Verslag van het ouderforum 7-10-2014 Beste ouders, Nadat we een

Verslag van het ouderforum 7-10-2014
Beste ouders,
Nadat we een herhaalde oproep hadden gedaan, stroomden de aanmeldingen binnen.
Het was fijn om met deze 25 ouders over het faseonderwijs te praten. Het leverde een
boeiende discussie op. Hoe hebben we het aangepakt:



Alle ouders hebben eerst individueel nagedacht over wat er goed gaat in het faseonderwijs en wat dus behouden moet blijven en welke verbeterpunten er zijn.
Daarna zijn de ouders in groepjes van 4 uiteen gegaan en hebben de
opgeschreven punten met elkaar besproken.
Daarna hebben de groepjes vanuit die discussie
3 punten opgeschreven die behouden moeten blijven (de pareltjes)
en 3 zaken die voor verbetering vatbaar zijn (verbeterpunten).
Al die punten hebben we gerangschikt onder de volgende 4 kopjes:
1.
2.
3.
4.
Leren van kinderen
De organisatie
Personeel
Leeromgeving
Het leverde een duidelijke uitkomst op.
Pareltjes
De meeste positieve briefjes hingen onder het kopje leren van kinderen. Daarin komt
naar voren dat het - met en van elkaar leren - door kinderen van verschillende
fasegroepen in 1 groep als positief wordt ervaren. Dat het faseonderwijs er voor zorgt
dat er goed ingespeeld kan worden op de individuele ontwikkeling van kinderen en dat
er kinderen zijn die in januari kunnen starten met lezen.
Verbeterpunten:
De meeste briefjes ten aanzien van verbeterpunten hingen onder het kopje organisatie.
Daarin kwam naar voren dat ouders de vele wisselingen van groep en leerkracht (uit het
verleden) als nadelig hebben ervaren. Ouders geven aan dat de gegeven informatie
vanuit de school soms niet duidelijk is. Door de groepen anders in te delen hebben we
geprobeerd de rust voor kinderen te vinden. Daardoor zijn er andere fase-combinaties
ontstaan. We hebben daardoor niet meer een wisselende fase 4-5.
Aan het eind hebben we met elkaar in een grote kring de uitkomsten besproken en ook
dat leverde een mooie discussies op. Daar waar de ene ouder iets als een nadeel ervaart,
kan een ander er het voordeel van zien. Het was plezierig om in zo’n open sfeer met
elkaar van gedachten te wisselen en het faseonderwijs te bespreken.
We zullen de uitkomsten meenemen bij onze verdere schoolontwikkeling. Via de
nieuwsbrief houden we u op de hoogte. De gekregen tips ten aanzien van de
communicatie nemen graag ter harte. Alle ouders die geweest zijn willen we hartelijk
bedanken voor uw betrokkenheid en inzet. Graag tot een volgende keer.
Leren van kinderen
pareltjes
Aandacht voor de ontwikkeling van het
individuele kind
Sneller in kunnen spelen op die
ontwikkeling
Okt-nov- kinderen kunnen sneller
beginnen met lezen
Diversiteit en aanbod voor de leerlingen
Beter voor de ontwikkeling van het
individuele kind (sluit beter aan bij de
behoeftes van leerlingen)
Flexibiliteit doordat er gemakkelijk een
halfjaar versneld of verlengd kan worden
Zelfstandigheid
Combinaties van verschillende fasen
bevordert de sociale interactie
Gecombineerde fasen leren met en van
elkaar
Kruisbestuiving tussen de verschillende
fasegroepen
Fase 4-5
Onderwijs op maat (sociaal en cognitief)
Aansluiten bij de talenten van een kind
Leren van/aan andere kinderen
Kinderen leren veel andere kinderen
kennen
Zien en leren van elkaar
Groepen wisselen heeft minder effect op
kind/klas
Minder “ stigmatiserend” (blijven
zitten/klas overslaan)
Verlengen/versnellen per half jaar
Geleidelijke overgang van fase 4 naar 5 bij
een 4-5 combinatie
verbeterpunten
Een zijn enkele fasegroepen
Wisselingen hebben een nadelig effect op
het leren
De afwisseling van jongste en oudste zijn
in de groep is met de huidige verdeling
verwenen
Informatie over het onderwijsaanbod in
fase 8+ is niet voldoende
Meer versieping en verbreding
Kinderen kunnen te veel op hun tenen
lopen als ze met de oudste kinderen mee
willen doen, waardoor ze onzeker worden
als het niet lukt.
Organisatie
pareltjes
Openheid / transparantie
Faseonderwijs bevordert de
zelfstandigheid bij kinderen. Ze worden
er flexibel van
verbeterpunten
Veel wisselingen van klas en leerkracht 2x
Meer vooruitdenken bij fasewisselingen 2x
Onverwachte instroom
Onverwachte doorstroom
Onverwachte uitstroom
Onrustig door wisselingen
Groepsproces wordt verstoord bij snelle
doorstroom is onrustig voor leerlingen
Op de hoogte blijven van het programma in
fase 8+
Meer info wat er in de klas/groep gebeurt
Hoe leg je fase onderwijs uit aan opa’s en
oma’s?
Kun je met de huidige indeling inspelen op
wat het ontwikkelingsniveau van een kind
vraagt?
Personeel
pareltjes
Leerkracht wordt gestimuleerd goed
naar het kind te kijken. Er is
mogelijkheid voor onderwijs op maat.
Leerkracht heeft bredere kijk en
daardoor uitdagende baan
Passie/bevlogenheid/vaardigheid
leerkrachten wisselt
verbeterpunten
Continuïteit van lesgeven
Extra overdrachtsfase in januari (“ oude
situatie”) tijdrovend
Wat extra aandacht voor contactmomenten
met ouders van kinderen in fase 1
(instromers)
Door opspitsen fasegroepen soms veel
kinderen tegelijk aan het buiten spelen
Hoe houden leerachten het overzicht?
Gebouw en leeromgeving
pareltjes
Geleidelijke overgang van spelen naar
leren
Unitruimte verschuifbare wanden
verbeterpunten
Indeling begane grond rommelig (er kunnen
tafeltjes/kapstokken in de weg staan)