Voorwoord - OBS - De vliegende hollander
advertisement
Schoolgids 2016/2017 O.B.S. De Vliegende Hollander 1 Obs de Vliegende Hollander staat voor; De kinderen eerst, Optimale ontwikkelingskansen, Een respectvol, veilig schoolklimaat. Casembrootstraat 58 Lagersstraat 15 1972 CC IJmuiden 1971 DG IJmuiden tel. 0255-514471 tel. 0255-514560 email: [email protected] website: www.vliegendehollander.net 2 INHOUDSOPGAVE INHOUDSOPGAVE VOORWOORD 6 1. INLEIDING HET BESTUUR 7 DE SCHOOL 8 DOEL EN WERKWIJZE 8 SCHOOLJAAR 2015-2016 8 2. ALGEMENE INFORMATIE AANMELDING 10 SCHORSING EN VERWIJDERING 11 LEERPLICHT 12 AANVANGSTIJD 13 ZIEK OF AFWEZIG VERZUIM 13 13 VERLOF AANVRAGEN 14 AANSPRAKELIJKHEIDSVERZEKERING 14 REIS/ONGEVALLENVERZEKERING 15 VEILIGHEID 15 kleding personeel, ouders, leerlingen 16 3. HET ONDERWIJS ONONDERBROKEN ONTWIKKELINGSPROCES 17 MULTICULTURELE SAMENLEVING 17 IDENTITEIT 17 3 ALGEMENE DOELSTELLINGEN 18 HET ONDERWIJS IN GROEP 1 EN 2 19 HET ONDERWIJS IN GROEP 3 T/M 8 19 HET LEERLINGZORG 23 PASSEND ONDERWIJS 24 MEDISCH HANDELEN 25 GGD 26 4.KWALIEITSZORG \ KWALITEITSZORG 27 DE RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS 28 DE RESULTATEN NADER BEKEKEN 28 HET VERVOLGONDERWIJS 28 5. SCHOOL EN OUDERS DE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD/ OUDERRAAD 30 DE GEMEENSCHAPPELIJKE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD 30 OUDERBIJDRAGE 31 OUDERPARTICIPATIE 32 CONTACT- EN INFORMATIEAVONDEN 32 RAPPORTAGE 32 INFORMATIE AAN GESCHEIDEN OUDERS 33 6. GEZONDHEID SCHOOLARTS 35 BESMETTELIJKE ZIEKTEN 36 SCHOOLMAATSCHAPPELIJK WERK 36 ALGEMEEN MELDPUNT KINDERMISHANDELING 37 4 DRINKEN 37 ETEN 37 TRAKTEREN 38 7. BIJZONDERE GEBEURTENISSEN FEESTEN EN VERJAARDAGEN 38 CULTUUR 39 SCHOOLREIS 39 SCHOOLFOTOGRAAF 40 8. REGELINGEN GEDRAGSPROTOCOL OBS DE VLIEGENDE HOLLANDER 40 MOBIELE TELEFOONS 41 OVERBLIJVEN 41 VOORSCHOOLSE OPVANG 42 NASCHOOLSE OPVANG 42 OUD PAPIER 43 FIETSEN 43 MATERIALEN 43 KLACHTENREGELING 44 SPONSORING 46 INSPECTIE 46 9. TIJDEN EN DATA SCHOOLTIJDEN 47 BEWEGINGSONDERWIJS 47 VAKANTIES 2016-2017 48 RAPPORTEN EN CONTACTAVONDEN 49 5 SCHRIFTEN MEE NAAR HUIS 49 FEESTEN 49 AVONDVIERDAAGSE 49 10. NAMEN TEAMLEDEN 50 MEDEZEGGENSCHAPSRAAD EN OUDERRAAD 51 INSTANTIES 51 6 Voorwoord Aan de ouders/verzorgers en belangstellenden Voor u ligt de schoolgids van de Openbare Basisschool “De Vliegende Hollander” .Deze gids bevat informatie over onze werkwijze en een overzicht van vakanties en andere belangrijke data. Verder kunt u in deze gids een toelichting vinden op tal van activiteiten en regelingen. Dit boekje is ook bedoeld ter informatie voor ouders/verzorgers die op zoek zijn naar een school voor hun kind(eren). De schoolgids gaat daarom ook in op onze doelstellingen en manier van werken. Gedurende het schooljaar wordt u geïnformeerd via een informatiebulletin, waarin we eventueel ook aanvullingen op deze gids zullen vermelden. Om de informatievoorziening compleet te maken, organiseren wij jaarlijks een informatieavond voor elke groep. Bij enkele onderwerpen vindt u in de schoolgids een samenvatting. Voor de volledige tekst wordt u dan verwezen naar de website van de school of de Stichting OPO-IJmond. Namens het team wensen wij iedereen een fijn schooljaar toe, waarin we samen met u werken aan goed onderwijs voor onze leerlingen. Willem Babyn (schoolleider) 7 1. INLEIDING De Stichting Openbaar Primair Onderwijs IJmond Onze school wordt bestuurd door de Stichting Openbaar Primair Onderwijs IJmond (OPO IJmond). Deze stichting telt 16 scholen voor openbaar primair onderwijs, waarvan 1 school voor Speciaal Basis Onderwijs (SBO). De scholen staan verspreid over de gemeenten Beverwijk, Heemskerk en Velsen. Sinds 1 januari 2012 is voor onze stichting een nieuwe bestuursstructuur ingevoerd, als gevolg van de wet Goed onderwijs Goed bestuur. Er is een College van Bestuur en een Raad van Toezicht. Het College van Bestuur heeft de algemene eindverantwoordelijkheid voor de instandhouding van de scholen, de kwaliteit van de scholen en de bedrijfsvoering. OPO IJmond stelt zich tot doel om eigentijds onderwijs van hoge kwaliteit te leveren. Onderwijs dat leerlingen in al hun verscheidenheid voorbereidt om zelfstandig, sociaal en verantwoordelijk in de maatschappij te kunnen functioneren. In een slagvaardige en toekomstbestendige onderwijsorganisatie staat het onderwijsproces centraal. We streven naar een zo hoog mogelijke onderwijsopbrengst voor iedere leerling. Om dit te kunnen bereiken is in 2015 een verandering in de organisatiestructuur doorgevoerd; de onderwijskwaliteit krijgt hiermee een impuls: - Samenwerking tussen scholen: clusters van 4 scholen geordend naar regionale samenhang. Op deze manier wordt er kennis en expertise gedeeld en uitgewisseld, - De schoolleider is samen met het team gefocust op het onderwijs op de school en draagt hiervoor de eindverantwoordelijkheid, - De clusterdirecteur geeft integraal leiding aan een cluster van scholen en hun schoolleiders m.b.t. de bedrijfsvoering, het onderwijs en personeel, - Het bestuursbureau ondersteunt de totale organisatie en organiseert en regelt centraal wat centraal kan. Voor meer informatie over de Stichting OPO IJmond kunt u een kijkje nemen op de website: www.opoijmond.nl College van bestuur: de heer B. de Krey Clusterdirecteur: G. Griffioen 8 DE SCHOOL De Vliegende Hollander is een openbare school, toegankelijk voor kinderen tussen 4 en 12 jaar ( 13 jaar bij uitzondering) ongeacht godsdienst, levensbeschouwing of culturele achtergrond. Het onderwijs is zodanig ingericht, dat kinderen in beginsel binnen een tijdvak van acht aaneengesloten jaren de school kunnen doorlopen. De naam “De Vliegende Hollander” is om twee redenen gekozen. Ten eerste omdat het de naam van het schip “De Vliegende Hollander” was. Dit is toepasselijk vanwege de ligging van de school in de “zeehelden”-buurt. Maar de naam slaat ook op het speelgoed De Vliegende Hollander, een voertuig waarop menig kind in vliegende vaart vooruit gaat. Iets wat we natuurlijk ook hopen van de ontwikkeling van de kinderen op de school, namelijk dat deze in vliegende vaart vooruit gaat. DOEL EN WERKWIJZE De Vliegende Hollander staat voor onderwijs dat een goede basis vormt voor het vervolgonderwijs. We richten ons op een maatschappij die voortdurend aan verandering onderhevig is. Daarom is ook ons onderwijs steeds in beweging. Zonder de goede zaken van het huidige onderwijs overboord te gooien, willen wij steeds vernieuwend bezig zijn. Kinderen in competitie met zichzelf brengen en zich optimaal te ontwikkelen is ons doel. Om dit alles te realiseren is goed contact tussen school en huis onontbeerlijk. Samen zijn we verantwoordelijk voor uw kind. SCHOOLJAAR 2016 - 2017 In dit schooljaar worden er een aantal zaken aangepakt of gecontinueerd. Hieronder een overzicht: - In de kleutergroepen wordt gewerkt met het woordenschatprogramma “Ik en Ko”. Voor alle thema’s zijn leskisten gemaakt zodat elke groep bij elk thema de juiste materialen heeft. Vanuit de map “Gecijferd bewustzijn” worden alle rekenactiviteiten in de thema’s ingepland, zodat alle doelen voor rekenen aan bod komen. - Er wordt een verkenning uitgevoerd naar een nieuwe VVE-methode 9 - Het observatie/registratie programma “Kijk” is ingevoerd en waarin de ontwikkeling van onze kleuters wordt bijgehouden en wordt gebruikt om groepsplannen te maken. - In de groepen 3 t/m 8 naast het leerlingvolgsysteem voor rekenen, taal en lezen ook een volgsysteem voor de sociaal-emotionele ontwikkeling gebruikt. Dit heet Zien - In de groepen 1 / 8 wordt naast ParnasSys ook het CITO LOVS gebruikt om de toetsresultaten te analyseren. -De Kanjertraining is ingevoerd, er is een Kanjercoordinator en de school is bezig een erkende Kanjertrainigschool te worden, verwacht 2017 / 2018 -Dit schooljaar gaan we door met het Vernieuwd Niveau lezen - In de groepen 4 t/m 8 wordt mbt begrijpend lezen de methode Nieuwsbegrip XL gehanteerd. - Vanaf 1 augustus 2014 is de invoering van Passend Onderwijs een feit. Er is een basi- en ondersteuningsprofiel opgesteld, waarin de mogelijkheden van de school worden vastgelegd, net als de grenzen van deze mogelijkheden. Verder vindt er begeleiding plaats vanuit het samenwerkingsverband, o.a. bij het aanvragen van extra leerlingzorg op basis van de arrangementen - De leerkrachten werken met scherpe analyses van de leervorderingen en differentieren a.d.h.v. groepsplannen. In deze plannen zijn de leerlingen ingedeeld op 3 niveaus, opdat elke leerling het juiste aanbod krijgt. -We stellen ambitieuze doelen tav de leervorderingen en resultaten van Cito. 10 2.0 ALGEMENE INFORMATIE 2.1 AANMELDING EN TOELATING Nieuwe leerlingen worden aangemeld via een persoonlijk gesprek met één van de directieleden. Aan het eind van dit gesprek kunnen ouders aangeven of zij hun kind op onze school willen aanmelden. Wij kunnen op dat moment ook aangeven of er op of rond de datum dat uw kind 4 jaar wordt daadwerkelijk plaats is én of uw kind op een wachtlijst wordt geplaatst. De volledige “Regeling Toelating Leerlingen” vindt u op de website van de school en is op school in te zien. In principe zijn kinderen toelaatbaar als zij in staat zijn het leerproces op school met succes te volgen. In gevallen waarbij een lichamelijke of verstandelijke beperking dit bemoeilijkt en waarbij er dus mogelijk sprake zal zijn van leerlinggebonden financiering, wordt er gebruik gemaakt van ‘Het intakeprotocol inzake leerlinggebonden financiering’. In deze gevallen wordt er overleg gevoerd met het SWV Passend Onderwijs IJmond. Mocht een leerling zoveel extra aandacht en begeleiding behoeven dat dit ten koste kan gaan van de andere leerlingen in de groep, dan kan de leerling niet worden toegelaten. Passend Onderwijs betekent dus niet altijd de basisschool in de buurt, wel het juiste onderwijs voor de juiste leerling. Startende kleuters krijgen ruim een maand voor hun eerste officiële schooldag bericht in welke groep zij geplaatst zijn. De ouders kunnen vervolgens met de betreffende leerkracht een afspraak maken om, voor die eerste schooldag, vijf ochtenden te komen kennismaken. Kennismaken en plaatsing gebeurt niet in december of in juni/juli. Van kleuters die toelaatbaar zijn wordt verwacht dat deze zindelijk zijn op het moment van naar school gaan. Is dit niet het geval, dan kan dit aanleiding zijn om de inschrijving uit te stellen. Alleen in gevallen waarbij er een medische oorzaak is kan hiervan worden afgeweken. In het geval dat een kind afkomstig is van een andere basisschool, wordt door de directie altijd contact opgenomen met de basisschool waar het kind op dat moment ingeschreven staat. Dit gebeurt vóór het kind op onze school wordt ingeschreven. Uit het hiervoor gepubliceerde zal duidelijk zijn dat de Vliegende Hollander open staat voor veel kinderen, tenzij ze op een andere school een verwijzing naar het speciaal onderwijs hebben gekregen of hun gedrag of handicap het volgen van het onderwijs op onze school onmogelijk maakt. Verder kan de groepsgrootte een reden zijn om ouders aan te raden hun kind op een andere school aan te melden. Wij streven er namelijk naar de groepen niet groter te laten zijn dan 30 leerlingen. Hiermee houden we al rekening bij de inschrijving van leerlingen. 