Maud Verhelst Leerteam 1BaOC4 R0613355

SADAN-Opdracht: Psychische stoornis
Schooljaar 2015-2016
Maud Verhelst
Leerteam 1BaOC4
R0613355
1
Inhoud
STAP 1: ALGEMENE ONDERWERPSVERKENNING .................................................................................... 3
STAP 2: DE BASISTEKST............................................................................................................................ 6
STAP 3: BESCHIKKING KRIJGEN EN MEER ZOEKEN ................................................................................ 11
BIBLIOGRAFIE .................................................................................................................................... 17
STAP 4
CONTEXTUALISEREN .............................................................................................................. 19
STAP 5
AFWERKING INDIVIDUELE WERKDOCUMENTEN .................................................................. 22
2
STAP 1: ALGEMENE ONDERWERPSVERKENNING
1. Zijn er (reeds) onderzoeksvragen / informatievragen geformuleerd rond het thema? Zo ja,
welke? Zo nee, ga dan onmiddellijk naar de tweede vraag.
2. Vertaal je thema / informatie-of onderzoeksvraag in een aantal trefwoorden of zoektermen







Psychische stoornis
Zenuwkwaal (http://synoniemen.net/index.php?zoekterm=psychische+stoornis)
Geestelijke stoornis
(http://www.interglot.nl/woordenboek/nl/nl/zoek?q=psychische%20stoornis)
Angststoornis (http://mens-en-gezondheid.infonu.nl/ziekten/96287-psychische-stoornissensoorten-van-geestesziekte.html)
Stemmingsstoornissen (http://mens-en-gezondheid.infonu.nl/ziekten/96287-psychischestoornissen-soorten-van-geestesziekte.html)
Eetstoornissen (http://mens-en-gezondheid.infonu.nl/ziekten/96287-psychischestoornissen-soorten-van-geestesziekte.html)
impulscontrole en verslavingsstoornis (http://mens-en-gezondheid.infonu.nl/ziekten/96287psychische-stoornissen-soorten-van-geestesziekte.html)
persoonlijkheidsstoornis (http://mens-en-gezondheid.infonu.nl/ziekten/96287-psychischestoornissen-soorten-van-geestesziekte.html)
3. Gebruik de zoektermen (of combinaties ervan) voor een verkennende zoekopdracht via de
klassieke zoekmachines (Google, Yahoo, Bing, … ) te starten.
Geef een beknopt overzicht van je zoekresultaten.
a. Hoeveel resultaten bekom je?







Psychische stoornis: 428.000 resultaten
Zenuwkwaal: 5.770 resultaten
Geestelijke stoornis: 377.000 resultaten
Stemmingsstoornissen: 54.300 resultaten
Eetstoornissen: 298.000 resultaten
impulscontrole en verslavingsstoornis: 3.990 resultaten
persoonlijkheidsstoornis: 222.000 resultaten
b. Welke soorten informatiebronnen bekom je ? Boeken, artikelen uit tijdschriften/kranten, website,
wikipedia-Lemma, statistieken, beleidsdocumenten, onderzoeken?
Maak hier een overzicht van in een tabel (Word werkdocument).
Psychische stoornis
Zenuwkwaal
Persoonlijkheidsstoornis
Soort bron
aantal
Soort bron
aantal
Soort bron
aantal
artikel krant
1800
artikel krant
1780
artikel krant
1800
boek
12200
boek
3850
boek
73400
website
113000
website
3980
website
40400
Video’s
1950
Video’s
8
Video’s
569
3
4. Gebruik dezelfde zoektermen (of combinaties ervan) voor een verkennende of exploratieve
zoekopdracht via Limo.
 Geef een beknopt overzicht van je zoekresultaten (beperk je tot de eerste drie
resultatenpagina’s
Psychische stoornis
Zenuwkwaal
Persoonlijkheidsstoornis
Soort bron
aantal
Soort bron
aantal
Soort bron
aantal
artikel krant
105
artikel krant
/
artikel krant
382
boek
168
boek
/
boek
468
website
/
website
/
website
/
Video’s
8
Video’s
/
Video’s
14
5. Beoordeel je zoekresultaten op bruikbaarheid en betrouwbaarheid. Beoordeel naast jouw
wikipedialemma (of andere ‘vertrekbron’) één andere bron uit 3. en 4. aan de hand van de criteria
gezien in de les.
Bij de zoekbron google krijg je enorm veel resultaten, waardoor het moeilijk wordt een selectie te
maken van bronnen die relevant zijn voor je onderzoek. Bij Limo zijn de zoekresultaten meer
uitgedund en specifieker. Je krijgt minder resultaten bij Limo en kan een betere zoekopdracht
selecteren. “Zenuwkwaal” werd bij Limo als onbekend aanschouwt, bij google daarentegen kreeg je
meerdere opties en ook onderwerpen die gelinkt worden aan zenuwkwalen.
6. Wat neem je mee uit deze zoekopdracht?
a. Omschrijf kort hoe het zoekproces is verlopen.
Het zoekproces bij google verliep vlotter omdat ik daar al meer ervaring meeheb. Wat ik wel merkte
bij limo is dat je betere zoekresultaten krijgt, ook deed ik er langer over om limo te doorgronden.
b. Zou je andere/extra trefwoorden gebruiken? Welke ?
Ik zou meer specifieke trefwoorden kunnen gebruiken zoals borderline, verslaving,…
c. Welke informatie en welke bronnentypes vond je niet? Hoe verklaar je dit?
Bij het zoeken in Limo vond ik geen enkel brontype voor de term “zenuwkwaal”. Dit zou verklaard
kunnen worden door het feit dat zenuwkwaal door limo niet erkend wordt.
d. Heb je nog bemerkingen?
/
7. Dien je het thema te verbreden of af te bakenen ?
4
a. Zijn de bij de aanvang geformuleerde onderzoeksvragen / informatievragen goede vragen of dien
je vragen extra te formuleren of het aantal vragen in te perken?
/
b. Indien je nog geen onderzoeks- of informatievragen hebt gesteld, formuleer nu zelf een aantal
mogelijke vragen. Wat wil je precies weten over jouw thema?
Wat is borderline? Wat is de oorzaak van borderline? Hoe behandel je borderline?
5
STAP 2: DE BASISTEKST
1. Bronvermelding. Maak allereerst een bronnenlijst-referentie van je gevonden basistekst op
volgens de APA-richtlijnen (zie vademecum bronvermeldingen APA).
