BPV handleiding PW-MZ BBL fase 1 - november 2016-2017

Sector Zorg & Welzijn
Handleiding
Beroepspraktijkvorming (BPV)
Beroepsbegeleidende leerweg (BBL)
leerjaar 1
Schooljaar 2016 - 2017
Kwalificatiedossiers MBO
Pedagogisch Werk
Kwalificaties:
Pedagogisch Medewerker Kinderopvang niveau 3
Gespecialiseerd Pedagogisch Medewerker niveau 4
Onderwijsassistent niveau 4
Maatschappelijke Zorg
Kwalificaties:
Begeleider specifieke doelgroepen niveau 3
Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg niveau 4
Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen niveau 4
Opleidingsdomein Zorg en Welzijn
Sittard, juni 2016
Handleiding beroepspraktijkvorming BBL Welzijn schooljaar 2016 – 2017 juni 2016
2
INHOUDSOPGAVE
INLEIDING
3
OPLEIDINGSMODEL
4
BEOORDELING
5
BPV GESPREK
7
REGELS EN RICHTLIJNEN
8
OVERZICHT VAKANTIES EN STAGEDAGEN
10
SLOT
12
BIJLAGE 1
DE WEGWIJZER
13
BIJLAGE 2
KENNISMAKINGSVERSLAG
15
BIJLAGE 3
FORMAT UITWERKING VERSLAGEN
16
BIJLAGE 4
SCHRIFTELIJKE VOORBEREIDING ACTIVITEITEN/LESSEN
17
BIJLAGE 5
SCHRIFTELIJKE EVALUATIE ACTIVITEITEN/LESSEN
19
BIJLAGE 6
BEROEPSHOUDINGSFORMULIER
20
BIJLAGE 7
VOORBEREIDING EN FORMAT BPV GESPREK
21
BIJLAGE 8
AANWEZIGHEIDSREGISTRATIELIJST
22
BIJLAGE 10
PROCEDURE VOOR GEBRUIK VAN DE DIGIBIB
24
Handleiding beroepspraktijkvorming BBL Welzijn schooljaar 2016 – 2017 juni 2016
3
Inleiding
Deze handleiding voor de Beroepspraktijkvorming (afgekort BPV) geldt voor leerjaar 1
binnen de opleiding Pedagogisch Werk en Maatschappelijk werk Beroeps Begeleidende
Leerweg (BBL).
De kwalificaties zijn:
o
o
o
o
o
o
Pedagogisch medewerker kinderopvang, niveau 3;
Gespecialiseerd pedagogisch medewerker kinderopvang, niveau 4;
Onderwijsassistent, niveau 4.
Begeleider specifieke doelgroepen, niveau 3
Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg niveau 4
Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen niveau 4
In leerjaar 1 werkt de deelnemer tijdens de BPV aan oefenopdrachten die gerelateerd zijn
aan de kerntaken van de gekozen opleiding, deze kerntaken omvatten werkprocessen.
Leeuwenborgh heeft een digitale leeromgeving die Fronter genoemd wordt. Op Fronter is
alle belangrijke informatie te vinden over de opleiding en de lesinhouden. Via de deelnemer
kan de praktijkbegeleider inloggen en de relevante informatie inzien.
In deze handleiding staat informatie over het opleidingsmodel, de wijze van beoordeling, de
rollen van respectievelijk praktijkbegeleider en mentor, en de algemene regels en richtlijnen.
In deze handleiding worden de volgende afkortingen en termen gehanteerd:
 de term Beroepspraktijkvorming wordt afgekort tot BPV;
 het leerbedrijf wordt BPV-plaats genoemd;
 de begeleider op het leerbedrijf wordt praktijkbegeleider genoemd;
 de docent die begeleidt op school en in stage is de mentor;
 de term Terugkomonderwijs wordt afgekort tot TKO;
 de term Praktijkovereenkomst wordt afgekort tot POK.
Handleiding beroepspraktijkvorming BBL Welzijn schooljaar 2016 – 2017 juni 2016
4
Opleidingsmodel
Met ingang van dit schooljaar hanteren wij het kwalificatiedossier van 2016.
Hierin staan een aantal veranderingen die wij ingebed hebben binnen het onderwijs.
De kwalificaties pedagogisch werk en maatschappelijke zorg zijn opgebouwd uit een
basisdeel, een profieldeel en keuzedelen.
 In het basisdeel zitten beroeps specifieke onderdelen die voor alle drie de
kwalificaties gelden met gemeenschappelijke kerntaken en werkprocessen,
Daarnaast zijn er generieke onderdelen, Nederlands, Rekenen, Engels (N4) en
loopbaan en Burgerschap.
 In het profieldeel zitten kerntaken en werkprocessen die per kwalificatie verschillen.
 Het keuzedeel zitten onderdelen die de arbeidsmarktkansen van de student
vergroten of vergemakkelijkt de doorstroom naar een vervolgstudie.
