Zoektocht naar het oude egypte

Leerkrachten.
Zoektocht naar
het oude Egypte
Een Internetproject voor de zesde klas
Ontworpen door
Caroline Haeck,
[email protected]
Inleiding | Klas | Leerdoelen | Proces | Bronnen | Evaluatie | Conclusie | Referenties | Leerlingenpagina
Inleiding
Overal in de wereld vind je de meest indrukwekkende
bouwwerken. Je hebt misschien al eens het stadhuis, de kerk
of een of ander oud kasteeltje in je eigen dorp staan
bewonderen terwijl je je afvroeg hoe men dat nu heeft
gebouwd. De meest fascinerende bouwwerken uit de
geschiedenis vind je ongetwijfeld terug in Egypte. De
piramiden daar zijn al heel lang een mysterie en zelfs nu
heeft men de volledige waarheid nog niet achterhaald.
Jarenlang hebben onderzoekers en archeologen bestudeerd
hoe ze gebouwd werden, door wie, waarom, … Omdat het
toch echt wel de moeite loont om je hierin wat te verdiepen
en zo wat meer te weten te komen over de piramides, het
oude Egypte, de mummies, enz. heb ik deze les ontworpen.
Jullie vinden hier dus een heleboel verwijzingen naar
interessante sites waar je informatie over het oude Egypte
en de piramides terugvindt. Aan de hand van vragen die
jullie dan beantwoorden, krijgen jullie een beeld van hoe de
oude Egyptische samenleving in elkaar zit. Wanneer je al die
informatie verzameld hebt kan je eens beginnen nadenken
over een tof onderwerp voor een opstel. Je schrijft kort een
opstel van één A4-blad over een gebeurtenis die zich toen
kon afgespeeld hebben, of over de ontdekkingsreizigers die
het geheim van de piramiden trachtten te achterhalen. Je
mag gerust je fantasie gebruiken. Je kan dan je klas indelen
in groepjes van 5 à 6 personen. Je kiest er een tof verhaal
uit van een van jullie groepje en daar bouw je dan een
toneelstukje rond. Tijdens de les van Plastische Opvoeding
krijg je dan tijd om eventuele benodigdheden voor jullie
toneeltje te knutselen. Laat je creativiteit maar werken.
Klas
Deze les is voor de zesde klas en gaat over het oude Egypte
en de piramiden. Ze kan als inleiding of als aansluiting bij de
lessen van Wereldoriëntatie over 'De eerste Wereldrijken'
(pp.21-30) gebruikt worden. Oefeninger erbij vind je in het
oefenboek p13 e.v. en p16 e.v. Het opstel dat geschreven
wordt hoort bij de lessen van Nederlands-Schrijven en het
toneelstukje bij de lessen van Nederlands-Spreken. De
benodigdheden voor het toneelstuk kunnen geknutseld
worden tijdens een les Plastische Opvoeding.
De kinderen moeten over al wat voorkennis beschikken over
het gebruik van een computer en het gebruik van internet.
Voorkennis over Egypte is niet noodzakelijk, aangezien het
toch een eerste kennismaking is.
Leerdoelen
De tekst over het oude Egypte, het schrijven van een opstel
daarover, het spelen van een toneelstuk en het knutselen
van benodigdheden sluiten aan bij de eindtermen van:
*Wereldoriëntatie nl.
de leerlingen kennen de grote periodes uit de geschiedenis
en we kunnen duidelijke historische elementen in hun
omgeving en belangrijke historische figuren en
gebeurtenissen waarmee ze kennis maken, situeren in de
juiste tijdsperiode aan de hand van een tijdsband. de
leerlingen tonen belangstelling voor het verleden, heden en
de toekomst, hier en elders.
*Sociale vaardigheden nl.
de leerlingen kunnen hulp vragen en zich laten helpen. de
leerlingen kunnen bij groepstaken leiding geven en onder
leiding van een medeleerling meewerken.
*leren leren nl.
de leerlingen kunnen op systematische wijze verschillende
informatiebronnen op hun niveau zelfstandig gebruiken. de
leerlingen kunnen op systematische wijze samenhangende
informatie verwerven en gebruiken.
*Muzische vorming nl.
de leerlingen kunnen door middel van kunst-en
beeldbeschouwing een persoonlijk waardeoordeel
ontwikkelen over beelden en beeldende kunst van vroeger,
van nu en van verschillende culturen. de leerlingen kunnen
plezier en voldoening vinden in het beeldend vormgeven en
genieten van wat beeldend is vormgegeven. de leerlingen
kunnen technieken toepassen en gereedschappen en
materialen hanteren om beeldend vorm te geven op een
manier die hen voldoet. de leerlingen kunnen visuele
impressies, ervaringen, gevoelens en fantasieën op een
beeldende manier weergeven. de leerlingen kunnen
vertrouwen op hun eigen expressiemogelijkheden en durven
hun creatieve uitingen tonen. De leerlingen kunnen
ervaringen, gevoelens, ideeën , fantasieën,….uiten in spel.