Distel, M., H.M. de Moor, M., Boomsma, D. (2009). Nederlandse vertaling van de Personality
Assessment Inventory-Borderlinekenmerken schaal(PAI-BOR): normgegevens,
factorstructuren betrouwbaarheid. Psychologie en gezondheid, 37, 38-46
2. Context. Wat is het geheel rond de tekst: uit welk vaktijdschrift/boek/verzamelwerk komt
het? Welke organisatie is verantwoordelijk voor de tekst. Voor welke doelgroep /
professionelen is het geschreven?
- De tekst komt uit het vaktijdschrift: Psychologie en Gezondheid.
- De organisatie is de Afdeling Biologische Psychologie van de Vrije Universiteit in Amsterdam
- De doelgroep is psychologen die werkzaam zijn in de gezondheidszorg (GZ-psychologen,
klinisch en medisch psychologen) en ook onderzoekers, docenten en studenten op het
gebied van de gezondheidszorg. Maar voor gedragswetenschappers, artsen,
verpleegkundigen en paramedici kan het tijdschrift ook relevante informatie verschaffen.
3. Auteur. Wie precies schreef de tekst? Vaak geeft de tekst zelf info over de auteur(s), zoek
er goed naar! Wat vind je (daarnaast) op internet over de auteur(s)? Google of nog beter,
werk specifiek via de site van zijn werkplek.
Marijn A. Distel, Marleen H.M. de Moor en Dorret I. Boomsma schreven de tekst.
In de tekst zelf kunnen we zien dat deze auteurs allemaal werkzaam zijn in de Vrije
Universiteit van Amsterdam, op de afdeling Biologische Psychologie.
Via een artikel uit Ad Valvas, kwam ik te weten dat Marijn Distel de prijs “Young Researchers
Runner-up Award” kreeg voor haar borderline-onderzoek. Dit was tevens ook haar doorbraak
en hierdoor werd ze gepromoveerd.
Via google zien we dat Marleen H.M. De Moor vooral bekend is omwille van haar
wetenschappelijke artikels in tijdschriften.
Op Wikipedia vond ik een hele pagina gewijd aan Dorret I. Boomsma, zij werd landelijk
erkend voor haar onderzoek naar gedragsgenetica en haar tweelingonderzoek. Ze ontving
ook verschillende prijzen en awards door haar onderzoek en kreeg verschillende titels zoals
academiehoogleraar.
4. Structuur. Beschrijf kort, opsommend, hoe de tekst is opgebouwd.
a. Kent het een duidelijke structuur, is die logisch; of is het één lange doorlopende tekst?
De tekst kent een duidelijke structuur.
b. Zijn er tussentitels?
Er wordt gewerkt met tussentitels (zoals inleiding, methode, discussie,…). Deze worden
duidelijk onderscheiden van de andere tekst omdat ze vetgedrukt staan.
c. Is er enkel tekst of vind je andere zaken terug?
6
Buiten de tekst zijn er ook verschillende tabellen te vinden, die de tekst ondersteunen.
Ze zorgen voor een duidelijkere vertaling van de tekst.
d. Hoe worden de referenties opgemaakt respectievelijk in de tekst en in de bronnenlijst (=
welk referentiesysteem) ?
In de tekst zelf zien we dat er verwezen wordt naar bronnen (zoals:
(Coidetal.,2006;Stone,1990).).
Op het einde van de tekst wordt er gewerkt met een bronnenlijst waarbij alle bronnen
worden vernoemd en genoteerd volgens de APA-normen.
5. Gelijksoortige info. Zoek vanuit de structuur verder naar verscheiden info. Verlies je niet in
de inhoud. Daar is het niet om te doen. Onderlijn of breng kleur aan volgens een eigen
logisch systeem. Voorbeeld Onderlijn verwijzingen naar bronnen, specialisten (o.a.
belangrijke auteurs, personen met een belangrijke functie, personen uit het werkveld)
kleur je rood, begrippen, definities en moeilijke woorden kleur je geel, namen van
instellingen of organisaties kleur je groen, vermeldingen van regelgeving krijgen een oranje
kleur.
6. Lijsten. Maak lijsten van wat je zonet in je tekst aanduidde. Noteer alles in je
werkdocument. Deze lijsten gebruik je bij het zoeken naar extra vakliteratuur / bronnen
(stap 3). Vul ze doorheen de Sadan-opdracht verder aan.
1. Lijst van organisaties betrokken bij je thema
Organisatie
Nederlandse
Organisatie voor
Wetenschappelijk
Onderzoek
Nederlands
Tweelingen
Register
Contactgegevens
Algemene werking
Doelgroep
Postbus 93138
2509 AC Den Haag
Het financieren van
wetenschappelijk
onderzoek aan
Nederlandse publieke
onderzoeksinstellingen, in
het bijzonder de
universiteiten
mensen die zich
betrokken voelen
bij wetenschap en
wetenschappelijk
onderzoek
onderzoeken van de
bijdrage van erfelijke
aanleg aan
persoonlijkheid, groei,
ontwikkeling, ziekte en
risicofactoren voor
bepaalde ziektes
Tweelingen
Telefoon +31 (0)70
344 06 40
Fax +31 (0)70 385 09
71
Algemeen emailadres:
[email protected]
Afdeling Biologische
Psychologie
Vrije Universiteit
Amsterdam
Van der
Boechorststraat 1
1081 BT Amsterdam
tel. secretariaat NTR:
020-598 8792
e-mail: [email protected]
7
2. Lijst van specialisten
Naam + korte uitleg specialist
Morey:
Professor aan de Universiteit van Florida.
Morey doet onderzoek naar alcoholisme,
persoonlijkheid en psychopathologie en
persoonlijkheidsstoornissen.
Morey schreef al verscheidene artikels in
wetenschappelijk onderbouwde tijdschriften.
Torgersen:
doceert aan Universiteit van Oslo, Blindern en
Noorwegen aan de afdeling Psychologie.
Schreef verschillende wetenschappelijke
artikels
Foto specialist
Trull:
Professor aan de Universiteit van Missouri.
Timothy Trull geeft les aan de faculteit
Persoonlijkheid en Emoties.
Hij doet vooral onderzoek naar diagnosen en
classificaties van mentale stoornissen,
persoonlijkheidsstoornissen, psychometrie en
de relatie tussen persoonlijkheid en
psychologie.
Widiger:
Thomas Widiger is klinisch psycholoog en doet
vooral onderzoek naar diagnoses en
classificaties van de psychopathologie.
Hij is erg geïnteresseerd in de DSM (Diagnostical
Statistical Manuel of Mental Disorderds).
