ppp CMA definitief - Platform Rotterdam Onderwijs Arbeidsmarkt

CALVIJN MEERPAAL
BEGELEIDING NIEUWE LEERKRACHTEN
CALVIJN MEERPAAL ACADEMY
CALVIJN MEERPAAL
Inhoud presentatie:
•
•
•
•
•
•
•
•
Stukje geschiedenis
Omschrijving locatie Calvijn Meerpaal
Waarom Begeleiding Nieuwe Leerkrachten (BNL)
Inhoud BNL
Waarom Calvijn Meerpaal Academy (CMA)
Inhoud CMA
Opbrengsten BNL en CMA
Vragen
CALVIJN MEERPAAL
Stukje geschiedenis:
-
VSO LOM school
Klein
Overzichtelijk
Veiligheid (voor zowel leerlingen als docenten)
Structuur
Herkenbaar
Teamleden: gezamenlijke aanpak congruentie in pedagogisch
didactische aanpak
CALVIJN MEERPAAL
Omschrijving locatie Calvijn Meerpaal:
CALVIJN MEERPAAL
Omschrijving locatie Calvijn Meerpaal:
- Zorgvestiging Calvijn Meerpaal (VMBO-LWOO) 100% LWOO
CALVIJN MEERPAAL
Omschrijving locatie Calvijn Meerpaal:
- Zorgvestiging Calvijn Meerpaal (VMBO-LWOO) 100% LWOO
-
Ruim 500 leerlingen die voldoen aan de criteria gesteld door de Regionale
Verwijzingscommissie (RVC), krijgen binnen Calvijn Meerpaal de
gelegenheid een regulier vmbo-diploma (bb, kb of tl) te behalen.
CALVIJN MEERPAAL
Omschrijving locatie Calvijn Meerpaal:
- Zorgvestiging Calvijn Meerpaal (VMBO-LWOO) 100% LWOO
-
Ruim 500 leerlingen die voldoen aan de criteria gesteld door de Regionale
Verwijzingscommissie (RVC), krijgen binnen Calvijn Meerpaal de
gelegenheid een regulier vmbo-diploma (bb, kb of tl) te behalen.
-
Klassen bestaande uit 17 leerlingen
CALVIJN MEERPAAL
Omschrijving locatie Calvijn Meerpaal:
- Zorgvestiging Calvijn Meerpaal (VMBO-LWOO) 100% LWOO
-
Ruim 500 leerlingen die voldoen aan de criteria gesteld door de Regionale
Verwijzingscommissie (RVC), krijgen binnen Calvijn Meerpaal de
gelegenheid een regulier vmbo-diploma (bb, kb of tl) te behalen.
-
Klassen bestaande uit 17 leerlingen
-
Leerlingen met mogelijke schade op sociaal-emotioneel en/of didactisch
gebied (een kwart van de leerlingen heeft clusterindicatie (ADHD, autisme,
etc.)
CALVIJN MEERPAAL
Omschrijving locatie Calvijn Meerpaal:
- Zorgvestiging Calvijn Meerpaal (VMBO-LWOO) 100% LWOO
-
Ruim 500 leerlingen die voldoen aan de criteria gesteld door de Regionale
Verwijzingscommissie (RVC), krijgen binnen Calvijn Meerpaal de
gelegenheid een regulier vmbo-diploma (bb, kb of tl) te behalen.
-
Klassen bestaande uit 17 leerlingen
-
Leerlingen met mogelijke schade op sociaal-emotioneel en/of didactisch
gebied (een kwart van de leerlingen heeft clusterindicatie (ADHD, autisme,
etc.)
-
Passend Onderwijs: inspelen op ondersteuningsbehoefte leerlingen
CALVIJN MEERPAAL
Waarom BNL?
CALVIJN MEERPAAL
Waarom BNL?
• Omvang leerlingenaantal is gestaag gegroeid (nu: 525)
CALVIJN MEERPAAL
Waarom BNL?
• Omvang leerlingenaantal is gestaag gegroeid (nu: 525)
• Omvang aantal medewerkers is sterk gegroeid (75 )
CALVIJN MEERPAAL
Waarom BNL?
• Omvang leerlingenaantal is gestaag gegroeid (nu: 525)
• Omvang aantal medewerkers is sterk gegroeid (75 )
• Vaste structuren zijn minder vanzelfsprekend
CALVIJN MEERPAAL
Waarom BNL?
• Omvang leerlingenaantal is gestaag gegroeid (nu: 525)
• Omvang aantal medewerkers is sterk gegroeid (75 )
• Vaste structuren zijn minder vanzelfsprekend
• Verschillen in (ortho) pedagogische/didactische aanpak
CALVIJN MEERPAAL
Waarom BNL?