De leerlingen kunnen een aan de speelsituatie aangepaste en
aangename spreektechniek ontwikkelen en verschillende
verbale en non-verbale spelvormen improviseren.
*Nederlands / Lezen nl.
de leerlingen kunnen de informatie ordenen die voorkomt in
voor hen bestemde school-en studieteksten en instructies bij
schoolopdrachten.
*Nederlands / schrijven nl.
de leerlingen kunnen voor een gekend persoon een verslag
schrijven van een verhaal, een gebeurtenis, een informatieve
tekst. de leerlingen kunnen schriftelijk antwoorden op vragen
over verwerkte inhouden.
*Nederlands / spreken nl.
de leerlingen kunnen het gepaste taalregister hanteren als ze
over een op school behandeld onderwerp aan de leerkracht
verslag uitbrengen.
Proces
De les is multidisciplinair opgezet en kan dus ingepast
worden in drie vakken nl: Wereldoriëntatie, Nederlands,
Plastische Opvoeding. Deze les zal 5 lesuren in beslag
nemen: twee lesuren om de vragen op te lossen. Deze
kunnen eventueel gespreid worden over een voormiddag en
een namiddag, of over meerdere dagen. De leerkracht moet
zelf aanvoelen of het niet te vermoeiend of te langdradig
wordt. En ook nog één lesuur om het opstel te schrijven
(naar het net overschrijven kan eventueel thuis gebeuren),
één lesuur om te knutselen en het toneel voor te bereiden (
het verdere voorbereiden kan thuis gebeuren of in een lesuur
Nederlands), één lesuur om de toneelstukjes naar voor te
brengen.
De computerles kan in groepjes van twee gebeuren. De
leerkracht begeleidt de leerlingen en helpt hen als er
eventueel vragen zijn. De les is dus zeker geschikt voor een
beginnende leerkracht. De leerkracht moet wel eerst al eens
de vragen opgelost hebben zodat eventuele moeilijkheden
kunnen voorzien worden. Speciale ervaring voor het
rollenspel is niet echt vereist. De leerkracht moet vooral de
leerlingen gerust stellen dat ze goed bezig zijn en hen
eventueel helpen met de uitwerking. De bedoeling van het
rollenspel is dat de leerlingen leren om zich in te leven in een
andere rol. Dat is voor sommigen nogal onwennig. De
leerkracht moet hen dan ook aansporen om zich ook op die
manier te kunnen uiten en hen helpen de angst om
belachelijk gemaakt te worden overwinnen.
Hoe beginnen we er nu aan?
Eerst en vooral lees je paragraaf per paragraaf. Als er vragen
staan schrijf je die eerst over op je antwoordblad. Je laat
telkens wat plaats tussen om je antwoord te noteren.
Probeer steeds zo volledig mogelijk te antwoorden. Dan pas
klik je op het webadres. Om terug te keren naar deze les
sluit je de site door linksboven op de BACK-toets te klikken
met de linkermuisknop. Dit kan eventueel eerst even samen
met de leerkracht overlopen worden, zodanig dat dat voor
iedereen duidelijk is. Je mag gerust de hele site verkennen
als het mogelijk is. Als er foto's tussen staan kan je die
meestal vergroten door erop te klikken. Wanneer je vragen
hebt of ergens niet weggeraakt, aarzel dan vooral niet om je
leerkracht erbij te halen, die helpt je met plezier.
Vraag 1 : Situering.
Laten we dan nu onze eerste stappen richting Oud-Egypte
zetten. Weten jullie waar Egypte nu precies ligt en hoeveel
eeuwen geleden het bestond? Zoek het eerst eens op in je
atlas.De volgende website kan je hierbij helpen:
http://195.108.140.35/rouwen/klas4g/leoniejohannink/topo1.htm (druk ook
nog eens op de 'verder'-toets). Je kan deze kaart eens
vergelijken met kaarten van het oude Egypte. Die vind je op
http://www.uba.uva.nl/nl/collecties/kaarten/ortelius/cat55.html. En, vind
je verschillen of ziet alles er nog ongeveer hetzelfde uit?
Schrijf op!
Op de volgende website zie je nog sattelietfoto's van Egypte.
http://www.powerup.com.au/~ancient/space.htm Herken je Egypte en
de Nijldelta? Bespreek in je groepje.
Bekijk ook eens onderstaande tijdsbalk en situeer het Oude
Egypte. Neem de tijdsband over en vul hem eventueel nog
aan met belangrijke jaartallen die je zelf nog weet of die je
onderweg tegenkomt.
Vraag 2 : Een eerste kennismaking.
