De Bevlogen Leerkracht

Leraren met Lef
De bevlogen leerkracht
De Bevlogen Leerkracht: Imago hindert!!!
• Belangrijk aspect aan het imago: “werkdruk”!
• Taal schept werkelijkheid
• Werkdruk is ervaren werkdruk: Praten/oplossingen alleen
binnen de kaders van het begrip werkdruk leidt hooguit
tijdelijk tot verlaging van werkdruk!! Waarom?
• “Reframing” van het gesprek in de sector, in uw
organisatie en in eigen denken is van belang. Hoe?
– Recente wetenschappelijke inzichten over werkdruk en
bevlogenheid
Over het ontstaan, versterken of verminderen van bevlogenheid en
stress
Lastige
leerlingen
emotioneel
Nieuwe
methode
mentaal
Slecht
functionerende
IT systemen
Fysiek
Sociale steun
Autonomie
Sturen
Feedback
Taakeisen
+
+_
_
Energiebronnen
Werkstress
burnout
Organisatie
uitkomsten
Persoonlijkheid
Competenties
_
+
+
_
+
Bevlogenheid
De Bevlogen Leerkracht
Zomaar wat begrippen uit een schoolplan:
Is dit uw werkelijkheid ?
Vitale docenten
Inspirerend
Activerend
Leergemeenschap
De Bevlogen Leerkracht
Of eerder dit ?
Licht vermoeide, werkdrukbedrukte nogal cynische
docent
De Bevlogen Leerkracht
Inzicht vanuit Psychologie
Positieve Psychologie
Praten over problemen; hersenactiviteit= depressie
Praten over mogelijkheden = energie, plezier
De Bevlogen Leerkracht
• Kernboodschap:
• Richt je denken niet alleen op werkdruk
vermindering.
• BEVLOGENHEID: Richt je interventies
op het vinden herkennen en aansluiten bij
wat jou echt drijft
• HOE?????
De Bevlogen Leerkracht: hoe ervaar ik bevlogenheid, wat maakt mij
bevlogen
• Vitaliteit: energie hebben, sterk, fit, doorzettingsvermogen
• Toewijding: sterke betrokkenheid, trots, enthousiasme
• Absorptie: opgaan in werk, gevoel tijd staat stil
Komt uit energiebronnen als:
• Autonomie
• Ontplooiingsmogelijkheden
• Sociale steun
• Feedback/competent voelen
Leraren met lef
Zelf sturen op taak arrangement, de dialoog
aangaan over docent leiderschap.
De Bevlogen Leerkracht: Wat mag je verwachten van een goede leidinggever
• Stellen het leren van leerlingen in alles centraal
• Grote aandacht voor relaties in veranderprocessen
• Ontwikkelen en verbeteren op basis van evidence based
onderzoek
• Besluitvormingsprocessen met hoge mate van
betrokkenheid van uitvoerenden
• Zorgen voor betekenisgeving en visievorming die
uitdagend is en samenhang brengt met ruimte voor
zelforganisatie
• Stimuleren docentleiderschap
• Minderheidsstandpunten krijgen ruimte en waardering
• Bewaken professionele dialoog en meningsverschillen
De Bevlogen Leerkracht en zijn leidinggever: Dialoog over professioneel
gedrag als uitweg uit moeras van prestatieindicatoren
• Heldere ambitieuze doelen:
– Je ziet dat docenten :
• Bij opdrachten het volledige instructiemodel
hanteren
• Leerlingen vooraf helder uitleggen waar een taak
aan moet voldoen op welk niveau en wat je moet
doen om een hoger niveau te behalen (heldere
beoordeling criteria)
• Leerdoelen voor leerlingen inzichtelijk maken
• Leerlingen altijd feedback geven op inhoud,proces
en werk/leer-houding
Leraren met Lef
Maken het verschil door
Bevlogenheid