Er wordt in leerjaar 1 naast de vakken gewerkt met oefenopdrachten die gekoppeld zijn aan
werkprocessen. Op het einde van leerjaar 1 worden de deelnemers op de stageplek
geëxamineerd.
De Sector Zorg en Welzijn heeft ervoor gekozen om te werken met het model van het
Consortium. In dit model wordt gekozen voor oefenopdrachten en examens gekoppeld aan
werkprocessen.
De deelnemer moet laten zien dat hij/zij kennis, vaardigheden en houding toe kan passen in
een realistische situatie die vergelijkbaar is met situaties die je in het beroep zult
tegenkomen. Om goed te zijn in je beroep, moet je beschikken over de nodige vakkennis.
Daarnaast moet je bepaalde handelingen kunnen uitvoeren en weten waarom je dat doet.
Maar je moet ook kunnen samenwerken met collega’s, werkzaamheden kunnen plannen en
goed met anderen kunnen omgaan. In samenwerking met praktijkinstellingen zijn
opdrachten ontwikkeld die heel concreet aangeven wat de deelnemer moet beheersen.
Als voorbereiding op de examens van het Consortium werkt de deelnemer met
oefenopdrachten. De oefenopdrachten worden op school uitgelegd en merendeels op de
BPV plek uitgevoerd.
De examens vormen onderdeel van het examenreglement (ER) en moeten met een
waardering van onvoldoende/voldoende of goed zijn beoordeeld.
Zowel de oefenopdrachten als de examens bestaan uit een aantal beoordelingsonderdelen
die in gezamenlijkheid met school en de stage beoordeeld worden.
Zowel de mentor als de praktijkbegeleider heeft in het beoordelen van de opdrachten een
centrale rol.
In het volgende hoofdstuk gaan we nader in op de beoordeling.
Verplicht in de opleiding zijn leereenheden gericht op loopbaan en burgerschap (LB), Engels,
Nederlands en Rekenen. Zij worden op school aangeboden, getoetst en geëxamineerd.
Als voorbereiding en ondersteuning van de BPV worden er op school theorielessen en
lessen in verschillende vaardigheden gegeven, die ook getoetst worden. Er zijn
kennistoetsen, verslagen en vaardigheidstoetsen in de opleiding.
Handleiding beroepspraktijkvorming BBL Welzijn schooljaar 2016 – 2017 juni 2016
5
Beoordeling
In dit hoofdstuk worden de volgende onderdelen toegelicht:
 de wijze van beoordelen van de BPV en de rol van de mentor en de praktijkbegeleider in
deze;
 de BPV-gesprekken;
 de afronding van de drie fasen in de opleiding;
 afspraken over verslagen en overige opdrachten die uitgevoerd worden in de BPV.
De wijze van beoordelen van de BPV en de rol van de mentor en de praktijkbegeleider.
De praktijkbegeleider heeft een belangrijke rol in het beoordelen van de deelnemer. Binnen
de BPV worden 1. oefenopdrachten en 2. examens beoordeeld, die gerelateerd zijn aan de
kerntaken en werkprocessen van de betreffende kwalificatie.
Daarnaast is het mogelijk dat de deelnemer vanuit de diverse vakken opdrachten krijgt die
hij/zij in de praktijk moet uitvoeren.
Ad 1 Oefenopdracht:
In iedere oefenopdracht is aangegeven of het gaat om het basis- of profieldeel, om welke
kerntaak het gaat en welk werkproces.
Bv. PW-B-K1-W4
PW: is kwalificatiedossier pedagogisch werk
B: is basisdeel (P= profieldeel)
K1: is kerntaak (in dit geval 1: begeleiden van kinderen in hun ontwikkeling)
W4: is werkproces (in dit geval 4 : stemt de werkzaamheden af met betrokkenen)
In een oefenopdracht vind je altijd terug welke kennis en vaardigheden worden gevraagd en
je vindt een feedbackformulier. Dit feedbackformulier moet worden ingevuld door de
praktijkbegeleider.
Voordat een opdracht uitgevoerd kan worden, is een goede voorbereiding nodig. Er wordt
gewerkt volgens een stappenplan, genoemd de wegwijzer (zie bijlage 1). De wegwijzer is een
manier om te werken aan de opdracht d.m.v. oriënteren, plannen, uitvoeren, controleren en
reflecteren. De deelnemer bespreekt met de praktijkbegeleider wat mogelijk is binnen de
BPV en hoe een en ander vorm gegeven kan worden. De begeleiding op school gebeurt door
een docent.
Ad 2 Examen:
Ook in de examens wordt aangegeven om welke kwalificatie het gaat, of het om het basis- of
profieldeel gaat, welke kerntaak en welk werkproces. Vervolgens wordt de opdracht
uitgelegd met de daarbij behorende resultaat.
In de examens vind je verschillende beoordelingsvormen, te denken valt aan:
gedragsobservatie, productbeoordeling, verantwoordingsverslag en/of examengesprek.
Dit alles tezamen noemt men bewijsstukken.