Nu we weten waar het oude Egypte precies ligt, zullen we
eens beginnen met een aantal gemakkelijkere vraagjes op te
lossen. De antwoorden vind je op
http://www.janligthart.nl/icarius/spreekbeurten/nopq/mylan2.htm.
a) Wat is een piramide?
b) Waarom werden lichamen gemummificeerd?
c) Wat zijn canopen?
d) Naar wat zijn de piramiden genoemd?
e) Wat is een sarcofaag?
f) Wat is het orion-mysterie?
Ook in http://195.108.140.35/rouwen/klas4g/leoniejohannink/ vind je
handige informatie. Overleg alvast eerst in je groepje
vooraleer je op het antwoord klikt.
Vraag 3 :Het oude Egypte wat meer uitgediept.
Na deze eerste kennismaking met de oude Egyptische cultuur
gaan we er eens wat dieper op ingaan. Hiervoor verwijzen
we naar:http://www.geschiedenis.net/htmls/egypte.htm. Los daarbij de
volgende vragen op:
a) Waarom worden de piramiden aan de westkant van de Nijl
gebouwd?
b) Wat zijn mastaba's?
c) Wie waren de piramidebouwers? Wanneer werden de
piramiden gebouwd?
d) Hoe deed men toen een blok steen middendoor? ( zoek
'wig' op in het woordenboek.)
e) Wat waren de seizoenen bij de oude Egyptenaren? Met
welke maanden van ons zouden ze ongeveer kunnen
samenvallen?
f) Waarom bouwde men een schijngraf?
g) Hoe verliep het balsemen van dode farao's?
h) Welke dieren waren ook heilig?
i) Hoe herken je een farao op afbeeldingen? (5) (zoek 'gesel'
op in het woordenboek)
j) Wat was het Egyptische schrift? Hoe was het? Door wie en
wanneer werd het ontcijferd?
Vraag 4 : Het Egyptische ‘papier’.
Ook in http://www1.tip.nl/~t131121/catharijne_farao.html vind je wat
meer informatie over het oude Egypte. De bijbehorende
vraagjes luiden als volgt:
a) Welke rivier loopt midden door Egypte? Waar ontspringt
hij en waar stroomt hij naartoe?
b) Hoe komt het dat in Egypte oude gebruiksvoorwerpen
beter bewaard zijn gebleven dan bij ons?
c) Waarop schreven de oude Egyptenaren? Hoe maak je dat?
Je bent nu al wat meer te weten gekomen over hoe het Oude
Egypte ineen zit, maar hoe ziet dat er nu allemaal uit? Op de
volgende drie sites kan je dat nu juist te weten komen.
Vraag 5 : De Egyptische kunst.
Eerst verwijzen we naar http://www.aoc-terra.nl/lesstof/theorie%20
hoofdstuk%202.htm. Hier vind al enkele mooie prentjes. Toch
ook nog enkele vraagjes bij de tekst: Je hoeft maar te lezen
tot en met ' Bloemschikken in Egypte'.
a) Waarin geloofden de Egyptenaren?
b) Voor wie werden de beeldhouwwerken gemaakt? Wat was
hun functie?
c) Waarom komen de afbeeldingen in de Egyptische
schilderkunst zo sterk en breed over?
Mooie afbeeldingen vind je vervolgens ook in:
**http://www.avc.uva.nl/egypte/hfdmenu.html. Hier vind je
verschillende Egyptische gebruiksvoorwerpen terug die
allemaal gevonden zijn in en rond de Nijl. Je ziet ook waar in
Egypte het ergens gevonden is en waar in het museum het
bewaard wordt. Blader hier gerust maar wat rond! Door op
de prentjes te klikken en op VERDER kan je steeds verder
bladeren. Je komt terug op deze site door steeds op BACK te
klikken. **http://www.powerup.com.au/~ancient/. Dit is wel een
Engelstalige site, maar daar moet je je niet veel van
aantrekken. Je vindt hier mooie foto's van piramiden,
sfinxen, hiërogliefen, canopen, enz… Je vindt de
interessantste informatie wanneer je onderaan klikt op 'tour
of Egypt', 'Egyptian Museum', 'Egyptian Antiquities' en
'Tutankhamun'.
Vraag 6 : De Egyptische mummies.
We zijn nu wel tegengekomen dat de Egyptenaren de
lichamen van overleden belangrijke personen balsemden en
mummificeerden, toch gaan we er hier nog eens wat dieper
op in. Daarvoor gaan we naar
http://www.angelfire.com/ne/egypte/index.html .Je kan hier wat
doorlezen en eventueel nog de vraagjes bij TEST JEZELF
oplossen. De oplossingen vind je op het volgende blad.
Overleg alvast eerst in je groepje voor je naar de oplossingen
kijkt.
In de volgende site vind je ook nog wat meer illustratie bij
het mummificatieproces. Er worden hier mooie foto's en
prenten getoond die de afzonderlijke stappen goed
weergeven.
http://www.nationalgeographic.com/tv/mummy/mummy2.html . Door op
de NEXT-toets te drukken kom je aan de 8 stappen.
