De jeugd

De jeugd- en gezinsgeneralist
in de eerste lijn
Caroline Vink
Nederlands Jeugdinstituut
Kenniskring JGZ 17 juni 2013
1
1 januari 2015
2
Verschillende doelen van de stelselherziening Jeugd.
Inhoudelijk (‘transformatie’)
• van zorg veraf naar preventie, ondersteuning en zorg
dichtbij
• éénduidige regie op complexe casussen: één gezin, één
plan, één regisseur
• van verkokerde naar integrale aanpak
Bestuurlijk (‘transitie’)
o verantwoordelijkheid van VWS, V+J, provincies en zorgverzekeraars
naar gemeenten
o in samenhang met andere stelselwijzigingen (passend onderwijs,
wijzigingen sociale zekerheid, awbz/wmo)
Financieel
o bundeling financieringsstromen
o harmonisatie bekostigingssystemen
o bezuiniging/ombuiging (150> 300> 450)
Stelselontwerp + ambitie
Pedagogische
civil society
80%
wordt 90%
Algemene
(jeugd)voorWijkteams,
zieningen
generalisten,
huisartsen,SMW,CB’
s, CJG’s, ZAT’s
15%
wordt 7%
Kwaliteit
resultaten
Speciale zorg
• Bereik
naar jeugdige
Jeugdige
• Tevredenheid
(includerend)
• Uitval
naar speciale
5%• Afname zorg
probleem
wordt (excluderend)
3%
© NJi 2013
4
Diverse namen
• Eerste lijnsgeneralist
• Frontlijnwerker
• Sociale huisarts => jeugd- en
gezinsadviseur
• Gezinscoach
• Wijkcoach
• Medewerker sociale teams
• Stadsmarinier
5
Jeugdwet: generalistisch werken
Er is behoefte aan betrokken generalisten,
die naast jeugdigen en hun ouders gaan staan,
die sociale netwerken en eigen kracht
versterken en benutten,
die zorgen voor intersectorale afstemming
met onderwijs, zorg en participatie,
die bij complexe vragen of als de veiligheid in
het geding is specialistische hulp inschakelen
Dit vraagt om ruimte - vrijheid en
verantwoordelijkheid - voor de professional
(concept jeugdwet p.3)
Taken jeugd- en gezinsgeneralist
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Werken vanuit een netwerk in de wijk
Ondersteunen van pedagogische basisvoorzieningen
Aansluiten bij de vraag en werken op maat
Helpen een gezinsplan op te stellen
Versterken eigen kracht
Versterken van de opvoeding
Versterken van andere domeinen
Erbij halen gespecialiseerde hulp
Afstemmen van de hulp
Optreden bij crisissituaties
7
Multidisciplinaire aanpak
• Uitvoering vanuit multidisciplinaire wijkteams/ basisteams
• Verschillende beroepsgroepen (min. Hbo niveau) met hun eigen
vakkennis en deskundigheden, op maat:
–
–
–
–
–
–
–
–
–
Jeugdzorgmedewerkers
JGZ verpleegkundigen
Jeugdarts (en evt. ook huisarts)
Orthopedagoog
(School)maatschappelijk werkers
BJZ functionarissen
GGZ medewerkers
LVB specialisten
Welzijnswerkers
8
Generalist of specialist?
T-shaped professional
Horizontale streep: kennis op het gebied van
jeugd en generalistische vaardigheden
Verticale streep: specifieke competenties van
de beroepsgroep.
De T-shaped professional is dus enerzijds
generalist en anderzijds specifiek deskundig
op een bepaald terrein
Competenties?
De 10 WMO-competenties:
• Verheldert vragen en behoeften
• Versterkt eigen kracht en zelfregie
• Is zichtbaar en gaat op mensen af
• Stimuleert verantwoordelijk gedrag
• Stuurt aan op betrokkenheid en participatie
• Verbindt gezamenlijke en individuele aanpak
• Werkt samen en versterkt netwerken
• Beweegt zich in uiteenlopende systemen
• Doorziet verhoudingen en anticipeert op veranderingen
• Benut professionele ruimte en is ondernemend
10
Dilemma’s:
jeugd & gezin of 0 – 100?
besluitvorming
Relatie sociale
wijkteams
11
Vragen?
12