Gastouderopvang pagina 2
© Uitgeverij Angerenstein BV Velp
Herkennen en onderscheiden
Opdracht 2
Het doel van deze opdracht is dat je de juiste betekenis van de begrippen uit dit
thema kent.
Geef de juiste betekenis van de volgende begrippen door:
 het begrip in eigen woorden te formuleren;
 een voorbeeld te geven waarbij je het begrip toepast.
10. Lichamelijke en motorische ontwikkeling
11. Motoriek
12. Verstandelijke of cognitieve ontwikkeling
13. Sociale ontwikkeling
14. Emotionele ontwikkeling
15. Seksuele ontwikkeling
16. Ontwikkelingsfase
17. Fontanel
18. Babyfase
19. Hechtingsrelatie
20. Peuterfase
21. Fijne motoriek
22. Magische wereld van het kind
23. Koppigheidsfase
24. Anale fase
25. Kleuterfase
26. Grove motoriek
27. Schoolkinderen
28. Puberteit
29. Denken in symbolen
Verwerkingsopdrachten thema 4 Gastouderopvang pagina 3
© Uitgeverij Angerenstein BV Velp
Begrijpen en toepassen
Opdracht 3
Lees de tekst over ontwikkelingsgebieden in 4.2 en beantwoord de volgende vragen.
30. Welke 3 ontwikkelingsgebieden zijn er?
31. Geef aan onder welke ontwikkelingsgebieden de volgende aspecten
vallen.
 Geheugen
 Buiten rennen
 Met de blokken spelen
 Samen met een vriendinnetje vader en moedertje spelen
 ‘doktertje’ spelen
Opdracht 4
Lees de tekst over ontwikkelingsfasen in 4.3 en beantwoord de volgende vraag.
32. Welke fasen in de ontwikkeling van kinderen tot en met de puberteit zijn
er? .
Opdracht 5
Lees de tekst over de baby in 4.4 en maak de volgende opdrachten.
33. Noem van elk ontwikkelingsgebied in de babyfase 3 belangrijke
kenmerken.
34. Welk(e) ontwikkelingsgebied(en) zou je in het onderstaande voorbeeld
kunnen stimuleren en hoe kun je dat doen? (deze opdracht heb je nodig bij
onderzoeken en oefenen)
Voorbeeld
Lars van 6 maanden begint te kraaien als hij je ziet. Hij reikt met zijn armen
omhoog en gaat ermee heen en weer.
Verwerkingsopdrachten thema 4 Gastouderopvang pagina 4
© Uitgeverij Angerenstein BV Velp
Opdracht 6
Lees de tekst over de peuter in 4.5 en maak de volgende opdrachten.
35. Noem van elk ontwikkelingsgebied in de peuterfase 3 belangrijke
kenmerken.
36. Welk(e) ontwikkelingsgebied(en) zou je in het onderstaande voorbeeld
kunnen stimuleren en hoe kun je dat doen? (deze opdracht heb je nodig bij
onderzoeken en oefenen)
Voorbeeld
Ietje van 3 is ervan overtuigd dat er een monster onder haar bed ligt. Ze durft
daardoor niet naar haar bed.
Opdracht 7
Lees de tekst over de kleuter in 4.6 en maak de volgende opdrachten.
37. Noem van elk ontwikkelingsgebied in de kleuterfase 3 belangrijke
kenmerken.
38. Welk(e) ontwikkelingsgebied(en) zou je in het onderstaande voorbeeld
kunnen stimuleren en hoe kun je dat doen? (deze opdracht heb je nodig bij
onderzoeken en oefenen)
Voorbeeld
Lotte en Aiwan van 4 vechten in de keukenhoek om de theepot. Beiden willen
thee zetten. ‘Nee, ik was moeder en jij was kindje en kwam uit school. En dan
ging ik thee zetten,’ hoor je Lotte zeggen. ‘Nietes, jij was kindje en ik was
vader,’ zegt Aiwan.
Opdracht 8
Lees de tekst over het schoolkind in 4.7 en maak de volgende opdrachten.
39. Noem van elk ontwikkelingsgebied in de fase van het schoolkind 3
belangrijke kenmerken.
