Titel niveau 1 - GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

01.03 De school
1. Visie van de school.
De Mast is er voor jongens en meisjes die om de een of andere reden niet
in het gewoon secundair onderwijs terecht kunnen.
We zijn dan ook buitengewoon in onze manier van werken.
We begeleiden elke leerling op zijn niveau en volgens zijn eigen tempo.
Het aantal leerlingen in een klas is bij ons veel kleiner.
Niet alleen leerkrachten, maar ook andere gespecialiseerde
personeelsleden bieden ondersteuning: opvoedend hulppersoneel,
paramedisch en sociaal, psychologisch en medisch personeel, …
We gebruiken speciale leermiddelen, therapieën en methodes.
Veelzijdigheid is een belangrijk kenmerk. Wij willen niet alleen de mentale
mogelijkheden van leerlingen ontplooien, maar hebben ook oog voor andere
aspecten van de persoonlijkheid. Daarbij denken wij aan het aanbrengen
van waarden, normen en attitudes, het stimuleren van de creativiteit en
het oefenen van specifieke (o.m. technische en sociale ) vaardigheden.
Het is van groot belang dat de leefwereld van onze kinderen en de
gangbare normen van de maatschappij in mekaars verlengde liggen. We
streven dat na door onze leerlingen individueel onderwijs aan te bieden,
helemaal afgestemd op de noden en hulpvragen. Elke leerling wordt in een
zo ideaal mogelijk kader opgevangen.
2. De school.
Wij zijn een school voor buitengewoon secundair onderwijs van het GO!,
onderwijs van de Vlaamse gemeenschap. Onze hoofdvestigingsplaats ligt in
Kasterlee langs de noordzijde van de Kempische heuvelrug, een uniek duinen bosgebied dat zich zuidelijk uitstrekt tot voorbij Herentals. Het
medisch pedagogisch instituut “De Mast” (de basisschool) bevindt zich
eveneens op hetzelfde schoolterrein . Op dit moment lopen er op ons
schoolterrein ongeveer 800 leerlingen rond, van kleuters tot
adolescenten. De gebouwen van beide scholen zijn aan elkaar gebouwd; het
gaat om laagbouw. De verschillende afdelingen zijn met elkaar verbonden
door lange gangen met veel glas: het architectonisch concept streefde
ernaar om een zo groot mogelijke doorzichtigheid te bekomen. Op die
manier bleef het groen van de omgeving dominant aanwezig welke de
07D02
1
zichtlijn ook was. De warme refter is het enige lokaal wat door de twee
scholen gedeeld wordt. Het oorspronkelijke gebouw dateert van de jaren
’60. In onze school werden in de jaren ’80 “aangepaste praktijklokalen”
gebouwd samen met een sportzaal. In 2002 werd een nieuw losstaand
gebouw in gebruik genomen; het betreft een gebouw met één verdieping
dat op het gelijkvloers praktijklokalen bevat en op de verdieping gewone
leslokalen. De verdieping is te bereiken via een hellend vlak. Dit gebouw
werd opgericht tegen de Pater Damiaanstraat, achteraan links op de site.
Ondertussen werden her en der op de site klascontainers geplaatst om de
hoge bevolkingsdruk enigszins op te vangen. Door de inspectie werd ons
tijdens de doorlichting gemeld dat die containerklassen niet langer
geschikt zijn om te gebruiken: het gras groeit door de vloer, het regent
binnen.
Om die reden verhuisde een afdeling naar een vestigingsplaats in
Merksplas en het is daar dat we ons DBFM-project willen realiseren.
Het leerlingenvervoer vindt elke dag plaats via busveroer: in totaal met
35 bussen, 30 bussen in Kasterlee (ritten tussen de woonplaats van de
leerling en de school, ritten van de school naar het internaat in Beerse,
interlokaal busvervoer tussen de vestigingsplaatsen van het MPI in Tielen
en Retie naar de hoofdschool in Kasterlee. rechtstreekse ritten tussen de
woonplaats van de leerling en onze vestigingsplaats in Merksplas). De
school beschikt over 4 eigen busjes om eigen vervoer door de dag te
organiseren (zwemmen, uitstappen, extra-muros-werk, enz).
Onze school bestaat uit drie opleidingsvormen. In opleidingsvorm 1 lopen
leerlingen school met een ernstige mentale handicap. Z e worden
voorbereid op een later verblijf in een dagcentrum, een tehuis voor nietwerkenden, of in een residentiële instelling. De zwakste leerlingen, vaak
ook lijdend aan een fysieke aandoening (spina bifida, spierdystrofie, ...),
worden opgevangen in verzorgingsgroepen, waar vrij basaal gewerkt wordt
rond zintuiglijk waarnemen. Binnen opleidingsvorm 1 worden iets sterkere
leerlingen opgevangen in ASV2-klassen: de doelstelling voor deze
leerlingen is een maximale ontplooiing van hun intelectuele capaciteiten en
het aanbieden van zinvolle tijdsbesteding binnen een beschermd milieu.
Tenslotte bieden we binnen opleidingsvorm 1 ook onderwijs aan voor
leerlingen met autisme. Deze groep is heel verscheiden; in de auti-1groepen herbergen we leerlingen met een heel jonge
ontwikkelingsleeftijd. In de auti-2-groepen lopen leerlingen school met
07D02
2
een lichte tot matige mentale achterstand. Hun toekomst ligt in
bezigheidsinstellingen en beschermd wonen. In de auti-3-groepen
herbergen we leerlingen met een lichte mentale achterstand, maar ook
leerlingen met randnormale tot normale begaafdheid. De auti-3-groepen
krijgen les in onze vestigingsplaats in Merksplas. Momenteel gaat het om
een 75tal leerlingen, maar de wachtlijsten onderstrepen ook daar de nood
aan uitbreiding.
In opleidingsvorm 2 organiseren we aangepast onderwijs voor leerlingen
met een matige mentale handicap die voldoende mogelijkheden hebben om
later werk te vinden in een beschuttende werkplaats. Naast algemene
sociale vorming krijgen deze leerlingen doorgedreven
vaardigheidstraining. Tijdens de 2de fase van hun opleiding gaan de
leerlingen op stage.
In opleidingsvorm 3 geven we leerlingen met een lichte mentale handicap
een aangepaste scholing. We willen hen voorbereiden op het vinden van
een job op de reguliere arbeidsmarkt. We leiden de leerlingen op tot
interieurbouwer, tot metselaar, tot tuinbouwarbeider, tot schilderdecorateur, tot logistiek assistent in ziekenhuizen en zorginstellingen en
tot winkelhelper. Nadat de leerlingen binnen deze opleiding hun
kwalificatiegetuigschrift behaald hebben, kunnen ze nog een bijkomend
jaar op de job voorbereid worden via een alternerend beroepsjaar.
Onze school heeft een uitgebreid personeelsbestand: administratief
personeel, opvoeders, leerkrachten, technisch adviseurs, een technisch
adviseur coördinator, GON-leerkrachten, poets- en keukenpersoneel,
werkmannen, orthopedagogen, kinesisten, logopedisten, verplegers,
kinderverzorgers, een mentor, een adjunct directeur en een directeur.
Ook het CLB heeft een vast lokaal binnen onze school. In totaal gaat het
om een 160tal personeelsleden, waarvan een 15tal mensen in Merksplas
werken of de combinatie maken Kasterlee-Merksplas.
07D02
3
3. De bestemming van de nieuwbouw.
In onze op te richten nieuwbouw zullen leerlingen van opleidingsvorm 1
(OV1) een onderkomen vinden. Binnen deze opleidingsvorm begeleiden wij
leerlingen van type 2,3,4 en 7. In het nieuwe leerzorgkader betekent dit
dat we leerlingen begeleiden uit cluster 3 en 4, vooral op leerzorgniveau 4.
4. De leerlingen.
Om de groepen zo homogeen mogelijk te maken onderscheiden we 3 grote
aandachtsgroepen in OV1.

