De eeuw van het DNA: een ramp of een zegen? inleiding: Kennis

De eeuw van het DNA: een ramp of een zegen?
inleiding:
Kennis over het DNA leidt tot ongekende mogelijkheden, maar ook tot dilemma’s:





het DNA-paspoort: verplicht voor iedereen?
het Humane Genome project: wat is er mogelijk en wat kost het?
genetische manipulatie van gewassen
genetische manipulatie van dieren
genetische manipulatie van menselijke ei- of zaadcellen
product:
Leerlingen maken in groepen van 4 of 5 leerlingen één van de volgende producten over deze
dilemma’s. Kies bij elk product een duidelijke doelgroep:









een poster
een folder (bv. van Greenpeace of het ministerie van Landbouw, etc.)
een website
een artikel voor in een jongeren-tijdschrift of de schoolkrant
een spel
een script voor een documentaire
een lestekst voor tweede klassers (met een aantal toets-vragen)
een serie stellingen met toelichting (achtergrondinformatie)
een eigen door de docent goedgekeurde presentatievorm
werkwijze:
Ieder groepslid kiest 1 dilemma en behandelt die volgens de ANW-vragen:
1. Hoe wordt natuurwetenschappelijke kennis hier gebruikt?
2. Mag alles wat kan? (geef argumenten voor en tegen)
In het produkt worden de 4 of 5 dilemma’s gepresenteerd.
De groepen hebben 3 lessen de tijd. Het is daarom nodig snel de dilemma’s te verdelen en een
(eenvoudige) werkplanning te gebruiken. Bijvoorbeeld:
les 1:
les 2:
les 3:
Presentatievorm vaststellen, dilemma’s verdelen en informatie verzamelen (bedenk
dat je met je groep maar 1 pc hebt).
Werkoverleg, waarin het materiaal bekeken en op elkaar afgestemd wordt, grote lijn
presentatie op papier zetten.
Presentatie afronden (je kunt verschillende delen maken en later bij elkaar voegen/plakken). Vergeet de bronnenlijst niet!
Lees verder op de achterkant 
informatiebronnen:
Elk groepje krijgt de beschikking over 1 pc met internet-verbinding. In het ANW-lokaal ligt
een verzameling kranteartikelen, foldermateriaal en boeken en een lijst met bruikbare internetadressen. Ook het ANW-boek zelf is natuurlijk een nuttige informatiebron. Daarnaast kunnen
leerlingen zelf nog op zoek gaan naar andere bronnen (maar besef je wel dat je maar 3 lessen
hebt).
informatie DNA en genetische manipulatie
sites:
NRC-dossier genetische manipulatie:
NRC-dossier DNA (Humane Genome):
Trouw-dossier genetische manipulatie:
Greenpeace-dossier genetische manipulatie:
Universiteit Wageningen biotechnologie
Natuur & Techniek (zoek-archief):
Nederlands Platform Gentechnologie:
Alternatieve Konsumentenbond:
Stichting Biodebat:
www.nrc.nl/W2/Lab/Profiel/Manipulatie
www.nrc.nl/W2/Lab/DNA
www.trouw.nl/natuur/verdieping/genetische_manipulatie
www.greenpeace.org/~nl/gminfo
www.biotechnologie.net
www.natutech.nl
utopia.knoware.nl/users/archief/NPG
www.pz.nl/akb
www.biodebat.nl
op papier:
De dubbele helix, Watson (boek over de ontdekking van de structuur van DNA), ....
NRC-bijlage over DNA (Humane Genome), juni 2000
Greenpeace-folder over genetische manipulatie, juni 2000
folder biotechnologie en overheid: wetgeving, veiligheid, milieu, 1997
artikel over medische macht en ethiek uit de Volkskrant, december 1999
artikel over juridische aspecten van DNA-profielen uit de NRC,juli 1999
diverse artikelen in de Natuur & Techniek (zoek-archief op internet)