Word - Factor-E

> Werkmodel: Veiligheid bij sport en
spel
Veiligheid bij het spelen staat altijd op nummer 1, gevolgd door plezier. Omdat kinderen zelf nog geen zicht
hebben op veiligheid, ben jij als pedagogisch medewerker verantwoordelijk voor de veiligheid.
Ongelukken zijn lang niet altijd te voorkomen, maar vaak kun je deze wel voor zijn. Dat vereist dan wel een
oplettende houding en een vooruitziende blik van jou als pedagogisch medewerker. Daarom houd je al bij
de voorbereiding rekening met de veiligheid en laat je dat pas weer los nadat je het spel hebt afgerond.
Veelvoorkomende ongevallen zijn:
 vallen
 struikelen
 stoten
 snijden
 uitglijden
 botsen.
Bij de voorbereiding van je spel beoordeel je de situatie op de mogelijkheid van de bovengenoemde
ongevallen. Je past de ruimte of het spel aan om de veiligheid met het oog op deze ongevallen optimaal te
maken
Extra aandachtspunten voor de veiligheid bij een spel in een binnenruimte zijn:
 scherpe voorwerpen
 uitstekende voorwerpen
 voldoende loopruimte
 rondslingerende voorwerpen.
Extra aandachtspunten voor de veiligheid bij een spel in een buitenruimte zijn:
 kuilen
 obstakels
 rondslingerend materiaal
 scherpe voorwerpen op de grond.
Extra overige aandachtspunten zijn:
 zorg altijd voor een EHBO-doos
 zorg voor een mobiele telefoon als je de locatie verlaat
 zorg dat je weet wie de BHV'er is en waar deze zich bevindt.
Aandachtspunten bij de sociale en emotionele veiligheid zijn:
 Observeer de kinderen gedurende het spel. Hoe spelen ze, vinden alle kinderen het spel nog leuk?
Observeren levert je veel informatie op, vooral over de sociale en emotionele veiligheid van de kinderen.
 Grijp in wanneer kinderen te druk, agressief of wild omgaan met het spel, de materialen of elkaar. Dit
kan voorkomen dat de situatie onveilig gaat voelen voor kinderen.
 Niet alle kinderen reageren hetzelfde op een onveilige situatie. Het ene kind zal zich stil terugtrekken,
terwijl het andere kind juist verbaal agressief wordt als reactie op dezelfde onveilige situatie. Elk
afwijkend gedrag kan daarom een signaal zijn van een onveilige situatie. Heb als pedagogisch
medewerker daarom aandacht voor ieder individu in de groep.