Vraag 7 : De zeven wereldwonderen.
Tenslotte heb je ook al gelezen dat de piramiden van het
Oude Egypte tot één van de zeven wereldwonderen worden
gerekend. Maar wat zijn nu de andere zes wereldwonderen?
Hiervoor verwijzen we naar http://ce.eng.usf.edu/pharos/wonders/ .
Dit is wel een Engelstalige site, maar je vindt hier wel mooie
prentjes/foto's van de zeven wereldwonderen. Je mag
desnoods de Engelstalige termen noteren. Als je deze dan
niet begrijpt kan je in een woordenboek Engels-Nederlands
de vertaling opzoeken. Je kan het natuurlijk ook altijd aan je
leerkracht vragen.
Zo, ik hoop dat jullie nu heel wat bijgeleerd hebben over de
oude Egyptische samenleving en dat je het interessant vond.
Kijk goed na of jullie naam op elk blad staat en om in de
sfeer te blijven kan je misschien eindigen met je naam in
hiërogliefen te schrijven. Hoe dat nu precies moet vind je in
http://www.quizland.com/hts/hts?hiero.hts . Als je je naam intikt in de
witte balk en dan op de 'ENTER'-toets duwt verschijnt hij in
hiërogliefenschrift.
VOOR WIE NU NOG MEER WIL:
Over dit thema zijn ook nog te verkrijgen:
enkele jeugdboeken:
- Maria Heylen,1988, In het land der farao's.
- Maria Heylen,1988, De verdwenen koningin.
- Sacha Burger,1964, Joeti.
- Paul Kustermans,1989,Timoe.
enkele strips:
- De geschiedenis van de mensheid, Edito-Service,
Genève,1983.
- De valk van Mu (I+II), Dominique He (Avontuur Marc
Meester)
- De grote piramide (I+II), de avonturen van Blake en
Mortimer.
enkele fims:
- The prince of Egypt.
- Egypte, land van 30 dynastieën.
- De oude Egyptenaren (NOT/Teleac)
- ook bij de reeksen van National Geographic zijn er
interessante documentaires verkrijgbaar.
tentoonstelling:
Van 23 november 2000 tot en met 18 februari 2001 heeft in
het Rijksmuseum van Oudheden te Leiden de tentoonstelling
"Farao's van de zon" plaats. Bij deze expositie is educatief
materiaal verkrijgbaar. Voor meer informatie ga je naar:
http://www.rmo.nl/nederl/scholen/leraarhome.html Nog even het adres
vermelden:
Rijksmuseum van Oudheden
Rapenburg 28, Leiden
071/516.31.63
[email protected]
Bronnen
Wat heb je nodig om deze lesactiviteit uit te voeren?
-Eerst en vooral een computer met internetaansluiting voor
elke leerling of elk groepje leerlingen. -Een atlas om te
situeren waar Egypte ligt -Een woordenboek om moeilijke
woorden op te zoeken -Een woordenboek Engels-Nederlands
om sommige vertalingen op te zoeken. (indien nodig) -De
leerkracht die de leerlingen begeleid en helpt
Hier volgt nu nog een overzicht van de gebruikte websites:
http://195.108.140.35/rouwen/klas4g/leoniejohannink/topo1.htm Hier vind
je een eenvoudige landkaart van het huidige Egypte.
http://www.uba.uva.nl/nl/collecties/kaarten/ortelius/cat55.html Deze site
toont twee oude kaarten van het oude Egypte.
http://www.powerup.com.au/~ancient/space.htm Een sattelietkaart van
Egypte http://www.janligthart.nl/icarius/spreekbeurten/nopq/mylan2.htm
Dit is een eenvoudigere tekst over het oude Egypte.
http://195.108.140.35/rouwen/klas4g/leoniejohannink Ook hier vind je
nuttige informatie. http://www.geschiedenis.net/htmls/egypte.htm
Deze site toont wat diepgaandere informatie over het oude
Egypte.
http://www1.tip.nl/~t131121/catharijne_farao.html Deze site benadrukt
meer het maken van papyrus.
http://www.aoc-terra.nl/lesstof/theorie%20hoofdstuk%202.htm Hier gaat
het vooral over de Egyptische kunst.
http://www.avc.uva.nl/egypte/hfdmenu.html Deze site behandelt de
schatten van de Nijl. Het gaat over archeologische
voorwerpen die in en rond de Nijl gevonden zijn en nu in
musea bewaard worden.
http://www.powerup.com.au/~ancient/ Een Engelstalige site met veel
interessante en duidelijke foto's.
http://www.digikids.be/nl/2-edu-over.htm Hier wordt alles over de
Egyptische mummies uiteengezet.
http://www.nationalgeographic.com/tv/mummy/mummy2.html Nog wat
verduidelijkend beeldmateriaal bij het mummificatieproces.
http://ce.eng.usf.edu/pharos/wonders Een Engelstalige site met
prentjes over de zeven wereldwonderen.
http://www.quizland.com/hts/hts?hiero.hts Een site waar je je naam
kan omzetten in hiërogliefenschrift.