Handleiding beroepspraktijkvorming BBL Welzijn schooljaar 2016 – 2017 juni 2016
6



De gedragsobservatie wordt beoordeelt door de praktijk.
De producten (voorheen de bewijsstukken) worden gecontroleerd op authenticiteit en
voor gezien ondertekent door de praktijk, deze worden beoordeeld door school.
Verantwoordingsverslag en/of examengesprek vindt plaats op school.
Een product kan bestaan uit: een verslag, een plan, een rapportage, evaluatie, etc.
Er wordt beoordeelt volgens de criteria onvoldoende, voldoende, goed.
Verslagen en opdrachten uitgevoerd in de BPV, worden eerst door de praktijkbegeleider
gelezen en ondertekend, voordat ze ingeleverd worden op school. Let bij het maken van
verslagen op taalgebruik en schrijf in correct Nederlands. Wees zo concreet mogelijk,
bijvoorbeeld door een voorbeeld te geven. Houd rekening met de privacy en laat
bijvoorbeeld de namen van personen weg uit je verslag.
Lever verslagen en opdrachten tijdig in bij de praktijkbegeleider, zodat deze voldoende tijd
heeft om ze na te kijken.
Het eerste verslag is het kennismakingsverslag. Informatie hierover vind je in bijlage 2.
Handleiding beroepspraktijkvorming BBL Welzijn schooljaar 2016 – 2017 juni 2016
7
Het BPV-gesprek
De deelnemer, de praktijkbegeleider en de mentor van de opleiding komen een aantal
malen tijdens de opleiding bij elkaar om het leerproces van de deelnemer te bespreken en
de resultaten van dit leerproces te beoordelen.
Deze gesprekken worden BPV-gesprekken genoemd.
In een BPV-gesprek worden de volgende onderdelen besproken:
 Het beroepshoudingsformulier (zie bijlage 6). Deze lijst is een begeleidingsinstrument.
 Aanwezigheidsregistratie ( bijlage 9)
 Het functioneren van de deelnemer.
 De oefenopdrachten en examens: beoordelingslijst en producten.
 De nieuwe leerdoelen voor de komende periode.
Als voorbereiding op het BPV-gesprek vult de deelnemer het format: voorbereiding BPV
gesprek in (zie bijlage 8). Dit verslag levert de deelnemer uiterlijk vijf werkdagen voor het
gesprek in bij de praktijkbegeleider en de mentor. Na het gesprek voegt de deelnemer nog
aan dit verslag toe wat hij of zij van het gesprek vond en welke feedback is gegeven
(uitwerking van het gesprek). Het uiteindelijke verslag (de voorbereiding en de uitwerking na
het gesprek) levert de deelnemer uiterlijk 5 werkdagen na het gesprek in bij de mentor.
Handleiding beroepspraktijkvorming BBL Welzijn schooljaar 2016 – 2017 juni 2016
8
Regels en richtlijnen
In dit hoofdstuk komen achtereenvolgens de volgende onderdelen aan de orde:
1. de begeleiding van de deelnemer tijdens de BPV
2. de algemene regels en richtlijnen van de BPV
3. vakantie en vrije dagen schooljaar 2016-2017
1. Begeleiding van de deelnemer tijdens de BPV
De praktijkbegeleider:
- introduceert de deelnemer op de BPV - plaats;
- begeleidt de deelnemer door eens in de twee weken een begeleidingsgesprek te
voeren;
- begeleidt de deelnemer bij de uitvoering van de oefenopdrachten en draagt er zorg
voor dat deze gefaciliteerd worden;
- beoordeelt de BPV;
- dient aan het begin van de BPV - periode bekend te zijn.
De mentor:
- bespreekt op de lesdag BPV aangelegenheden;
- bespreekt de voortgang;
- geeft, indien nodig advies, gericht op een beter verloop van de BPV en op de doelen
die nog behaald moeten worden;
BPV - gesprekken:
Een of twee keer per jaar vinden er BPV-gesprekken plaats.
Tijdens het BPV-gesprek bespreekt de mentor samen met de deelnemer en de
praktijkbegeleider de voortgang. Centraal staan de oefenopdrachten, de beroepshouding en
de examens.
2. Algemene regels en richtlijnen van de BPV
Mochten er vragen zijn over de regels of procedures of onduidelijk hoe in een bepaalde
situatie te handelen, overleg eerst met de mentor.
Indien deze het antwoord niet weet, kun je terecht bij het BPV-bureau.

Inentingen
Tijdens de BPV kun je in aanraking komen met mensen met een besmettelijke ziekte bijv.
Hepatitis B. Steeds meer BPV plaatsen stellen inentingen verplicht. De opleiding
adviseert, in je eigen belang, om jezelf daadwerkelijk te beschermen d.m.v. inentingen.
Belangrijk is het om je ruim van te voren te informeren of inentingen gewenst zijn. Tegen
Hepatitis B bijvoorbeeld dien je binnen 8 maanden 2 maal te worden ingeënt en het
werkt pas na een zekere periode. Sommige BPV plaatsen vergoeden deze inentingen.