40. Welk(e) ontwikkelingsgebied(en) zou je in het onderstaande voorbeeld
kunnen stimuleren en hoe kun je dat doen? (deze opdracht heb je nodig bij
onderzoeken en oefenen)
Voorbeeld
Verwerkingsopdrachten thema 4 Gastouderopvang pagina 5
© Uitgeverij Angerenstein BV Velp
Joris van 9 houdt meer van snoepen dan van gezond eten. Hij wordt nu
langzamerhand echt te dik. De andere kinderen beginnen hem ermee te
plagen.
Opdracht 9
Lees de tekst over de puber in 4.8 en maak de volgende opdrachten.
41. Noem van elk ontwikkelingsgebied in de puberfase 3 belangrijke
kenmerken.
42. Welk(e) ontwikkelingsgebied(en) zou je in het onderstaande voorbeeld
kunnen stimuleren en hoe kun je dat doen? (deze opdracht heb je nodig bij
onderzoeken en oefenen)
Voorbeeld
Je weet niet wat je aan Asram van 12 hebt. Vorig jaar was het nog een leuke,
actieve en spontane jongen waar je leuk mee kon praten. De laatste tijd is hij
stuurs, geeft amper antwoord als je iets vraagt en hangt veel op de bank.
Verwerkingsopdrachten thema 4 Gastouderopvang pagina 6
© Uitgeverij Angerenstein BV Velp
Onderzoeken en oefenen
Opdracht 10
Je denkt samen met medestudenten na over het stimuleren van de ontwikkeling.
Werkwijze
 Vorm groepjes van 4 of 5 personen en wijs een woordvoerder aan.
 Neem voor deze opdracht de antwoorden op de opdrachten 34, 36, 38, 40 en 42
erbij.
 Behandel de opdrachten na elkaar, begin met opdracht 34:
o Zeg de antwoorden aan elkaar.
o Bespreek de antwoorden met elkaar:
 komen de antwoorden overeen,
 welke wijken af;
 wat vinden jullie van de antwoorden;
 kunnen jullie nog andere antwoorden verzinnen;
 ….
o Bespreek met elkaar welke aanpak jullie het beste zouden vinden. Dat
kan ook een heel andere aanpak zijn dan tot nu toe genoemd is.
o Leg uit waarom jullie dit een goede aanpak vinden.
In de groep
 Ook nu worden de opdrachten steeds na elkaar behandeld.
 De woordvoerders doen eerst verslag van de aanpak in opdracht 34 die de groep
het beste vond en van de uitleg.
 De aanpakken van de verschillende groepen worden opnieuw besproken:
o komen de antwoorden overeen,
o welke wijken af;
o wat vinden jullie van de antwoorden;
o …..
 Kies na bespreking van elke opdracht 3 aanpakken die goed zouden werken.
Desnoods pas je die deels nog aan.
 Verzamel ze en je hebt een mooi ‘ideeënboekje’.
Verwerkingsopdrachten thema 4 Gastouderopvang pagina 7
© Uitgeverij Angerenstein BV Velp
Praktijkbeoordelingsformulier
Het doel van dit praktijkformulier is dat de cursist-gastouder zelf sterke punten en
verbeterpunten formuleert van de eigen opvang. Uiteraard is het ook mogelijk dit
formulier door een ander, of samen met een ander in te vullen. De toelichting op de
onderwerpen vind je in het boek Gastouderopvang, thema 4 ‘Ontwikkeling van
kinderen’.
In de eerste kolom staan de relevante onderwerpen uit dit thema, in de tweede kolom
vult de gastouder de sterke punten in. In de derde kolom de verbeterpunten en acties
om deze verbeteringen te bereiken. Illustreer zowel sterke punten als verbeterpunten
en acties met voorbeelden uit de praktijk!!
Sterke punten
Onderwerp
Verbeterpunten
en acties
Kennis van de verschillende ontwikkelingsgebieden
Kennis van de verschillende ontwikkelingsfasen
Kennis van de ontwikkeling van de baby
Kennis van de ontwikkeling van de peuter
Kennis van de ontwikkeling van de kleuter
Kennis van de ontwikkeling van het schoolkind
Kennis van de ontwikkeling van de puber
Verwerkingsopdrachten thema 4 Gastouderopvang pagina 8
© Uitgeverij Angerenstein BV Velp