Klassieke OV1-groep:
Deze wordt ingedeeld in 3 niveaus:
- A-klassen: leerlingen met een ernstige en zware mentale
retardatie
- B-klas: dezelfde leerlingen maar met een lagere
ontwikkelingsniveau
- C-klas: verzorgingskinderen met zware beperkingen
De indeling van de klassen gebeurt op basis van het kennen
en kunnen van de leerlingen inzake algemene en sociale
vorming, zelfredzaamheid, motoriek en communicatie.
Deze leerlingen zullen later naar een dagcentrum gaan.

Auti 1-groep:
Leerlingen met stoornissen in het autismespectrum met het
laagste ontwikkelingsniveau.
Deze leerlingen gaan later eveneens naar een dagcentrum.

ASV2 en Auti2-groep:
ASV2-groepen herbergen vooral type 4 leerlingen (fysieke
handicap).
Auti2-groepen herbergen leerlingen met een
autismespectrumstoornis.
Deze beide groepen functioneren op niveau van
opleidingsvorm 2. Dat betekent dat deze leerlingen mogelijk
in aanmerking komen om begeleid te werken in een
beschuttende werkomgeving.
Om deze verschillende doelgroepen optimaal onderwijs en ondersteuning
te geven, zal een uitgekiende infrastructuur vereist zijn.
07D02
4