workshop Schaerer 20131118 (2)

Kosten
De kosten voor de workshop bedragen € 295,00. Dit is inclusief de
registratiekosten van de certificatie. Voor diegenen die nog geen profiel
hebben ingevuld, wordt dit tevens inbegrepen. Tevens wordt na
registratie een elektronisch exemplaar van de Professional Manual ter
beschikking gesteld.
MEERVOUDIGE INTELLIGENTIES
EN HOOGBEGAAFDHEID
MIDAS Workshop door Dr. Branton Shearer,
Drs. J.H. Jessurun en A. Kaput
18 november 2013
Programma
18 november 2013
09:00-09:30 Registratie en koffie
09:30-11:00 Introductie in de theorie van de meervoudige
intelligenties
11:00-11:15 Pauze
11:15-11:45 Recapitulatie van uw MIDAS profiel
11:45-12:30 Hervalidatie van profielen – in kleine groepen
12:30-13:30 Lunch
13:30-15:00 Werken met meervoudige intelligenties
15:00-15:30 Pauze
15:30-16:30 MI en hoogbegaafdheid (eigenlijk al de hele dag door)
16:30-17:00 Uitreiking certificaten
17:00-17:30 Evaluatie, met discussiemogelijkheid en gelegenheid tot
netwerken, met een hapje en een drankje.
Voor het volgen van het programma is het van belang dat u een goed
passief begrip van het Engels hebt.
Inschrijven
U kunt inschrijven voor de workshop door een e-mail te zenden aan:
[email protected]
In het onderwerp dient u aan te geven: inschrijven workshop Dr.
Shearer. In het bericht zelf is het belangrijk dat u de volgende
gegevens opgeeft:
 uw naam
 uw functie
 organisatie
 volledig adres
 e-mailadres
 of u al een MIDAS profiel hebt
Uw inschrijving is compleet wanneer € 295,00 is overgemaakt op
rekeningnummer 11.59.65.459 ten name van het Centrum voor
Creatief Leren te Sterksel, onder vermelding van Workshop Shearer.
Een terugbetaling van 50% is mogelijk als u voor 1 november 2013
afzegt.
Voorafgaand aan de workshop
Mocht u hebben aangegeven nog geen profiel te hebben, dan worden
na binnenkomst van het cursusgeld u de gegevens gemaild, waarmee
u de MIDAS-NL in kunt vullen.
vergelijkingen met andere testen (waaronder de Wechsler schalen) en
dergelijke. Deze strikte aanpak heeft geleid tot de opvatting van Howard
Gardner dat de MIDAS™ het beste MI instrument is dat hij kent.
Nog belangrijker is wat Dr. Shearer wil doen met de resultaten. Hij wil dat
iedereen die een MIDAS heeft ingevuld zeer kritisch naar zijn profiel kijkt
en dat ook afzet tegen andere dingen die de persoon van zichzelf of
Meervoudige Intelligenties
mensen uit zijn omgeving van hem weten. Hij nodigt hen actief uit om het
De theorie van Howard Gardner over meervoudige intelligenties heeft ook
avontuur aan te gaan om de meervoudige intelligenties te verkennen,
in Nederland enige bekendheid. Met name binnen het veld van het
zowel de sterkere als de zwakkere kanten en na te gaan wat dit voor de
onderwijs. Buiten dit domein heeft de theorie weinig bekendheid, hoewel
persoon zelf betekent. Zeer expliciet laat hij de persoon weten dat de
dit concept zeer bruikbaar is bij problemen zoals een gebrek aan
MIDAS™ geen test is, maar een instrument om te evalueren hoe je jezelf
zelfwaarde of identiteitsproblemen, al dan niet in relatie tot problemen op
ziet.
het werk of op school. In de benadering wordt niet alleen aandacht
besteed aan de zwakke kanten van een persoon, maar juist ook aan zijn
Over Dr. Shearer
sterke kanten, hetgeen inherent is aan het concept van de meervoudige
Dr. Shearer is een neuropsycholoog, die zijn masters titel behaalde aan de
intelligentie. De benadering is een krachtig instrument om iemands
Harvard Universiteit en zijn doctoraat in neuropsychologische rehabilitatie
zelfwaarde te versterken. Een positief (maar niet opgeblazen) zelfbeeld is
aan het Union Institute. Hij heeft van het U.S. Department of Education
een teken van geestelijke gezondheid.
een beurs ontvangen om het gebruik van meervoudige intelligenties te
onderzoeken bij mensen met een hersentrauma. Hij ontwikkelde de
De MIDASTM
Multiple
De MIDAS™ (Multiple Intelligences Developmental Assessment Scales) van
zogenaamde MI-tests.
Dr. Branton Shearer, gecombineerd met zijn werkboeken en -bladen, pakt
Dr. Shearer verzorgt workshops voor leerkrachten en leden van het
deze beide kritiekpunten effectief aan. De MIDAS™ is ontwikkeld als een
management die geïnteresseerd zijn in het implementeren van het
zelfbeoordelingsvragenlijst, die zeer nauwkeurig de beschrijvingen volgt
toepassen van meervoudige intelligenties in hun school.
van de acht intelligenties. De ontwikkeling van de vragenlijst is begonnen
Op 18 november 2013 kunt u zelf horen van Dr. Shearer hoe hij
in de jaren ‘80 en er zijn vier verschillende varianten gemaakt: voor jonge
meervoudige intelligenties ziet en hoe we kunnen leren profiteren van een
kinderen (in te vullen door de ouders), voor kinderen, voor jongeren en
MI-aanpak en wat het kan betekenen voor kinderen op school of
voor volwassenen. Elk van deze varianten is getest en gevalideerd,
volwassenen op hun werk. Op het Centrum voor Creatief Leren zal hij een
middels
workshop geven, waarbij hij een inleiding verzorgd in de theorie van de
het
gebruik
van
variatieanalyse,
test-retest
onderzoek,
Intelligences
Developmental
Scales
(MIDAS™)
in
1987
de
meervoudige intelligenties. Hij zal specifiek ingaan op het gebruik en de
zelfwaarde. Veelal zijn zij in de spiraal beland die leidt tot chronische
interpretatie van het MIDAS-profiel. Dit zal onder meer gebeuren door u
relatieve onderprestatie.
uw eigen profiel te leren begrijpen en door interactieve discussies over het
De ongeveer 50 tot 60 leerlingen die het CCL bezoeken, komen uit het
gebruik van de MIDAS en MI-theorie in de klas en de spreekkamer.
hele land en zijn tussen de 1 tot 4 dagen per week aanwezig. Aan hen
wordt een op hen toegesneden palet geboden van activiteiten en
Deze workshop is speciaal ingericht voor het gebruik van MI in het snijvlak
leermomenten.
Er
wordt
veel
gewerkt
met
creatieve
leervormen.
van hoogbegaafdheid (waarbij dit woord slechts geldt als een ‘placeholder’
Daarnaast wordt zoveel mogelijk aangesloten bij behoeftes die zij hebben
voor een niet altijd even eenvoudig te omschrijven concept).
op het gebied van het weer gaan leren van schoolse vakken – hen weer
leren leren. Waar nodig worden docenten aangetrokken die specifieke
lessen kunnen bieden.
Eén van de instrumenten die het CCL hierbij hanteert is de theorie van de
meervoudige intelligenties om de leerlingen duidelijk te maken dat zij op
heel veel verschillende manieren uit kunnen blinken en dat zij zich
daarmee dus ook niet altijd hoeven aan te passen aan wat er altijd van
hen verwacht is. Op deze wijze proberen wij hen weer te leiden naar
plezier in leren – van welke vorm dan ook – en hen een nieuwe richting te
laten ontdekken die leidt naar een waardevolle participatie in de
maatschappij.
Centrum voor Creatief Leren
CENTRUM VOOR CREATIEF LEREN
Albertlaan 4
6029 PN STERKSEL
maandag en dinsdag
: 09.30-15.00 uur
De Stichting Centrum voor Creatief Leren (CCL) verzorgt dagopvang, zorg
donderdag en vrijdag
: 09.30-15.00 uur
en onderwijs voor hoogbegaafde leerlingen die uitvallen in het reguliere
telefoon
: +31-40-2260087
onderwijs. Het CCL biedt ruimte en ontwikkelingsmogelijkheden voor
website
: http://www.centrumvoorcreatiefleren.nl
hoogbegaafde/hoogsensitieve
e-mail
: [email protected]
kinderen,
als
die
hun
oorspronkelijke
levenskracht in het reguliere onderwijs zijn kwijtgeraakt. De meeste
leerlingen die op het CCL komen, kunnen aanvankelijk beschreven worden
als depressief, getraumatiseerd, gedemotiveerd, angstig, en met een lage