11 2.2 SCHORSING EN VERWIJDERING Gelukkig komt het niet vaak voor, maar soms kan het nodig zijn om een leerling te schorsen of zelfs van school te verwijderen. Het schoolbestuur (“bevoegd gezag”) is eindverantwoordelijk voor de procedure bij schorsing en verwijdering. Het besluit om een leerling te schorsen of te verwijderen wordt, namens het bevoegd gezag, genomen door de directeur van het cluster waartoe onze school behoort. SCHORSING Ernstige incidenten kunnen aanleiding zijn voor het nemen van een verregaande maatregel: schorsing. Te denken valt bijvoorbeeld aan: - herhaalde les-/ordeverstoring; - wangedrag tegenover leerkrachten en/of medeleerlingen; - diefstal, geweldpleging; - ouders die zich ernstig misdragen. (Als ouders zich ernstig misdragen, behoort ook het aan hen opleggen van een schoolverbod tot de mogelijkheden). In geval van een schorsing geldt het volgende: - een leerling kan voor een periode van ten hoogste één week (=5 schooldagen) worden geschorst; - de schorsing wordt schriftelijk gemeld aan de ouder(s), de inspectie en de leerplichtambtenaar; - de ouder(s) wordt/worden opgeroepen voor een gesprek op school; - de leerling wordt tijdens de schorsingsperiode de toegang tot de school ontzegd en krijgt huiswerk mee, om te voorkomen dat hij een onderwijsachterstand oploopt; - na de schorsingsperiode en het gesprek met de ouders(s)/verzorger(s) wordt de leerling weer tot de lessen toegelaten. Een schorsing kan meerdere malen voor dezelfde leerling worden toegepast indien er sprake is van een nieuw incident. VERWIJDERING Het kan voor de veiligheid van medeleerlingen en/of personeel, maar ook voor een betere toekomst voor de leerling zelf, wenselijk zijn dat er een andere school wordt gezocht. De school past dan de procedure bij verwijdering toe. Naar aanleiding van herhaalde en voortdurende gedragsproblemen, waarbij gebleken is dat meerdere schorsingen niet het beoogde effect hebben, of bij een zeer ernstige aangelegenheid, zoals geweld, ernstige ordeverstoringen, beroving, afpersing, handel in gestolen goederen etc. kan worden overgegaan tot verwijdering. Daarnaast is het, ingeval de school niet (meer) aan de ondersteuningsbehoefte van de leerling kan voldoen, voor de toekomst van de leerling wenselijk dat er een andere school wordt gezocht. Bij een verwijderingsprocedure zijn veel personen en instanties betrokken: de leerling, de ouder(s)/verzorger(s) (en indien van toepassing de gezinsvoogd), de 12 leerplichtambtenaar, de schoolleiding, de groepsleerkracht, het bestuur van de school en de inspectie van het onderwijs. Voor een uitgebreide beschrijving van de procedures die bij schorsing of verwijdering gevolgd moeten worden, verwijzen wij u naar de website van ons schoolbestuur: www.opoijmond.nl 2.3 LEERPLICHT Als uw kind vijf jaar wordt, is het leerplichtig. Dit betekent dat u uw kind niet meer zonder toestemming thuis kunt houden. Bij ziekte dient u dit aan de school te melden, anders kan het gezien worden als ongeoorloofd verzuim. In incidentele gevallen kan door de directeur verlof worden gegeven. Dit kan zijn bij dringende familieomstandigheden of wanneer men door het werk de vakantie niet in de schoolvakanties kan opnemen. In dat geval is een werkgeversverklaring verplicht. De eerste twee weken na de zomervakantie mag er geen buitengewoon verlof worden verleend. Ieder verlof moet ruim van te voren (minimaal 8 weken) schriftelijk worden aangevraagd en gemotiveerd. Formulieren hiervoor zijn op school aanwezig. Voor verlof langer dan 10 schooldagen moet de leerplichtambtenaar worden ingeschakeld. De volledige “Richtlijn verlofaanvragen” is op school in te zien of op de website van de school te lezen. 2.4 AANVANGSTIJD De kleuters worden bij voorkeur door hun ouders/verzorgers tot aan het klaslokaal gebracht. U kunt dit vanaf 15 minuten voor de aanvang van de schooltijden doen. Vanaf 15 minuten voor aanvang is er in de klas toezicht door de leerkrachten. .Om 08.30 en om 13.30 starten de lessen. Het is de bedoeling dat u de school op dat moment verlaat. Uitzondering hierop vormen de inloopochtenden. Op deze ochtend kunt u samen met uwm kind wat langer in de klas blijven. Dit geldt de eerste week aan het begin van het schooljaar ook voor groep 3. 13 Bedenkt u wel dat de leerkracht er vanaf de aanvangstijd in de eerste plaats voor de leerlingen is. Voor een langer gesprek of uitgebreidere vragen kunt u beter een afspraak maken. Na aanvangstijd kinderen binnenbrengen is erg storend. Het is daarom van groot belang dat u uw kind(eren) op tijd op school brengt! Voor de hogere leerjaren gaat de deur 10 minuten voor aanvangtijd open. 2.5 ZIEK OF AFW EZIG Als uw kind door ziekte of om een andere dringende reden niet naar school kan gaan, ontvangen wij graag vóór schooltijd daarvan bericht. Als een leerling zonder bericht bij aanvang van de les niet aanwezig is, belt de leerkracht namelijk met de ouders/verzorgers. Er kan tussen huis en school iets gebeurd zijn. Het is heel storend als de leerkracht onder de les naar de telefoon moet om te informeren wat er aan de hand is). Bij vermoeden van ongeoorloofd schoolverzuim is de directie verplicht de leerplichtambtenaar in te lichten. Tegen de ouders kan dan proces-verbaal worden opgemaakt. 2.6 VERZUIM Voor de ontwikkeling van uw kind is het belangrijk dat uw kind naar school gaat en niet verzuimt. Als een kind vier jaar is, dan mag het naar school. Vanaf het vijfde jaar is uw kind leerplichtig. Op school houden wij bij of een kind er ook altijd is. U belt ons voor schooltijd als uw kind niet naar school komt, bijvoorbeeld omdat het ziek is. Bij ongeoorloofd schoolverzuim wordt dit aan de leerplichtambtenaar van de gemeente door gegeven. 2.7 VERLOF AANVRAGEN Verlof buiten de schoolvakanties is wettelijk geregeld en wordt slechts bij zeer hoge uitzondering verleend. Verlof voor extra korte vakanties of bezoek aan het land van herkomst is wettelijk niet mogelijk. De afdeling leerplicht van de gemeente Velsen houdt toezicht op de verlofregeling. Als u verlof wilt aanvragen dan moet u ruim van tevoren contact opnemen met (naam schoolleider/teamlid). Zij/hij kan u dan precies vertellen wat er mogelijk is en hoe u verlof moet aanvragen 14 2.8 AANSPRAKELIJKHEIDSVERZEKERING De stichting OPO IJmond heeft voor al haar scholen een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dit verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste is de school/het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles wordt er een bal geschopt. Deze komt op een bril van een leerling terecht en de bril is kapot. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt dan ook niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor schade door onrechtmatig gedrag van leerlingen. Ouders/verzorgers (van leerlingen jonger dan 14 jaar) zijn primair zelf verantwoordelijk voor het doen en laten van hun kinderen. Daarmee zijn de ouders verantwoordelijk voor de schade, die hun kind tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen veroorzaakt. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten. 2.9 REIS/ONGEVALLENVERZEKERING Onze school heeft een reis/ongevallenverzekering afgesloten. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten ( leerlingen, personeel, vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). 15 Materiële schade (kapotte bril, fiets enz.) valt niet onder de dekking.De school is in principe niet verantwoordelijk voor beschadiging, verlies of diefstal van spullen van de leerling, zoals bijv sieraden, mobiele telefoons, enz. Mobiele telefoons mogen alleen in overleg met de leerkracht gebruikt worden. 2.10 VEILIGHEID De veiligheid in en om de school is een groot goed. Om deze veiligheid zo goed mogelijk te waarborgen zijn er een aantal maatregelen getroffen. Voorbeelden hiervan zijn: - geregelde controle van het ontruimingssysteem en het houden van een ontruimingsoefening - controle van de speeltoestellen binnen en buiten -het uitvoeren van een risicoinventarisatie waarbij in het hele gebouw zaken worden gecontroleerd en zo nodig gerepareerd - de deur bij het trappenhuis in de Casembrootstraat tijdens schooltijd gesloten houden zodat er beter zicht is op wie het gebouw betreedt. - verkeersmaatregelen die in overleg met de gemeente zijn getroffen en de verkeersveiligheid rond de school moeten verbeteren. Zoals extra paaltjes om parkeren onmogelijk te maken en in de Willibrordstraat een bredere stoep plus een stopverbod. - de richtlijn dat fietsen op het schoolplein en de stoep voor het hoofdgebouw niet is toegestaan. Daarnaast roepen wij als school de ouders op om zoveel mogelijk met de fiets of lopend naar school te komen. 2.11 KLEDING PERSONEEL, OUDERS EN LEERLINGEN Op onze school leven en werken we samen en is ontmoeting een belangrijk aspect. Als openbare school hebben wij respect voor verschillende achtergronden en levensovertuigingen. Daar hoort ook bij dat wij respect tonen en verwachten voor religieuze symbolen als het dragen van een kruisje of een hoofddoekje. Visueel contact en het kunnen zien van emoties op gezichten zijn belangrijke aspecten van de communicatie en ontmoeting binnen de school en van groot belang voor het pedagogisch klimaat. Daarom is het dragen van gezicht bedekkende kleding in de school en op het schoolplein niet toegestaan. Om veiligheids- en gezondheidsredenen is tijdens de gymles het dragen van 16 gymkleding en gymschoenen verplicht, het dragen van sieraden verboden en het dragen van een hoofddoekje alleen toegestaan in de vorm van een elastische hoofddoek. Wij verwachten dat personeel, ouders en leerlingen kleding dragen die voldoet aan de algemene Nederlandse fatsoensnormen. 17 3.0 HET ONDERWIJS 3.1 ONONDERBROKEN ONTWIKKELINGSPROCES Het onderwijsteam van De Vliegende Hollander schept samen met de leerlingen en ouders, op evenwichtige wijze, een onderwijsleersituatie. Deze maakt het mogelijk een continu ontwikkelingsproces bij de kinderen te bewerkstelligen, op alle aspecten van hun ontwikkeling. Dit betreft zowel de verstandelijke, sociale, emotionele, motorische als de creatieve ontwikkeling. Samen met de ouders proberen wij ieder kind optimaal op zijn/haar niveau te laten functioneren, rekening houdend met het karakter van ieder kind en de verschillen in ontwikkeling, begaafdheid, belangstelling en motivatie. Leerlingen die problemen ondervinden in hun ontwikkeling krijgen extra aandacht. Onze leermiddelen zijn zodanig gekozen en de organisatie is zodanig van opzet, dat continuïteit daarin gewaarborgd wordt. Het leerplezier van de kinderen stellen wij zoveel mogelijk centraal.Door het scheppen van pedagogische uitdagingen en een ontspannen sfeer. We besteden veel aandacht aan een rustige voortgang van de leer- en ontwikkelingsprocessen. Kinderen worden met zichzelf in competitie gebracht.Zij worden uitgedaagd hun perstaties in relatie met henzelf te verbeteren. Ouders zijn daarbij een sleutel tot hun schoolsucces. 