Vlaams Agentschap voor Personen met een handicap
advertisement
Sadan - Hoofdopdracht Wiki-opdracht Cynthia van Acker 1 BaTP B1 Inhoudsopgave Wiki-opdracht ....................................................................................................................................................................... 1 Stap 1: Onderwerpsverkenning ........................................................................................................................................... 5 Themabepaling ................................................................................................................................................................. 5 Basistekst (jouw startartikel) ............................................................................................................................................. 5 Referentie gekozen artikel ............................................................................................................................................ 5 Inhoud van mijn gekozen artikel ................................................................................................................................. 5 Context / kenmerken .................................................................................................................................................... 5 Auteur ............................................................................................................................................................................. 6 Structuur.......................................................................................................................................................................... 6 Structurering in mijn artikel brengen ............................................................................................................................ 7 Visuele structurering (lijsten)......................................................................................................................................... 7 Synthese (aan de hand van een PowerPoint) .......................................................................................................... 10 Stap 2: WikiWelkom ............................................................................................................................................................ 11 Voorstelling van mezelf .................................................................................................................................................. 11 Stap 3: Inhoud in lijsten en syntheses ............................................................................................................................... 13 Lijsten ................................................................................................................................................................................ 13 Lijst van specialisten .................................................................................................................................................... 13 Lijst met organisaties/voorzieningen ......................................................................................................................... 15 Bronnenlijst ................................................................................................................................................................... 15 Stap 4: Beschikking krijgen en meer zoeken ................................................................................................................... 18 Andere werken van de auteur beschikbaar in Campus Kortrijk bibliotheek van Vives. ......................................... 18 Excel oefening................................................................................................................................................................. 18 1 publicatie fysiek .................................................................................................................................................... 18 Internet algemeen .......................................................................................................................................................... 