Widiger specialiseert zich in het onderzoeken
van de behandeling van
persoonlijkheidsstoornissen
Hij schreef mee in verschillende PubMed
Publications.
3. Lijst met vaktermen
Trefwoordenlijst
Diagnostical and Statistical Manual of Mental
Disorders
Uitleg
De DSM is een classificatiesysteem voor
psychische aandoeningen, uitgegeven en
opgesteld door de American Psychiatric
Association.
Het doel van de DSM is om onderlinge
vergelijking van (groepen) patiënten mogelijk te
maken door ondubbelzinnige definities op te
stellen waaraan iemand moet voldoen om in
een bepaalde groep te vallen.
8
Epidemiologie
Mixed modelling
Multi groep confirmatieve factoranalyse
ordinaal
Anticonceptie
Conformistisch
De DSM doet vooral uitspraak over de
belemmering in het dagelijks functioneren.
de wetenschappelijke studie van het
vóórkomen en de verspreiding van ziekten
onder de bevolking
statistisch model dat zowel vaste effecten en
rand effecten weergeeft. Wordt vooral gebruikt
in fysieke, biologische en
sociaalwetenschappelijke context
CFA is een vaak gebruikte methode wanneer
onderzoekers een bepaalde veronderstelling
hebben over de indeling van items in één of
meerdere subtests en willen onderzoeken of
deze indeling ook wordt ondersteund door
verzamelde onderzoeksgegevens.
Een ordinaalgetal of ordinaal geeft de positie
van een element in een rij van elementen aan.
Alle methoden die ten doel hebben de
bevruchting bij geslachtsgemeenschap zoveel
mogelijk te voorkomen
Conventioneel
4. Lijst met bronnen
a) In de wetenschappelijke tekst die ik koos, komen vooral boeken en tijdschriftartikels voor.
b)
1. American Psychiatric Associaton (2000). Diagnostic and statistical manual of mental
disorders. 4th edition, text revision (DSM- IV – TR). Washington, DC: American Pyschiatric
Press.
2. Boomsma, D.I., Geus, E.J.C. de, Baal, G.C.M. van, & Koopmans, J.R. (1999). A religious
upbringing reduces the influence of genetic factors on disinhibition: Evidence for interaction
between genotype and environment on personality. Twin research, 2, 115-125.
3. Cohen, J. (1969). Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences. New York:
Academic Press.
4. Coid, J., Yang, M., Tyrer, P., Roberts, A., & Ullrich, S. (2006). Prevalence and correlates of
personality disorder in Great Britain. British Journal of Psychiatry, 188, 423-431.
5. Morey, L.C., (1991). The personality Assessment of Inventory: Professional manual. Odessa,
FL, Psychological Assessment Resources.
9
7. Maak een samenvatting (één pagina) van je basistekst. Maak in je samenvatting een
(fictieve) tekstreferentie op van de basistekst volgens de APA-richtlijnen.
Kenmerken BPS
Volgens de DSM-IV zijn de kenmerken van iemand met een borderline
persoonlijkheidsstoornis: instabiliteit in het zelfbeeld, stemmingen en relaties. Er wordt ook
een duidelijke impulsiviteit vastgesteld.
Deze kenmerken komen tussen het 17e en 25e levensjaar tot uiting en nemen af naarmate je
ouder wordt.
Kennis over deze stoornis ontstond door klinische populaties. Er is minder bekend over de
uiting van deze kenmerken bij de algemene bevolking.
Uit Amerikaans onderzoek blijkt dat 1% van de algemene bevolking voldoet aan de
kenmerken voor borderline persoonlijkheidsstoornis.
Verschil in sekse
Er bestaat een verschil in sekse. De diagnose van BPS wordt vaker vastgesteld bij vrouwen
dan bij mannen, maar ander onderzoek toont aan dat er geen verschil is in het voorkomen
van BPS bij mannen en vrouwen.
PAI-BOR schaal
Er bestaat een methode waarbij gezien kan worden of je aan BPS lijdt, namelijk: de PAI-BOR
schaal. Deze schaal is een zelfbeoordelingsvragenlijst waarbij alle symptomen van BPS
aanbod komen (affectieve instabiliteit, identiteitsproblemen, negatieve relaties en
zelfbeschadiging).
Mensen die hoog scoren op “affectieve instabiliteit” reageren sterk emotioneel, hebben
sterke en snel opeenvolgende stemmingswisselingen en hebben moeite om hun woede te
beheerser.
Als je hoog scoort op “identiteitsproblemen”, zal je je onzeker voelen over belangrijke zaken
in het leven, je voelt je leeg en verveelt je snel.
Wie hoog scoort op “negatieve relaties” zal instabiele maar intense relaties hebben en zal
zich vlug bedrogen voelen door naasten.
Hoogscoorders op “zelfbeschadiging” zijn impulsief en dat uit zich vaak met negatieve
consequentie (excessief geld uitgeven, wisselende seksuele contacten of middelengebruik).
Resultaten
Het effect van leeftijd heeft op mannen een sterkere invloed dan op vrouwen.
Oudere deelnemers scoren lager dan jongere deelnemers op de totale score van de
vragenlijst en de domeinschalen.
Mensen met een lager opleidingsniveau scoren hoger dan mensen met een hoger
opleidingsniveau.
8. Tot slot: De tekst verwerk je in een PowerPoint van (ongeveer) 10 dia’s.
10
STAP 3: BESCHIKKING KRIJGEN EN MEER ZOEKEN
1. Publicaties binnen handbereik?
Zijn er publicaties uit de bronnenlijst van je basistekst binnen handbereik? Ga na of je de
bronnen van je tekst terug kan vinden in de meest nabije campusbibliotheek of andere
bibliotheken binnen Limo, of digitaal in een databank. Vertrek van de vijf die je in stap
2.6.4 hebt vooropgesteld en kies er een tiental bij.1
Maak per bron een overzichtstabel van de vindplaats van elke bron : locatie (bij fysieke
bronnen : bibliotheek, plaatsnummer of -letter); databank of website (bij digitale
bronnen).
Bron
American Psychiatric Associaton
(2000). Diagnostic and statistical
manual of mental disorders. 4th
edition, text revision (DSM- IV – TR).
Washington, DC: American Pyschiatric
Press.
Locatie/databank of website
Databank: DSM Library
(http://dsm.psychiatryonline.org/doi/abs/10.1176/a
ppi.books.9780890420249.dsm-iv-tr)
Boomsma, D.I., Geus, E.J.C. de, Baal,
G.C.M. van, & Koopmans, J.R. (1999).