3.2 MULTICULTURELE SAMENLEVING De Vliegende Hollander probeert een sfeer te scheppen waarin ieder kind zich geaccepteerd voelt met zijn/haar uiterlijk, taal en culturele achtergrond. Wij vinden het onze taak om in een sfeer van vertrouwen de kinderen te laten kennis nemen van elkaars verschillende culturele achtergronden. 3.3 IDENTITEIT Het onderwijs op onze school draagt bij aan de ontwikkeling van de leerlingen met aandacht voor de levensbeschouwelijke en maatschappelijke waarden, zoals die leven in de Nederlandse samenleving en met onderkenning van de betekenis van de verscheidenheid van die waarden. Het onderwijs wordt gegeven met eerbiediging van ieders godsdienst of levensbeschouwing. 18 3.4 ALGEMENE DOELSTELLINGEN Wij streven ernaar dat onze kinderen, als zij na acht groepen de school verlaten, het volgende - overeenkomend met hun ontwikkelingsmogelijkheden - bereikt hebben: De sociaal-emotionele ontwikkeling. Kinderen hebben geleerd belangstelling te hebben voor anderen, het gedrag van anderen te waarderen, om te gaan met eigen emoties maar ook met die van anderen. Er is aan het eind van de basisschool wederzijds begrip, de kinderen hebben onderscheid leren maken tussen humaan en inhumaan gedrag, samen leren werken, zijn bereid elkaar te helpen, herkennen de behoefte tot samenwerking en hulp en voelen zich verantwoordelijk voor anderen en zichzelf. Om deze doelen te bereiken hebben alle leerkrachten een certificaat Kanjer Training en geven vanuit deze scholing les. De verstandelijke ontwikkeling. De kinderen hebben geleerd logisch te denken en hebben zich, naar vermogen, de instrumentele vaardigheden eigen gemaakt zoals deze zijn uitgewerkt in de kerndoelen van de leer- en vormingsgebieden. Het ontwikkelen van creativiteit. De kinderen hebben geleerd probleemoplossend te denken en te handelen. Zij kunnen zich op een creatieve manier uit drukken en zijn in staat creatieve uitingen en producten van anderen te waarderen. Het verwerven van culturele vaardigheden. Ons onderwijs draagt daartoe bij door de omgang met, het inzicht in en de kennis van, andere culturen en levensbeschouwingen in leerstof en werkwijzen op te nemen. Kinderen hebben na acht leerjaren geleerd te leven en zich thuis te voelen in een multiculturele en een zich voortdurend veranderende maatschappij. Het verwerven van lichamelijke en zintuiglijke vaardigheden. De motorische vaardigheden van de kinderen hebben zich ook ontwikkeld. De lichamelijke ontwikkeling krijgt op velerlei wijze aandacht door spel en beweging, zwemmen, bewegingsonderwijs, drama, tekenen, handvaardigheid en voorbereidend motorisch schrijven. De zintuiglijke ontwikkeling - luisteren, kijken, voelen, proeven, ruiken – heeft de kinderen geleerd beter waar te nemen en de aandacht te richten en opgedane kennis en ervaring te onthouden en toe te passen. De zintuiglijke ontwikkeling heeft tijdens voorbereidend schrijven, voorbereidend rekenen, wereldoriëntatie en het werken met expressiemateriaal aandacht gekregen. 19 3.5 HET ONDERWIJS IN GROEP 1 EN 2 Het onderwijs in de groepen 1 en 2 staat geheel in het teken van het verwezenlijken van hierboven omschreven ontwikkelingsdoelen. Kleuters leren al doende, tijdens hun spel. Wij spelen daarop in door te zorgen dat er veel uitnodigend materiaal is waarvan kleuters kunnen leren. We praten veel met de kinderen, over allerlei onderwerpen, waarbij we aansluiten bij de belevingswereld van de kinderen. We streven er naar dat zij daardoor hun passieve en actieve woordenschat vergroten. Dat is het allerbelangrijkste in de voorbereiding op het latere taal- en leesonderwijs. Door het gericht aanbieden van materialen proberen wij sturing aan die ontwikkeling te geven. Wekelijks komt een veelheid van taal-, reken- en knutselactiviteiten aan bod. Het hele jaar wordt gewerkt met thema’s van het programma “Ik en Ko”. Daarbinnen vinden o.a. de seizoen-gebonden activiteiten als “herfst” en “lente” een plek. Vanzelfsprekend zingen en spelen we daarnaast ook veel. Wij doen ook mee aan de VVE (Voor- en Vroegschoolse Educatie). Dit programma is gericht op de peuterspeelzaal en de eerste twee jaar van de basisschool en houdt zich vooral bezig met het bevorderen van de taalontwikkeling. Binnen VVE vallen de door de gemeente gesubsidieerde schakelactiviteiten. Dit is gericht op kleuters met een taalachterstand. Deze kinderen krijgen 4x per week een half uur extra taalonderwijs in groepjes van 4 kleuters. Plaatsing in deze groepjes gebeurt n.a.v. informatie van de peuterspeelzaal en de uitslag van de toetsing van de passieve woordenschat als een kind 2 maanden op school is. Als criterium voor de overgang naar groep 3 geldt ondermeer het feit of een kind op 1 oktober van dat schooljaar 6 jaar is. Bij de leerlingen die tussen 1 oktober en 1 januari zes jaar worden wordt een individuele beoordeling gemaakt over de overstap naar groep 3. Natuurlijk zijn er altijd uitzonderingen, bijvoorbeeld als een kind nog niet voldoet aan de vaardigheden die nodig zijn in groep 3 of als een wat jonger kind deze vaardigheden duidelijk al wel bezit. 3.6 HET ONDERWIJS IN GROEP 3 T/M 8 Vanaf groep 3 geven wij klassikaal onderwijs volgens het zogenoemde leerstofjaarklassensysteem: kinderen van ongeveer dezelfde leeftijd zitten met elkaar in één groep en krijgen in principe dezelfde basisleerstof aangeboden. Hierbij wordt wel tegemoet gekomen aan de onderwijsbehoefte van het individuele kind. De groep is bij een aantal vakken verdeeld in 3 groepen op basis van de individuele behoefte aan instructie van de kinderen. Dit betekent dat sommige kinderen al heel snel aan het 20 werk kunnen en dat anderen langer instructie krijgen voor ze zelfstandig aan het werk gaan. De snellere leerlingen hebben dan een eigen aanvullend programma. We werken met methoden waarin duidelijke en logisch opgebouwde leerlijnen worden gevolgd en die aan de door de overheid gestelde “Kerndoelen” voldoen. Steeds meer methoden richten zich op inzicht bij de leerlingen i.p.v. “maniertjes” leren. Het is vaak niet de vraag wat de kinderen leren als wel hoe ze het leren. We streven daarbij naar een zo zelfstandig mogelijke werkhouding. We werken met groepsplannen, waarin de kinderen op grond van hun vorderingen worden ingedeeld. Op deze wijze kunnen we (zoveel mogelijk)voldoen aan de onderwijsbehoefte van ieder kind Basisvaardigheden (lezen, schrijven, taal en rekenen) Bij het aanvankelijk lezen beschikken wij over de methode “Veilig Leren Lezen”, de nieuwste “Maan”-versie. Deze methode heeft een uitgebreide voorraad oefen- en spelmateriaal. Voor het voortgezet lezen gebruiken we boekjes om klassikaal te lezen. Daarnaast beschikt de school over een grote collectie moderne leesboeken die op niveau zijn ingedeeld, zodat elke leerling hier voor het individueel lezen iets op zijn niveau kan vinden. Bovendien heeft de school een uitgebreide collectie niveauleesboekjes waarmee leerlingen uit groep 3 en 4, die moeite hebben met lezen, extra kunnen oefenen met leesmoeders en thuis met hun ouders. (het zg. Ralfi,) Voor het technisch lezen gebruikt de school Het Vernieuwd Niveau Lezen. De groepen 4, 5, 6, 7 en 8 gebruiken Nieuwsbegrip XL m.b.t. het Begrijpend Lezen. Voor het taalonderwijs beschikken wij over de methode “Taal op Maat, bestaande uit de onderdelen Taal, Spelling en Woordenschat. De methode “Wereld in getallen” (WIG) wordt gebruikt voor het rekenonderwijs. “WIG” bestaat niet alleen uit uitleggen en nadoen, rijtjes sommen oefenen, optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen, maar zet voortdurend aan tot het oplossen van praktische problemen uit het dagelijkse leven. Het samen zoeken naar oplossingsmethoden is een wezenlijk onderdeel. De kinderen leren tabellen en grafieken lezen en zelf te maken. Voor uitgebreide bewerkingen roepen we de rekenmachine te hulp. Vanaf groep 6 is daar speciale aandacht voor. Op een handige manier uit het hoofd rekenen en schatten, zodat je je antwoorden kritisch bekijkt, maken deel uit van deze methode. Bij deze methode is er ook voor elke groep een computerprogramma beschikbaar dat het mogelijk maakt om de leerling zelfstandig extra te laten oefenen, het inzicht te verdiepen en het rekenplezier te bevorderen. Het programma past zich aan bij het niveau waarop de leerling werkt. 21 Deze methode is helemaal ingericht voor het eerder genoemde werken in 3 groepen. Wereldoriënterende vakken We gebruiken de volgende methoden: - Voor Aardrijkskunde “De Blauwe Planeet”. - Voor geschiedenis de methode “Speurtocht”. - Voor biologie “Het Vier-Seizoenenboek Jaargroep 1 en 2” en “Leefwereld”. De laatste jaren is er een aantal vakken bijgekomen, zoals maatschappelijke verhoudingen, geestelijke stromingen, staatsinrichting, natuur- en milieueducatie, om er maar een paar te noemen. Sommige van die “nieuwe” vakken hebben onderdak gevonden bij bovengenoemde methoden. Ook burgerschapszin ( hoe zit de maatschappij in elkaar) en integratie zijn aan de kerndoelen toegevoegd. Dit komt o.a. terug in de diverse methodes en vormt een onderdeel van de dagelijkse omgang met de leerlingen. Expressieactiviteiten Expressie neemt bij ons een belangrijke plaats in. Je creatief kunnen uiten is net zo belangrijk als rekenen en taal. Daarom zijn handenarbeid, muziek en toneel voor ons enorm belangrijk. Het kennis nemen van andermans creatieve expressie, op welk gebied, is belangrijk. Ter ondersteuning van deze vakgebieden gebruiken wij voor tekenen de methode “Tekenvaardig”, voor handenarbeid “Beeldend Vormen” en “Handvaardig” en voor muziek de methode “Metropoolorkest”. Voor toneel zijn veel activiteiten in de taalmethode opgenomen. Verder bereidt elke groep jaarlijks een podiumvoorstelling voor, welke voor de ouders van de leerlingen en voor de overige leerlingen van de school wordt uitgevoerd. Wij hebben op school een cultuurcoördinator die de contacten met de diverse culturele instellingen onderhoudt en zorgt voor de planning van activiteiten en de spreiding hiervan over de groepen. Gymnastiek De kinderen van groep 1 en 2 krijgen gymnastiek van hun eigen leerkracht, in het speellokaal. Voor hen zijn gympjes met klittenband of elastiek noodzakelijk. Deze dienen voorzien van naam in een stoffen tas, door school verstrekt, aanwezig te zijn. De kinderen van groep 3 t/m 8 gymmen in diverse sportzalen. Zij krijgen les van een vakleerkracht en/of de