Indien dat niet het geval is informeer dan ook bij je ziektekostenverzekering.
Handleiding beroepspraktijkvorming BBL Welzijn schooljaar 2016 – 2017 juni 2016
9

Bewijs van goed gedrag
Bij verschillende BPV plaatsen is een bewijs van goed gedrag verplicht.
Dit kun je bij de Gemeente waar je staat ingeschreven aanvragen. Niet elke BPV plaats
vergoedt dit. In dat geval komt dit voor eigen rekening.
Als je een VOG aanvraagt als student van Leeuwenborgh opleidingen gericht op je profiel
is de VOG geldig voor de duur van 2 jaar en mag bij aanvang van de eerste stagedag niet
ouder zijn dan 2 maanden. Je zorgt zelf voor voldoende kopieën. Het originele VOG houd
je zelf. Een kopie komt via de mentor in het dossier op de administratie. Als je een VOG
aanvraagt op naam van de werkgever is hij alleen voor die werkplek geldig.

BPV overeenkomsten
Van Leeuwenborgh Opleidingen krijgt de deelnemer drie BPV - overeenkomsten (POK’s):
één voor de deelnemer, één voor de BPV - instelling en één voor Leeuwenborgh. De
deelnemer ondertekent de 3 POK’s zelf en stuurt ze alle 3 terug t.a.v.:
Bureau werk en stage
Antwoordnummer 5527
6200 WE Maastricht.
De POK is belangrijk omdat de inspectie de overeenkomst beschouwt als
onderwijsovereenkomst. Zonder overeenkomst is er geen BPV, dus geen
studiefinanciering en geen diploma. De rijks accountant controleert de BPV overeenkomsten.
 BPV werkuren
o Het aantal BPV uren per dag is gelijk aan de in de CAO geldende voorschriften van de
BPV plaats. De werktijden worden op basis hiervan vastgesteld in overleg met de
deelnemer. Er wordt rekening gehouden met de wettelijke bepalingen met betrekking
tot avond- en weekendwerk.
o Binnen de BBL bedraagt het minimum aantal werk/stage uren 16 uur per week,
gedurende 41 schoolweken.
 Ziekmelding, inhalen van BPV
o Bij ziekte stelt de deelnemer de BPV plaats hiervan in kennis vóór werktijd volgens de
daar geldende procedure.
o Tevens moet de deelnemer zich melden in Eduarte (dit is een aan- en afwezigheid
registratie systeem van school).
o Indien de deelnemer langdurig ziek is, dient er een gesprek plaats te vinden om de
voorgang te bewaken.
Ziektekostenverzekering
De deelnemer is zelf verantwoordelijk voor zijn ziektekostenverzekering. (zelfstandig of
anders via ouders of andere wettelijke vertegenwoordiger)
Handleiding beroepspraktijkvorming BBL Welzijn schooljaar 2016 – 2017 juni 2016
10
Wettelijke aansprakelijkheidsverzekering
De school ROC Leeuwenborgh Opleidingen heeft voor alle deelnemers een WA verzekering
afgesloten. Deze verzekering dekt schade die de deelnemer tijdens de stageperiode aan
personen en / of goederen toebrengt, hierbij gelden de volgende afspraken:
o De WA verzekering betreft alleen het eigen werk in de stage verlenende instelling.
o Schade aan derden tijdens het gaan naar en het komen van de stage verlenende
instelling vallen onder de eigen persoonlijke WA verzekering of die van de wettelijke
vertegenwoordigers.
o Indien de deelnemer in werktijd schade toebrengt aan een ander, dan dient de
deelnemer dit direct door te geven aan de onderwijsbegeleider of de BPVcoördinator.
o Door de deelnemer mag nooit een uitkering van de geleden schade worden gedaan
of toegezegd.
De Sector Zorg/Welzijn draagt zorg voor de verdere afwikkeling, eventueel in samenspraak
met de stage verlenende instelling, tenzij deze zelf de betreffende procedure afhandelt.
Vakanties/vrije dagen schooljaar 2016- 2017
Herfstvakantie
Week 43 maandag 24-10-16 t/m vrijdag 28-10-16
Kerstvakantie
Week 52 en 1 maandag 26-12-16 t/m vrijdag 06-01-17
Carnavalsvakantie
Week 9 maandag 27-02-17 t/m vrijdag 03-03-17
Goede vrijdag
14 april 2017
Paasmaandag
17 april 2017
Voorjaarsvakantie
Week 17 en 18 maandag 24-04-17 t/m vrijdag 05-05-17
Hemelvaart
25 en 26 mei 2017
Pinkstermaandag
5 juni 2017
Aanvang zomervakantie
Week 29 maandag 17-07-17
Buitengewoon verlof
Buitengewoon verlof kan worden verleend in overleg met de praktijkbegeleider en mentor
en opleidingsmanager van school. Hierbij gelden de richtlijnen voor buitengewoon verlof
zoals ze in de CAO van de BPV-plaats zijn omschreven.
