Leerresultaten Aspecten Evaluatiecriteria Proces/product Methode

Leerresultaten
Evaluatiecriteria
Aspecten
Ondernemende attitude
Proces
De student brengt ideeën aan
Proces
De student is in staat kritisch te reflecteren
Proces
De student is in staat een planning op te maken en op te volgen
Project management
Verantwoordelijkheid opnemen
Ondernemen
Economische (rand)voorwaarden
Opvolgtraject kunnen uittekenen
Change management
Innovatief
Realistisch
Multi-disciplinair
Ontwerpen &
ontwikkelen en
implementeren van
(bio)technologische
systemen
Kwaliteitsgericht
Maatschappelijk (en ethisch)
verantwoord
Zelfreflectie
Zelfregulering
Levenslang leren
Flexibiliteit
Efficiëntie
Nieuwsgierigheid
Maatschappelijke
verantwoordelijkheid
De student kan zijn tijd organiseren (time management)
Proces
Proces
De student kan beslissingen nemen
Proces
De student kan de marktwaarde bepalen
Product
De student kan een kosten-batenanalyse maken (en indien mogelijk businessplan opstellen en budgetcontrole uitvoeren)
Product
De student is in staat om op lange termijn opportuniteiten te bepalen (zowel onderwijs als onderzoek)
Proces en/of product
De student kan een opvolgtraject voor zijn project uittekenen
Proces en/of product
De student kan een visie en strategie ontwikkelen voor een product
Proces
De student kan een verandering op vlak van de organisatie induceren en begeleiden
Proces
De student heeft een voor het team innovatieve technologische bijdrage gerealiseerd
Product
De student had een eigen inbreng op technologisch vlak in discussies, besluitneming, uitwerking
Proces
De student reflecteert vanuit zijn technologische kennis over technologische innovatie
Proces
De student kan in het ontwerp rekening houden met de volgende aspecten: uitvoerbaar, economisch haalbaar, toepasbaar, omgaan met
Product
De student kan andere disciplines betrekken bij (deelaspecten van) het ontwerp
Proces
Het ontwerp van de student is origineel (geen imitatie/variatie/combinatie/transformatie)
Product
De student is creatief (origineel, zeer gedetailleerd, out-of-the-box en ongedwongen)
Proces
De student gaat systematisch te werk
(methoden selecteren, logische opeenvolging van stappen en indien mogelijk iteratie/optimalisatie)
Proces
De student heeft een integrale benadering en een holistische visie op het ontwerp
Proces
De technologische bijdrage voldoet aan de eisen vermeld in de projectfiche
Proces
De student is kwaliteitsgericht (verifcatie-strategie, testplan)
Proces
De student houdt rekening met de veiligheidsaspecten
Proces
De student besteedt aandacht aan duurzaamheid op ecologisch en sociaal vlak,
Proces
De student besteedt aandacht aan de ethische, ergonomische, veiligheids-, gezondheids- en milieuaspecten
Vergaderen en onderhandelen
Een netwerk uitbouwen
PR activiteiten organiseren
Samenwerken
Samenwerken in een multidisciplinaire context
Proces
De student kan reflecteren over de eigen competenties op basis van eigen ervaringen en van feedback van anderen
Proces en/of product
De student kan kritisch reflecteren over zijn persoonlijke ontwikkeling, gebruik makend van beschikbare reflectietools
Proces en/of product
De student is bereid om tekorten in kennis, vaardigheden en attitudes te erkennen
Proces en/of product
De student kan een actieve strategie bepalen om zijn leerontwikkeling te sturen
Proces en/of product
De student is in staat om gepaste hulpbronnen (cursussen) en leermogelijkheden te vinden
Proces
De student kan zelfstandig relevante kennis, attitudes en vaardigheden verwerven
Proces