eigen leerkracht. Gymschoenen, liefst met klittenband, zijn i.v.m. de risico’s van voetwratten en voetschimmel noodzakelijk. Gymkleding is 22 verplicht, want er mag niet in de dagelijkse kleding worden gegymd, omdat dit niet hygiënisch is. Zwemmen. De groepen 5 t/m 8 zwemmen één keer in de 14 dagen op vrijdagmiddag. Dit zwemmen wordt bekostigd door het verzamelen van oud papier. Elke maandag, buiten de vakanties, staat er voro dit doel, bij de Casembrootstraat,een oud papiercontainer.De Vliegende Hollander is één van de weinige scholen in het land die zijn leerlingen dit zwemmen aanbiedt en daar zijn we best trots op. De groepen krijgen een afwisselend programma. De ene keer krijgen zij zwemles, waarbij heel veel verschillende vormen van zwemmen aan bod komen. Deze lessen worden gegeven door het zwembadpersoneel, met ondersteuning van de leerkrachten. De andere keer is er recreatief zwemmen in het recreatiegedeelte, waarbij o.a. de wildwaterbaan, whirlpool en glijbaan gebruikt mogen worden. Aan deze lessen nemen alle leerlingen deel die in het bezit zijn van minimaal een A-diploma. De leerlingen die in groep 5 nog geen diploma hebben krijgen de gelegenheid om deel te nemen aan de vangnetconstructie van het zwembad. Zij krijgen dan kosteloos zwemles, ná schooltijd. Verkeersonderwijs Voor het verkeersonderwijs maken we voor de groepen 4 t/m 8 gebruik van de methode “Wijzer door het verkeer”. Groep 7 neemt deel aan het landelijk verkeersexamen van Veilig Verkeer Nederland. Sinds enkele jaren bestaat in IJmuiden ook weer de gelegenheid om deel te nemen aan het praktisch verkeersexamen, dus dat doen wij ook. Voorafgaand aan het examen worden de fietsen van de leerlingen gekeurd, zodat ze nog hersteld kunnen worden. Dit is ook belangrijk i.v.m. het schoolreisje van groep 7. Als de mogelijkheid wordt geboden zal ook het Dode Hoek programma weer worden aangeboden aan de leerlingen van groep 7. Internetgebruik Alle leerlingen die op school van internet gebruik maken zijn bekend met het internetprotocol, dat regels bevat voor het internetgebruik. De regels zijn er ter bescherming van de leerlingen. Zo is het hen verboden via internet hun achternaam of telefoonnummer te geven of afspraken te maken. Er mag niet worden gechat. Verder wordt er door de leerkracht voor gewaakt dat foto’s van leerlingen op de website niet voorzien zijn van namen. Er kunnen wel stukjes tekst geplaatst worden met naam. Er staan op de website van school geen portretfoto’s. Ouders die bezwaar 23 hebben tegen plaatsing van foto’s waarop hun kind staat kunnen dit melden bij de directie. Het volledige internetprotocol vindt u op de website van de school. 3.7 DE LEERLINGZORG Alle kleuters worden als ze ongeveer drie maanden op school zijn, gescreend op hun taalontwikkeling. Verder houden de kleuterleerkrachten observatielijsten bij om te zien of een kleuter zich goed ontwikkelt middels het observatie en registratiesysteem “Kijk”. Voor kleuters met een taalachterstand kunnen wij het “Opstap-opnieuw” project aanbieden. Hiermee kunnen ouders samen met hun kind aan het werk om geconstateerde achterstanden in te lopen. Daarnaast kunnen ouders van anderstalige kinderen deelnemen aan het Opstap project. In groep 2 t/m 8 wordt twee maal per jaar CITO leerlingvolgsysteem toetsen afgenomen om te controleren of de leerlingen zich zowel op individueel- als op groepsniveau goed ontwikkelen. De gegevens worden in de computer opgeslagen en verwerkt. Aan de hand van al deze gegevens, de methode toetsen en vanzelfsprekend de dagelijkse ervaring van de leerkracht wordt bekeken welke leerlingen extra aandacht behoeven. De Iinteren Begeleider (Ib-er) is coordinerend en soms uitvoerend. Er wordt geprobeerd om leerkrachten vrij te maken om leerlingen individueel te begeleiden of maken in samenspraak met de groepsleerkracht een hulpprogramma, zodat de leerlingen binnen de groep extra hulp geboden kan worden. Echter, voordat er met een handelingsplan gewerkt gaat worden, is dit met de ouders besproken en hebben ouders hun handtekening voor akkoord gezet. De ouders van kinderen die buiten de groep extra hulp krijgen, hebben daarvoor getekend. Daarnaast bestaat de mogelijkheid om een kind in het Zorg Advies Team te bespreken. In dit team zitten diverse deskundigen (schoolarts, schoolverpleegkundige, orthopedagoge, schoolmaatschappelijk werkster, Ib-er en directeur) al naar gelang de behoefte op dat moment. Indien mogelijk participeren de leerkracht en de ouders in dit team. Zij kennen het kind het beste. Binnen dit team wordt dan gezocht naar een oplossing en worden gerichte adviezen aan de school en/of de leerkracht gegeven. 24 3.8 PASSEND ONDERWIJS Sinds 1 augustus 2014 is de Wet Passend Onderwijs van kracht. Passend Onderwijs is de manier waarop onderwijs wordt georganiseerd voor alle leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Scholen doen dit met elkaar binnen een samenwerkingsverband. Passend Onderwijs IJmond is het samenwerkingsverband van alle basisscholen en alle speciale (basis)scholen in de regio IJmond. Door passend onderwijs kunnen meer leerlingen in het reguliere basisonderwijs blijven, eventueel met extra ondersteuning. Deze extra ondersteuning is soms nodig omdat het: leren moeilijker gaat kind meer uitdaging nodig heeft nodig is vanwege een beperking of een gedragsprobleem. Bij het realiseren van de gewenste ondersteuning werkt de school vanuit de uitgangspunten van handelingsgericht werken en arrangeren: Als een kind behoefte heeft aan extra ondersteuning , wordt gekeken naar wat het kind nodig heeft. Passend Onderwijs en ouders De samenwerking en afstemming met ouders en andere deskundigen is bij Passend Onderwijs een belangrijk uitgangspunt. Ouders worden gezien als pedagogische en educatieve partners van de school. De ouders en de school dragen een gezamenlijke verantwoordelijkheid ten aanzien van de opvoeding, het welzijn en de ontwikkeling van het kind. Passend onderwijs en arrangeren Ondersteuning vindt plaats door de school en kan eventueel met ondersteuning van het samenwerkingsverband plaats vinden. In een arrangement wordt de extra onderwijsondersteuning op maat beschreven. De aanvraag voor het onderwijsarrangement start met het arrangeergesprek. Deelnemers aan zo'n gesprek zijn: de ouders (en het kind) de leerkracht, de intern begeleider, de schoolleider, een specialist van het samenwerkingsverband. Zij buigen zich over de vraag: wat heeft dit kind nodig voor een volgende stap in zijn of haar ontwikkeling? De extra ondersteuning die een kind nodig heeft, wordt 25 vastgelegd in een arrangement. Zo'n arrangement bestaat bijvoorbeeld uit begeleiding van een deskundige, specifiek lesmateriaal of het aanpassen van de werkplek van de leerling. Dat kan op de reguliere basisschool zijn of op een school voor speciaal (basis) onderwijs. Passend onderwijs en het Ontwikkelingsperspectief Als een leerling extra ondersteuning nodig heeft, wordt in overleg met ouders een ontwikkelingsperspectief opgesteld. Welke onderwijsdoelen kan de leerling naar verwachting behalen? Het ontwikkelingsperspectief maakt o.a. duidelijk met welk uitstroomniveau de leerling de basisschool waarschijnlijk zal verlaten. De school legt vervolgens jaarlijks vast welke vorderingen een leerling maakt en informeert ouders hierover. Als de ontwikkeling van de leerling sneller of juist langzamer verloopt, wordt het ontwikkelingsperspectief bijgesteld. Meer informatie over passend onderwijs in het algemeen en in het bijzonder voor regio IJmond is te vinden op de website www.passendonderwijsijmond.nl. Op www.steunpuntpassendonderwijs.nl staat een brochure voor ouders. Speciale ondersteuning binnen het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs IJmond OPO IJmond biedt zoveel mogelijk leerlingen passend onderwijs op de basisschool in de buurt. Als de hulp van de school niet tot de gewenste resultaten leidt, dan kunnen school en ouders ondersteuning aanvragen bij het SWV Passend Onderwijs IJmond, bijvoorbeeld in de vorm van een arrangement. (zie 4.3) Wanneer de school niet kan voldoen aan de onderwijsbehoefte van een leerling, en ook een ondersteuningsarrangement niet voldoende effect heeft of niet mogelijk is, doen ouders en school samen een aanvraag voor een plaatsing in het speciaal basisonderwijs of het speciaal onderwijs. OPO IJmond-scholen werken samen met het IKC de Boekanier (sbo), De Zeearend (sbo), De Zevensprong (so), Heliomare (so), OCK Het Spalier (so) en de Antonius (so). Een aanvraag voor toelating wordt gedaan bij de Toelatingscommissie van het SWV Passend Onderwijs IJmond. Meer informatie vindt u op de website van het SWV: www.passendonderwijsijmond.nl . 3.9MEDISCH HANDELEN Het kan voorkomen dat uw kind extra, medisch zorg nodig heeft. Als uw kind ziek wordt op school, is het uitgangspunt dat het kind naar huis moet. Dat gebeurt uiteraard altijd na overleg met ouders. Ook wanneer het toedienen van medicijnen daaraan voorafgaand nodig is, zal dat in overleg met ouders (of bij afwezigheid van de ouders in overleg met de huisarts) gebeuren. Als uw kind regelmatig, bijvoorbeeld dagelijks, medicijnen nodig heeft, meldt u dit bij de schoolleider voor het opstellen van een plan van aanpak. Onze medewerkers mogen uitwendig en oraal medicijnen toedienen, ouders blijven verantwoordelijk voor de aanwezigheid en opgave van dosering van de medicijnen. U legt dat samen vast, 26 zodat er geen misverstanden kunnen bestaan. Als uw kind andere medische zorg nodig heeft, zoals injecties of bloedafname, dan kunnen en mogen wij deze zorg niet bieden. Uiteraard verlenen wij wel onze medewerking als u dat zelf, of anderen door u aangewezen, tijdens schooltijden bij ons op school komt doen. Meer informatie hierover staat beschreven in het Protocol medische handelingen op scholen van OPO IJmond, welke op school ter inzage ligt. onderzoek verzorgd door externen Stukje wordt nog na geleverd, is een verplichte tekst. 