ppt

Als de nerd de beauty zoent …
Een interactieve bijeenkomst
over
Interactief Klassikaal Lesgeven
Hein Bruijnesteijn
Leerorganisator scheikunde, APS en De Nieuwe School, Amsterdam
Werkvormen vanmorgen
Variaties op Denken-delen-uitwisselen
Dat vereist:
• Groepjesvorming: twee- of drietallen
• een pen,
• een blocnootje, deel ze eerlijk
• en …… discipline!
Als de nerd de beauty zoent …
vh
Als de nerd de beauty zoent …
• gaat er testeron over van nerd in beauty om ….
• ‘proeft’ de beauty via feromonen of de nerd een
geschikte partner is om kinderen mee te krijgen.
• worden er bacteriën uitgewisseld, waardoor
beider afweersysteem verbetert.
• wordt er waarschijnlijk ‘passie’ uitgewisseld.
• en kunnen ze elkaar besmetten met van alles
behalve …………. met kennis.
de
Kennis is niet besmettelijk.
• Kennis kan je niet overdragen,
informatie wel.
• Om informatie in kennis om te zetten
moeten leerlingen met die informatie
aan de slag.
Constructivisme
de
In het onderwijs wordt het (sociaal) constructivisme gebruikt als een moderne leertheorie.
Ook als onderwijsstroming gaat het Constructivisme ervan uit dat mensen zelf betekenis
verlenen aan hun omgeving en dat sociale
processen hierbij een prominente rol spelen.
Kennis wordt door ieder mens op een eigen
wijze geconstrueerd, waarbij men sterk wordt
beïnvloed door de reacties en opvattingen in de
sociale omgeving.
De werking van de hersenen
O
M
G
ZIEN
VOELEN
E
HOREN
V
I
N
LANGE
TERMIJN
GEHEUGEN
KORTE
TERMIJN
GEHEUGEN
WERK
GEHEUGEN
RUIKEN
PROEVEN
G
WEG
WAARNEMING
WEG
WEG
dd
K=I.e.v.a
K = Kennis
I = Informatie
e = ervaring
v = vaardigheden
a = attitude
Mathieu Weggeman
Wat is het meest effectief?
1.
2.
3.
4.
5.
dd
Een onderwijsleergesprek
Een glasheldere uitleg
Interactief opdrachten maken
Uitleg met tussenopdrachten
Theorie in het boek lezen en opgaven
maken
Kan een mens leren zonder interactie?
ddu
1.
2.
3.
4.
Nee, kansloos!
Nee …. maar in bijzondere gevallen wel.
De schoolgaande leerling niet!
Ja hoor, best wel.
Manieren om informatie in kennis
om te zetten
1. Interactief opdrachten maken
2. Een onderwijsleergesprek
3. Theorie in boek bestuderen en
opdrachten maken
4. Een glasheldere uitleg van de docent
5. Aantekeningen laten maken met
tussenopdrachten
dd
Theorieën waar bewijs voor is
de
• Operante conditionering
• stimulus-respons, straffen & belonen (Pavlov)
• Samenwerkend leren
• mits aan PIGS voldaan is
• Reciprocal teaching
• geef mij als docent een moeilijke opgave; ik denk als expert hardop
• Negotiating meaning
• met elkaar als leerlingen in discussie of dialoog moeten
• Leerstijlen (Jan Vermunt)
• vier stijlen: reproductie-, begrips-, toepassings- & ongerichte stijl
• Activeren van voorkennis
• bijvoorbeeld d.m.v. vormgevers
• Reproductieve kennis in nieuwe situatie toepassen moet
• onthouden & begrijpen zónder integreren & toepassen: inerte kennis
PIGS, vier criteria voor SWL
• Positieve wederzijdse afhankelijkheid
• elkaar écht nodig hebben
• als er iemand wegloopt, stokt het
• Individuele aanspreekbaarheid
• ieder lid is verantwoordelijk voor het hele product
• het groepsproduct wordt niet becijferd, wél het
individueel gemaakte product
• Gelijkwaardige deelname
• Simultane activiteit
Interactief Klassikaal Lesgeven
Bij Interactief Klassikaal Lesgeven
organiseert de docent het gesprek over de
leerstof tussen de leerlingen onderling en
tussen de leerlingen en de docent.
De leerlingen werken en de docent stuurt.
Leeractviteiten bij IKL
•
•
•
•
•
•
•
Denkvragen stellen
Links-rechts- of vergelijkopdrachten
Variatie in opdracht en vergelijken
Dictaat met kladpapier ernaast
Klassikaal zelfontdekkend leren
Opstelletje schrijven over een onderwerp
Schriftelijk onderwijsleergesprek
Variatie in opdracht en vergelijken
CH4
75,0%
C2H6
80,0%
C3H8
81,8%
C4H1082,8%
C5H1283,3%
C6H14
C7H1684,0%
C8H1884,2%
C9H2084,4%
C10H22
84,5%
CnH2n+2
85,7%
(12/14, voor n → ∞)
de
Variatie in opdracht bij natuurkunde
•
•
•
•
•
•
du
Schriftelijk onderwijsleergesprek
Een goede les is een les die/waarbij …..
•
•
•
•
•
ddu
SchrOLG bij BiNaSk
•
•
•
•
•
•
du
dd
Kenmerken Interactief klassikaal
lesgeven
•
•
•
•
•
•
•
•
De docent heeft de regie, docentgestuurd
Tempo, tijdsdruk
Eerst zelf nadenken, wachttijd
Veel variëren op denken-delen-uitwisselen
SWL, de vier basiswerkvormen
Individuele aanspreekbaarheid
Klassikale startopdracht
Als afwisseling op zelfstandig werken
.
Vier basiswerkvormen
Check-in-duo’s
Denken-delen-uitwisselen
Genummerde hoofden
Experts
What’s in the name?
• Docent
(doceren of doseren?)
• Leraar
• Leerorganisator
• Leermanager
de
Kennis niet, passie wel
Passie is wel besmettelijk, kennis niet.
Passie is wel overdraagbaar, kennis niet.
Bij een docent met passie voor zijn vak,
zowel hetgeen dat op het rooster staat als
wat hij uitoefent, is het leerklimaat zodanig
dat er kwartjes zullen vallen en vonkjes
overslaan.
Tot slot
• Ideeën naar [email protected]
• Mark Mieras – ‘Liefde’
• Reehorstconferentie BiNaSk en
Mens&Natuur: 21 maart 2011 in Ede met
als motto: Een nieuwe lente
• Neem een bundeltje mee!!