A religious upbringing reduces the
influence of genetic factors on
disinhibition: Evidence for interaction
between genotype and environment
on personality. Twin research, 2, 115125.
Cohen, J. (1969). Statistical Power
Analysis for the Behavioral Sciences.
New York: Academic Press.
Databank: Cambridge Journals
(http://journals.cambridge.org/action/displayAbstra
ct?fromPage=online&aid=8493110&fileId=S1369052
300000660)
Coid, J., Yang, M., Tyrer, P., Roberts,
A., & Ullrich, S. (2006). Prevalence
and correlates of personality disorder
in Great Britain. British Journal of
Psychiatry, 188, 423-431.
Morey, L.C., (1991). The personality
Assessment of Inventory: Professional
manual. Odessa, FL, Psychological
Assessment Resources
Flora, D. B., & Curran, P. J. (2004). An
empirical evaluation of alternative
methods of estimation for
Databank: Google Books
(https://books.google.be/books?hl=nl&lr=&id=rEe0
BQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=Cohen,+J.+(1969).
+Statistical+Power+Analysis+for+the+Behavioral+Sci
ences.+New+York:+Academic+Press.&ots=suXYPpN
Usa&sig=5Q_OjO2pMgNTUk8RXqJgCfIU1i8#v=onep
age&q=Cohen%2C%20J.%20(1969).%20Statistical%2
0Power%20Analysis%20for%20the%20Behavioral%2
0Sciences.%20New%20York%3A%20Academic%20P
ress.&f=false)
Website: BJPsych
(http://bjp.rcpsych.org/content/188/5/423 )
Via Limo
Via google
(https://www.google.be/webhp?sourceid=chromeinstant&rlz=1C1QYDW_enBE524BE525&ion=1&espv
11
confirmatory factor analysis with
ordinal data. Psychological Methods,
9, 466-491.
Trull, T. J. (1995). Borderline
personality disorder features in
nonclinical young adults: 1.
Identification and validation.
Psychological Assessment, 7, 33-41
Steiger, J. H. (1990). Structural model
evaluation and modification - An
interval estimation approach.
Multivariate Behavioral Research, 25,
173-180
Zanarini, M. C., Frankenburg, F. R.,
Reich, D. B., Silk, K. R., Hudson, J. I., &
McSweeney, L. B. (2007). The
subsyndromal phenomenology of
borderline personality disorder: A 10year follow-up study. American
Journal of Psychiatry, 164, 929-935
Rebollo, I., Moor, M. H. M. de, Dolan,
C. V., & Boomsma, D. I. (2006).
Phenotypic factor analysis of family
data: Correction of the bias due to
dependency. Twin Research and
Human Genetics, 9, 367-376.
=2&es_th=1&ie=UTF8#q=Flora%2C+D.+B.%2C+%26+Curran%2C+P.+J.+(2
004).+An+empirical+evaluation+of+alternative+met
hods+of+estimation+for+confirmatory+factor+analy
sis+with+ordinal+data.+Psychological+Methods%2C
+9%2C+466-491.&es_th=1)
Via google
(https://www.google.be/search?q=Trull%2C+T.+J.+(
1995).+Borderline+personality+disorder+features+i
n+nonclinical+young+adults%3A+1.+Identification+a
nd+validation.+Psychological+Assessment%2C+7%2
C+3341&rlz=1C1QYDW_enBE524BE525&oq=Trull%2C+T.
+J.+(1995).+Borderline+personality+disorder+featur
es+in+nonclinical+young+adults%3A+1.+Identificati
on+and+validation.+Psychological+Assessment%2C+
7%2C+3341&aqs=chrome..69i57.271j0j7&sourceid=chrome&
es_sm=93&ie=UTF-8)
Via Limo
(http://limo.libis.be/primo_library/libweb/action/se
arch.do?mode=Basic&vid=VIVES_KATHO&vl(freeTex
t0)=Steiger%2C%20J.%20H.%20(1990).%20Structura
l%20model%20evaluation%20and%20modification%
20An%20interval%20estimation%20approach.%20
Multivariate%20Behavioral%20Research%2C%2025
%2C%20173180&fn=search&tab=all_content_tab&)
Via Limo
(http://limo.libis.be/primo_library/libweb/action/se
arch.do?mode=Basic&vid=VIVES_KATHO&vl(freeTex
t0)=Zanarini%2C%20M.%20C.%2C%20Frankenburg%
2C%20F.%20R.%2C%20Reich%2C%20D.%20B.%2C%
20Silk%2C%20K.%20R.%2C%20Hudson%2C%20J.%2
0I.%2C%20%26%20McSweeney%2C%20L.%20B.%20
(2007).%20The%20subsyndromal%20phenomenolo
gy%20of%20borderline%20personality%20disorder
%3A%20A%2010-year%20followup%20study.%20American%20Journal%20of%20Psy
chiatry%2C%20164%2C%20929935&fn=search&tab=all_content_tab&)
Via Limo
(http://limo.libis.be/primo_library/libweb/action/se
arch.do?mode=Basic&vid=VIVES_KATHO&vl(freeTex
t0)=Rebollo%2C%20I.%2C%20Moor%2C%20M.%20H
.%20M.%20de%2C%20Dolan%2C%20C.%20V.%2C%
20%26%20Boomsma%2C%20D.%20I.%20(2006).%2
0Phenotypic%20factor%20analysis%20of%20family
%20data%3A%20Correction%20of%20the%20bias%
20due%20to%20dependency.%20Twin%20Research
12
Millsap, R. E., & Yun-Tein, J. (2004).
Assessing factorial invariance in
ordered-categorical measures.
Multivariate Behavioral Research, 39,
479-515.
%20and%20Human%20Genetics%2C%209%2C%203
67-376.&fn=search&tab=all_content_tab&)
Via Limo
(http://limo.libis.be/primo_library/libweb/action/se
arch.do?fn=search&ct=search&initialSearch=true&
mode=Basic&tab=all_content_tab&indx=1&dum=tr
ue&srt=rank&vid=VIVES_KATHO&frbg=&tb=t&vl%2
8freeText0%29=Millsap%2C+R.+E.%2C+%26+YunTein%2C+J.+%282004%29.+Assessing+factorial+inva
riance+in+orderedcategorical+measures.+Multivariate+Behavioral+Res
earch%2C+39%2C+479515.&scp.scps=scope%3A%2832LIBIS_ALMA_DS_P%
29%2Cscope%3A%28SCOPE_773%29%2Cscope%3A
%28KHBO_P%29%2Cscope%3A%28%22KATHO%22
%29%2Cprimo_central_multiple_fe)
2. Auteurs
Zoek uit of er van de auteur(s) van je tekst andere werken aanwezig zijn in de
campusbibliotheek. Kies titels verwant met het thema. Maak van deze bronnen een
referentie op volgens de APA-richtlijnen. Zoek daarnaast twee ‘sterauteurs’. Dit zijn
auteur(s) die meer dan eens worden aangehaald. Zoek verder op hun naam en noteer titels
verwant met het thema, de vindplaats en de locatie. Maak ook van deze bronnen een
referentie op via APA.