3.10 SAMENW ERKING MET JEUGDGEZONDHEIDSZORG GGD KENNEMERLAND EN HET CENTRUM VOOR JEUGD EN GEZIN (CJG) Wij werken samen met Jeugdgezondheidszorg (JGZ) GGD Kennemerland. Aan onze school is een team van een JGZ arts, JGZ verpleegkundige en een JGZ assistente verbonden. De taak van de jeugdgezondheidszorg is het begeleiden van de groei en de ontwikkeling van uw kind. U kunt als ouder aan de JGZ vragen stellen over onder andere gezondheid, groei, opvoeding gedrag, eten, slapen, bedplassen. Deze vragen kunt u telefonisch en tijdens preventieve gezondheidsonderzoeken stellen ( telefoonnummer 09000400682, 7,5 cent per gesprek + gebruikelijke kosten). Jeugdgezondheidszorg GGD Kennemerland maakt deel uit van het Centrum voor Jeugd en Gezin (GJC). Gezondheidsonderzoek voor 5 jarigen en leerlingen in groep 7 Leerlingen worden op vaste momenten, zoals is vastgelegd in het landelijke basistakenpakket van de JGZ gevolgd. Binnen de basisschoolperiode is er een preventief gezondheids- onderzoek voor de 5 jarigen ( in het jaar dat een kind 5 jaar wordt) en groep 7 leerlingen. Beide onderzoeken bestaan uit de volgende onderdelen: De JGZ assistente onderzoekt op school de ogen, het gehoor (voor groep 7 op indicatie), de lengte en het gewicht. Als ouder/verzorger vult u een vragenlijst in over uw kind De leerkracht vult een vragenlijst in over het kind, over motoriek, spraaktaalontwikkeling en het gedrag op school. De leerkracht zal alleen 27 gegevens invullen die bij u als ouders bekend zijn. De JGZ arts of –verpleegkundige koppelt informatie terug met uw toestemming naar school over het gehoor en het zien. Eventueel worden leerlingen met hun ouders door de JGZ arts of JGZ verpleegkundige uitgenodigd voor een uitgebreider onderzoek op een GGD locatie. Als ouder kunt u altijd een afspraak maken voor een gesprek met de JGZ arts of JGZ verpleegkundige. Zorg Advies Team (ZAT) Op school is overleg met de intern begeleider van onze school en onder andere de JGZ verpleegkundige van GGD Kennemerland. Alle leerlingen waar zorgen over zijn, kunnen tijdens dit overleg worden besproken. Dit overleg draagt bij aan tijdige signalering en beoordeling van problematiek en verwijzing naar passende hulpverlening. Indien er vervolgstappen nodig zijn, wordt u als ouder daarvan vanzelfsprekend op de hoogte gebracht. Ook leerlingen die net een schoolwisseling achter de rug hebben, worden in het zorgoverleg besproken. Wanneer u als ouder hiertegen bezwaar heeft, kunt u dit aangeven bij de schoolleider. Meldcode OPO IJmond heeft voor al haar scholen een “protocol meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling” vastgesteld. Onze school hanteert hiermee een wettelijk verplichte meldcode, deze is op school aanwezig. 4.0 DE ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS IN DE SCHOOL; KW ALITEITSZORG EN RESULTATEN 4.1 KW ALITEITSZORG Onze school werkt systematisch aan kwaliteitszorg. Onder kwaliteitszorg verstaan we: activiteiten die er op gericht zijn om de kwaliteit van het onderwijs te bepalen, te bewaken, te borgen en te verbeteren. Met andere woorden: wat vinden wij goed onderwijs, wat zijn de eisen van de overheid, welke doelen stellen we, hoe zorgen we ervoor dat we kwaliteit leveren en hoe houden we de bereikte kwaliteit vast? Onze school werkt aan de ontwikkeling en vernieuwing van het onderwijs en zorgt dat zaken die goed gaan, goed vastgelegd worden De hele school is druk bezig haar kwaliteitszorg verder te verbeteren. We hebben nieuwe methodes aangeschaft, geïnvesteerd in ICT en de analyse van leerresultaten verbeterd. Op de inspectienorm van de tussentoetsen scoorden we boven de inspectienorm, soms flink hoger. We hebben de leerrendementen in kaart gebracht en zijn behalve ParnasSys ook het LOVS van Cito gaan gebruiken. Deze zaken 28 worden in het schooljaar verder ontwikkeld. Ten aanzien van de verplichte eindtoets hebben we in de tweede jaar van de afname en flinke sprong voorwaarts gemaakt. 4.2 DE RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS Wij volgen de ontwikkeling van de leerlingen nauwgezet en houden de gegevens van resultaten bij in een leerlingvolgsysteem. We gebruiken hiervoor het systeem met de naam ParnasSys. De leerlingen worden regelmatig getoetst met de zogenaamde methodegebonden toetsen. Daarnaast gebruiken we halfjaarlijks op het gebied van bijvoorbeeld rekenen/wiskunde, lezen en spelling, landelijk genormeerde toetsen van het CITO. Deze toetsen worden afgenomen volgens een planning die is vastgelegd in een toetskalender met bijbehorend toetsprotocol. Op basis van de gegevens uit de toetsen worden zo nodig de groepsplannen (het leerstofaanbod van de groepen, kleine groepjes of individuele leerlingen) op- of bijgesteld. 4.3 DE RESULTATEN NADER BEKEKEN. Resultaat eindtoets basisonderwijs Hieronder ziet u een overzicht van de resultaten op de eindtoets van de laatste drie jaar. In de beoordeling is rekening gehouden met specifieke schoolkenmerken (de leerlingpopulatie). schooljaar Schoolscore Beoordeling volgens de norm van de Inspectie van het Onderwijs Landelijk gemiddelde 2015- 2016 530,2 onvoldoende 534,5 2014-2015 524,2 onvoldoene 534,8 4.4 HET VERVOLGONDERWIJS Teneinde voor de leerlingen van groep 8 tot een afgewogen advies voor voortgezet onderwijs te komen, wordt de Nederlandse Intelligentie Onderzoek toets gebruikt. Deze toetsen worden aan het begin groep 8 afgenomen. Incidenteel neemt het VO 29 een drempeltoets af. Deze toets geeft de leervorderingen weer en een indicatie in hoeverre de leerstof tot en met groep 7 op het gebied van rekenen, taal en informatieverwerking wordt beheerst. De NIO toetst de intelligentie. Aan de hand van de verkregen resultaten zal de leerkracht van groep 8 in overleg met de Onderwijs Begeleidingddienst een advies voor de ouders formuleren. Uiteraard worden de resultaten van het LVS en de dagelijkse onderwijspraktijk in het advies meegewogen. Dit advies wordt in speciaal daarvoor georganiseerde gesprekken met de ouders besproken. Om toch enige informatie te geven over de uitstroom van de leerlingen van de Vliegende Hollander is met de openbare scholen afgesproken een overzicht te publiceren met de schoolkeuze adviezen voor het voortgezet onderwijs: 2014 2015 2016 Praktijk onderwijs 0 1 0 Basisberoepsgerichte leerweg 4 9 3 Kaderberoepsgerichte leerweg 5 5 8 Kaderberoeps/gemengde leerweg 0 0 1 Theoretische leerweg 8 4 5 Havo of Theoretische leerweg/Havo 2 3 0 Havo 7 Havo/VWO 0 2 0 VWO 5 0 2 De overgang naar het voortgezet onderwijs Om de overgang van uw kind van groep 8 naar het voortgezet onderwijs goed te laten verlopen, zijn in de regio IJmond twee bestuurlijke POVO (Primair Onderwijs Voortgezet Onderwijs) overleggen samengesteld. Namens beide bestuurlijke overleggen werken PO en VO samen in een werkgroepverband om de PO-VO procedure voor te bereiden en vast te stellen. Er is een bestuurlijk PO-VO overleg voor Velsen en voor Midden-Kennemerland (regio Castricum t/m Beverwijk). Aan het begin van het schooljaar worden de ouders en leerlingen van groep 8 geïnformeerd over de POVO-procedure binnen de eigen regio. 30 Huiswerk Het zal regelmatig voorkomen dat kinderen wat werk mee krijgen. Dat kan in de onderbouw variëren van het thuis oefenen van woordpakketten tot het oefenen van cijferwerk voor de kinderen die dat nodig hebben. In de bovenbouw wordt meer systematisch huiswerk mee gegeven en gaan de leerlingen leren om werkstukken te maken en spreekbeurten voor te bereiden. Verder moeten zij boekbesprekingen houden. Op school krijgen de leerlingen instructie hoe ze te werk moeten gaan en wordt ze geleerd welke informatiebronnen ze kunnen gebruiken. De verdere voorbereiding en uitwerking gebeurt dan thuis. Voor de vakken zoals geschiedenis en aardrijkskunde zal het regelmatig gebeuren dat de leerlingen huiswerk mee krijgen. Als de leerlingen in groep 8 komen en de overgang naar het voortgezet onderwijs nabij is, zal het geven van huiswerk structureler van aard worden. Wanneer blijkt dat individueel extra oefening thuis nodig is, zal dit uiteraard met de ouders besproken worden. 5.0. SCHOOL EN OUDERS _ 5.1 DE MEDEZEGGENSCHAPSR AAD/OUDERRAAD De school heeft een Medezeggenschapsraad (MR) en een Ouderraad (OR). De medezeggenschapsraad bestaat uit 4 ouderleden en 4 personeelsleden. In principe kunnen in de MR alle zaken, die de school betreffen, worden besproken. In de statuten is vastgelegd op welke punten de MR adviesrecht of instemmingsrecht heeft. De leden van de MR worden uit en door hun eigen geleding gekozen.. De leden van de MR worden voor twee jaar gekozen. Daarna kan men zich opnieuw verkiesbaar stellen. De vergaderdata van de MR in het schooljaar 2014/2015 zijn te vinden in de schoolkalender.De vergaderingen zijn openbaar dus u bent op deze data van harte welkom op school om deze bij te wonen. De vergaderdata zijn ook te vinden op de informatiekalender. De OR bestaat uit minimaal 5 leden, afkomstig uit de ouders. De OR houdt zich vooral bezig met onderwijsondersteunende activiteiten en het organiseren van zaken als Pierloop, Avondvierdaagse e.d. De OR legt financiele verantwoording af aan de MR 5.2 GEMEENSCHAPPELIJKE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD 31 De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) is het overkoepelend orgaan van alle medezeggenschapsraden van onze scholen. De taken en bevoegdheden van de GMR zijn beschreven in het reglement. De GMR bestaat, net als de medezeggenschapsraad van een school, uit een oudergeleding en een personeelsgeleding. De GMR bestaat uit 8 leden, die daarmee de ouders respectievelijk personeelsleden van onze scholen vertegenwoordigen. De GMR vergadert 8 keer per jaar. De vergaderingen zijn in beginsel openbaar 5.3 OUDERBIJDRAGE Om de activiteiten van de Ouderraad en extra schoolactiviteiten te bekostigen, wordt jaarlijks een ouderbijdrage gevraagd. Deze bijdrage wordt jaarlijks in september door de Ouderraad ter goedkeuring voorgelegd aan de MR. Deze stelt de bijdrage vast. Het afgelopen schooljaar bedroeg de bijdrage 18 euro. Bij de inschrijving wordt aan elke ouder verteld dat de ouderbijdrage vrijwillig is. De ouders wordt dan gevraagd of zij akkoord gaan met de bijdrage. De ouderbijdrage wordt bij voorkeur per machtiging geïnd. De ouders krijgen hiertoe jaarlijks voor elk kind een schrijven, waarin de hoogte van de jaarlijkse ouderbijdrage vermeld wordt, met het verzoek de machtiging in te vullen. Voorbeeld van activiteiten zijn: ouderavonden, sport- en speldagen, St. Maarten, St. Nicolaas (schmink, pak, strooigoed, cadeautjes onderbouw), toneelvoorstelling bovenbouw in de Stadsschouwburg eind november, Kerstfeest (bomen, versiering) Paasfeest, afscheid groep 8, kopiëren schoolkrant, activiteiten met de kleuters, luizencontrole, klassenbudget enz.). Vrijwillige ouderbijdrage De OR en de school vragen ieder jaar een vrijwillige ouderbijdrage aan de ouders voor extra voorzieningen en activiteiten, zoals de schoolreis, het schoolkamp en speciale activiteiten. Dit zijn activiteiten die niet tot het gewone lesprogramma behoren en dus niet door het ministerie worden betaald. De hoogte van deze vrijwillige ouderbijdrage wordt ieder jaar met instemming van de medezeggenschapsraad vastgesteld. De ouderbijdrage is vrijwillig. Uiteraard hopen wij dat u de vrijwillige bijdrage wilt betalen, zodat de school extra voorzieningen en activiteiten kan realiseren en uw kind aan de extra activiteiten die de school organiseert kan meedoen. 32 De penningmeester van de OR is belast met het beheer van de gelden. Deze stelt jaarlijks een begroting, een rekening van baten en lasten en een balans op. In de van tevoren aangekondigde vergadering van de Medezeggenschapsraad worden deze ter goedkeuring aangeboden. 