091001Inclusief onderwijs en ZML Nellie

Inclusief onderwijs en ZML
We beginnen bij het begin; welkom!
Wie bent u en wie ben ik?
Inclusief en exclusief


1980: mijn eerste
speciale leerling in
het reguliere
onderwijs
Beeld
Bijzonder speciaal
Inclusief onderwijs

Je hoort erbij; fijn dat je er bent!

Bewust of onbewuste keuze voor
inclusie?
Inclusief onderwijs en ZML
Wat is ZML?
IQ < 55
IQ > 55 en < 70
Help!
Inclusief onderwijs en ZML
Toelating
 Via een protocol “Rugzakleerlingen
op school”
Index voor Inclusie + losse bijlage

Of via “de uitdaging”: Welkom
Inclusief onderwijs & ZML
Vraagt:
 Collega’s die je helpen
 Ouders om van te leren
 Begrip van ‘verlieskunde’
 Kijken door een andere bril
 Loslaten
 Creativiteit
 …..
Aanpassen onderwijsbehoeften
Mogelijkheden:
1. Hetzelfde curriculum-dezelfde materialen
2. Hetzelfde curriculum-andere materialen
3. Hetzelfde curriculum-andere
verwachtingen
4. Hetzelfde curriculum-hulp kind/volwassene
5. Parallel curriculum
Curriculum aanpassingen
1. Kan de leerling op dezelfde manier
meedoen aan deze les als ieder
ander?
Ja: Tijdens het voorlezen zit Pim in gr
3 gewoon in zijn rolstoel.
Curriculum aanpassingen
2. Kan de leerling meedoen aan de les met
toevoegen of aanpassen van materiaal?
-
-
In plaats van zijn naam schrijven, gebruikt
Pim een stempel.
Groep 7 moet tekstuitleg geven. De
leerkracht onderstreept voor Susan de
belangrijkste woorden.
Curriculum aanpassingen
3.Is het nodig verwachtingen aan te
passen?
-
-
Achmed maakt een fotoreportage in
plaats van een scriptie over Turkije.
3 vragen beantwoorden i.p.v. 10
Curriculum aanpassingen
4. Kan de leerling volledig aan de les
meedoen met de ondersteuning van
een medeleerling of volwassenen?
-
De fysiotherapeut helpt Jeroen bij
het meedoen met de gym
Curriculum aanpassingen
5.
Individuele doelen:
Eigen leerlijn-zml
Vakinhoudelijke aansluiting met de
klas (rekenen tijdens rekenen)
Ontwikkelperspectief van de
leerling biedt duidelijkheid
Piramide van klassenpraktijk & inclusie
individuele
accenten
gedifferentieerd
klassenmanagement
en
gedeeltelijke participatie
groepsaanpak
kerncurriculum en maatwerk
in een coöperatieve klas
Basisprincipe participatie:
Gewoon waar kan
Speciaal waar moet
Basisprincipes ZML






Leerstijl
Imitatie
Kleine stapjes
Herhalen
Meer taalbegrip dan actief
taalgebruik
7 Seconden regel
Tot slot…
Vier het verschil!
All included?!
Dank voor uw aandacht!
Nellie Eeuwema
Teamleider Dienst AB- ZML
Rec Balein 3. 17
[email protected]