Programma en workshops

PROGRAMMA en WORKSHOPS
Voormiddag
09.30 - 9.40 uur
Welkom
Katrien Verhegge, administrateur-generaal Kind en Gezin
09.40 - 10.00 uur
Pedagogische ondersteuning binnen een competent systeem
Jan Peeters, directeur VBJK, senior researcher CoRe en Eurofound
Als pedagogisch ondersteuner werk je op verschillende niveaus. Je kan individuele
medewerkers of teams binnen één en dezelfde organisatie ondersteunen of je kan
verantwoordelijken/medewerkers uit verschillende organisaties samenbrengen rond een
gezamenlijk thema. Recent onderzoek leert dat ondersteuning op alle niveaus noodzakelijk
is als je vernieuwing wilt introduceren. Pedagogisch ondersteunen doe je ook best vanuit
een wetenschappelijk onderbouwd raamwerk.
10.00 - 10.45 uur
Keynote 1
Bouwstenen van de lerende organisatie in de kinderopvang
IJsbrand Jepma, senior onderzoeker Sardes (NL) en co-auteur van het boek ‘Lerenderwijs’
Een pedagogisch ondersteuner heeft als opdracht de pedagogische kwaliteit van een
kinderopvangvoorziening te vergroten. Werken aan de pedagogische kwaliteit vraagt een
cultuur van permanent leren. De auteurs van het boek ‘Lerenderwijs’ gaan in deze keynote
concreet in op de bouwstenen van een lerende organisatie. Hoe introduceer je vernieuwing
binnen de voorziening? Hoe bouw je aan een open cultuur die het samen leren en werken
in team mogelijk maakt? Hoe kan je de pedagogische kwaliteit verhogen? Wat betekent
pedagogisch leiderschap? Welke rol neemt een lerende organisatie op naar de ouders en de
ruimere buitenwereld? Als ondersteuner krijg je heel wat inzichten om lerende organisaties
te ondersteunen in het versterken van hun professionaliteit.
10.45 -11.15 uur
Koffiepauze
Vervolg q
11.15 - 12.00 uur
Keynote 2
Investeren op lange termijn in een competent systeem
Chris De Kimpe, VBJK
Pedagogisch ondersteunen is niet nieuw. Het werd in Vlaanderen geïntroduceerd in de
jaren tachtig. In deze keynote vertelt Chris De Kimpe ons over haar jarenlange ervaring
met lerende kinderopvangorganisaties. Ze zal het onder meer hebben over haar ervaring
met veranderingsprocessen en de rol die verantwoordelijken hierin kunnen spelen.
Daarnaast vertelt ze over collega-groepen, over conferenties waarin collega’s hun
vernieuwingen aan elkaar voorstellen, over studiedagen waaraan alle medewerkers van de
kinderopvangvoorziening participeren. Kortom het competente systeem in beeld!
12.00 - 12.15 uur
Videogetuigenissen over een competent systeem
Steven Brandt, doctoraatsonderzoeker en praktijklector aan de Hogeschool Gent
12.15 - 13.15 uur
Lunch
Namiddag
13.15 - 14.45 uur: Workshops tijdsblok 1
14.45 - 15.00 uur: Wissel
15.00 - 16.30 uur: Workshops tijdsblok 2
Let op!
Salon 1 gaat enkel door tijdens tijdsblok 1
Salon 2 gaat enkel door tijdens tijdsblok 2
Workshop 5 (De DECET-principes: een leidraad voor ondersteuning op het vlak van
toegankelijkheid en inclusie) neemt twee tijdsblokken in beslag
Alle andere workshops gaan door tijdens tijdsblok 1 en worden herhaald in tijdsblok 2
Workshops: ter plaatse inschrijven
1)Salon over de lerende organisatie
IJsbrand Jepma
De deelnemers gaan een discussie aan met IJsbrand Jepma, de eerste keynote spreker. Zowel de thema’s die hij aanhaalde in zijn keynote over de lerende organisatie als ideeën die aan bod komen in zijn boek ‘Lerenderwijs’ kunnen onderwerp van gesprek zijn.
2)Salon over ‘Investeren op lange termijn in een competent systeem’
Chris De Kimpe
In dit salon met de tweede keynote spreker kunnen de deelnemers dieper ingaan op
hoe een competent systeem in de praktijk vorm kan krijgen. Welke vormen van permanent leren kunnen aangeboden worden op team niveau, op niveau van de voorziening en op het niveau van kinderopvangorganisaties? Daarnaast zal in dit salon ingegaan worden op de rol van de leidinggevende en de rol van de coach/ondersteuner.