5.4 OUDERPARTICIPATIE Het team stelt het zeer op prijs als de ouders zich betrokken voelen bij de school en daadwerkelijk willen assisteren bij een groot aantal activiteiten. Jaarlijks assisteren een veel ouders. Voor hulp bij Ello-lezen, computeronderwijs, zwemmen en gymnastiek, bakken met kleuters, projecten, festiviteiten enz. hopen wij een beroep op u te mogen doen. De school werkt aan een beleidsplan ouderbetrokkenheid 5.5 CONTACT- EN INFORMATIEAVONDEN Contact tussen school en ouders is van groot belang voor goede schoolresultaten van uw kind. Als er geen belangstelling van de ouders is, heeft dit een negatieve invloed op de motivatie van het kind. Informatieavond Wanneer de school na de zomervakantie enkele weken in bedrijf is, wordt er voor iedere groep een informatieavond gehouden waarbij u kunt kennismaken met de groepsleerkracht(en) van uw kind. Op deze avond wordt het lesprogramma voor het betreffende schooljaar besproken. Tevens liggen de te gebruiken methodes ter inzage. Contactavonden Voor de groepen 1 en 2 wordt er één keer per jaar in februari een oudergesprek georganiseerd waarop de vorderingen van de kleuters met de ouders worden besproken. Voor de groepen 3 t/m 8 worden elk jaar contactavonden georganiseerd, waarop aan de hand van het rapport de vorderingen van de kinderen worden besproken. Het rapport wordt op deze momenten aan de ouders mee gegeven. 33 De leerkracht kan de ouders uitnodigen voor een extra gesprek over hun kind. Andersom kunt u natuurlijk een afspraak met de leerkracht maken voor een gesprek. 5.6 RAPPORTAGE De groepen 1 en 2 krijgen bij overgang naar de volgende groep in een rapport een geschreven verslag. Uitzondering hierop vormen de leerlingen die na 1 januari op onze school zijn gekomen. De groepen 3 t/m 8 krijgen na circa 14 weken een vorderingsgesprek en 2 keer per jaar een rapport, waarop hun vorderingen worden aangegeven. De ouders krijgen in de 10 minutengesprek 1 x per jaar een vorderingsgesprek en 2 x per jaar een rapportbespreking. Wij maken geen gebruik van cijfers, maar van letters als afkorting voor goed, ruim voldoende, voldoende, matig of onvoldoende. In het rapport vindt u de laatste resultaten voor lezen, taal en rekenen van de L.V.S toetsen. Daarnaast wordt ongeveer anderhalve maand na de zomervakantie een inloopavond georganiseerd, waarop de kinderen aan hun ouders hun vorderingen kunnen laten zien. Verder krijgen de leerlingen drie keer per jaar de schriften mee naar huis, zodat de ouders samen met hun kind zijn/haar schoolwerk kunnen bekijken. 5.7 INFORMATIE AAN GESCHEIDEN OUDERS Informatie en overleg als gescheiden ouders De ouder/verzorger heeft recht op bepaalde informatie over zijn/haar kind, bijvoorbeeld over de schoolprestaties. De school moet de ouder/verzorger deze informatie in principe geven, óók als hij/zij gescheiden is en niet het wettelijk gezag heeft over zijn/haar kind. Onder deze informatie valt bijvoorbeeld het rapport, maar ook de informatie die gegeven wordt tijdens een ouderavond. ouderlijk gezag van beide ouders De wet kent als hoofdregel de situatie dat de rechter na de ontbinding van het huwelijk het ouderlijk gezag aan beide ouders toekent. Beide ouders hebben dan hetzelfde recht op informatie en het is niet van belang of de ene ouder is belast met de verzorging van het kind en de andere niet. ouderlijk gezag van één ouder Een ouder zonder wettelijk gezag krijgt ook de informatie die de andere ouder ook zou krijgen. De ouder zonder wettelijk gezag moet daar wel zelf om vragen. De leerkracht zal dus niet uit zichzelf de ouder zonder wettelijk gezag informeren. 34 uitzondering De leerkracht hoeft geen informatie te geven die in strijd is met de belangen van het kind. Hiervan is bijvoorbeeld sprake als een omgangsregeling tussen een ouder en het kind is afgewezen en de ouder toch probeert het kind bij de school te ontmoeten. De leerkracht kan in dat geval informatie weigeren die het de ouder mogelijk zou maken om het kind te blijven zien. Als de ouder/verzorger vindt dat een leerkracht ten onrechte informatie weigert, dan kan de ouder/verzorger daarover praten met de directie van de school of het bestuur. Als dat niets oplevert, dan kan de ouder/verzorger een klacht indienen bij de klachtencommissie van de school of het probleem bij de rechter neerleggen. Privacy Leerlingen kunnen op school voor intern gebruik gefotografeerd of gefilmd worden. Dat kan bijvoorbeeld voor de website of voor de schoolkrant zijn. Ook worden er jaarlijks groepsfoto’s gemaakt. Als u bezwaar heeft tegen fotografie of film, dan kunt u dat melden bij de inschrijving van uw kind. Wanneer derden willen filmen of foto’s willen maken voor gebruik buiten school, wordt er altijd vooraf toestemming aan de betreffende ouders gevraagd. Met de ontwikkeling van sharePoint- en cloudomgevingen binnen de scholen van OPO IJmond is er vraag naar transparantie op het gebied van dossiers voor personeel en de leerlingen. Hier geldt het motto centraal waar het kan. De stichting OPO IJmond heeft voor al haar scholen een bewerkersconvenant gesloten met Parnassys, waarin gewaarborgd is, dat privacy gevoelige gegevens van leerlingen op de juiste wijze zijn beschermd. Nu alle applicaties in de cloud staan, zijn deze, goed beveiligd, vanaf overal te benaderen. Daarmee is het niet meer nodig om dossiers van medewerkers en leerlingen fragmentarisch op te slaan. Uitgangspunten: * Personeelsdossiers komen digitaal alleen in Raet/Youforce * Leerlingdossiers komen in Parnassys. (Dit stukje wordt mogelijk nog gewijzigd en nagestuurd!!!!!!!!!!!!!!!) 35 6.0. GEZONDHEID 6.1 SCHOOLARTS Onderzoek Om de groei en de ontwikkeling van uw kind in de gaten te houden, wordt het een aantal malen gedurende de tijd dat hij/zij op de basisschool zit door de medewerkers van de afdeling Jeugdgezondheidszorg onderzocht. De kleuters worden door de schoolarts en assistente onderzocht. De oudste kleuters krijgen een uitgebreid onderzoek bij de schoolarts. Logopedie Het kan voorkomen dat de schoolarts of de leerkracht in samenspraak met de interne begeleider u aanraadt naar een particuliere logopediste te gaan. De kosten van particuliere logopedie worden soms vergoed door het basispakket van uw ziektekostenverzekering. Inentingen Naast deze periodieke onderzoeken heeft de afdeling JGZ nog meer taken. Een voorbeeld daarvan zijn de inentingen van de negenjarigen tegen difterie, tetanus en kinderverlamming (DTP) en tegen bof, mazelen en rode hond (BMR). Overige activiteiten Een andere taak is de controle van scholen op hygiëne en veiligheid. Een belangrijke activiteit van de JGZ (Jeugdgezondheidszorg) is het Meldpunt Kindermishandeling. Iedereen kan in geval van kindermishandeling of het vermoeden daarvan bellen naar de afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD. Tot slot kunt u als ouder ook zelf een beroep doen op de GGD. Wanneer uw kind klachten of problemen heeft, staat de schoolarts u graag te woord. U kunt bij de JGZ terecht voor allerlei informatie, bijvoorbeeld over hoofdluis, bedplassen, slaapproblemen, voeding, hygiëne enz. Het adres vindt u in achter in deze gids. 36 Centrum voor jeugd en gezin (CJG) Voor al uw vragen omtrent uw kind en opvoeding kunt u terecht bij het CJG. Het adres vindt u achterin de schoolgids. 6.2 BESMETTELIJKE ZIEKTEN Bij veel besmettelijke ziekten is het noodzakelijk dat het kind thuisgehouden wordt tot het besmettingsgevaar is geweken. Vraag hierover bij twijfel advies aan uw huisarts. Hoofdluis komt helaas op iedere school regelmatig voor. Met persoonlijke hygiëne heeft het niets te maken en iedereen kan het krijgen, dus het is zeker geen schande. Om verdere verspreiding te voorkomen is het noodzakelijk dat u uw kind thuishoudt totdat het met een geschikt middel behandeld is. Het is noodzakelijk dat u wanneer u hoofdluis bij uw kind ontdekt, dit onmiddellijk doorgeeft aan de school. Wanneer bij één van de kinderen hoofdluis is geconstateerd, krijgen de kinderen van de betreffende groep een briefje mee waarin de besmetting wordt meegedeeld en waarin tips voor ontdekking en bestrijding staan. Verder is er een groep ouders die na elke langere vakantie alle leerlingen controleert. (de data vindt u op de schoolkalender). Per groep zijn er twee vaste ouders.Worden er luizen gevonden, dan waarschuwt de leerkracht of de directie de ouders van het betreffende kind. Bij hardnekkige besmetting wordt de schoolverpleegkundige ingeschakeld. 6.3 SCHOOLMAATSCHAPPELIJK WERK Het schoolmaatschappelijk werk biedt begeleiding, ondersteuning en advisering aan ouders en/of kinderen. U kunt bij de schoolmaatschappelijk werker terecht met opvoedingsvragen, vragen over de ontwikkeling van uw kind, informatie inwinnen over hulpverlenende organisaties, vragen stellen over allerlei zaken die van invloed kunnen zijn op het welzijn van uw kind zoals echtscheiding, rouwverwerking, omgaan met pesten enz. Soms is een gesprek voldoende om weer verder te kunnen. In andere gevallen zijn er meerdere gesprekken nodig met u of met uw kind. Belangrijk is dat er samen wordt gekeken naar wat de wensen en de mogelijkheden zijn. Gesprekken kunnen op school plaatsvinden, maar ook bij u thuis of op het kantoor van het maatschappelijk werk. U kunt in contact komen met de maatschappelijk werker via Agnes van Rijt, de intern begeleidster van de school. 37 Het schoolmaatschappelijk werk heeft geheimhoudingsplicht naar derden en is kosteloos. 6.4 ALGEMEEN MELDPUNT KINDERMISHANDELING De school is verplicht om elk vermoeden van mishandeling of verwaarlozing te melden bij het AMK. Deze instantie gaat dan informeren of er meer signalen zijn door bijv. huisarts of politie. In gevallen waarin de ouders weigeren mee te werken aan een onderzoek terwijl de school dit zeer noodzakelijk vindt, zullen wij contact opnemen met het AMK. De school is verplicht deze zaken te melden bij de verwijsindex. Zie ook punt “overige activiteiten”. 6.5 DRINKEN De leerlingen mogen een beker melk of vruchtensap meenemen. Koolzuurhoudende dranken zijn echter niet toegestaan. 6.6 ETEN Naast bovengenoemde dranken het liefst fruit meegeven, wat vlak voor of na de pauze genuttigd mag worden. Koek als een Liga of plakje ontbijtkoek zijn toegestaan. Zoete koeken als stroopwafels of gevulde koeken en snoep zijn niet toegestaan. Verder verzoeken wij u de hoeveelheid te beperken, dus bijvoorbeeld één Liga i.p.v. een heel pakje. 