Registratie gewerkte dagen
Voor de rijks-accountant is ook de registratie het bewijs van het daadwerkelijk volgen van
onderwijs. Hiervoor gelden dezelfde wettelijke bepalingen als voor de BPV-overeenkomst.
Meteen na afloop van de BPV-periode levert de deelnemer de door de praktijkbegeleider
ondertekende en correct ingevulde registratielijst in bij de mentor. Vergeet niet een kopie
van deze aanwezigheidsregistratielijst voor jezelf te maken (zie bijlage 9).
Voortijdig beëindigen BPV-periode
Soms is het verstandig voortijdig een BPV-periode te beëindigen. Dit gebeurt altijd in overleg
met de deelnemer, de mentor en de praktijkbegeleider. Indien de beëindiging in goed
overleg plaatsvindt, zorgt de opleiding voor een andere BPV-plaats.
Handleiding beroepspraktijkvorming BBL Welzijn schooljaar 2016 – 2017 juni 2016
11
Indien de deelnemer zelf besluit een BPV-periode af te breken, betekent dit dat de BPV niet
beoordeeld kan worden. In overleg wordt beslist of de BPV-periode in zijn geheel wordt
ingehaald of dat een ander studievoortgangsadvies wordt gegeven.
Wanneer de BPV tussentijds wordt afgebroken
- vindt er een afsluitend gesprek plaats met de BPV-plaats;
- wordt er een verslag van dit gesprek gemaakt, ondertekend door de
praktijkbegeleider, de deelnemer en de mentor;
- is de mentor in het bezit van alle relevante gegevens met betrekking tot de
beëindiging;
- bij gebleken nalatigheid van de deelnemer volgt doorverwijzing naar het
loopbaanportaal. Vervolgens zijn er twee mogelijkheden:
de opleiding vervolgen aan de hand van een traject op maat;
de opleiding verlaten met uitstroombegeleiding;
- een deelnemer die zich aan deze begeleiding onttrekt, niet aanwezig is op het
gesprek of weigert te ondertekenen (tekenen voor niet akkoord is ook mogelijk) krijgt
een bindend negatief studieadvies.
Handelswijze bij problemen en conflicten
Bij problemen of conflicten tijdens de BPV zijn de mentor en de BPV-coördinator van de
school en/of de praktijkcoördinator van de instelling de eerste personen bij wie de
deelnemer terecht kan.
Klachtenprocedure
De opleiding kent een klachtenprocedure die te vinden is op de site van ROC Leeuwenborgh.
Relevante bijzonderheden deelnemer
De deelnemer stelt de BPV-plaats op de hoogte van bijzondere gegevens (bijvoorbeeld
chronische aandoeningen) die van invloed kunnen zijn op de BPV of waarvan de BPV-plaats
op de hoogte dient te zijn.
Handleiding beroepspraktijkvorming BBL Welzijn schooljaar 2016 – 2017 juni 2016
12
Slot
We gaan ervan uit dat we voldoende informatie gegeven hebben wat betreft de BPV. Mocht
dit niet het geval zijn, laat het ons weten. Dat kan telefonisch en via de mail. De deelnemer is
geïnformeerd over de telefoonnummers en e-mailadressen.
De sector hecht groot belang aan de mening van de praktijkbegeleiders en deelnemers met
betrekking tot de kwaliteit van de onderwijsorganisatie en de inhoud van het onderwijs.
Hiertoe organiseren wij op school regelmatig panelgesprekken met deelnemers. Het kan zijn
dat wij een deelnemer uitnodigen om hieraan deel te nemen tijdens zijn BPV-tijd, waardoor
hij of zij enkele uren afwezig zal zijn. Ons streven is u tijdig via de deelnemer van
uitzonderingssituaties op de hoogte te brengen. Indien u vragen heeft betreffende
bovengenoemde situaties kunt u contact opnemen met de mentor van de deelnemer.
Het adres en algemene telefoonnummer van de locatie is:
ROC Leeuwenborgh Sittard:
Arendstraat 12, 6135 KT Sittard
0880015000.
Handleiding beroepspraktijkvorming BBL Welzijn schooljaar 2016 – 2017 juni 2016
13
Bijlage 1
De Wegwijzer
Iedere beroepsprestatie bestaat uit:
 een typering
 de opdracht, die vaak uit deelopdrachten bestaat
 het resultaat met bewijsstukken
 de bijbehorende beoordelingslijst
De Wegwijzer is een hulpmiddel om aan prestaties te werken.
De Wegwijzer bestaat uit vijf stappen:
1. Oriënteren
2. Plannen
3. Uitvoeren
4. Controleren
5. Reflecteren
1 Oriënteren
 In welke beroepscontext voer je de beroepsprestaties uit?
 Wat wordt er van je gevraagd in de beroepsprestaties?
 Om welke bewijsstukken gaat het?