Vervolg q
3)Kinderbegeleiders ondersteunen op hun pad naar een kwalificatie, pedagogische ondersteuning binnen de eigen voorziening
Medewerkers Kinderopvang Elmer
Kinderopvang Elmer heeft een jarenlange ervaring in het opleiden op de werkvloer van
kortgeschoolde medewerkers uit kansengroepen. Het openstaan om nieuwe dingen te
leren en voortdurend te reflecteren over de eigen praktijk dient als leidraad bij selectie
en begeleiding van nieuwe medewerkers in Elmer. Daarna volgt een traject op maat
dat kan leiden tot een kwalificatie in het volwassenen- of het hoger onderwijs. Elke
medewerker in opleiding heeft nood aan een begeleiding op maat. Elmer wil graag zijn
ervaringen delen in deze workshop.
4) Pedagogisch begeleiden op de werkvloer: observeren om te reflecteren
Nima Sharmahd, onderzoeker bij VBJK en pedagogista in Firenze
Voor kinderbegeleiders die met jonge kinderen en hun ouders werken is het belangrijk dat ze hun pedagogische praktijk kritisch observeren om zo tot nieuwe pedagogische
praktijken te komen. De pedagogisch ondersteuner heeft hierbij een sleutelrol.
Hij of zij is het ‘extra paar ogen’ dat toelaat het proces vanop een afstand te bekijken. In deze workshop zal Nima een vorm van observatie toelichten, die binnen een
groep van kinderbegeleiders het reflecteren over de praktijk in gang zet en die de praktijkmedewerkers helpt om betekenis te verlenen aan hun praktijk vanuit een bottom-up benadering. Nima deelt ook haar ervaringen die ze als ‘pedagogista’ opdeed
in Italië.
5)De DECET-principes: een leidraad voor ondersteuning op het vlak van toegankelijkheid en inclusie
Neelke Dewulf, Dienst Kinderopvang Gent, inclusiecoach Centrum voor Inclusieve Kinderopvang Stad Gent
Als pedagogisch ondersteuner, zet je in op het respectvol en bewust omgaan met
diversiteit. Om de toegankelijkheid voor alle gezinnen te optimaliseren en kwalitatieve opvang te bieden, werkt de stad Gent samen met verschillende organisaties en wordt
sterk ingezet op collegiaal leren. De DECET-principes zijn een belangrijke leidraad om een inclusieve kinderopvang met een sociale functie te realiseren via reflectie op de praktijk. In deze workshop ga je actief aan de slag met de DECET-principes en met een reflectiemethodiek.
Vervolg q
6)Een lerend netwerk opstarten
Bart Declercq & Mieke Daems, medewerkers ‘t OpZet, ondersteuningsstructuur ondernemers in de kinderopvang (CEGO KU Leuven)
Karolien Persyn (PTO Felies) en Linda Govaerts (Regionaal Verantwoordelijke Kinderopvang en PTO Felies)
Collegiaal leren stond centraal in de projecten ‘VoorZet’ en ‘Onthaalouders sterker maken’.
Deze vorm van peer-learning is meer dan een uitwisseling van ervaringen: het is het in
vraag stellen van de eigen pedagogische praktijk en de eigen waarden.
‘Diep’ leren gebeurt in verbinding en interactie met anderen en collegiaal leren is daarom
een rijke aanvulling bij de traditionele trainingen en opleidingen. In deze workshop
gaan we dieper in op contactgroepen en lerende netwerken als specifieke vormen van
collegiaal leren: Welk processen vinden er plaats? Welke begeleiding vraagt dit? Wat
is de meerwaarde ervan om het netwerk te verbreden en te verdiepen? Wat zijn de
mogelijkheden en uitdagingen? Het geheel wordt ondersteund met een praktijkverhaal
van een groep waar aangesloten en zelfstandig onthaalouders samen in een lerend
netwerk gestapt zijn.
7) Wanda voor beginners
Vicky Cauwels, Artevelde Hogeschool, Wandacoach
Waarderende praktijkanalyse is een hefboom voor professionele groei en ontwikkeling!
In deze workshop maak je kennis met Wanda. Wanda is een intervisiemethodiek die
beoogt praktijkervaringen van een groep studenten, onthaalouders, kinderbegeleiders, …
kritisch te analyseren en te bekijken vanuit verschillende invalshoeken, om zo tot reflectie
te komen. We staan stil bij de bouwstenen en inspiratiebronnen en verdiepen ons in de
methodiek.
8) De sociale functie versterken in voorzieningen
Barbara Devos, stafmedewerker kinderopvang Vlaams Welzijnsverbond
Vanuit het Vlaams Welzijnsverbond werd in 2010 gestart met de werkgroep diversiteit en
sociale functie, een lerend netwerk van verantwoordelijken en pedagogische medewerkers
uit kinderdagverblijven, initiatieven voor buitenschoolse opvang en diensten voor
onthaalouders. Dit lerend netwerk ging na hoe weerstanden kunnen omgebogen worden
en welke methodieken ingezet kunnen worden om kinderbegeleiders en onthaalouders te
motiveren om kinderen uit kansengroepen meer toegang te verlenen tot de kinderopvang.
Aan het einde van deze workshop worden de gehanteerde begeleidingsmethodieken op
hun bruikbaarheid voor de deelnemers getoetst.