38 6.7 TRAKTEREN De school doet mee aan het driejarige programma “Ik! Lekker fit”. Wij beginnen aan het derde jaar en hopen met behulp van dit programma de kinderen bewust te leren omgaan met voeding en beweging. Wat voeding betreft heeft de school een voorbeeldfunctie. Wij zien graag dat de ouders hier rekening mee houden bij de keuze van tractaties. Liever geen zoetigheid dus. Overigens geldt dit ook voor de leerkrachten. Wij verzoeken u ook de traktatie te beperken. Cadeautjes zijn absoluut niet nodig en andere ouders voelen zich dan verplicht ditzelfde te doen. Trakteren en de klassen rond gaan gebeurt meestal ‘s morgens voor de pauze (± 10.00 uur) 7.0 . BIJZONDERE GEBEURTENISSEN FEESTEN EN VERJAARDAGEN In de loop van het schooljaar zijn er diverse activiteiten gepland. Dit kan van jaar tot jaar wel eens verschillen, maar over het algemeen geldt het volgende: Kinderboekenweek Jaarlijks besteden we op een of ander wijze aandacht aan de kinderboekenweek. Dierendag Vooral in de onderbouw wordt hier aandacht aan besteed, bijv. door een bezoek aan de kinderboerderij, het asiel of iets dergelijks. St. Maarten Op 11 november wordt de school versierd en de kinderen mogen ‘s avonds hun lampion aan een jury laten zien. St. Nicolaas Groep 1 t/m 4 viert het ‘s morgens op school in aanwezigheid van St. Nicolaas. De groepen 5 t/m 8 gaan naar een toneelvoorstelling in de Stadsschouwburg en de leerlingen maken een surprise voor elkaar. ’s Middags zijn alle leerlingen uit de groepen 1 / 8 vrij. Kerstmaaltijd Eind december, op de donderdag voor de kerstvakantie vieren we van vijf tot half zeven het kerstfeest d.m.v. een kerstdiner in een gezellig versierd lokaal. Paasfeest We gaan met de onderbouw spelletjes doen op school of in Velserbeek, groep 3 t/m 5 gaat naar de speeltuin om eieren te zoeken, groep 6, 7 en 8 heeft een andere activiteit (bijv. een speurtocht of talentenjacht) en we eten 39 met de hele school een hapje in de middagpauze. Dit kan een broodlunch zijn of pannenkoeken. Sportdag Jaarlijks organiseren we een sportdag. We doen dit in nauw overleg met de sportklas van het Vellesancollege. De sportklas van het Vellesan neemt een belangrijk deel van de organisatie op zich en levert ook de spelleiders.Voor de sportklas van het Vellesan is deze organisatie een belangrijk leerobject in de opleiding. Door deze invulling snijdt het mes aan twee kanten. Juffendag voor groep 1 t/m 3 (een enkele leerkracht viert dit anders) Podiumspelen Elke groep verzorgt één keer per jaar een korte voorstelling voor zijn medescholieren en ‘s avonds voor de ouders en andere geïnteresseerden. Avondvierdaagse Ieder jaar organiseert de Ouderraad de deelname aan dit festijn. De kinderen vallen te allen tijde onder de verantwoording van de eigen ouders. Sportactiviteiten De Ouderraad coördineert ook de deelname aan diverse sportactiviteiten zoals schoolvoetbal, Pierloop, basketbal, dammen, schaken en Dubbelzeskamp. Afscheid groep 8 Op de dinsdagavond van de laatste schoolweek neemt groep 8 afscheid door een musical. Dinsdagochtend wordt de voorstelling gespeeld voor de medeleerlingen. Zie voor de juiste data en tijden van bovengenoemde festiviteiten de schoolkalender die aan het begin van het schooljaar wordt uitgedeeld. 7.1 CULTUUR We nemen jaarlijks deel aan culturele activiteiten. Dit kan zijn: een kunstenaar in de klas, een theatervoorstelling of een film. Hierbij wordt gezorgd dat de groepen gedurende hun schoolloopbaan een gevarieerd aanbod hebben. Daarnaast zijn er in de diverse klassen nog vele activiteiten op het culturele vlak. De afstemming van deze activiteiten wordt verzorgd door juf Daniëlle. Zij is onze cultuurcoördinator. 7.2 SCHOOLREIS Alle groepen gaan jaarlijks op schoolreis. De kleutergroepen blijven in de buurt. De groepen 3 t/m 7 gaan iets verder van school. De kosten bedragen voor hen per kind 40 ongeveer € 25,--. Dit is afhankelijk van de bestemming. Deze prijzen zijn een indicatie, want reserveringen zijn nog niet gedaan. Groep 8 gaat drie dagen naar Texel, kosten ongeveer € 110 per kind. De betaling van de schoolreizen van groep 8 zal zoveel mogelijk plaatsvinden per machtiging. Regelmatig gaan groepen ook op excursie. Hier zijn voor ouders geen extra kosten aan verbonden. 7.3 SCHOOLFOTOGRAAF Elk jaar komt de schoolfotograaf op school. Vanzelfsprekend bent u niet verplicht tot koop van de foto’s over te gaan. Alle leerlingen kunnen samen met broertjes en zusjes die op school zitten op de foto. Voor schooljaar 2016/2017 krijgt u spoedig mogelijk de datum van ons door.. 8.0. REGELINGEN 8.1 GEDRAGSPROTOCOL OBS DE VLIEGENDE HOLLANDER: In dit gedragsprotocol schrijven we wat wij van elkaar verwachten. Dit betreft het gedrag van de leerkrachten, de ouders en de kinderen in school. Daarnaast beschrijven we wat de school onderneemt indien regels worden overtreden. Zie hiervoor onze website Obs de Vliegende Hollander staat voor: de kinderen eerst, optimale ontwikkelingskansen en een respectvol veilig schoolklimaat. 41 8.2 MOBIELE TELEFOONS Het gebeurt steeds vaker dat kinderen met mobiele telefoons op school komen. Dit kan heel praktisch zijn maar ook tot oneigenlijk gebruik leiden. Op school geldt de afspraak dat de mobiele telefoons gedurende de lestijd door de leerkracht in bewaring worden genomen. Na afloop van de les pakt elke leerling zijn “mobieltje”. De verantwoording voor de mobieltjes blijft echter bij ouder en kind. 8.3 OVERBLIJVEN In ons gebouw aan de Casembrootstraat bestaat voor de kinderen de mogelijkheid over te blijven. Leerlingen van groep 6, 7 en 8 uit het gebouw Lagersstraat komen op eigen gelegenheid naar de Casembrootstraat. De kinderen krijgen drinken, maar moeten zelf brood meenemen. Het eten gebeurt gezamenlijk en na het eten kan er onder toezicht buiten gespeeld worden. Bij regenachtig weer is er materiaal om de leerlingen binnen kunnen kinderen gebruik maken van allerlei materialen op bouw, en creatief gebied. Er is een overblijfcommissie bestaande uit een ouder uit de MR, de overblijfcoördinator en een directielid. Zij houden toezicht op het hele overblijfgebeuren. De directie is verantwoordelijk voor het overblijven. De overblijfkrachten zijn ouders, die hiervoor scholing hebben gevolgd of gaan volgen. De kosten bedragen € 2,-- per kind per dag. Uit praktische overwegingen en om te voorkomen dat kinderen met geld over straat moeten wordt er gewerkt met een stempelkaart. Deze stempelkaart (goed voor 5 of 10 keer overblijven) is á € 10,-- of € 20,-- op school verkrijgbaar. Mocht de kaart nog niet vol zijn als de leerling naar een andere school gaat, dan wordt het verschil terugbetaald. Het volledige Overblijfprotocol is te lezen op de schoolwebsite of in te zien op school. Gemiddeld maken er 30 leerlingen per dag gebruik van de overblijfmogelijkheid, maar de aantallen variëren van 12 (op vrijdag) tot circa 50 leerlingen. Scholen zijn wettelijk verplicht om voor- en naschoolse opvang voor leerlingen te laten organiseren. De OPO IJmondscholen streven er daarbij naar om op wijkniveau samen te werken met instellingen voor kinderopvang, welzijn, kunst en cultuur en sport. In onze wijk wordt de voor- en naschoolse opvang verzorgd door ……. 42 8.4 VOORSCHOOLSE OPVANG Er is op onze school de mogelijkheid van voorschoolse opvang. Deze is beschikbaar vanaf 7.30 uur en vindt plaats in het hoofdgebouw. Voor nadere informatie en opgeven kunt u zich wenden tot de directie. 8.5 NASCHOOLSE OPVANG (Deze informatie is afkomstig van de Partou) Voor wat betreft de naschoolse opvang is er een samenwerking Partou. Mocht u behoefte hebben aan deze opvang dan kunt u contact opnemen met de directie of met SKON. Voor eventuele belastingaftrek wendt u zich tot de opvang of de belastingdienst De naschoolse opvang voor basisschool De Vliegende Hollander wordt verzorgd door verschillende kinderverblijven. Naschoolse opvang inclusief vakantieopvang De opvang is altijd aansluitend aan de schooltijden van uw kind. Tijdens de schoolweken kunt u kiezen uit: een korte middag (vanaf ca 15.30 uur tot ca. 18.30 uur) en/of een lange middag (vanaf ca 12.15 uur tot ca. 18.30 uur) In de schoolvakanties komt uw kind op dezelfde dagen als in de schoolweken, gedurende de hele dag. Dan kunnen we er ook echt vakantie van maken. “De Blauwe Hyena” is dan geopend. Als u incidenteel extra opvang nodig heeft, als aanvulling op de basisafname, dan is dat in overleg met de manager van het kinderverblijf ook mogelijk. Zowel na schooltijd als in de vakanties. Tegemoetkoming van de overheid Naschoolse opvang inclusief vakantieopvang valt onder de Wet kinderopvang. Dit betekent dat ouders kinderopvangtoeslag kunnen aanvragen bij de Belastingdienst, die uit een vast deel en een inkomensafhankelijk deel bestaat. Voor meer informatie kijkt u op www.toeslagen.nl.Telefonische info via nummer 0347 359500 Van onze school maken er per dag gemiddeld 5 kinderen gebruik van de naschoolse opvang. 43 8.6 OUD PAPIER Bij het hoofdgebouw staan er 3 containers. U kunt daar uw oud papier in kwijt. Van de opbrengst, gemiddeld € 2500,- per jaar, wordt het extra schoolzwemmen bekostigd. Het komt het milieu én uw kind dus ten goede! 8.7 FIETSEN Het is de leerlingen die van ver komen toegestaan met de fiets naar school te komen. Stelregel is wel dat er niet op het schoolplein gefietst mag worden en dat de fietsen op de daarvoor bestemde plekken worden gestald. Dit geldt overigens ook voor de volwassenen. Om de verkeersveiligheid te bevorderen zijn er langs de stoepen bij het hoofdgebouw paaltjes geplaatst om te voorkomen dat daar auto’s geparkeerd worden. We willen graag dat kinderen een zo veilig mogelijke weg hebben van en naar school. Om dezelfde reden worden ouders verzocht om hun auto’s niet te parkeren op de stoep bij de kleuteruitgang. Bij de dependance geldt een parkeer/stop verbod bij de toegang tot het schoolplein gedurende de schooluren. Stadswachten controleren regelmatig en delen zo nodig bekeuringen uit. Deze maatregelen zijn er om de veiligheid voor de schoolkinderen te vergroten. 8.8 MATERIALEN Etui Vanaf groep 4 heeft elk kind een etui nodig om potloden, pennen, een gummetje e.d. in op te bergen. Geen duur geval, maar een eenvoudig model met rits (pennenzakje). Viltstiften Een eenvoudig setje viltstiften is nodig voor dagelijks gebruik in de klas. Rekenmachine Vanaf groep 6 wordt in de rekenmethode systematisch aandacht besteed aan het leren omgaan met een rekenmachine. Op school zijn rekenmachines aanwezig. Willen de leerlingen echter zelf tot de aanschaf van een rekenmachine overgaan, dan voldoet een eenvoudige rekenmachine, met geheugen. Vaak kan men echter beter 44 met de aanschaf wachten tot de kinderen naar het voortgezet onderwijs gaan, want daar wordt een rekenmachine met veel uitgebreidere functies verlangd. 