Evaluatie
Er wordt verwacht van de leerlingen dat ze iets bijgeleerd
hebben over de Oude Egyptische samenleving. De informatie
die ze hierbij verwerkt hebben moeten ze kunnen omzetten
in een origineel verhaal en dat verhaal dan weer in een
rollenspel. Ze moeten hierbij ook een beeld hebben van de
Oude Egyptische gebruiksvoorwerpen en deze naar hun
kunnen naknutselen.
De puntenscore die jullie zullen krijgen is afhankelijk van hoe
goed je de vragen hebt opgelost, de originaliteit en de
kwaliteit van het opstel, de originaliteit en de samenwerking
bij het toneelstuk en de originaliteit en afwerking van de
knutselwerkjes. De evaluatie zal individueel gebeuren. Let
overal steeds goed op voor schrijffouten en verzorg je stijl.
Wees aandachtig bij het toneelstuk dat je in het Algemeen
Nederlands spreekt. Vermijd dialect!
Conclusie
Na deze lesactiviteit zullen alvast sommigen onder jullie heel
wat bijgeleerd hebben over het werken met een computer en
met internet. Jullie zijn hier ook heel wat meer te weten
gekomen over het Oude Egypte met zijn piramiden,
mummies, enz.. Ongetwijfeld zal ook het opstel, het
toneelstuk en het knutselen bijgedragen hebben tot jullie
creativiteit, schrijfvaardigheid, spreekvaardigheid,
samenwerkingsvermogen, enz..
Referenties
De gebruikte websites zijn:
http://195.108.140.35/rouwen/klas4g/leoniejohannink/topo1.htm
http://www.powerup.com.au/~ancient/space.htm
http://www.uba.uva.nl/nl/collecties/kaarten/ortelius/cat55.html
http://www.janligthart.nl/icarius/spreekbeurten/nopq/mylan2.htm
http://195.108.140.35/rouwen/klas4g/leoniejohannink/
http://www.geschiedenis.net/htmls/egypte.htm
http://www1.tip.nl/~t131121/catharijne_farao.html http://www.aocterra.nl/lesstof/theorie%20hoofdstuk%202.htm
http://www.avc.uva.nl/egypte/hfdmenu.html
http://www.powerup.com.au/~ancient/ http://www.digikids.be/nl/2-eduover.htm http://www.nationalgeographic.com/tv/mummy/mummy2.html
http://ce.eng.usf.edu/pharos/wonders
http://www.quizland.com/hts/hts?hiero.hts
Een bedankje gaat naar al diegenen die het materiaal
beschikbaar gesteld hebben.
Leerlingen.
Zoektocht naar
het oude Egypte
Een Internetproject voor de zesde klas
Ontworpen door
Caroline Haeck,
[email protected]
Inleiding | Taak | Proces | Evaluatie | Conclusie | Referenties |
Inleiding
Overal in de wereld vind je de meest indrukwekkende
bouwwerken. Je hebt misschien al eens het stadhuis, de kerk
of een of ander oud kasteeltje in je eigen dorp staan
bewonderen terwijl je je afvroeg hoe men dat nu heeft
gebouwd. De meest fascinerende bouwwerken uit de
geschiedenis vind je ongetwijfeld terug in Egypte. De
piramiden daar zijn al heel lang een mysterie en zelfs nu
heeft men de volledige waarheid nog niet achterhaald.
Jarenlang hebben onderzoekers en archeologen bestudeerd
hoe ze gebouwd werden, door wie, waarom, … Omdat het
toch echt wel de moeite loont om je hierin wat te verdiepen
en zo wat meer te weten te komen over de piramides, het
oude Egypte, de mummies, enz. heb ik deze les ontworpen.
Hier zullen jullie dus heel wat informatie kunnen verzamelen
over het Oude Egypte en alles wat daarmee samenhangt.
Maar bedenk wel dat dit nog maar het begin is. Er bestaan
heel veel mooie films, boeken, enz.. over dit onderwerp. Nu,
vandaag de dag zijn archeologen nog steeds de aarde aan
het omwoelen om de nog zovele onverklaarbaarheden te
proberen achterhalen.
.