VIVES-BIBLIOTHEEK CAMPUS ROESELARE:
- Goethals, J. (1990). Abnormaal en delinkwent. De geschiedenis en het functioneren van
de wet tot bescherming van de maatschappij. Antwerpen: Kluwer.
- Verheul, R.; Widiger, T. (z.d.). Dimensionele modellen van persoonlijkheidspathologie.
VIVES-BIBLIOTHEEK CAMPUS KORTRIJK:
 Gelijkvloers, te vinden bij tijdschriften gezondheidszorg:
Boomsma, J., (1998)., Te gast bij de cliënt. Psychiatrische thuiszorg. Nursing, 4, 19-22
 Gelijkvloers, te vinden bij tijdschriften gezondheidszorg:
Boomsma, J., (1997)., Verpleegkundige methodiekontwikkeling voor en met
psychiatrische thuiszorg., Psychiatrie en verpleging : tijdschrift voor hulpverleners in
de geestelijke gezondheidszorg, 73, 314-321
 1e verdieping, plaats 392.61 :
Cohen, J.; Kahn-Nathan, J.; Tordjman, G.; Verdoux, C., (1990)., Gezinsencyclopedie
van de seksualiteit: jongeren vanaf 14 jaar. Aarteselaar: Deltas.
13
3. Zoek ter plaatse in de bib
Kies één van de publicaties uit je bronnenlijst die je fysiek binnen handbereik hebt. Ga deze
effectief opzoeken, even ontlenen is aan te raden. Bestudeer het colofon en voor- en
achterflap. Beschrijf kort wat je in het colofon en op de flappen vindt. Neem verder uit
colofon en flappen enkele trefwoorden / vaktermen en voeg ze toe aan je trefwoordenlijst
(stap 2.6.3).
Ik zocht de bron “Cohen, J.; Kahn-Nathan, J.; Tordjman, G.; Verdoux, C., (1990).,
Gezinsencyclopedie van de seksualiteit: jongeren vanaf 14 jaar. Aarteselaar: Deltas.” op in de
campusbibliotheek.
De voorflap is eenvoudig en toont de titel van het boek.
Er staat een afbeelding op van het mannenteken en het vrouwenteken die met elkaar
verbonden zijn.
De achterflap beschrijft waarover het boek gaat en welke onderwerpen in het boek aanbod
komen.
Er is een voorwoord, maar geen colofon.
In het voorwoord verantwoorden de auteurs wel waarom ze dit boek schreven en hun doel
(de adolescent in staat stellen om openlijk met zijn ouders te kunnen praten over zijn
angsten, wensen en behoeften).
4. Zoek verder buiten je basistekst
Je hebt tot nu toe reeds vele info gevonden vanuit je basistekst. Spoor nu bijkomende
soorten/vormen informatiebronnen op rond je thema. Durf gericht te variëren in het
gebruik van trefwoorden/zoektermen (denk b.v. aan je lijstje met vaktermen) en hou deze
bij (geeft kort aan bij de volgende zoekopdrachten welke je hebt gebruikt). Vermeld bij
elke type/soort bron het aantal resultaten dat je bekomt en vul deze bij aan in de tabel
(van stap 2.6.4). Selecteer gericht drie zoekresultaten per type bron (a tot h), bv. op basis
van publicatiedatum, inhoudelijke relevantie, korte inhoud (het is niet de bedoeling dat je
al deze bronnen leest; je bent wel bezig een eenvoudig overzicht van diverse soorten
bronnen over je thema te maken).
Maak telkens de lijst-referentie van de (drie) geselecteerde zoekresultaten in APA-stijl. Vul
de andere lijsten van trefwoorden/auteurs/… aan met je zoekresultaten.
Zoek voor het bovenstaande gericht naar de volgende verschillende types bronnen. Maak
gebruik van het 'vademecum bronnen' om te weten waar je best zoekt.
A. Boeken (handboeken, losbladige werken, monografieën, verzamelwerken of
onderdelen ervan zoals hoofdstukken/bijdragen). Gebruik hiervoor Limo maar ook
relevante databanken die deze bronnen ontsluiten.
- Spaans, J.; Van Meekeren, E., (2006)., Borderline. Amsterdam: Boom.
- Kreger, R.; Shirley, J.P. , (2004)., Het borderline werkboek: praktische strategieën
voor het omgaan met iemand met een borderline-persoonlijkheidsstoornis. Amsterdam:
Nieuwezijds.
- Krijnen, K., (2000)., Waarom gedraag ik me anders: afwijkend gedrag, Borderline en
ADHD. Blaricum: Andromeda.
14
B. Artikels uit Vaktijdschriften. Zijn er vaktijdschriften die met betrekking tot het thema
vaak terug komen?
-
-
Boomsma, J., (1997)., Verpleegkundige methodiekontwikkeling voor en met
psychiatrische thuiszorg., Psychiatrie en verpleging : tijdschrift voor hulpverleners in de
geestelijke gezondheidszorg, 73, 314-32
Hoijtink, M., (2008)., Borderline, Maatwerk: vakblad voor maatschappelijk werk, 3, 17
Boomsma, J., (1998)., Te gast bij de cliënt. Psychiatrische thuiszorg. Nursing, 4, 19-22
C. Eindwerken. Welke relevante eindwerken vind je in de campusbibliotheek, via DoKS,
via nog andere… die relevant zijn voor je thema.
-
Bolle, M. (2010). Evenementen en veiligheid: een praktijkgericht beleidsinstrument
inzake evenementenorganisatie [bachelorproef]. Kortrijk: KATHO IPSOC.
Verspeet, S. (2005). Empirisch onderzoek vanuit psychodynamisch standpunt naar de
borderline persoonlijkheidsstoornis [literatuurstudie]. Leuven: KU LEUVEN
De Bie, D. (2005). De relatie tussen de specifiteit van het autobiografisch geheugen en
traumatische ervaringen bij patiënten met een borderline persoonlijkheidsstoornis
[eindwerk]. Leuven: KU LEUVEN
D. Onderzoeksliteratuur. Ga hiervoor op zoek in de databank Lirias.
Ik vond geen onderzoeksliteratuur in verband met mijn onderwerp Borderline.