 Welke kennis, vaardigheden en houding heb je nodig om de beroepsprestatie(s) uit te
voeren? Raadpleeg de competentiewijzer.
 Formuleer leervragen en leerdoelen
2 Plannen
 Schrijf een persoonlijk activiteiten plan, je PAP.
 Je verwerkt de vijf W's in je PAP.
- Wie?
- Wat?
- Waar?
- Wanneer?
- Welke?
Dit betekent dat je een plan maakt: wie doet wat, waar, wanneer en met welke
hulpmiddelen en begeleiding?
3 Uitvoeren
 Je werkt aan de prestaties volgens plan.
 Controleer regelmatig of je volgens plan werkt.
 Je vraagt regelmatig feedback aan de begeleider en mede-deelnemers.
 Je stelt zo nodig het plan en de uitvoering bij.
Handleiding beroepspraktijkvorming BBL Welzijn schooljaar 2016 – 2017 juni 2016
14
4. Controleren




Controleer of je volgens plan hebt gewerkt.
Controleer of je bewijsstukken aan de beoordelingscriteria voldoen.
Ga na of je de verkregen feedback hebt verwerkt.
Evalueer met je begeleiders en mede-deelnemers/collega's.
5. Reflecteren
 Je reflecteert op de uitvoering van de beroepsprestaties.
 Je reflecteert op je rol en de keuzes die je gemaakt hebt tijdens de uitvoering.
 In het gesprek reflecteer je op de gegeven werkprocessen en
competenties in de beoordelingslijst.
Handleiding beroepspraktijkvorming BBL Welzijn schooljaar 2016 – 2017 juni 2016
15
Bijlage 2
Kennismakingsverslag
Maak gebruik van de richtlijnen uit bijlage 4: “Uitwerking verslag en verslag BP”.
Dit verslag laat je eerst lezen en ondertekenen door je praktijkbegeleider. Binnen 2 weken
na aanvang van de stage lever je dit in op Fronter in de daarvoor bestemde map en op
papier bij je mentor!
1. Beschrijf in het kort de BPV-plaats:
- naam van de BPV-plaats
- adres, postcode en plaats
- telefoonnummer
- naam coördinator/BPV contactpersoon.
2. Beschrijf in het kort de klas(sen)/ groep waar je werkt. Denk o.a. aan
- aantal leerlingen, kinderen
- leeftijden
- geslacht
- de cognitieve, motorische en sociaal-affectieve ontwikkeling
- bijzonderheden wat betreft ontwikkelingen en vaardigheden
3. Wie is jouw praktijkbegeleider gedurende deze BPV-periode?
- noteer volledige voor- en achternaam, telefoonnummer binnen de BPV-plaats het
leerbedrijf, tijdstip, bereikbaarheid en e-mail adres.
4. Wanneer zijn er vakanties en vrije dagen?
- noteer de vakanties en vrije dagen van je BPV - plaats en die van onze opleiding.
- vergelijk die met elkaar met als doel dat je weet wanneer je werken moet.
- maak indien nodig afspraken om uren/dagen in te halen.
5. Hoe is de BPV-plaats georganiseerd:
- hoeveel personeelsleden telt jouw BPV-plaats.
- wat zijn hun functies en taken. Beschrijf er minimaal 3.
- hoe zijn de werktijden.
6. Beschrijf de doelstelling van de BPV-plaats:
wat is deze doelstelling? Deze kun je vinden in beleidsplan van de instelling. Je mag hier
informatie uithalen maar geef dan duidelijk bronvermelding aan.
7. Wat zijn jouw taken. Benoem de taken die afgesproken zijn.
8. Hoe dien je om te gaan met de privacy van de doelgroep en het
beroepsgeheim binnen de BPV – plaats.
9. Beschrijf en bespreek met je praktijkbegeleider de volgende vragen:
- hoe ziet het dagprogramma van de kinderen er uit.
- aan welke regels en afspraken binnen de BPV-plaats heb jij je te houden? Benoem er
minimaal 4.
- wat kun je van je praktijkbegeleider verwachten.
- wat kan je praktijkbegeleider van jou verwachten t.a.v. de begeleiding.
- welke concrete afspraken m.b.t. begeleidingsgesprekken heb je gemaakt.
10. Beschrijf van 2 kinderen 2 zaken die opvallend zijn.
11. Beschrijf beknopt 2 leuke ervaringen die je hebt mee gemaakt.
Waarom kies je juist voor deze 2 ervaringen. Wat zegt dit over jou?
12. Beschrijf beknopt 1 minder leuke ervaring die je hebt mee gemaakt.
Waarom kies je juist voor deze ervaring. Wat zegt dit over jou?
Handleiding beroepspraktijkvorming BBL Welzijn schooljaar 2016 – 2017 juni 2016
16
Bijlage 3
Format uitwerking verslagen
Vormgeving en lay-out:
Dit zijn de voorgeschreven instellingen van het document in MS Word:
 Standaard lettertype Calibri 12 punt .