• Omvang leerlingenaantal is gestaag gegroeid (nu: 525)
• Omvang aantal medewerkers is sterk gegroeid (75 )
• Vaste structuren zijn minder vanzelfsprekend
• Verschillen in (ortho) pedagogische/didactische aanpak
• Expertise wordt opgebouwd i.p.v. op voorhand aanwezig
CALVIJN MEERPAAL
Inhoud BNL
CALVIJN MEERPAAL
Inhoud BNL
• Coaching
CALVIJN MEERPAAL
Inhoud BNL
• Coaching
• Vakbegeleiding
CALVIJN MEERPAAL
Inhoud BNL
• Coaching
• Vakbegeleiding
• Intervisie
CALVIJN MEERPAAL
Inhoud BNL
•
•
•
•
Coaching
Vakbegeleiding
Intervisie
Lesbezoeken
CALVIJN MEERPAAL
Inhoud BNL
•
•
•
•
•
Coaching
Vakbegeleiding
Intervisie
Lesbezoeken
Deelname aan CMA programma
CALVIJN MEERPAAL
Opzet en doel van de Calvijn Meerpaal Academy
CALVIJN MEERPAAL
Opzet en doel van de Calvijn Meerpaal Academy
-
voldoende toerusting van beginnend docent om op
onze locatie te werken
CALVIJN MEERPAAL
Opzet en doel van de Calvijn Meerpaal Academy
-
voldoende toerusting van beginnend docent om op
onze locatie te werken
-
eigen loopbaanontwikkeling
CALVIJN MEERPAAL
Opzet en doel van de Calvijn Meerpaal Academy
-
voldoende toerusting van beginnend docent om op onze locatie
te werken
-
eigen loopbaanontwikkeling
-
beginnende docenten, maar ook ervaren docenten (bij)scholen
CALVIJN MEERPAAL
Opzet en doel van de Calvijn Meerpaal Academy
-
voldoende toerusting van beginnend docent om op onze locatie
te werken
-
eigen loopbaanontwikkeling
-
beginnende docenten, maar ook ervaren docenten (bij)scholen
-
congruente aanpak (herkenbaarheid) schoolbreed
CALVIJN MEERPAAL
Waarom CMA?
CALVIJN MEERPAAL
Waarom CMA?
De nieuwe docent weet …
CALVIJN MEERPAAL
Waarom CMA?
De nieuwe docent weet …
•
wat er van hem/haar verwacht wordt.
CALVIJN MEERPAAL
Waarom CMA?
De nieuwe docent weet …
•
•
wat er van hem/haar verwacht wordt.
wat hij/zij van de directie mag verwachten.
CALVIJN MEERPAAL
Waarom CMA?
De nieuwe docent weet …
•
•
•
wat er van hem/haar verwacht wordt.
wat hij/zij van de directie mag verwachten.
welke didactische en/of pedagogische vragen de leerlingen
hebben.
CALVIJN MEERPAAL
Waarom CMA?
De nieuwe docent weet …
•
•
•
•
wat er van hem/haar verwacht wordt.
wat hij/zij van de directie mag verwachten.
welke didactische en/of pedagogische vragen de leerlingen
hebben.
wat de verschillende leerlingproblematieken zijn.
CALVIJN MEERPAAL
Waarom CMA?
De nieuwe docent weet …
•
•
•
•
•
wat er van hem/haar verwacht wordt.
wat hij/zij van de directie mag verwachten.
welke didactische en/of pedagogische vragen de leerlingen
hebben.
wat de verschillende leerlingproblematieken zijn.
dat hij/zij maatwerk voor iedere leerling levert
CALVIJN MEERPAAL
Waarom CMA?
De nieuwe docent weet …
•
wat er van hem/haar verwacht wordt.
•
wat hij/zij van de directie mag verwachten.
•
welke didactische en/of pedagogische vragen de leerlingen
hebben.
•
wat de verschillende leerlingproblematieken zijn.
•
dat hij/zij maatwerk voor iedere leerling levert
•
dat het stimuleren van juist gedrag versterkt wordt door zijn/haar
voorbeeldfunctie.
CALVIJN MEERPAAL
Waarom CMA?
De nieuwe docent weet …
•
wat er van hem/haar verwacht wordt.
•
wat hij/zij van de directie mag verwachten.
•
welke didactische en/of pedagogische vragen de leerlingen
hebben.
•
wat de verschillende leerlingproblematieken zijn.