8.9 KLACHTENREGELING/VERTROUWENSPERSOON Overal waar gewerkt wordt, zijn wel eens misverstanden en worden af en toe fouten gemaakt. Dat is op onze school niet anders. Zit u iets dwars, heeft u het gevoel dat iets niet helemaal goed loopt of heeft u een klacht, dan kunt u dit altijd aan de school melden. Samen zoeken we dan naar een goede oplossing. Komen we er niet uit, dan bespreken we wie er ingeschakeld moet worden om het probleem wel op te kunnen lossen. Heeft u een probleem of klacht betreffende de situatie in een klas, neemt u dan in eerste instantie contact op met de leerkracht van uw kind. Samen wordt er dan geprobeerd een goede oplossing te vinden. Als dit niet lukt dan kunt u natuurlijk contact opnemen met de directeur. Klachtenprocedure/regeling OPO IJmond hanteert een klachtenregeling. Deze ligt op school voor alle betrokkenen ter inzage. Deze klachtenregeling is ook te vinden op www.opijmond.nl menu informatie. Klachtcontactpersoon Op onze school is een interne klachtcontactpersoon aanwezig die de klager kan adviseren op welke wijze er het best met de klacht kan worden omgegaan. Het kan zijn dat de contactpersoon verwijst naar de externe vertrouwenspersoon of rechtstreeks naar de klachtencommissie. Contactpersoon voor onze school is Monique Poelarends en is bereikbaar via [email protected] of 0255-514571. Klachtenprocedure schoolbestuur Een klacht over iemand die betrokken is bij de school kan ook worden ingediend bij het bestuur of bij een Landelijke Klachtencommissie. Een klacht kan bij het bestuur worden ingediend ([email protected]). U kunt uiteraard ook eerst telefonisch contact met ons bestuur opnemen (023-5201580). Ons schoolbestuur is aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs. De Commissie onderzoekt de ingediende klacht en brengt advies uit aan het bevoegd gezag over de gegrondheid van de klacht. De Commissie kan in haar advies een aanbeveling doen over de door het bevoegd gezag te nemen maatregelen. 45 Op de website www.onderwijsgeschillen.nl/klachten vindt u meer informatie over onder meer de relevante regelgeving, de te doorlopen procedure bij de behandeling van klachten en de samenstelling van de Commissie. Vertrouwenspersoon Het schoolbestuur heeft twee externe vertrouwenspersonen voor ouders en personeel benoemd. Het bestuur van onze school beschikt over twee vertrouwenspersonen. Mevrouw Anne Visser is werkzaam geweest in het onderwijs en als onderwijsadviseur. De heer Joop van Rijn is eveneens afkomstig uit het onderwijs, met een jarenlange ervaring als leerkracht en leidinggevende. Indien u behoefte heeft aan contact met een van beide vertrouwenspersonen, bent u daarbij uiteraard vrij in uw keuze. Mevrouw Visser is bereikbaar - bij voorkeur op maandag- en donderdagochtend op nummer 023 - 5284691. De heer Van Rijn kunt u- bij voorkeur op woensdag- of vrijdagochtend bereiken op nummer 0255 – 518206. De vertrouwenspersoon functioneert als aanspreekpunt bij klachten en gaat onder andere na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt. Het kan zijn dat de behandeling van uw probleem of klacht niet tot een voor u bevredigende oplossing heeft geleid. Er zijn dan nog andere mogelijkheden om uw probleem of klacht te laten beoordelen. Het bestuur van de stichting waar onze school ondervalt,heeft een klachtenregeling vastgesteld. Deze regeling is bedoeld voor iedereen die rechtstreeks bij de school betrokken is (ouders en personeel). De tekst van de klachtenregeling kunt u vinden op de website van ons bestuur: www.ooijmond.nl. In de klachtenregeling is geregeld dat u de klacht, binnen een jaar na de gedraging of beslissing, kunt voorleggen aan het bestuur, of aan de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs. Meer informatie over klachten en de klachtencommissie treft u aan op de website www.onderwijsgeschillen.nl De Landelijke Klachtencommissie is als volgt te bereiken: Onderwijsgeschillen Postbus 85191 3508 AD Utrecht telefoon: 030 - 280 95 90 Van groot belang is dat de regeling voorziet in het aanstellen van een onafhankelijke vertrouwenspersoon. Belangrijkste taak van de vertrouwenspersoon is na te gaan of door bemiddeling een oplossing in een (beginnend) conflict bereikt kan worden. Is de inschatting van de 46 vertrouwenspersoon, dat dit niet mogelijk is dan verwijst zij de klager naar de mogelijkheden die er zijn om een formele klacht in te dienen. Het bestuur van onze school beschikt over twee vertrouwenspersonen. Mevrouw Anne Visser is werkzaam geweest in het onderwijs en als onderwijsadviseur. De heer Joop van Rijn is eveneens afkomstig uit het onderwijs, met een jarenlange ervaring als leerkracht en leidinggevende. Indien u behoefte heeft aan contact met een van beide vertrouwenspersonen, bent u daarbij uiteraard vrij in uw keuze. Mevrouw Visser is bereikbaar - bij voorkeur op maandag-en donderdagochtend- op nummer 023 - 5284691. De heer Van Rijn kunt u- bij voorkeur op woensdag- of vrijdagochtend bereiken op nummer 0255 – 518206. 8.10 SPONSORING De school staat positief tegenover sponsoring, mits dit geen invloed heeft op de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school. De enige tegenprestatie die de sponsor mag verwachten is een advertentie in de schoolkrant. Bij gesponsord lesmateriaal wordt steeds bekeken of dit aansluit bij het lesprogramma en of het lesmateriaal geen wervend karakter heeft. 8.11 INSPECTIE Per 1 januari 2008 houden de inspectie en het schoolbestuur toezicht op de naleving van het gestelde in de wet op het primair onderwijs. De inspectie zal de schoolbesturen aanspreken als er scholen zijn die niet adequaat functioneren. Obs De Vliegende Hollander valt onder het normale basisarrangement. 47 9.0 TIIJDEN EN DATA 9.1 SCHOOLTIJDEN Groep 1 t/m 8 Maandag 8.30 - 12.00 uur 13.30 - 15.30 uur Dinsdag 8.30 - 12.00 uur 13.30 - 15.30 uur Woensdag 8.30 - 12.15 uur Donderdag 8.30 - 12.00 uur 13.30 - 15.30 uur Vrijdag 8.30 - 12.00 uur 13.00 - 15.00 uur (groep 5 t/m 8) 9.2 BEW EGINGSONDERWIJS, GYMNASTIEK, ZW EMMEN Groep dinsdagmiddag Groep donderdagochtend Vrijmiddag Boekanier 3A, 3B 14.30/ 15.30 Boekanier 5 Boekanier 4 13.30/ 14.30 Boekanier 6 Boekanier 5, 13.30/ 14.30 Boekanier 4 Boekanier 6 14.30/ 15.30 Oost 3A, 3B Boekanier 7 13.30/ 14.30 Oost 8A Boekanier 13:30 / 15:30 8A 14.30/ 15,30 Oost 7 Boekanier 13:30 / 15:30 8B 13.30/ 15.30 Oostr 8B Boekanier 13:30 / 15:30 In de zwemweek hebben groep 3, 4A en 4B geen gymnastiek op de dinsdagmiddag. In Sporthal IJmuiden-Oost kunnen 3 groepen tegelijk gymnastiekles krijgen, omdat de zaal in drieën gedeeld kan worden. De Boekanier heeft een groep per keer gym 48 Zwemmen Groep 5 t/m 8 vrijdagmiddag (1 x per 14 dagen) In de week dat de groepen 5, 6, 7 en 8 zwemmen hebben, krijgen zij slechts 1 x gymnastiek, anders 2 keer. 9.3 VAKANTIES 2016 / 2017 Herfstvakantie ` eerste dag laatste dag 17 oktober 21 oktober Kerstvakantie 26 december 06 januari Voorjaarsvakantie 20 februari 24 februari Paasvakantie 17 april 17 april Meivakantie 24 april 05 mei Pinksteren 05 juni 05 juni Zomervakantie 24 juli 01 september De onderbouw (= groep 1 t/m 4 ) is elke vrijdagmiddag en daarnaast zeven volledige vrijdagen vrij. De vrije vrijdagen zijn te vinden op de jaarkalender. Voor het komende schooljaar zijn de volgende vrije vrijdagen ingepland: 30 september, 4 november, 10 februari, 31 maart,14 april, 3 juni en 24 juni. Studiedagen, uw kind is dan vrij. Dit zijn 7 september en 14 april (Goede Vrijdag) en een nog nader in te plannen woensdag Na aftrek van bovengenoemde dagen gaan de groepen 1 tot en met 4 in totaal 882:30 uur naar school en groep 5 t/m 8 in totaal 1000:30 uur. De groepen 1 t/m 4 moeten wettelijk minimaal 880 uur en de groepen 5 t/m 8 minimaal 1000 uur per jaar naar school. Totaal 7520 uur over 8 schooljaren. De volledige berekening van de uren kunt u vinden op onze website 49 9.4 RAPPORTEN EN CONTACTAVONDEN Voortgangsgesprek week van 28 november 2e rapport week van 10 april 3e rapport week van 17 juli 9.5 SCHRIFTEN MEE NAAR HUIS 23 november, 5 april, 12 juli 9.6 FEESTEN Sint Nicolaas 5 december 2016, kinderen groep 1 / 8 zijn ’s middags vrij Kerstfeest 22 december 2016 van 17.00 tot 18.30 uur De leerlingen zijn dan ’s middags vrij. Paasfeest 13 april 2017 Alle leerlingen eten tussen de middag op school en gaan om 13.30 uur naar huis. Afscheid groep 8 18 juli 2017 9.7 AVONDVIERDAAGSE Het is elk jaar mogelijk om via school in te schrijven voor de avondvierdaagse. De Ouderraad zorgt dan voor een versnapering onderweg en de medailles na afloop. U krijgt hierover van tevoren bericht. 50 9.8 GROEPSBEZETTING Teamleden 1/2 A 1/2 B 1/2 C 3A 3B 4 5 6 7 8B Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Diana Diana Marijke Marijke Marijke Diana Diana Marjolein Marjolein Marjolein Marjolein Susan Susan Susan Susan Olga Olga Olga Olga Annemieke Annemiek Annemieke Annemieke Marianne Marianne Marianne Marianne Teslime Teslime Teslime Teslime Brenda Brenda Brenda Brenda Marcel Marcel Marcel Marcel Monique Monique Marijke Dieke Dieke Dieke Dieke Petra Petra Petra Petra Olga Olga Annemieke Olga Danielle Danielle Danielle Danielle Elke Elke Elke Elke Tineke Brenda Marcel Henk 51 Tineke Tineke Tineke Tineke Liesbeth Liesbeth Liesbeth Liesbeth Marcel onbekend Marcel onbekend Monique Monique 8A Monique Monique Linda Linda Linda Linda onbekend Monique Monique Linda Linda Linda Linda IB-er: Agnes, Maandag, woensdag en donderdag. Ik en Ko: Anja: dinsdag, woensdag en donderdag Petra: dinsdag Gymnastiek: Karin vakleerkracht: donderdag Linda: lkr gr 7: dinsdagmiddag, Directie: Willem Babyn: maandag, dinsdag, woensdag, donderdag en vrijdag. . 9.10 MEDEZEGGENSCHAPSRAAD EN OUDERRAAD MR Oudergeleding Yvonne Koster 0255-500069 Marcel Woning 0255-512972 Dennis van Baekel 06-14647848 Larsen de Haan 06-38506313 MR personeelsgeleding Monique Poelarends (secretaris) vervangt aftredende Henk Dinkla Mevr Houtkamp Anemieke Handgraaf Agnes van Rijt Ouderraad De ouderraad bestaat uit 12 leden, Annemarie den Prijcker, voorzitter/aanspreekpunt 06-29099811 52 9.11 INSTANTIES OPO IJmond is het schoolbestuur van alle openbare basisscholen en de school voor speciaal basisonderwijs (IKC De Boekanier-IJmuiden/Velsen) in de gemeenten Velsen, Beverwijk en Heemskerk. College van Bestuur: Dhr. B. de Krey Postadres en bezoekadres: Zeilmakerstraat 62 1991 JC Velserbroek Tel: 023 5201580 Mail: [email protected] www.opoijmond.nl Inspectie van het onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Voor algemene vragen over onderwijs kunt u terecht bij: 0800 – 8051 (gratis). Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 – 111 3 111 (lokaal tarief). Ambtenaren Leerplicht Dudokplein 1 1971 En IJmuiden Postbus 465 1970 AL IJmuiden Telefoon: 0255-567200 Fax: 0255-567760 Email: [email protected] Landelijke Klachtencommissie onderwijs Postadres: Onderwijsgeschillen Postbus 85191 3508 AD Utrecht Telefoon: 030-2809590 53 Fax: 030 – 280 9591 Email: [email protected] Bezoekadres: gebouw "Woudstede" Zwarte Woud 2 3524 SJ Utrecht Schoolarts GGD Zeeweg 240 1971 HH IJmuiden Telefoon: 0255-534684 Zwembad Heerenduinen Heerenduinweg 6 1971 JE IJmuiden 0255-531888 Sporthal IJmuiden Oost Boekanier Tiberiusplein 6 Willemsbeekweg 80 1971 HN IJmuiden 1971 GZ IJmuiden 0255-517821 0255-511714 Centrum voor jeugd en gezin CJG Marktplein 1 1972 GA IJmuiden 088-9958355 Meldpunt kindermishandeling AMK 088-7778000 54