19 Vak- tijdschriften (wetenschappelijk) ........................................................................................................................... 20 Bijdrage uit een verzamelwerk ...................................................................................................................................... 20 Eindwerken / bachelorproeven..................................................................................................................................... 21 Stap 5: Contextualiseren .................................................................................................................................................... 23 Organisaties..................................................................................................................................................................... 23 Statistieken ....................................................................................................................................................................... 25 Juridische context ........................................................................................................................................................... 25 Stap 6: Afwerking ................................................................................................................................................................ 29 Persoonlijk besluit ............................................................................................................................................................ 29 Stap 1: Onderwerpsverkenning Themabepaling Weerbaarheid,bij kinderen met een matig mentale beperking al dan niet gepaard met autisme, aanbrengen. Basistekst (jouw startartikel) Referentie gekozen artikel van Leeuwen, H.M.P & Stockmann, A.P.A.M. (1996). Klinische diagnostiek van aan autisme verwante stoornissen. Kind en adolescent,.Doi:10.1007/BF03060618 Inhoud van mijn gekozen artikel Het artikel gaat over het vaststellen van autisme en andere gelijkaardige stoornissen bij kinderen. In het artikel legt men stap voor stap uit hoe men diagnosen maakt over autisme en aanverwante stoornissen. Context / kenmerken Uit wek vak- tijdschrift komt het? Dit artikel is een hoofdstuk uit een tijdschrift dat ik gevonden heb via limo. Het komt uit het tijdschrift ‘ Kind en adolescent’. Welke organisatie geeft dit uit? BohnStafleu van Loghum Voor welke doelgroep is het geschreven? De doelgroep varieert van niet-professionele lezers tot profesionele lezers. Auteur Wie schreef het artikel? Het artikel is geschreven door H.M.P. Van Leeuwen en A.P.A.M Stockmann Wordt er in het artikel zelf informatie gegeven over de auteur? In het artikel word niet echt informatie gegeven over de auteurs. Maar in de samenvatting vooraf worden ze wel kort voorgesteld. Wat heeft deze auteur nog geschreven? Van Leeuwen heeft meerdere artikels geschreven voor het tijdschrift voor de Psychiatrie. Structuur Is de structuur duidelijk en logisch? Het artikel heeft een duidelijke en logische structuur. Er worden geregeld tussentittels gegeven waardoor de tekst makkelijker leesaar word. Hoe worden de referenties opgemaakt? Via de APA normen. Structurering in mijn artikel brengen Visuele structurering (lijsten) Interessante bronnen Berckelaer–Onnes, I.A. van & Hoekman, J. (1991). AUTI–R– schaal. Handleiding en verantwoording. Lisse: Swets & Zeitlinger. Bon, W.H.J. van (1984). Aspecten van taalvaardigheid. Een onderzoek naar de validiteit van de Taaltests voor kinderen. Lisse: Swets & Zeitlinger. Bouma, A., König, C.E. & Vries, M. de (1992). Neuropsychologische diagnostiek bij kinderen: uitgangspunten, toepassingen en casuïstiek. In Th. Kievit, J. de Wit, J.H.A. Groenendaal & J.A. Tak (Red.), Handboek psychodiagnostiek voor de hulpverlening aan kinderen. Amersfoort: College uitgevers. Gaag, R.J. van der (1993a). Aan autisme verwante contactstoornissen; herkenning, behandeling, begeleiding. Balans belang, 23, 4–5. Jans, F. & Albrecht, J.E. (1988). Aktieve woordenschattest voor vier tot zeven jarigen en leerlingen in het speciaal onderwijs. Lisse: Swets & Zeitlinger. Kraijer, D.W. (1990). Autisme– en verwante contactstoornissen schaal voor zwakzinnigen. Lisse: Swets & Zeitlinger. Leeuwen, H.M.P. van & Slot, H. (1991). De coördinatie– ontwikkelingsstoornis: een nieuwe diagnostische categorie in de DSM–III/R. Tijdschrift voor Psychiatrie, 33, 592–606. Vijftigschild, W., Berger, H.J.Chr. & Spaendonck, J.A.S. van (1969). Sociale Interpretatie Test, verbale interpretatie van een alledaags gebeuren. Amsterdam: Swets & Zeitlinger. Organisaties het Paedologisch Instituut, Centrum voor kinder– en jeugdpsychiatrie, te Duivendrecht. Specialisten H.M.P. van Leeuwen A.P.A.M. Stockmann Definities Assessment: Een test om te beoordelen of iemannd geschikt is voor een bepaalde functie. classificatie : Een rangschikking. symptomatologie : Leer van ziekteverschijnselen. DSM-IV: Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders 5 Pervasieve: Diep, doordringend. Speciële anamnese: Het belangrijkste onderdeel van en speciaal opgestelde vragenlijst bij psychologen. Diagnostiekproces : Proces dat men doorloopt om een diagnose te stellen. Syntaxis : Ordening. Echolalie : Het dwangmatig herhalen van woorden of zinnen van de gesprekspartner. Psychopathologie: De leer van de psychische ziekte (geestelijk en psychologisch) of lijden of van de handelingen en ervaringen die kunnen wijzen op een psychische ziekte of handicap. ZMOK-school : vorm van speciaal onderwijs, bestemd voor zeer moeilijk opvoedbare kinderen. ZMOK-scholen bieden hetzelfde onderwijs als andere scholen, maar aangepast aan de specifieke problemen van de leerlingen. Deze scholen zijn er voor leerlingen tussen 5 en 20 jaar en ook daarna kan het kind ambulante hulpverlening krijgen als het naar een andere school gaat of gaat werken. Leeftijdsadequaat : De verschillende leeftijden bij de verschillende ontwikkelingsfasen. Neurofibromatose : Een errfelijke aandoening die vooral huid- en zenuwweefsels aantast. Ambigue : Dubbelzinnig Tubereuze sclerose: Ook wel de ziekte van Bourneville genoemd, is een erfelijke ziekte, die gepaard kan gaan met afwijkingen van de huid, de hersenen, de nieren en andere organen. Wetteksten / Synthese (aan de hand van een PowerPoint) Stap 2: WikiWelkom Voorstelling van mezelf Ik ben Cynthia van Acker. Ik ben geboren op 16 november 1994 te Mechelen. Mijn vorige studie is Sociaal Technische Wetenschappen. Nu zit ik in mijn eerste jaar Bachelor in de Toegepaste Psycholgie. Ons onderwerp roept veel interesse bij me op. Ik weet al veel over kinderen en over mentale beperkingen en over autisme, maar ons onderwerp gaat over deze drie elementen samen. Het is een grote uitdaging om voor deze kinderen iets te maken waaraan ze kunnen bijleren. Stap 3: Inhoud in lijsten en syntheses Lijsten Zie stap 1. Lijst van specialisten Specialist 1 Naam Van Leeuwen Voornaam H.M.P. Hoe op het spoor gekomen Hij werd meerdere keren vermeld in mijn artikel en heb hem dan via google opgezocht. Functie Psychiater Contactgegevens Telefoonnummer: 0206189423 Adres: Vondelstraat 23-A Amsterdam 1054 GH Eventuele publicaties FJ Esmeijer, JW Veerman, HMP van Leeuwen Gestructureerde interviews VOOR dsm classificatie van Psychische stoornissen bij kinderen van en jeugdigen, 209-218 HMP van Leeuwen, HM Slot De Coördinatieontwikkelingsstoornis: ENL Nieuwe Diagnostische categorie in de DSM-III-R HMP van Leeuwen, JPM Vieijra, EJ Kappers Taalontwikkelingsstoornissen bij kinderen van ontmoette Psychiatrische Problematiek Drietal vragen Waarom heb je gekozen voor je beroep? Hoe kom je aan de onderwerpen van je artikels? Raken sommige dingen je persoonlijk? Specialist 2 Naam Stockmann Voornaam A.P.A.M. Hoe op het spoor gekomen Stockmann is een van de twee auteurs. Zo heb ik hem gevonden. De informatie heb ik gevonden door hem op te zoeken op google. Functie Psychiater van beroep. Hij is gespecialiseerd in kinder- en jeugdpsychiatrie in zorginstelling , centrum autisme. Contactgegevens Adres: Sandifortdreef 19 2333 ZZ Leiden Telefoon: 071-8907800 Eventuele publicaties Drietal vragen Hoe kan je autisme in lage vorm ontdekken bij kinderen zonder alle testen? Hoe kan je omgaan met autisme? Is autisme te genezen? Lijst met organisaties/voorzieningen Vlaamse vereniging Autisme Centrum autisme IbvA - Bekwaam & Speciaal in Autisme Vlaams Agentschap voor Personen met een handicap Vlaams Gebruikersoverleg voor Personen met een Handicap = ( VGPH) Vereniging personen met een handicap = VFG Bronnenlijst Gaag, R.J. van der (1993a). Aan autisme verwante contactstoornissen; herkenning, behandeling, begeleiding. Balans belang, 23, 4–5. Jans, F. & Albrecht, J.E. (1988). Aktieve woordenschattest voor vier tot zeven jarigen en leerlingen in het speciaal onderwijs. Lisse: Swets & Zeitlinger. Kraijer, D.W. (1990). Autisme– en verwante contactstoornissen schaal voor zwakzinnigen. Lisse: Swets & Zeitlinger. Leeuwen, H.M.P. van & Slot, H. (1991). De coördinatie– ontwikkelingsstoornis: een nieuwe diagnostische categorie in de DSM–III/R. Tijdschrift voor Psychiatrie, 33, 592–606. Vijftigschild, W., Berger, H.J.Chr. & Spaendonck, J.A.S. van (1969). Sociale Interpretatie Test, verbale interpretatie van een alledaags gebeuren. Amsterdam: Swets & Zeitlinger. Stap 4: Beschikking krijgen en meer zoeken Andere werken van de auteur beschikbaar in Campus Kortrijk bibliotheek van Vives. Werken van H.M.P. Van Leeuwen: 1) ‘Trichotillmanie’ : Hoofdstuk uit het boek ‘Kinderen en adolescenten: problemen en risicosituaties bij kinderen en adolescenten’ 2) ‘Gestructureerde interviews voor DSM-classificatie van psychische stoornissen bij kinderen en jeugdigen : een overzicht’ : Artikel 3)’Behandeling van gedragstoornissen: hoe zwaar wegen biologische factoren?’: Artikel 4)’ Paedologie in de jaren negentig: ontwikkelingspsychopathologie en klinische praktijk’: Boek Werken van A.P.A.M Stockmann: 1) ‘ Inzicht in Emoties bij kinderen met aan autisme verwante stoornissen: is de 'mindblindness'hypothese nog houdbaar?’ : Artikel Excel oefening 1 publicatie fysiek ‘Trichotillmanie’ : Hoofdstuk uit het boek ‘Hanboek kinderen en adolescenten: problemen en risicosituaties bij kinderen en adolescenten’ Voorflap Achterflap Trefwoorden School en studie Onderwijs Pedagogiek Internet algemeen H.M.P. Van Leeuwen heeft nog meerdere artikels geschreven voor het tijdschrift voor psychiatrie. - Esmeijer, F.J. & Veerman, J.W. & Van Leeuwen, H.M.P. (1999). Gestructureerde interviews voor classificatie van psychische stoornissen bij kinderen en jeugdigen. Tijdschrift voor psychiatrie. (pp 209-218) -Van Leeuwen, H.M.P. & Slot, H.M. (1991). De coördinatieontwikkelingsstoornis: een nieuwe diagnostische categorie in de DSM-III-R. Tijdschrift voor psychiatrie.9-33 -Van Leeuwen, H.M.P. & Vieijra, J.P.M. & Kappers, E.J. (1987). Taalontwikkelingsstoornissen bij kinderen met psychiatrische problematiek. Tijdschrift voor psychiatrie. (8-29) Vak- tijdschriften (wetenschappelijk) Welke tijdschriften zijn relevant? Wetenschappelijk tijdschrift Autisme, theorie en praktijk. Tijdschrift voor zwakzinnigheid, autisme en andere ontwikkelingsstoornissen. Autisme centraal. Nederlands Tijdschrift voor de Zorg aan mensen met verstandelijke beperkingen. Tijdschrift voor psychologie 1 tijdschrift (2 artikels) Wetenschappelijk tijdschrift Autisme, theorie en praktijk. o Gaag, R.J. (2011). Op weg naar DSM 5. Wetenschappelijk tijdschrift Autisme, theorie en praktijk o Koot, R. (2011). Spelen in de wereld van Autisme. Wetenschappelijk tijdschrift Autisme, theorie en praktijk Bijdrage uit een verzamelwerk Vos, H. & Verkerk, W. (2003). Sociale weerbaarheid : stop de pestkop : weerbaar tegen seksueel misbruik.(pp 75-90) Eindwerken / bachelorproeven o Lefere, C. (2012). Emotionele ontwikkeling bij mensen met een verstandelijke beperking [eindwerk]. Kortrijk: KATHO IPSOC. o Derreveaux, E. & Devriendt, L. (2012). Duurzame ontwikkeling: Afspraken... een wereld van verschil! In welke mate kunnen we kleuters laten inzien dat rechten voor iedereen noodzakelijk zijn? [eindwerk]. Kortrijk: KATHO IPSOC. Stap 5: Contextualiseren Organisaties Vlaams Agentschap voor Personen met een handicap Het agentschap voor personen met een handicap behoort tot het beleidsdomein Welzijn, Volksgezonheid en Gezin binnen de Vlaamse Overheid. De heer Jo Vandeurzen is minister van dit domein. Het Agentschap voor Personen met een Handicap is een intern verzelfstandigd Agentschap. Het Vlaams aAgentschap voor Personen met een Handicap (VAPH) geeft ondersteuning aan personen met een beperking jonger dan 65 die in Vlaanderen of Brussel wonen. Deze personen hebben het moeilijk om zich alleen in de maatschappij te kunnen redden. Het VAPH