 Kopjes Calibri 16 punt
 Regelafstand: enkel
 Marges: normaal (alle marges 2,54 cm)
 Spellingscontrole: aan!
 Maak voettekst met: titel verslag - naam student - paraaf praktijkbegeleider paginanummer
 (Calibri, 8 punten, zie voorbeeld voettekst beneden aan de pagina)
1 Voorblad








Titel
(Eventueel) een afbeelding
Naam deelnemer en profiel + OV nummer
Naam praktijkbegeleider
Naam mentor
BPV-plek
Klas
Datum
2 Inhoudsopgave

Inclusief verwijzing paginanummering
3 Inleiding





Je stelt jezelf voor (naam)
Je geeft kort aan waar je stage loopt en met welke doelgroep (indien van
toepassing)
Je geeft het kader aan waarin je deze opdracht /dit verslag maakt
Je geeft de opbouw van het verslag aan
(Als de lezer de inleiding leest heeft hij/zij een globaal beeld waar je het over gaat
hebben!)
4 Kern
5 Slot, terugblik

Blik kort terug op het verloop en wat je hebt geleerd van/binnen deze BP .
Handleiding beroepspraktijkvorming BBL Welzijn schooljaar 2016 – 2017 juni 2016
17
Bijlage 4
Les- of activiteiten-voorbereidingsformulier OA/PW/MZ
Naam student:
Klas student:
Naam BPV instelling:
Naam praktijkbegeleider:
Groep BPV instelling:
Datum ( les-) activiteit
Tijdstip (les-) activiteit
1
Les onderwerp of thema van de activiteit
Analyse van de beginsituatie
2
Met welke doelgroep heb je te maken?
a. Leeftijd
b. Totale aantal kinderen/cliënten
c. Verhouding jongens/meisjes/mannen/vrouwen
d. Hoe ver zijn de kinderen/cliënten in hun ontwikkeling? Het beheersingsniveau.
Ontwikkelingskenmerken op motorisch gebied.
Ontwikkelingskenmerken op cognitief gebied.
Ontwikkelingskenmerken op sociaal-emotioneel gebied.
e. Zitten er kinderen/cliënten in de groep/klas die specifieke begeleiding vragen.
3
Welk doel heb je met deze les-activiteit.
(Denk aan: kennis / vaardigheden / houding)
Omschrijf je doel volgens de smart methode
4
Randvoorwaarden
a. Accommodatie, locatie, hoe is de ruimte ingericht.
b. Aantal begeleiders en de taakverdeling.
c. Tijdsduur: Hoeveel tijd heb je ter beschikking en op welk tijdstip van de dag vind
je les-activiteit plaats.
5
Les-activiteitbeschrijving.
Beschrijf kort de les-activiteit die je hebt gekozen om aan bovenstaande
doelstellingen tegemoet te komen.
Verdere uitwerking zet je bij de inleiding, kern en afsluiting van de les-activiteit.
De lesopbouw/activiteitenopbouw en begeleiding van de kinderen.
6a
Hoeveel
minuten
Inleiding
Hoe ga je starten? Hoe zorg je dat de kinderen/cliënten geïnteresseerd raken.
Welke didactische werkvormen gebruik je tijdens de inleiding.
(Denk hierbij aan instructie, voordoen en nadoen, groepjes werken, individueel
werken, met digitale instructie, met klassikale uitleg e.d.)
Handleiding beroepspraktijkvorming BBL Welzijn schooljaar 2016 – 2017 juni 2016
18
6b
Hoeveel
minuten
6c
Hoeveel
minuten
Kern
Hoe ziet de verdere invulling van de (les-) activiteit er uit?
Beschrijf precies de les-activiteiten. (uitleg met ev. (spel)regels.)
Welke didactische werkvormen gebruik je tijdens de kern.
(Denk hierbij aan instructie, voordoen en nadoen, groepjes werken, individueel
werken, met digitale instructie, met klassikale uitleg e.d.)
Afsluiting
Hoe ga je de (les-) activiteit afsluiten, opruimen.
Welke didactische werkvormen gebruik je tijdens de afsluiting.
(Denk hierbij aan instructie, voordoen en nadoen, groepjes werken, individueel
werken, met digitale instructie, met klassikale uitleg e.d.)
7
Materialen en middelen
a. Benodigdheden; Maak een beschrijving van alle materialen en middelen die je
nodig hebt voor deze (les-) activiteit.
b. Wat zijn de eventuele kosten van je materialen.
8
Nog eventuele extra opmerkingen.
Datum:
Handtekening praktijkbegeleider:
Handleiding beroepspraktijkvorming BBL Welzijn schooljaar 2016 – 2017 juni 2016
19
Bijlage 5 Les- of activiteiten-evaluatieformulier OA/PW/MZ
Naam student:
Klas student:
Naam BPV instelling:
Naam praktijkbegeleider:
Groep BPV instelling:
Datum ( les-) activiteit
Tijdstip (les-) activiteit
1
De beginsituatie
Vind je dat je de beginsituatie goed hebt ingeschat?