Taak
Jullie vinden hier dus een heleboel verwijzingen naar
interessante sites waar je informatie over het oude Egypte
en de piramides terugvindt. Aan de hand van vragen die
jullie dan beantwoorden, krijgen jullie een beeld van hoe de
oude Egyptische samenleving in elkaar zit. Wanneer je al die
informatie verzameld hebt kan je eens beginnen nadenken
over een tof onderwerp voor een opstel. Je schrijft kort een
opstel van één A4-blad over een gebeurtenis die zich toen
kon afgespeeld hebben, of over de ontdekkingsreizigers die
het geheim van de piramiden trachtten te achterhalen. Je
mag gerust je fantasie gebruiken. Je kan dan je klas indelen
in groepjes van 5 à 6 personen. Je kiest er een tof verhaal
uit van een van jullie groepje en daar bouw je dan een
toneelstukje rond. Tijdens de les van Plastische Opvoeding
krijg je dan tijd om eventuele benodigdheden voor jullie
toneeltje te knutselen. Laat je creativiteit maar werken
Proces
De les is multidisciplinair opgezet en kan dus ingepast
worden in drie vakken nl: Wereldoriëntatie, Nederlands,
Plastische Opvoeding. Deze les zal 5 lesuren in beslag
nemen: twee lesuren om de vragen op te lossen. Deze
kunnen eventueel gespreid worden over een voormiddag en
een namiddag, of over meerdere dagen. De leerkracht moet
zelf aanvoelen of het niet te vermoeiend of te langdradig
wordt. En ook nog één lesuur om het opstel te schrijven
(naar het net overschrijven kan eventueel thuis gebeuren),
één lesuur om te knutselen en het toneel voor te bereiden (
het verdere voorbereiden kan thuis gebeuren of in een lesuur
Nederlands), één lesuur om de toneelstukjes naar voor te
brengen.
De computerles kan in groepjes van twee gebeuren. De
leerkracht begeleidt de leerlingen en helpt hen als er
eventueel vragen zijn. De les is dus zeker geschikt voor een
beginnende leerkracht. De leerkracht moet wel eerst al eens
de vragen opgelost hebben zodat eventuele moeilijkheden
kunnen voorzien worden. Speciale ervaring voor het
rollenspel is niet echt vereist. De leerkracht moet vooral de
leerlingen gerust stellen dat ze goed bezig zijn en hen
eventueel helpen met de uitwerking. De bedoeling van het
rollenspel is dat de leerlingen leren om zich in te leven in een
andere rol. Dat is voor sommigen nogal onwennig. De
leerkracht moet hen dan ook aansporen om zich ook op die
manier te kunnen uiten en hen helpen de angst om
belachelijk gemaakt te worden overwinnen.
Hoe beginnen we er nu aan?
Eerst en vooral lees je paragraaf per paragraaf. Als er vragen
staan schrijf je die eerst over op je antwoordblad. Je laat
telkens wat plaats tussen om je antwoord te noteren.
Probeer steeds zo volledig mogelijk te antwoorden. Dan pas
klik je op het webadres. Om terug te keren naar deze les
sluit je de site door linksboven op de BACK-toets te klikken
met de linkermuisknop. Dit kan eventueel eerst even samen
met de leerkracht overlopen worden, zodanig dat dat voor
iedereen duidelijk is. Je mag gerust de hele site verkennen
als het mogelijk is. Als er foto's tussen staan kan je die
meestal vergroten door erop te klikken. Wanneer je vragen
hebt of ergens niet weggeraakt, aarzel dan vooral niet om je
leerkracht erbij te halen, die helpt je met plezier.
Vraag 1 : Situering.
Laten we dan nu onze eerste stappen richting Oud-Egypte
zetten. Weten jullie waar Egypte nu precies ligt en hoeveel
eeuwen geleden het bestond? Zoek het eerst eens op in je
atlas.De volgende website kan je hierbij helpen:
http://195.108.140.35/rouwen/klas4g/leoniejohannink/topo1.htm (druk
ook nog eens op de 'verder'-toets). Je kan deze kaart eens
vergelijken met kaarten van het oude Egypte. Die vind je op
http://www.uba.uva.nl/nl/collecties/kaarten/ortelius/cat55.html. En, vind
je verschillen of ziet alles er nog ongeveer hetzelfde uit?
Schrijf op!
Op de volgende website zie je nog sattelietfoto's van Egypte.
http://www.powerup.com.au/~ancient/space.htm Herken je Egypte en
de Nijldelta? Bespreek in je groepje.
Bekijk ook eens onderstaande tijdsbalk en situeer het Oude
Egypte. Neem de tijdsband over en vul hem eventueel nog
aan met belangrijke jaartallen die je zelf nog weet of die je
onderweg tegenkomt.
Vraag 2 : Een eerste kennismaking.
Nu we weten waar het oude Egypte precies ligt, zullen we
eens beginnen met een aantal gemakkelijkere vraagjes op te
lossen. De antwoorden vind je op
http://www.janligthart.nl/icarius/spreekbeurten/nopq/mylan2.htm.
a) Wat is een piramide?
b) Waarom werden lichamen gemummificeerd?
c) Wat zijn canopen?
d) Naar wat zijn de piramiden genoemd?
e) Wat is een sarcofaag?
f) Wat is het orion-mysterie?
Ook in http://195.108.140.35/rouwen/klas4g/leoniejohannink/ vind je
handige informatie. Overleg alvast eerst in je groepje
vooraleer je op het antwoord klikt.
