Experiment - WordPress.com
advertisement
Experiment Marginale Kosten Context: Chadia en Rens zitten in een verhitte discussie. Rens is van mening hoe meer mensen je in dienst hebt, hoe hoger hun arbeidsproductiviteit. Chadia is van mening dat het niet zo hoeft te zijn vooral als er geen specialisatie is. “Neem nou appelplukkers. Hoe meer plukkers, des temeer zal je een grotere oogst hebben binnen een korte tijd”, zegt Rens. Chadia geeft als weerwoord: “Niet als zij het zelfde werk zouden moeten doen als bij TomTom( Fabrikant van navigatiesystemen). Indien elke medewerker zijn eigen navigatiesysteem in elkaar zou zetten dan was het werk helemaal niet af. En de kosten voor het personeel zou alleen maar toenemen”. Rens zegt:’’ Oke , Chadia jij hebt gelijk maar het werk is wel doodsaai als je alleen maar schroefjes moet draaien”. De economieles: Enkele belangrijke begrippen die voorkomen zijn: TCK: Totale Constante Kosten. Kosten die niet variëren met de productieomvang. TVK: Totale Variabele Kosten. Kosten die wel variëren met de productieomvang. TK: Totale Kosten. De constante kosten als de variabele kosten bij elkaar opgeteld. GCK: Gemiddelde Constante Kosten. De constante kosten per geproduceerde eenheid. GVK: Gemiddelde Variabele Kosten. De variabele kosten per geproduceerde eenheid. GTK: Gemiddelde Totale Kosten. Kosten per geproduceerde eenheid. MK: Marginale Kosten. Toename van de totale kosten als gevolg van de productie van een extra product. De wet van afnemende meeropbrengsten. In dit experiment gaan de leerling deze bovengenoemde kosten uitwerken. De leerlingen zullen ook ondervinden of het rendabel is om een extra eenheid product te produceren. Experimentbeschrijving Samenvatting: De leerlingen gaan in groepjes van 4 vliegtuigen vouwen en lanceren binnen een bepaald tijdstip. De docent bewaakt de tijd. Er wordt ergens in het lokaal een grens aangegeven ( De grens kan met tafels worden aangegeven). Een leerling controleert en telt hoeveel vliegtuigen het hebben gehaald. Na elke ronde wordt er een leerling ( arbeider) toegevoegd om de productie te verhogen. Uitgaande dat de meeste leerlingen een vliegtuig kunnen vouwen, is er toch een instructie toegevoegd. Geef wel van te voren aan dat het experiment gaat beginnen. Materialen: Leerboeken en werkboeken van de LWEO, een stapeltje a4 vellen, stiften om de vliegtuigen te markeren en (grafische) rekenmachines. Tevens een uitwerkingstabel voor de groepen. . Handelsinstructies: Elk bedrijf wordt op het bord genoteerd met de volgende gegevens aantal werknemers en het aantal vliegtuigen. De leerlingen krijgen steeds 5 minuten om zoveel mogelijk vliegtuigen te vouwen, markeren en te lanceren en te tellen. Het moet duidelijk zijn dat de tijd loopt. ( De docent kan deze het liefst bewaken). Na elke ronde schrijft de docent per bedrijf op het bord hoeveel vliegtuigen zijn gelanceerd. Deze informatie hebben de leerlingen later nodig voor het invullen van hun uitwerkingstabel. Deel de uitwerkingstabellen pas na de laatste ronde uit. Laat een ieder zijn naam registeren boven de uitwerkingstabel. De leerlingen gaan het uitwerkingstabel invullen. Geef de rekentijd duidelijk aan. Cijfer: Door actieve deelname (vouwen en/ of rekenen) worden er 4 punten toegekend. Indien de uitwerkingsbladen goed zijn ingevuld levert dat 5 punten op. Het leslokaal weer in originele staat terugbrengen= opruimen daar kan nog 1 punt worden verdiend. Totaal zijn er 10 punten te verdienen. Bij afwezigheid op het moment van het experiment zal de leerling het cijfer 1 worden toegekend. LET OP: Experimenten zijn niet herkansbaar. Bij het inhalen wordt een vervangende opdracht toegewezen. Uitwerkingstabel Naam Leerling 1:…………………………………………………. Naam Leerling 2:………………………………………………… Naam Leerling 3:…………………………………………………. Naam Leerling 4:…………………………………………………. Naam Leerling 5:…………………………………………………. Naam Leerling 6:…………………………………………………. Naam Leerling 7:…………………………………………………. Naam Leerling 8:………………………………………………… Bedrijf 1.FLY1 Werkn* planes TCK TVK TK 100 2 GCK GVK GTK MK 4 6 8 elke werknemer kost € 100,= aan loonkosten 1. Vul bovenstaande tabel in 2. Maak van GCK, GVK, GTK en MK lijnen / curves in dezelfde grafiek Evaluatie: 1. Wat hebben jullie geleerd van dit experiment? ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................... 2. Wat kan volgende keer anders?......................................................................................................................... ...................................................................................................................... Uitwerkingstabel Bedrijf 2. . Naam Leerling 1:…………………………………………………. Naam Leerling 2:………………………………………………… Naam Leerling 3:…………………………………………………. Naam Leerling 4:…………………………………………………. Naam Leerling 5:…………………………………………………. Naam Leerling 6:…………………………………………………. Naam Leerling 7:…………………………………………………. Naam Leerling 8:………………………………………………… Werkn* planes TCK TVK TK 100 2 GCK GVK GTK MK 4 6 8 elke werknemer kost € 100,= aan loonkosten 1. Vul bovenstaande tabel in 2. Maak van GCK, GVK, GTK en MK lijnen / curves in dezelfde grafiek Evaluatie: 1. Wat hebben jullie geleerd van dit experiment? ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................... 2. Wat kan volgende keer anders?......................................................................................................................... ...................................................................................................................... Uitwerkingstabel Bedrijf 3 Fly 3. Naam Leerling 1:…………………………………………………. Naam Leerling 2:………………………………………………… Naam Leerling 3:…………………………………………………. Naam Leerling 4:…………………………………………………. Naam Leerling 5:…………………………………………………. Naam Leerling 6:…………………………………………………. Naam Leerling 7:…………………………………………………. Naam Leerling 8:………………………………………………… Werkn* planes TCK TVK TK 100 2 GCK GVK GTK MK 4 6 8 elke werknemer kost € 100,= aan loonkosten 1. Vul bovenstaande tabel in 2. Maak van GCK, GVK, GTK en MK lijnen / curves in dezelfde grafiek Evaluatie: 1. Wat hebben jullie geleerd van dit experiment? ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................... 2. Wat kan volgende keer anders?......................................................................................................................... ...................................................................................................................... Uitwerkingstabel Bedrijf 4.Fly4 Naam Leerling 1:…………………………………………………. Naam Leerling 2:………………………………………………… Naam Leerling 3:…………………………………………………. Naam Leerling 4:…………………………………………………. Naam Leerling 5:…………………………………………………. Naam Leerling 6:…………………………………………………. Naam Leerling 7:…………………………………………………. Naam Leerling 8:………………………………………………… Werkn* planes TCK TVK TK 100 2 GCK GVK GTK MK 4 6 8 elke werknemer kost € 100,= aan loonkosten 1. Vul bovenstaande tabel in 2. Maak van GCK, GVK, GTK en MK lijnen / curves in een grafiek Evaluatie: 1. Wat hebben jullie geleerd van dit experiment? ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................... 2. Wat kan volgende keer anders?......................................................................................................................... ......................................................................................................................