Wat was goed ingeschat en wat niet?
Waren alle benodigdheden aanwezig en voldoende?
De uitvoering ( proces)
2
Inleiding : Wat lukte goed en wat lukte minder goed?
3
Kern : Wat lukte goed en wat lukte minder goed?
4
Afsluiting : Wat lukte goed en wat lukte minder goed?
5
Waren je didactische werkvormen goed gekozen en waarom vind je dat?
6
Wat was de reactie van de kinderen/cliënten tijdens en na de les-activiteit?
7
Product
Was je doel goed gekozen? ( product)
Waaraan kon je zien dat je je doel/ resultaat bereikt hebt?
Datum:
Handtekening praktijkbegeleider:
Handleiding beroepspraktijkvorming BBL Welzijn schooljaar 2016 – 2017 juni 2016
20
Bijlage 6
Beroepshoudingsformulier
Naam deelnemer
Klas deelnemer
Naam BPV instelling
Datum
Ingevuld door praktijkbegeleider
BASISHOUDING:
1. Komt op tijd.
2. Komt afspraken na.
3. Heeft een verzorgd uiterlijk.
4. Is vriendelijk en beleefd.
5. Meldt zich bij ziekte of verhindering tijdig af.
6. Heeft een correct taalgebruik.
7. Aanwezigheid.
8. Gaat correct om met digitale middelen, zoals gsm, facebook en laptop.
BEROEPSHOUDING:
1. Gaat zorgvuldig om met informatie.
2. Toont interesse voor het werk, maakt gemotiveerde indruk.
3. Toont interesse voor de cliënt/leerling/zorgvrager.
4. Maakt makkelijk en correct contact met cliënten en collega’s
5. Stelt zich collegiaal op.
6. Toont inzet.
7. Toont betrokkenheid.
8. Is flexibel.
9. Is assertief
10. Houdt rekening met eigenheid van cliënt/leerling/zorgvrager.
11. Handelt en kan omgaan met gekregen feedback.
12. Houdt zich aan de richtlijnen en protocollen van de organisatie
13. Legt verantwoording af over werkzaamheden.
14. Neemt initiatief tot het voeren van begeleidingsgesprekken.
15. Stelt leervragen.
16. Kan zich inleven in cliënten, situaties en/of collega’s.
17. Gaat integer en vertrouwelijk met cliënten en collega’s om.
18. Beseft dat de relatie met de cliënt een functionele beroepsmatige relatie
is.
Opmerking:
O V G
Handtekening praktijkbegeleider:
Handleiding beroepspraktijkvorming BBL Welzijn schooljaar 2016 – 2017 juni 2016
21
Bijlage 7 Voorbereiding en reflectie van het BPV-gesprek
De bedoeling van een BPV gesprek is om samen (deelnemer, praktijkbegeleider/ster en
mentor) vast te stellen dat je op de goede weg bent.
Voorbereiding
De bedoeling is dat de deelnemer, op papier, onderstaande agendapunten voorbereidt.


Je functioneren op de BPV-plek
Welke taken zijn door de deelnemer uitgevoerd tijdens deze stage.
o
o
o
o
o
o






organisatorisch
verzorgend (lichamelijk en psycho - sociaal)
huishoudelijk
administratief
pedagogisch
didactisch.
Bespreken van opdrachten ( oefenopdrachten, schoolopdrachten, examenopdrachten)
Beroeps- en studiehouding
Tops
Tips en je, nog te ontwikkelen, leerdoelen
Urenregistratie
Afspraken vastleggen.
Bovenstaande punten komen in het gesprek aan bod.
Reflectieverslag
De deelnemer maakt een korte samenvatting van bovenstaande punten.
Lever dit verslag uiterlijk 1 week na het gesprek in op papier bij zowel de praktijkbegeleider
als je mentor.
Handleiding beroepspraktijkvorming BBL Welzijn schooljaar 2016 – 2017 juni 2016
22
Bijlage 8
Aanwezigheidslijst/urenregistratie BPV
Naam deelnemer
OV - nummer
Klas deelnemer
Naam BPV instelling en adres/
woonplaats
Naam mentor
Naam praktijkbegeleider
*vul hier het nummer van de kalenderweek in, niet het volgnummer van de BPV-week
Week
*
Aantal gewerkte uren op:
ma di
wo do
vr
za
zo
Totaal aantal gewerkte uren
Beoordeling Praktijkbegeleider : akkoord
Datum:
Handtekening Praktijkbegeleider:
Week
totaal
Opmerkingen
Paraaf
praktijk begeleider
niet akkoord
Handleiding beroepspraktijkvorming BBL Welzijn schooljaar 2016 – 2017 juni 2016
23
BXU4N
https://digibib.consortiumbo.nl/aanmelden/
Handleiding beroepspraktijkvorming BBL Welzijn schooljaar 2016 – 2017 juni 2016
24