Vraag 3 :Het oude Egypte wat meer uitgediept.
Na deze eerste kennismaking met de oude Egyptische
cultuur gaan we er eens wat dieper op ingaan. Hiervoor
verwijzen we naar:http://www.geschiedenis.net/htmls/egypte.htm. Los
daarbij de volgende vragen op:
a) Waarom worden de piramiden aan de westkant van de Nijl
gebouwd?
b) Wat zijn mastaba's?
c) Wie waren de piramidebouwers? Wanneer werden de
piramiden gebouwd?
d) Hoe deed men toen een blok steen middendoor? ( zoek
'wig' op in het woordenboek.)
e) Wat waren de seizoenen bij de oude Egyptenaren? Met
welke maanden van ons zouden ze ongeveer kunnen
samenvallen?
f) Waarom bouwde men een schijngraf?
g) Hoe verliep het balsemen van dode farao's?
h) Welke dieren waren ook heilig?
i) Hoe herken je een farao op afbeeldingen? (5) (zoek 'gesel'
op in het woordenboek)
j) Wat was het Egyptische schrift? Hoe was het? Door wie en
wanneer werd het ontcijferd?
Vraag 4 : Het Egyptische ‘papier’.
Ook in http://www1.tip.nl/~t131121/catharijne_farao.html vind je wat
meer informatie over het oude Egypte. De bijbehorende
vraagjes luiden als volgt:
a) Welke rivier loopt midden door Egypte? Waar ontspringt
hij en waar stroomt hij naartoe?
b) Hoe komt het dat in Egypte oude gebruiksvoorwerpen
beter bewaard zijn gebleven dan bij ons?
c) Waarop schreven de oude Egyptenaren? Hoe maak je dat?
Je bent nu al wat meer te weten gekomen over hoe het Oude
Egypte ineen zit, maar hoe ziet dat er nu allemaal uit? Op de
volgende drie sites kan je dat nu juist te weten komen.
Vraag 5 : De Egyptische kunst.
Eerst verwijzen we naar http://www.aoc-terra.nl/lesstof/theorie%20
hoofdstuk%202.htm. Hier vind al enkele mooie prentjes. Toch
ook nog enkele vraagjes bij de tekst: Je hoeft maar te lezen
tot en met ' Bloemschikken in Egypte'.
a) Waarin geloofden de Egyptenaren?
b) Voor wie werden de beeldhouwwerken gemaakt? Wat was
hun functie?
c) Waarom komen de afbeeldingen in de Egyptische
schilderkunst zo sterk en breed over?
Mooie afbeeldingen vind je vervolgens ook in:
**http://www.avc.uva.nl/egypte/hfdmenu.html. Hier vind je
verschillende Egyptische gebruiksvoorwerpen terug die
allemaal gevonden zijn in en rond de Nijl. Je ziet ook waar in
Egypte het ergens gevonden is en waar in het museum het
bewaard wordt. Blader hier gerust maar wat rond! Door op
de prentjes te klikken en op VERDER kan je steeds verder
bladeren. Je komt terug op deze site door steeds op BACK te
klikken. **http://www.powerup.com.au/~ancient/. Dit is wel een
Engelstalige site, maar daar moet je je niet veel van
aantrekken. Je vindt hier mooie foto's van piramiden,
sfinxen, hiërogliefen, canopen, enz… Je vindt de
interessantste informatie wanneer je onderaan klikt op 'tour
of Egypt', 'Egyptian Museum', 'Egyptian Antiquities' en
'Tutankhamun'.
Vraag 6 : De Egyptische mummies.
We zijn nu wel tegengekomen dat de Egyptenaren de
lichamen van overleden belangrijke personen balsemden en
mummificeerden, toch gaan we er hier nog eens wat dieper
op in. Daarvoor gaan we naar
http://www.angelfire.com/ne/egypte/index.html .Je kan hier wat
doorlezen en eventueel nog de vraagjes bij TEST JEZELF
oplossen. De oplossingen vind je op het volgende blad.
Overleg alvast eerst in je groepje voor je naar de
oplossingen kijkt.
In de volgende site vind je ook nog wat meer illustratie bij
het mummificatieproces. Er worden hier mooie foto's en
prenten getoond die de afzonderlijke stappen goed
weergeven.
http://www.nationalgeographic.com/tv/mummy/mummy2.html . Door op
de NEXT-toets te drukken kom je aan de 8 stappen.
Vraag 7 : De zeven wereldwonderen.
Tenslotte heb je ook al gelezen dat de piramiden van het
Oude Egypte tot één van de zeven wereldwonderen worden
gerekend. Maar wat zijn nu de andere zes wereldwonderen?
Hiervoor verwijzen we naar http://ce.eng.usf.edu/pharos/wonders/ .