E. Digitale anderstalige bronnen (boeken (>hoofdstukken), verzamelwerken (>bijdragen),
vaktijdschriften (>artikels) uit minimaal 2 verschillende belangrijke databanken (bv.
Springerlink, Web of Science, Science Direct, … ). Vergeet hierbij niet de nodige
trefwoorden/zoektermen te vertalen. Gebruik hiervoor de Van Dale vertalende
woordenboeken.
-
-
Andrew, E., (2010)., La diagnosi borderline: concetii, criteri e controversie. Skodol:
Disturbo
Koenig, J.; Kemp, A.; Feeling, N., (2015). Resting state vagal tone in borderline personality
disorder: A meta-analysis., Progress in neuro-psychopharmacology & biological
psychiatry , 64, 18-26
Napierala, K.; Stefanowski, J., (2015), Addressing imbalanced data with argument based
rule learning., Expert systems with applications, 42, 9468-9481
F. E-artikels uit kranten, week-of maandbladen, magazines. Welke recente (afgelopen
zes maanden) kan je vinden? Gebruik de databank Gopress Academic.4 Omdat het
aanbod kranten groot is, kan je eventueel ook in groep afspreken wie welke kranten
doorzoekt.
-
Clabots, M., (2015), Straffe Story’s., Story,72
Houben, G., (07 november 2015). Miljoen afgetroggeld door te doen alsof ze kanker had.
Het nieuwsblad, 5.
Platteau, J., (30 oktober 2015). Geen twijfel: ze is schuldig. Het Laatste Nieuws, 12.
G. Internet algemeen (cf. stap 1). Zoek nu gerichter en zoek b.v. uit of er van de auteur
van je basisartikel ander werk online, via het internet, te vinden is. Zoek bv. ook via
google-books of google-scholar om online naar meer wetenschappelijke bronnen op
15
zoek te gaan. Beschrijf of je van de publicaties de volledige tekst, een samenvatting of
een verwijzing vindt.
-
Trull, T., (2013)., Clinical Psychology, USA: Belmont (gevonden via google-books: volledig
boek)
Trull, T., (2014)., Just the facts 101, Content Technologies (gevonden via google-books:
samenvatting)
H. Beeldmateriaal. Bestaan er video's over je thema ? Zoek in eerste instantie in Limo en
ITunesU-beeldbank (VIVES), maar misschien zul je andere bronnen moeten aanboren.
-
Teleac. (2004). Borderline Stoornis [video-fragment]. Hilversum
Poppenk, M. (2013). De bal is rond [DVD]. Nederland 2/Hilversum
Kirchhof, B. (2009). Normal Posterior Vitreous Separation by Cutter Aspiration [film].
EyeMoviePedia
Soort bron
Boeken
Vaktijdschriften (artikels uit vaktijdschriften)
Eindwerken
Onderzoeksliteratuur
Digitale anderstalige bronnen
E- artikels uit kranten, week- of
maandbladen, magazines
Internet algemeen
Beeldmateriaal
Aantal zoekresultaten
401
24 931
214
0
3770
1624
290 000
14
16
BIBLIOGRAFIE

American Psychiatric Associaton (2000). Diagnostic and statistical manual of mental
disorders. 4th edition, text revision (DSM- IV – TR). Washington, DC: American Pyschiatric
Press.

Andrew, E., (2010)., La diagnosi borderline: concetii, criteri e controversie. Skodol: Disturbo
Bolle, M. (2010). Evenementen en veiligheid: een praktijkgericht beleidsinstrument inzake
evenementenorganisatie [bachelorproef]. Kortrijk: KATHO IPSOC.
Boomsma, D.I., Geus, E.J.C. de, Baal, G.C.M. van, & Koopmans, J.R. (1999). A religious
upbringing reduces the influence of genetic factors on disinhibition: Evidence for interaction
between genotype and environment on personality. Twin research, 2, 115-125.
Boomsma, J., (1997)., Verpleegkundige methodiekontwikkeling voor en met psychiatrische
thuiszorg., Psychiatrie en verpleging : tijdschrift voor hulpverleners in de geestelijke
gezondheidszorg, 73, 314-321
Boomsma, J., (1997)., Verpleegkundige methodiekontwikkeling voor en met psychiatrische
thuiszorg., Psychiatrie en verpleging : tijdschrift voor hulpverleners in de geestelijke
gezondheidszorg, 73, 314-32
Boomsma, J., (1998)., Te gast bij de cliënt. Psychiatrische thuiszorg. Nursing, 4, 19-22
Boomsma, J., (1998)., Te gast bij de cliënt. Psychiatrische thuiszorg. Nursing, 4, 19-22



















Clabots, M., (2015), Straffe Story’s., Story,72
Cohen, J. (1969). Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences. New York: Academic
Press.
Cohen, J.; Kahn-Nathan, J.; Tordjman, G.; Verdoux, C., (1990)., Gezinsencyclopedie van de
seksualiteit: jongeren vanaf 14 jaar. Aarteselaar: Deltas.
Coid, J., Yang, M., Tyrer, P., Roberts, A., & Ullrich, S. (2006). Prevalence and correlates of
personality disorder in Great Britain. British Journal of Psychiatry, 188, 423-431.
De Bie, D. (2005). De relatie tussen de specifiteit van het autobiografisch geheugen en
traumatische ervaringen bij patiënten met een borderline persoonlijkheidsstoornis
[eindwerk]. Leuven: KU LEUVEN
Distel, M., H.M. de Moor, M., Boomsma, D. (2009). Nederlandse vertaling van de Personality
Assessment Inventory-Borderlinekenmerken schaal(PAI-BOR): normgegevens,
factorstructuren betrouwbaarheid. Psychologie en gezondheid, 37, 38-46
Flora, D. B., & Curran, P. J. (2004). An empirical evaluation of alternative methods of
estimation for confirmatory factor analysis with ordinal data. Psychological Methods, 9, 466491.
Geestelijk Gezond Vlaanderen, Feiten & cijfers (2015). Geraadpleegd op 9 december 2015, op
http://www.geestelijkgezondvlaanderen.be/feiten-cijfers
Goethals, J. (1990). Abnormaal en delinkwent. De geschiedenis en het functioneren van de
wet tot bescherming van de maatschappij. Antwerpen: Kluwer.