wil de personen met een handicap gelijke kansen kunnen geven, dat is hun streefdoel. Dit doen ze door middel van subsideringen en hulpmiddelen op aller hande domeinen zoals aanpassingen in het huis maken, en hun auto aanpassen, ze organiseren diensten en voorzieningen die hulp geven aan de personen met een handicap. Ze maken ook ambulante begeleiding of residentiële opvang mogelijk. Ze kunnen persoonlijke begeleiding geven ook, dit kan thuis of op school of op het werk. De subsideringen bestaan dan uit tegemoetkomingen. Het VAPH heeft ook een dochterorganisatie, het Vlaams Agentschap voor personen met een Handicap-Provenciale Afdeling. °Diensten en voorzieningen ->bij opvang of begeleiding gaat het VAPH de diensten en voorzieningen die ervoor zorgen bekostigen. °Hulpmiddelen en aanpassingen ->deze hilpmiddelen bestaan uit tegoetkomingen en aanpassingen om het dagelijks leven beter te kunnen maken van de personen met een handicap. °Persoonlijke-assistentiebudget ->dit budget word gegeven aan de personen die liever thuis blijven wonen maar toch een assistent in dienst wil nemen. Website: www.vaph.be Contact: Telefoon: 02 225 84 11 Fax: 02 225 84 05 E-mail: [email protected] E-mail: [email protected] Adres: Sterrenkundelaan 30 1210 Sint-Joost-ten-Node Openingsuren : Maandag : 08:30 - 17:00 Dinsdag : 08:30 - 17:00 Woensdag : 08:30 - 17:00 Donderdag : 08:30 - 17:00 Vrijdag : 08:30 - 17:0 Statistieken o Feiten en cijfers over verschillende soorten van seksueel misdrijf. http://www.seksueelgeweld.info/feiten_en_cijfers o Feiten en cijfers over pesten. http://www.nji.nl/Cijfers-overpesten o Feiten en cijfers over gepest worden. http://www.nji.nl/Cijfersover-gepest-worden o Feiten en cijfers over het aantal personen met een verstandelijke beperking. http://www.prodiagnostiek.be/zbvb/zbvb_theorie_prevalentie.php o Grafiek over het tijdstip van de diefstallen en over wat er werd gestolen. http://www.ethesis.net/georg_misdaad_zovl/georg_misdaad_z ovl_deel_III_hfst_2.htm Juridische context Omzendbrieven PVT 2013 Omz PVT 2013/2 : Betaalbaarheid : prijzen per categorie vanaf 1 januari 2014 Omz. PVT 2013/1 : Vierde wijzigingsclausule bij de nationale overeenkomst van 7 december 2006 tussen de psychiatrische ziekenhuizen en diensten en de verzekeringsinstellingen PVT 2012 Omz. PVT 2012/3 : Zakgeld + Staatstussenkomst vanaf 1.12.2012 PVT 2010 Omz. PSY 2010/2 ( PVT – IBW 2010/1) - Opsplitsing van de facturatie vanaf het 2de trimester 2010 voor rechthebbenden in het kader van internationale verdragen. PVT 2009 Omz. PVT 2009/7 : Derde wijzigingsclausule bij de nationale overeenkomst tussen de psychiatrische verzorgingstehuizen en de verzekeringsinstellingen (PVT/2007quater) Omz. PVT 2009/1 : Wijzigingsclausule bij de nationale overeenkomst tussen de psychiatrische verzorgingstehuizen en de verzekeringsinstellingen (PVT/2007bis) PVT 2008 Omz. PVT 2008/4 : Pseudocodenummers voor diverse verstrekkingen, producten en diensten, volledig ten laste van de patiënt (codes “960xxx PVT 2007 Omz. PVT 2007/5 - IBW 2007/1- Integratie van de kleine risico's voor de zelfstandigen in de verplichte verzekering voor geneeskundige verzorging vanaf 1 januari 2008: tariferingsregels indien u (gedeeltelijk) de regeling derdebetalende toepast Stap 6: Afwerking Persoonlijk besluit De sadan-opdracht is voor mij tamelijk moeilijk verlopen. Ik heb men bestanden verloren in het midden van de opdracht waardoor ik op korte tijd heel veel heb moeten herdoen. In het algemeen vond ik het wel nog een leuke opdracht omdat ik heb leren werken met meerdere bronnen dan ik gewend was zoals de online bibliotheek van Vives. Ik heb voldoende informatie gevonden. Ik kan nog meer zoeken in kranten want dit heb ik niet echt gedaan. Ik ben goed in werken met het internet en Word en Powerpoint maar ik moet nog meer leren werken met tastbare bronnen. Ik heb geleerd dat je overal informatie kan vinden maar dat je wel moet kijken of deze informatie relevant en waar is, dit zal me dan ook bijblijven. Ik heb ook veel bijgeleerd over ons thema. Ik vond ons thema van in het begin al enorm interessant maar er zijn nieuwe aspecten duidelijk geworden bij mij ik heb nieuwe inzichten gekregen die ik niet verwacht had zoals hoe men kan omgaan met autisme.