Dit is wel een Engelstalige site, maar je vindt hier wel mooie
prentjes/foto's van de zeven wereldwonderen. Je mag
desnoods de Engelstalige termen noteren. Als je deze dan
niet begrijpt kan je in een woordenboek Engels-Nederlands
de vertaling opzoeken. Je kan het natuurlijk ook altijd aan je
leerkracht vragen.
Zo, ik hoop dat jullie nu heel wat bijgeleerd hebben over de
oude Egyptische samenleving en dat je het interessant vond.
Kijk goed na of jullie naam op elk blad staat en om in de
sfeer te blijven kan je misschien eindigen met je naam in
hiërogliefen te schrijven. Hoe dat nu precies moet vind je in
http://www.quizland.com/hts/hts?hiero.hts . Als je je naam intikt in de
witte balk en dan op de 'ENTER'-toets duwt verschijnt hij in
hiërogliefenschrift.
VOOR WIE NU NOG MEER WIL:
Over dit thema zijn ook nog te verkrijgen:
enkele jeugdboeken:
- Maria Heylen,1988, In het land der farao's.
- Maria Heylen,1988, De verdwenen koningin.
- Sacha Burger,1964, Joeti.
- Paul Kustermans,1989,Timoe.
enkele strips:
- De geschiedenis van de mensheid, Edito-Service,
Genève,1983.
- De valk van Mu (I+II), Dominique He (Avontuur Marc
Meester)
- De grote piramide (I+II), de avonturen van Blake en
Mortimer.
enkele fims:
- The prince of Egypt.
- Egypte, land van 30 dynastieën.
- De oude Egyptenaren (NOT/Teleac)
- ook bij de reeksen van National Geographic zijn er
interessante documentaires verkrijgbaar.
tentoonstelling:
Van 23 november 2000 tot en met 18 februari 2001 heeft in
het Rijksmuseum van Oudheden te Leiden de tentoonstelling
"Farao's van de zon" plaats. Bij deze expositie is educatief
materiaal verkrijgbaar. Voor meer informatie ga je naar:
http://www.rmo.nl/nederl/scholen/leraarhome.html Nog even het adres
vermelden:
Rijksmuseum van Oudheden
Rapenburg 28, Leiden
071/516.31.63
[email protected]
Evaluatie
Let vooreerst overal steeds goed op voor schrijffouten en
verzorg je stijl. Zorg ervoor dat je in je toneelstuk in het
Algemeen Nederlands spreekt. Vermijd dialect telkens
wanneer je spreekt. De puntenscore die jullie zullen krijgen
is afhankelijk van hoe goed je de vragen hebt opgelost, de
originaliteit en de kwaliteit van het opstel, de originaliteit en
de samenwerking bij het toneelstuk en de originaliteit en
afwerking van de knutselwerkjes. De evaluatie zal individueel
gebeuren.
Conclusie
Na deze lesactiviteit zullen alvast sommigen onder jullie heel
wat bijgeleerd hebben over het werken met een computer en
met internet. Ik hoop dat jullie hierdoor de smaak te pakken
hebben gekregen en nu in staat zullen zijn om zelfstandige
zoekacties op het Internet te beginnen. Jullie zijn hier ook
heel wat meer te weten gekomen over het Oude Egypte met
zijn piramiden, mummies, enz.. Dit is een uiterst boeiend
onderwerp waar nog heel veel over te lezen en te bekijken
valt. Ik hoop dat deze les jullie nieuwsgierigheid naar het
Oude Egypte heeft geprikkeld en jullie aangezet zullen
worden tot meer lectuur omtrent dit onderwerp. Ongetwijfeld
zal ook het opstel, het toneelstuk en het knutselen
bijgedragen hebben tot jullie creativiteit, schrijfvaardigheid,
spreekvaardigheid, samenwerkingsvermogen, enz.. Durf
alvast je fantasie te laten werken en durf jullie te uiten in
een rollenspel, een opstelletje, …
Referenties
De gebruikte websites zijn:
http://195.108.140.35/rouwen/klas4g/leoniejohannink/topo1.htm
http://www.powerup.com.au/~ancient/space.htm
http://www.uba.uva.nl/nl/collecties/kaarten/ortelius/cat55.html
http://www.janligthart.nl/icarius/spreekbeurten/nopq/mylan2.htm
http://195.108.140.35/rouwen/klas4g/leoniejohannink/
http://www.geschiedenis.net/htmls/egypte.htm
http://www1.tip.nl/~t131121/catharijne_farao.html http://www.aocterra.nl/lesstof/theorie%20hoofdstuk%202.htm
http://www.avc.uva.nl/egypte/hfdmenu.html
http://www.powerup.com.au/~ancient/ http://www.digikids.be/nl/2-eduover.htm http://www.nationalgeographic.com/tv/mummy/mummy2.html
http://ce.eng.usf.edu/pharos/wonders
http://www.quizland.com/hts/hts?hiero.hts
Een bedankje gaat naar al diegenen die het materiaal
beschikbaar gesteld hebben.