Hoijtink, M., (2008)., Borderline, Maatwerk: vakblad voor maatschappelijk werk, 3, 17
Houben, G., (07 november 2015). Miljoen afgetroggeld door te doen alsof ze kanker had. Het
nieuwsblad, 5.
Kirchhof, B. (2009). Normal Posterior Vitreous Separation by Cutter Aspiration [film].
EyeMoviePedia
Koenig, J.; Kemp, A.; Feeling, N., (2015). Resting state vagal tone in borderline personality
disorder: A meta-analysis., Progress in neuro-psychopharmacology & biological psychiatry ,
64, 18-26
17


















Kreger, R.; Shirley, J.P. , (2004)., Het borderline werkboek: praktische strategieën voor het
omgaan met iemand met een borderline-persoonlijkheidsstoornis. Amsterdam: Nieuwezijds.
Krijnen, K., (2000)., Waarom gedraag ik me anders: afwijkend gedrag, Borderline en ADHD.
Blaricum: Andromeda.
Millsap, R. E., & Yun-Tein, J. (2004). Assessing factorial invariance in ordered-categorical
measures. Multivariate Behavioral Research, 39, 479-515.
Morey, L.C., (1991). The personality Assessment of Inventory: Professional manual. Odessa,
FL, Psychological Assessment Resources.
Napierala, K.; Stefanowski, J., (2015), Addressing imbalanced data with argument based rule
learning., Expert systems with applications, 42, 9468-9481
Platteau, J., (30 oktober 2015). Geen twijfel: ze is schuldig. Het Laatste Nieuws, 12.
Poppenk, M. (2013). De bal is rond [DVD]. Nederland 2/Hilversum
Rebollo, I., Moor, M. H. M. de, Dolan, C. V., & Boomsma, D. I. (2006). Phenotypic factor
analysis of family data: Correction of the bias due to dependency. Twin Research and Human
Genetics, 9, 367-376.
Similes (2015), Programma Herfst 2015, Programmagids, 4.
Spaans, J.; Van Meekeren, E., (2006)., Borderline. Amsterdam: Boom.
Steiger, J. H. (1990). Structural model evaluation and modification - An interval estimation
approach. Multivariate Behavioral Research, 25, 173-180
Teleac. (2004). Borderline Stoornis [video-fragment]. Hilversum
Trull, T. J. (1995). Borderline personality disorder features in nonclinical young adults: 1.
Identification and validation. Psychological Assessment, 7, 33-41
Trull, T., (2013)., Clinical Psychology, USA: Belmont
Trull, T., (2014)., Just the facts 101, Content Technologies
Verheul, R.; Widiger, T. (z.d.). Dimensionele modellen van persoonlijkheidspathologie.
Verspeet, S. (2005). Empirisch onderzoek vanuit psychodynamisch standpunt naar de
borderline persoonlijkheidsstoornis [literatuurstudie]. Leuven: KU LEUVEN
Zanarini, M. C., Frankenburg, F. R., Reich, D. B., Silk, K. R., Hudson, J. I., & McSweeney, L. B.
(2007). The subsyndromal phenomenology of borderline personality disorder: A 10-year
follow-up study. American Journal of Psychiatry, 164, 929-935
18
STAP 4
CONTEXTUALISEREN
1. Organisaties (hulp- of dienstverlening)
Zoek minstens één organisatie/voorziening die met deze thematiek bezig is. Zoek via de
Sociale Kaart. Bezoek de website van de organisatie. Bespreek die website kritisch2: wat
vind je van de inhoud / vorm, tot wie is de site gericht, is de taal zakelijk of eerder
gemoedelijk, zijn er identiteitsgegevens te vinden zoals datum / auteur / bronnen waarop
site is gebaseerd, relevantie en betrouwbaarheid, enzovoort. Maak een beschrijving van
om en bij de 350 woorden. Laat automatisch het aantal woorden tellen (functie in
MSWord) en noteer het aantal woorden in een voetnoot van je werkdocument.
Ga na of de besproken organisatie op haar website ook eigen documenten ter beschikking
stelt (jaarverslag, folder, eigen tijdschrift, presentatie, foto, ….). Maak van één van deze
een lijstreferentie volgens APA.3 Neem deze referentie ook op je in bronnenlijst
Ik zocht op de website van de Sociale Kaart met de term “borderline” en kwam terecht bij de
organisatie Similes.
De website is gericht naar gezinsleden en betrokken van mensen met psychische stoornissen.
Similes richt zich zowel op jonge als oudere leden, dat merk je aan de lay-out.
De lay-out vind ik niet gestructureerd.
Je krijgt direct een beeld van de laatste nieuwtjes maar informatie over de organisatie zelf is
ver te zoeken.
Er is een kolom die verwijst naar verschillende onderdelen op de website, op die manier is de
site wel weer overzichtelijk.
Het logo van de website valt ook op, door het kleur (oranje met rood).
Hier kan je kiezen welke lettergrootte je wilt, Similes wil dus voor iedereen bereikbaar zijn.
De taal is eerder gemoedelijk en duidelijk begrijpbaar voor iedereen.
De website geeft vooral informatie over activiteiten, die worden weergegeven aan de
rechterzijde van de website in een kalendervorm.
Niet enkel de activiteiten worden weergegeven via een kalender, de website biedt ook een
digitale programmagids aan.
Op de website kan je je inloggen en lid worden van de organisatie Similes.
Als je even scrollt, zie je ook dat Similes verschillende filmpjes post op hun website die te
maken hebben met de problematiek “psychische stoornissen en de omgang met familie en
naasten”.
Er zijn geen identiteitsgegevens te vinden op de website over wie de site maakte en wanneer
dit gebeurde.
Er is wel een optie om verder te klikken naar de contactgegevens van de organisatie.
Door het gebrek aan identiteitsgegevens zou je de betrouwbaarheid in vraag kunnen stellen,
maar doordat ik deze site via de sociale kaart gevonden heb, ga ik ervan uit dat de site
weldegelijk betrouwbaar is.
Buiten hun website heeft Similes ook een eigen magazine, nieuwsbrief en facebookpagina.
Als je doorklikt naar “contact”, kom je terecht op een pagina waar een opsomming staat van
alle instellingen van Similes.
Bij elke instelling staan de openingsuren, telefoonnummer en contactpersonen.
Er is een optie om vragen door te sturen, van op de site zelf.
Ik vind het goed dat de website de email-adressen en telefoonnummers van alle
19
contactpersonen geeft, maar ook hun functie wordt weergegeven. Dat zorgt ervoor dat je bij
het opnemen van contact, vlugger de juiste persoon kan contacteren.1
Referentie:
Similes (2015), Programma Herfst 2015, Programmagids, 4.
