Beschrijvingsmodel onderwijsactiviteiten

Beschrijvingsmodel onderwijsactiviteiten
Leergang vakbekwame leerkracht bewegingsonderwijs
Student:
Stageschool:
Groep: 6,7 & 8
Aantal kinderen:
Datum:
Supervisor:
Opdracht:
Hoekenvoetbal
Beginsituatie met het oog op het voorgenomen activiteitenaanbod:
Je overlegt met je supervisor over de beginsituatie van de lln. t.a.v. de volgende punten:
a.


Motorisch: welke vaardigheden al aanwezig?
de leerlingen kunnen op de gewenste manier tegen een bal schoppen (niet met de punt)
de leerlingen kunnen het principe van doel verdedigen
b.
Regulerend: zijn de kinderen gewend om situaties zelfstandig op gang te houden, hoe doen ze
dat, welke regels worden gehanteerd?
individueel en gezamenlijk belang om het doel te verdedigen
aanpassen van de grote van de doelen aan het eigen niveau
zelfstandig oplossen van regelovertredingen



c.



Organisatorisch: welke lesorganisatievormen zijn bekend, welke onbekend?
de kinderen zijn bekend met zowel klassikaal als werken in hoeken.
De kinderen zetten bij het begin van de les de materialen klaar en ruimen de materialen op na
afloop van de les (als nodig is).
Bij binnenkomst in de gymzaal gaan de kinderen op de bank zitten, ze mogen niet zonder
toestemming gebruik maken van reeds aanwezige materialen.
Doelen: ik denk dat de kinderen tijdens mijn les het volgende kunnen leren t.a.v.:
a.

Motorisch handelen:
aanvallen en verdedigen tegelijk (oog – hand- voet coördinatie)
b.




Regulerend handelen:
individueel en gezamenlijk belang om het doel te verdedigen
aanpassen van de grote van de doelen aan het eigen niveau
zelfstandig oplossen van regelovertredingen
wel wedstrijdbelang
c.

Samen spelen en samenwerken:
rekening houden met elkaars vaardigheden
d. Actief zijn en het nemen van initiatieven:
 toepassen van eigen niveau
e.
Reflectie: Na elk onderdeel even kort samenvatten en evt. de ervaring van kinderen vragen.
f. Oplossen van problemen:
Proberen het de kinderen zelf te laten oplossen, door bijv. met oplossingen en ideeën aan te
komen.
Wat ik zelf van deze activiteit wil leren?
Ik wil inzicht krijgen in spelontwikkeling, zien dat een spel niet loopt en de reden weten te
achterhalen. Dan kunnen aanpassen zodat het wel loopt.
Start, voortgang en afsluiting van het activiteitenaanbod
a. Wat bied ik de kinderen
Hoe organiseer ik de les?
c.
welke lesvorm gebruik ik?
aan? De inhoud van de
(opstelling materiaal en
activiteiten met 3
kinderen tekenen, hierbij letten
(deelname)niveaus daarin
op onderstaande punten:)
verwerkt.
d. hoe staat het materiaal in de
ruimte t.o.v. elkaar?
b. Hoe leg ik het uit?
e.
waar zitten de kinderen?
Gebruikte bronnen:
f.
wat is de loopbaan van de
observatieopdracht
kinderen?
g.
h.
Wat bied ik de kinderen aan?
Inleiding:
Lopen op commando. De leerkracht geeft
een opdracht en de kinderen voeren hem
uit. Bijv. Alle kinderen met blauwe ogen
lopen rechtsom naar het derde doel
Kern 1: & Kern 2:
Hoekenvoetbal.
In de zaal staan 4 banken scheef voor de
hoeken. Een team van 4 personen
“bewaakt” een doel. Is er gescoord, dan
gaat die ploeg naar de bank en mag het
zittende team hun plek innemen. De
kinderen bepalen de spelregels (leerkracht
helpt).
Afsluiting:
Opruimen materialen.
welke organisatorische regels
geef ik de kinderen mee?
Hoe organiseer ik een
lesgewricht?
Organisatie:
Inleiding:
Klaarzetten van materialen (banken)
Kern 1: & Kern 2:
Het materiaal klaarzetten en instructie
geven.
Afsluiting:
Opruimen materialen.