Rekenstrategieën

WORKSHOP 5:
REKENSTRATEGIEËN
Hoe leert mijn kind rekenen op ‘t Rendal?
ONDERWERPEN VAN DEZE WORKSHOP:

Waarom leert uw kind rekenen?

Wat leert uw kind tijdens de rekenlessen?

Hoe leert uw kind rekenen?
WAAROM LEERT UW KIND REKENEN?

Rekenen in het dagelijks leven.

Rekenen in beroepssituaties.
WAT LEERT UW KIND TIJDENS DE REKENLESSEN?

Van kerndoelen tot lesdoelen.

Meer informatie Wizwijs:
1.
www.wizwijs.nl
2.
Kies links: ‘gebruikers’
3.
Kies links: ‘extra materiaal’
4.
Groep 1/2 kies: ‘organisatie’
kies: ‘leerlijnen groep 1-2’
kies: het blok waar ze mee bezig zijn.
5.
Groep 3 t/m 6 kies: ‘ouderpagina’s’
kies: de juiste groep + het juiste blok
tule.slo.nl
tussendoel
lesdoel
www.wizwijs.nl

De link met informatie over de leerlijn van groep 7/8 staat op het formulier.
HOE LEERT UW KIND REKENEN?

Verschillende domeinen:
1.
Getallen (en bewerkingen)
2.
Verhoudingen
3.
Meten en meetkunde
4.
Verbanden

Beoordeling op het rapport.

Van concreet naar formeel rekenen.

Elk domein vraagt om andere strategieën.

Inzoomen op het domein ‘hele getallen’
TELLEN

Positionele waarde van getallen: getallenkaarten.
groep 3/4
groep 4/5
groep 5/6
groep 6/7
het honderdveld

Herkennen van structuur en samenhang: getallenlijn.
REKENEN MET HELE GETALLEN

In de onderbouw komen kinderen van tellen tot rekenen.

Kinderen hebben vaardigheid in rekenstrategieën ontwikkeld:
1.
Splitsen
2.
Rijgen
3. Varia-strategieën
-
Compenseren:
253 + 198 = 253 + 200 – 2
-
Transformeren:
124 – 78 = 126 – 80
-
Verwisselen:
3 x 9 = 9 x 3 (Wizwijs noemt dit een tweelingsom)
-
Aanvullen/overbruggen:
301 – 298 = 298 + 3 = 301
-
Verdubbelen/halveren:
16 x 25 = 8 x 50
-
Gebruik maken van inverse relatie:
75 : 5 = …. X 5 = 75

Wizwijs laat kinderen bij het rekenen met lastige getallen eerst het antwoord schatten.
VAN KOLOMSGEWIJS- NAAR CIJFEREND REKENEN

In groep 5 starten met kolomsgewijs optellen en aftrekken.

Groep 6 t/m 8:
de getallen worden groter en de kinderen leren cijferend delen en vermenigvuldigen.
VERMENIGVULDIGEN; DE TAFELS
GEBASEERD OP DE METHODE WIZWIJS.

Verdubbelen en halveren zijn de basis van vermenigvuldigen en delen.

De leerlingen leren niet met de tafels, maar leren vermenigvuldigen.
1x6 en 2x6 en 4x6
VERMENIGVULDIGEN; DE TAFELS


Vanaf midden groep 4: tafelmodel.
Aan het eind van groep 4 hebben de leerlingen alle tafels geoefend. In groep 5
worden ze verder geoefend en geautomatiseerd.