2. Juridische documenten
Welke regelgeving (wetten decreten, cao’s, KB’s omzendbrieven, ….), parlementaire
documenten, rechtspraak,… bestaan er? Gebruik de zoekfunctie van het Belgisch
Staatsblad of werk via juridische databanken (o.a. Juriwel : zie Vlaamse Codex). Bezoek ook
de website van de bevoegde overheden. Via deze website krijg je meestal een overzicht
van de relevante regelgeving. Selecteer de (maximaal) vijf relevantste, refereer ernaar en
neem deze referenties mee op in je bronnenlijst (zie opnieuw stap 3.4).
Tip : wees voldoende efficiënt en soepel in het zoeken naar regelgeving. Net als bij
statistieken (zie verder) bestaat er niet over elk concreet onderwerp een specifieke
wetgeving. Varieer gericht je trefwoorden / zoektermen. Of nog eens gezegd : in welke
'contexten' leeft het thema.
Ik vond geen wetgeving/regelgeving in verband met borderline of psychische stoornis.
Ik zocht hiervoor op Juriwel en het Belgisch Staatsblad.
3. De maatschappelijke context (politiek/beleid/visie/groeperingen)
Wat vind je aangaande de verantwoordelijke minister en het bevoegde departement ? Of
(ook) : welke maatschappelijke organisaties (middenveld, belangen- of gebruikersgroepen
en andere) zijn actief rond het thema ? Bespreek indien mogelijk kort een standpunt van
één partij of van één maatschappelijke groepering.
De verantwoordelijke minister voor sociale zaken en volksgezondheid is Maggie De Block.
Maggie De Block is lid van Open Vld.
CGG (Centra voor Geestelijke Gezondheidszorg) is een maatschappelijke organisatie die
algemene psychische hulp en begeleiding verstrekt aan bepaalde doelgroepen in hun
leefomgeving, maar ook biedt het CGG diensten aan verschillende andere voorzieningen en
hulpverleners.
Ze houden zich vooral bezig met mensen die een ernstig psychisch probleem hebben.
Ze willen toegankelijk zijn voor iedereen, ook voor mensen die financieel kwetsbaar zijn.
4. Statistieken
Zijn er statistieken te vinden over je onderwerp? Let op: kopieer niet de cijfers maar
beschrijf kort over welke het precies gaat en noteer de verwijzing naar die gegevens. Met
andere woorden: welke statistieken zijn er rond je onderwerp te vinden (benoem ze) en
waar zijn ze te vinden ?
Er zijn geen statistieken te vinden over mijn onderwerp omdat het nog maar recent ontdekt
werd.
1
373 woorden
20
Hierdoor koos ik voor een statistiek over het sterftecijfer in ziekenhuis uit Nederland.
Ik vond deze informatie op de website van “Zorgkaart Nederland”.
Referentie:
Zorgkaart Nederland Sterftecijfers (2015). Geraadpleegd op 16 december 2015, op
https://www.zorgkaartnederland.nl/feiten-en-cijfers/sterftecijfers
5. Cijfergegevens verwerken en er zelf aanmaken
Rond je eigen zoektocht naar diverse soorten bronnen over je onderwerp af met volgende
oefeningen in rekenblad (Excel). Maak de twee onderstaande oefeningen in één document,
maar elk op een verschillend werkblad. Geef de werkbladen respectievelijk de namen
Oefening 1 en Oefening 2.
Zie excel-document
21
STAP 5
AFWERKING INDIVIDUELE WERKDOCUMENTEN
PERSOONLIJK BESLUIT OVER DE OPDRACHT
Zorg in een aparte paragraaf achteraan je werkdocument voor een persoonlijk besluit of
zelfevaluatie met volgende elementen:
GEVONDEN INFO

Vond je voldoende informatie ? Waar heb je niet gezocht en waar kan je nog zoeken ?
Ik vond verschillende bronnen waar ik veel informatie uit kon halen over mijn onderwerp
(borderline). Enkel bij het zoeken van juridische bronnen en statistieken heb ik wat gesukkeld.
Omdat de ziekte borderline moeilijk te diagnosticeren is, werd er nog maar weinig onderzoek
naar gedaan. Borderline bestaat ook nog niet zo lang.
Ik heb gezocht op alle sites die werden aangeraden via de SADAN-opdracht zelf en breidde
mijn zoekopdracht uit naar google.
Ik zou misschien nog kunnen gezocht hebben in geschreven bronnen, die te vinden zijn in de
bibliotheek.

Is de informatie relevant en betrouwbaar ?
Mijn informatie komt telkens van een bron en is dus niet verzonnen.
De bronnen die ik gebruikte, zijn relevant en betrouwbaar. (dat merkte ik door de lay-out en
de zaken die op verschillende websites stonden, maar ook aan de bronnenlijst in de geopende
documenten). Er stond telkens een referentie en verwijzing naar de meewerkende mensen.
VERLOOP OPDRACHT - VAARDIGHEDEN

Hoe verliep deze Sadan-opdracht voor je ?
Ik ervaarde deze opdracht als een moeilijke opdracht.
Veel ervaring met bronvermelding en wikidot heb ik niet, dus dat was voor mij een hele
uitdaging.
Naar het einde van de opdracht toe, kon ik beter met wikidot maken en vond ik het ook leuk
om er mee te experimenteren (verschillende letter-opmaken gebruiken en foto’s invoegen en
dergelijke).
Bij de 1e en 2e stap had ik het lastig, omdat deze stappen zeer groot waren.
Het duurde lang vooraleer ik door het bos de bomen zag, maar uiteindelijk vond ik toch
voldoende informatie.

Welke vaardigheden moet je verder nog trainen ?
Het werken met excel blijft moeilijk voor mij. Voor ik aan de SADAN-opdracht begon, had ik
nog zelden met excel gewerkt waardoor het moeilijk was om de begrippen te kennen en te
weten hoe je verschillende zaken (zoals filters) moet instellen.

En waar ben je sterk in ?
Ik ben sterk in het werken met word en het verwoorden van zaken.
Ook het opzoeken van bronnen en informatie verliep redelijk vlot.
22

Wat heb je geleerd, wat zal je bijblijven ?
Ik heb geleerd hoe ik een wikidot moet aanmaken, dat zal me zeker bijblijven omdat het een
handige manier is om informatie met anderen te delen.
Het werken met excel zal me ook bijblijven, ik vermoed dat dat later nog veel van pas zal
komen en ik begrijp nu ook beter de kneepjes van het vak.
23