Sociale competentie

S
Soocciiaallee ccoom
mppeetteennttiiee
Sociale competentie hangt samen met burgerschap en waarden en normen.
Burgerschap:
Burgerschap is het vermogen om adequaat te handelen in een samenleving.
Waarden en normen:
Een waarde is iets dat we belangrijk vinden om na te streven en dat daardoor richting geeft aan
ons handelen.
Normen zijn gedragsregels met betrekking tot waarden die grenzen aangeven.
Sociale competentie:
Sociale competentie is het vermogen om adequaat te handelen in sociale situaties.
Bij sociale competentie gaat erom hoe je met jezelf en met elkaar omgaat; het gaat om meedoen en
meebepalen. Daarmee drukken we uit dat het niet alleen gaat over je voegen naar de anderen; de
groep, de maatschappij. Sociale competentie is ook invloed uitoefenen op je omgeving. Het gaat
daarbij om het evenwicht.
We noemen iemand dus sociaal competent als deze persoon zowel rekening houdt met zijn eigen
belangen als met die van een ander. En als hij dit doet volgens de waarden en normen die in zijn
samenleving gelden. Hiervoor zijn kennis, vaardigheden en houdingen nodig.
Kennis verwijst naar wat je moet weten voor het tonen van sociaal competent
gedrag;
Vaardigheden verwijst naar wat je moet kunnen om dat gedrag te tonen;
Houding verwijst naar wat je moet willen om dat gedrag te laten zien.
Een persoon moet weten welk gedrag sociaal competent is in een bepaalde situatie; hij moet over de
vaardigheden beschikken om die kennis toe te kunnen passen, en hij moet dat ook daadwerkelijk
willen doen.
In onze visie zijn sociale vaardigheden aldus een onderdeel van het bredere begrip sociale
competentie.
Hoe sociaal competent een kind is, komt tot uiting in zijn gedrag. We hebben sociaal competent
gedrag verdeeld in acht gedragscategorieën.
Ervaringen delen:
Delen met anderen wat je bezighoud, zowel positieve als negatieve ervaringen.
Bijvoorbeeld een grapje maken of met een ander praten over iets leuks of iets
naars wat je meemaakte.
Aardig doen:
De ander op een positieve manier benaderen en zorg dragen voor anderen.
Bijvoorbeeld een ander een compliment geven of een ander helpen.
Samen spelen en werken:
Samen met anderen iets tot stand brengen. Hierbij zijn samen overleggen,
afspraken maken en inbrengen van ideeën belangrijk. Bijvoorbeeld vragen of je mee
mag doen, afspreken wat je gaat spelen.
Een taak uitvoeren:
Omgaan met taken en opdrachten. Zowel schoolse als andere taken zoals de planten
water geven, het bord schoonmaken, de klas opruimen. Bijvoorbeeld doorzetten bij
een moeilijke klus of je schoolwerk afmaken.
Jezelf presenteren:
Jezelf kenbaar maken in het gezelschap van anderen. Bijvoorbeeld praten met
iemand die je niet kent of in de groep iets vertellen.
Een keuze maken:
De manier waarop je kiest en beslist en of je je eigen keuzes kunt maken.
Bijvoorbeeld kiezen waarmee je wilt spelen, terugkomen op een beslissing.
Opkomen voor jezelf:
Omgaan met weerstand van anderen en voor jezelf zorgen:
Bijvoorbeeld iets zeggen als een ander voordringt, het zeggen als een ander zich
niet aan een afspraak houdt.
Omgaan met ruzie:
Op een goede manier conflicten oplossen. Bijvoorbeeld naar een ander luisteren met
ruzie, een compromis sluiten.
Gebruikte werkvormen / activiteiten / middelen
gesprekken bij o.a. Bijbelse Geschiedenis, taal, drama, lezen.
vieringen. (Kerst, Pasen, Themaweken)
bemoedigingsrondes;
pestprotocol.
gedragscode.
schoolregels.
coöperatieve werkvormen
spreekbeurten, presentaties bij diverse vakgebieden en o.a. Nationale
spreekbeurtenactie Unicef.
zendingsbijdrage / keuze maken voor projecten.
acties voor goede doelen Schoenendoosactie, Kerstmarkt etc.
gastlessen Unicef, bureau Halt, Kids moving the world, Geef de vijf, TennisKorfbalvereniging,
schooltv-uitzendingen o.a. SchoolTV weekjournaal.
Samsam.
excursies o.a. Verzetmuseum, Fries museum.
culturele activiteiten o.a. Keunstwurk, brassband “De Waldsang” en NNO
deelname aan toernooien, acties, dorpsactiviteiten. Olympia’s ronde,
Achtkarspelencup, Korfbaltoernooi, Avondvierdaagse, Zwemwedstrijden etc.
methoden Kind op Maandag, Piramide, Taaljournaal en Topondernemers, Een doos
vol gevoelens.