Leesdossier Duits:

Leesdossier Duits:
 bevat tenminste 10 teksten (authentiek materiaal); periode: september t/m december
 en de verwerkingsopdrachten bij de teksten moeten “voldoende” zijn gemaakt.
Zelfstandigheid van de leerling is het uitgangspunt, maar er zijn enkele voorwaarden:
 Er moet voldoende variatie in tekstsoorten zijn.
 De studielast moet per tekst 1 lesuur zijn.
 De leerling vult bij elke tekst een verwerkingsformulier in.
De teksten plus de verwerkingsformulieren vormen een onderdeel van het leesdossier. De
tekst en het verwerkingsformulier worden aan het einde van elke les (zie jaarrooster) bij de
docent ingeleverd. De beoordeling moet voldoende of goed zijn.
Na controle krijgt de leerling de tekst en het verwerkingsformulier terug en bewaart deze in
zijn examendossier. De docent houdt de resultaten in zijn eigen leerlingenarchief bij.
Variatie in tekstsoorten: de 10 teksten moeten over minimaal 6 van de onderstaande
categorieën zijn verdeeld.
1. “Deutschland aktuell” (binnenlands nieuws)
2. “Deutschland und die Welt” (buitenlands nieuws)
3. “Politik” (politiek)
4. “Wirtschaft und Geld” (economie)
5. “Kultur (Film, Musik, Theater, Bücher, Comics, …)”
6. “Sport”
7. “Auto und Motor”
8. “Job und Beruf”
9. “Technik und Computer”
10. “Trends, Lifestyle, Reise, Freizeit”
Voor elke tekst wordt een verwerkingformulier ingevuld.
Je bent er zelf voor verantwoordelijk dat er in de les een tekst aanwezig is, waarvan de
studielast minstens 1 lesuur bedraagt (lezen en verwerken). Teksten kun je kopiëren uit
kranten en tijdschriften uit een bibliotheek, of je kunt ze downloaden van het internet.
Je mag geen teksten nemen uit je examenbundel!
Lees TB132-133!
Aanvulling interessante internetsites:
www.duits.de; www.zeitung.de; www.faz.de; www.spiegel.de; www.tagesschau.de; www.tonline.de; www.focus.de; www.stern.de; www.burda.de (klik op “Zeitschriften”). Maar ook
op de site van de CSB vind je veel bruikbare links!
Veel succes!
Mw. A. Falkenberg en
P. Uilhoorn
Verwerkingsformulier bij het leesdossier Duits (onderdeel teksten).
Name: ____________________________________________________
Klasse: ________
Datum: __________________________________
Schlagzeile (kop): ____________________________________________________________
Autor(in): __________________________________________________________________
Zeitung/Zeitschrift: ___________________________________________________________
Kategorie (zie stencil Leesdossier Duits): __________________________________________
Algemene vragen:
1.
Wat is dit voor een soort artikel?
0 Tiere
0 Popmusik
0 Kunst
0 Human interest
0 Film
0 Theater
0 Natur
0 Lifestyle
0 Hobby
0 Politik
0 Computer
0 Geld
0 Sport: …
0 andere Musik
0 Geschichte
0 Bücher
0 Trends
0 Auto
0 Job
0 Wissenschaft
0 Geografie
0 Comics
0 Reise
0 Motorrad
0 Beruf
2.
Schrijf de Duitse sleutelwoorden uit dit artikel op (max. 10).
1. ________________________
2. ____________________________
3. ________________________
4. ____________________________
5. ________________________
6. ____________________________
7. ________________________
8. ____________________________
9. ________________________
10. ___________________________
3.
Wie is/zijn de belangrijkste persoon/personen in dit artikel? Of welke belangrijke
gebeurtenis wordt in dit artikel beschreven? Verklaar kort!
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4.
Kon je de inhoud van het artikel goed begrijpen? Ja/Nee. Bij “nee” ook de
volgende tweevragen beantwoorden.
Welke problemen heb je nog met het lezen in het Duits?
Wat wil je daaraan gaan doen?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Vond je het artikel leuk/interessant, boeiend, saai, …? Licht kort toe!
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Zou je anderen dit artikel aanraden? Waarom wel / niet?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. Van welke leesstrategiën heb je gebruik gemaakt?
 Voorspellen, bijvoorbeeld op basis van de titel, plaatjes, signaalwoorden en
leestekens.
 Skimmen, dat wil zeggen de tekst globaal doorlezen om een idee te krijgen
waar die tekst over gaat.
 Voorkennis gebruiken met betrekking tot het onderwerp van de tekst.
 De structuur van de tekst(delen) ontdekken en gebruiken.
 Scannen, dat wil zeggen selectief lezen om bepaalde informatie in de tekst
te vinden.
 Gedetailleerd lezen om details grondig uit te pluizen.
 Woordbetekenissen afleiden of raden met behulp van de context of
meermalen gegeven informatie.
8. