Project-opening

Uitstroom OA-3 middenbouw
Periode 2
Project Winter
Projecten
In het onderwijs is het werken met projecten een veel gebruikte werkwijze, met name in de
onderbouw van de basisschool. Wat bedoelen we met ‘een project’?
We hebben het over een project als we meerdere activiteiten in één context plaatsen. De
context (het thema) moet aansluiten bij de belevingswereld van de kinderen.
Veel verschillende varianten komen voor in ons onderwijs. Een project kan kort of lang
duren, eenvoudig of gecompliceerd van opzet zijn.
Ter voorbereiding op Beroepsproef 3.2 ‘Werk in uitvoering’ en Beroepsproef 3.4 ‘Vieren’ ga
je deze opdracht uitvoeren.
Bij deze opdracht oefen/leer je hoe je vakken/ontwikkelingsgebieden in samenhang met
elkaar kunt geven, in de vorm van een project.
Wat ga je doen?
Je ontwerpt met een groepje een project rond het thema Winter.
Alle ontwikkelingsgebieden moeten in dit project aan bod komen. Je krijgt daarbij een aantal
‘verplichte’ onderdelen.
Het inrichten van een hoek
Je gaat een nieuwe hoek inrichten of een bestaande hoek reorganiseren.
1. Maak een plan voor de inrichting van een nieuwe hoek of voor het aanpassen van
een bestaande hoek. Geef overzichtelijk aan welke stappen je achtereenvolgens
neemt.
 Welke vragen moet je beantwoorden om de hoek te kunnen inrichten en wat zijn
de antwoorden?
 Wat wil je met de nieuwe hoek of aanpassing van een bestaande hoek bereiken
of met andere woorden ‘wat is het doel’?
 Wat zijn je verwachtingen van het spel dat de kinderen zullen spelen?
 Hoe evalueer je of je dit doel hebt bereikt?
 Betrek je de kinderen bij de inrichting en hoe doe je dat dan?
 Hoe voer je dit plan uit?
2. Geef aan welke activiteit(en) de kinderen kunnen doen. Geef ook het doel aan van de
activiteit.
3. Welk materiaal ben je allemaal nodig voor de hoek? Maak dus een materiaallijst.
4. Kies een presentatievorm voor deze opdracht. In de presentatie laat je aan je
medestudenten en aan de docent je ideeën zien.
Project-opening
Bij de introductie-les worden de kinderen in de Wintersfeer gebracht. Dit gebeurt bijvoorbeeld
aan de hand van een verhaal over de Winter. Dit kun je doen met behulp van video- of dvdfragmenten, een prentenboek of bijvoorbeeld een doen-alsof-spel.
Bij deze les moeten er wel een aantal begrippen (woordenschatuitbreiding) aan bod komen,
die horen bij het thema Winter.
Voor deze introductie-les vul je een lesvoorbereidingsformulier in.
Taalontwikkeling
Bedenk een taalactiviteit met als onderwerp ‘rijmen’.
Het doel van deze activiteit is: de kinderen gevoelig maken voor eindrijm.
Voor deze activiteit vul je een lesvoorbereidingsformulier in.
Denkontwikkeling (rekenactiviteit)
Je bedenkt een rekenactiviteit voor in de kring. De opdracht moet te maken hebben met
‘tellen’. Voor deze activiteit maak je gebruik van (reken)materiaal.
Voor deze activiteit vul je ook een lesvoorbereidingsformulier in.
Beeldende activiteit
De kinderen krijgen een opdracht, die ze in de knutselhoek of het atelier uit kunnen voeren.
Het is de bedoeling, dat ze iets over het thema De winter gaan maken. Als inleiding kies je
een liedje of een versje .
Voor deze activiteit vul je ook een lesvoorbereidingsformulier in.
Spel en beweging
Bedenk een activiteit, die je met de kinderen in het speel(gym)lokaal kunt doen. Hierbij moet
je gebruik maken van muziek. Daarnaast moeten er ook activiteiten in circuitvorm plaats
vinden.
Ook voor deze opdracht vul je het lesvoorbereidingsformulier in.
Muziekactiviteit
Je bedenkt een muziekactiviteit, die je uitvoert in de kring. Je zingt 3 liedjes met de kinderen.
 Eén liedje is ‘verplicht’.
 Kies/zoek een liedje waarbij kinderen bewegingen kunnen maken.
 Kies/zoek een liedje, dat de kinderen met muziekinstrumenten kunnen begeleiden.
Vul voor deze activiteit ook een lesvoorbereidingsformulier in. Je moet de muzieknotatie
toevoegen van het ‘verplichte’ liedje.
Opdrachten:
Lees-/schrijfhoek
Bedenk een activiteit, die de kinderen in deze hoek kunnen doen.
 Je zet op papier welke activiteit de kinderen kunnen doen.
 Je geeft het doel aan van de activiteit.
 Welke materialen ben je nodig?
Spel en ontwikkelingsmateriaal
Maak een spel, dat de kinderen kunnen spelen in een klein groepje.
 Geef aan wat het doel is van het spel.
 Je moet het spel uiteraard ook maken en laten zien tijdens de presentatie.
Winterboekje voor de groep midden/bovenbouw
De kinderen vinden het ook vaak heel fijn om een eigen ‘werk’boekje te hebben. Je maakt
zo’n boekje voor de kinderen midden/bovenbouw.
Het boekje bestaat uit 8 bladzijden en de volgende onderdelen moeten er in zitten:
Een kleurplaat (=voorkant), een oefening voor de schrijfmotoriek, een taalactiviteit, een
rekenactiviteit  getalbegrip, een oefening om Winter woorden te ‘leren’, een
waarnemingsoefening. De andere 2 mag jezelf uitkiezen.
Vieren
Voorbereiding op 3.4 Beroepsproef ‘Vieren’
Heel vaak gaan de kinderen op 5 december tijdens de viering van de verjaardag van
Sinterklaas een optreden verzorgen.
Jullie gaan samen met een ander groepje een stukje opvoeren voor Sinterklaas.
Eén van jullie is de onderwijsassistent. De anderen zijn de ‘kleuters’, die optreden voor
Sinterklaas en zijn Pieten.
Presentatie
Je gaat de uitgevoerde opdrachten ook aan elkaar presenteren.
De presentatie van de introductie-les is op donderdag 20 november. Je kiest zelf een
presentatievorm uit.
Zorg er wel voor, dat je de spullen hiervoor bij je hebt.
De presentatie van de andere uitgevoerde opdrachten is op donderdag 4 december.
Wat moeten jullie aan elkaar presenteren:
 De inrichting van de hoek
 De muziekactiviteit (liedje met bewegingen)
 Spel- en ontwikkelingsmateriaal (gaan we spelen)
 Het optreden voor Sinterklaas en zijn Pieten
Van elk groepje krijg ik op donderdag 4 december ook een snelhechter, met daarin de
uitwerking van alle groepsopdrachten
Individuele opdracht:
Ontwikkelingsaspecten
Kinderen ontwikkelen zich op verschillende terreinen. Ook in jullie stageklas wordt aandacht
besteed aan:
 lichamelijke ontwikkeling
 cognitieve ontwikkeling
 creatieve ontwikkeling
 sociaal-emotionele ontwikkeling
 persoonlijkheidsontwikkeling
Geef bij de 5 bovenstaande ontwikkelingsaspecten een concreet voorbeeld, die je tegenkomt
in jouw stageklas. Dit voorbeeld moet je duidelijk en uitgebreid beschrijven. Je kunt
eventueel foto’s, werkbladen, lesideeën, etc. toevoegen om het geheel te verduidelijken.
Kijk ook nog maar eens in hoofdstuk 1  ‘Ontwikkelingsproces’ van boek 4.59.
De uitwerking van de individuele opdracht krijg ik ook op donderdag 4 december.
Veel werkplezier!!!
Uitstroom OA-3
(onderbouw)
Voorbereiding op:
3.2 Beroepsproef ‘Werk in uitvoering’
3.4 Beroepsproef ‘Vieren’
Planning blok 2
Week
Datum
Theorie, activiteiten, etc.
1
6 nov.
Info theorie over projecten, ontwikkelingsgebieden, etc.
Brainstormen over de opdracht ‘Project Sinterklaas’
2
13 nov.
Uitreiken opdracht ‘Project Sinterklaas’
Werken aan de opdrachten.
3
20 nov.
Presentatie van de introductie-les.
Werken aan de opdrachten.
4
27 nov
Werken aan de opdrachten.
5
4 dec.
Presentatie van de uitgevoerde opdrachten.
6
11 dec
Opdracht voor 2-tallen  Folder maken.
Werken aan de opdracht.
7
18 dec
Werken aan de opdracht voor 2-tallen.
8
8 jan
Presentatie aan de klas.
9
15 jan
Toetsweek
10
22 jan
BPV-week