De student kan zichzelf proactief persoonlijke leerdoelen en -taken stellen
Proces
De student kan voor zichzelf uitdagingen creëren met als doel het verderzetten van het leerproces
Proces
De student kan zijn strategie om zijn leerontwikkeling te sturen, aanpassen aan opportuniteiten, problemen of veranderende omstandigh
Proces
De student kan prioriteiten stellen en deadlines respecteren
Proces
De student kan nieuwe kennis gebruiken als basis voor verniewende ontwikkelingen en de uitwerking van ideeën
Proces
De student geeft blijk van interesse in recente ontwikkelingen
Proces
De student is gemotiveerd om zijn kennis en vaardigheden blijvend in te zetten voor de samenleving en maatschappij
Proces
De student kan overtuigend communiceren (mondeling, schriftelijk, grafisch)
Overtuigend, doelgericht en efficiënt
communiceren afgestemd op de
De student kan de resultaten van zijn onderzoek en/of ontwerp adequaat documenteren
stakeholders (mondeling en
schriftelijk)
De student in in staat om zijn communicatie af te stemmen op het doelpubliek (adequaat communiceren)
Communiceren
Proces en/of product
De student neemt verantwoordelijkheid op voor behalen van de doelstellingen
Creatief
Systematisch en holistisch
Proces/product
De student neemt initiatief
Proces en/of product
Proces en/of product
Proces en/of product
De student kan efficiënt vergaderen
Proces
De student is in staat om een onderhandeling tot een goed einde te brengen
Proces
De student heeft een netwerk uitgebouwd
Proces
De student kan op een professionele manier partners contacteren en overtuigen
De student kan verschillende PR-activiteiten op touw zetten
Proces
Proces en/of product
De student heeft goede werkrelaties met stakeholders
Proces
De student kan, als lid van een team, een goede bijdrage leveren aan een project
Proces
De student heeft een open-houding
Proces
De student voert zijn rol binnen het team goed uit (teamleader,…)
Proces
Methode
Opvolging
Peer assessment
Opvolging
Peer assessment
Opvolging
Portfolio
Opvolging
Portfolio
Opvolging
Peer assessment
Opvolging
Peer assessment
Opvolging
Peer assessment
Portfolio
Opvolging
Portfolio
Opvolging
Verdediging
Verdediging
Opvolging
Opvolging
Realisatie
Peer assessment
Opvolging
Peer assessment
Opvolging
Realisatie
Opvolging
Peer assessment
Realisatie
Opvolging
Peer assessment
Opvolging
Peer assessment
Opvolging
Peer assessment
Realisatie
Peer assessment
Opvolging
Realisatie
Opvolging
Peer assessment
Opvolging
Peer assessment
Peer assessment
Opvolging
Portfolio
Opvolging
Portfolio
Opvolging
Portfolio
Opvolging
Portfolio
Opvolging
Portfolio
Opvolging
Opvolging
Opvolging
Opvolging
Opvolging
Peer assessment
Opvolging
Peer assessment
Opvolging
Peer assessment
Opvolging
Opvolging
Verdediging
Realisatie
Realisatie
Portfolio
Verdediging
Opvolging
Opvolging
Peer assessment
Opvolging
Peer assessment
Opvolging
Peer assessment
Opvolging
Peer assessment
Realisatie
Opvolging
Opvolging
Peer assessment
Opvolging
Peer assessment
Opvolging
Peer assessment
Opvolging
Peer assessment
Evaluatoren
Coach, team
Coach, team
Coach, jury
Coach, jury
Coach, team
Coach, team
Coach, team
Coach, jury
Coach, jury
Jury
Jury
Coach
Coach
Coach, jury, team
Coach, team
Coach
Coach
Coach, team
Coach, jury
Coach, team
Coach, team
Coach, team
Coach, team
Coach, team
Coach, team
Coach, team
Coach, team
Coach, jury
Coach, jury
Coach, jury
Coach, jury
Coach, jury
Coach
Coach
Coach
Coach, team
Coach, team
Coach, team
Coach
Coach
Coach, jury
Coach, jury
Coach, jury
Coach, team
Coach, team
Coach, team
Coach, team
Coach, team
Coach, team
Coach, team
Coach, team
Coach, team