1.1 Groei naar volwassenheid

1.1 Groei naar volwassenheid
Leerinhouden
De ontwikkeling van de persoonlijkheid
- erfelijkheid en milieu - lichaam en geest - karakter en persoonlijkheid - zelfaanvaarding,
zelfontplooiing - ontwikkelingsgebieden
° cognitief
° socio-affectief
° moreel
- persoonlijkheidstheorieën
- behoeftentheorieën
De emotionele ontwikkeling
- wat zijn emoties en gevoelens
- ontstaan en ontwikkeling van gevoelens
- soorten gevoelens
- invloed van gevoelens
De relationele en seksuele ontwikkeling
algemeen
- hoe gaan mensen met elkaar om (ouder /kind, leeftijdsgenoten, lk./ll.)
- relaties in kleine en in grote verbanden
omgaan met verschillen (jong/ oud, jongen/meisje, holebi, zwart/wit,
cultuurverschillen, karakterverschillen,...)
- samenlevingsvormen (soorten huishoudens, historische en antropologische duiding,
partnerkeuze)
- omgaan met conflicten (macht/ onmacht, geweld/geweldloos,....)
- rolpatronen
seksuele vorming
- wat is seksualiteit?
- hoe verloopt de seksuele ontwikkeling?
- wat is kinder- en jongerenseksualiteit?
- wat willen jongeren weten en wanneer?
- seks en maatschappij, waarden en normen,...
- bewustwording van de eigen seksuele gevoelens waarden en normen
- respect voor seksuele gevoelens, waarden en normen van anderen,...
hulpverleningsinstanties jongeren
- CLB’s, JAC’s, CAW, Jongerentelefoon, vertrouwensartscentra, Bijzondere
Jeugdzorg, CGSO’s,....
Vaardigheden
∗ Hebben inzicht in de denk- en socio-affectieve wereld van jongeren (weten wat jongeren
boeit, waar zij mee bezig zijn).
2
∗ Herkennen en erkennen de problemen die zich kunnen voordoen in hun ontwikkeling.
∗ Verschaffen de lln. inzicht in hun eigen persoonlijkheid (helpen de lln. zichzelf ontdekken
in hun relatie met anderen).
∗ Herkennen en erkennen gevoelens bij zichzelf en bij de ln., stimuleren het uiten van
gevoelens, ondersteunen het spontaan meevoelen met anderen.
∗ Beschikken over voldoende relationele, en sociale vaardigheden om met kinderen om te
gaan.
∗ Hebben voldoende communicatieve vaardigheden, kunnen luisteren en een open gesprek
leiden.
∗ Bouwen een vertrouwensband met de lln. op en creëren een open democratische sfeer in de
klas.
∗ Durven waarden en gevoelens rond seks en relaties ter discussie stellen.
∗ Evalueren en gebruiken het bestaande materiaal m.b.t. RSV op een kritische manier.
∗ Ondersteunen de leerlingen in hun groei naar volwassenheid en verwijzen hen zo nodig
door naar deskundige hulpverlening.
3