•
dat hij/zij maatwerk voor iedere leerling levert
•
dat het stimuleren van juist gedrag versterkt wordt door zijn/haar
voorbeeldfunctie.
•
dat hij/zij binnen het uitvoeren van zijn/haar functie uiting geeft
aan de missie en de identiteit van de school
CALVIJN MEERPAAL
Inhoud CMA
-
tweejarig traject
-
7 modules
-
extern en intern geworven trainers
CALVIJN MEERPAAL
Modules
CALVIJN MEERPAAL
Modules
1.
Doelen, missie
(door directie en coördinator BNL)
CALVIJN MEERPAAL
Modules
2.
Klassenmanagement (door Ortho- Consult)
CALVIJN MEERPAAL
Modules
3.
De ondersteuning op Calvijn Meerpaal
(door orthopedagoog/zorgcoördinator
en studiecoördinator)
CALVIJN MEERPAAL
Modules
4a. Omgaan met verschillen, 7 principes
van leren in een rijke leeromgeving
(externe partner KPC)
4b. Good practice, vanuit verschillende
vakgebieden (door eigen medewerkers)
CALVIJN MEERPAAL
Modules
5.
Docenten met specifieke expertise
CALVIJN MEERPAAL
Modules
6.
Dyslexie, rekenen en taal algemeen
(door eigen expertise)
CALVIJN MEERPAAL
Modules
7.
Evaluatie, eindpresentatie terugkommoment (door directie)
CALVIJN MEERPAAL
Samengevat:
Docentschap op een zorgschool betekent:
-
structuur / voorspelbaarheid
-
de erkenning en kennis van het kind met zijn/haar probleem en
de daarop toegesneden begeleiding
-
vakkennis en zelfreflectie op de overdracht van de vakkennis
-
een docent naast de leerling i.p.v. er boven
CALVIJN MEERPAAL
Rendement:
CALVIJN MEERPAAL
Rendement:
toegeruste nieuwe docenten
CALVIJN MEERPAAL
Rendement:
toegeruste nieuwe docenten
gevoelde verantwoordelijkheid voor de
ontwikkeling van de leerling en de optimale
begeleiding daarvan
CALVIJN MEERPAAL
Rendement:
toegeruste nieuwe docenten
gevoelde verantwoordelijkheid voor de
ontwikkeling van de leerling en de optimale
begeleiding daarvan
stuurman/vrouw zijn van je eigen loopbaan en
ontwikkeling
CALVIJN MEERPAAL
Rendement:
toegeruste nieuwe docenten
gevoelde verantwoordelijkheid voor de
ontwikkeling van de leerling en de optimale
begeleiding daarvan
stuurman/vrouw zijn van je eigen loopbaan en
ontwikkeling
nieuwe docent voelt zich waardevol
CALVIJN MEERPAAL
Rendement:
toegeruste nieuwe docenten
gevoelde verantwoordelijkheid voor de
ontwikkeling van de leerling en de optimale
begeleiding daarvan
stuurman/vrouw zijn van je eigen loopbaan en
ontwikkeling
nieuwe docent voelt zich waardevol
bewustwording van verantwoordelijkheid
CALVIJN MEERPAAL
Rendement:
-
-
toegeruste nieuwe docenten
gevoelde verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling
van de leerling en de optimale begeleiding daarvan
stuurman/vrouw zijn van je eigen loopbaan en
ontwikkeling
nieuwe docent voelt zich waardevol
bewustwording van verantwoordelijkheid
nieuwe docent werkt met plezier en blijft op Calvijn
Meerpaal
CALVIJN MEERPAAL
Rendement:
-
-
toegeruste nieuwe docenten
gevoelde verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling
van de leerling en de optimale begeleiding daarvan
stuurman/vrouw zijn van je eigen loopbaan en
ontwikkeling
nieuwe docent voelt zich waardevol
bewustwording van verantwoordelijkheid
nieuwe docent werkt met plezier en blijft op Calvijn
Meerpaal
kwaliteit onderwijs blijft gehandhaafd
CALVIJN MEERPAAL
Rendement:
-
-
toegeruste nieuwe docenten
gevoelde verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling
van de leerling en de optimale begeleiding daarvan
stuurman/vrouw zijn van je eigen loopbaan en
ontwikkeling
nieuwe docent voelt zich waardevol
bewustwording van verantwoordelijkheid
nieuwe docent werkt met plezier en blijft op Calvijn
Meerpaal
kwaliteit onderwijs blijft gehandhaafd
leerling behaalt meestal een hoger niveau dan het
B.O.advies
CALVIJN MEERPAAL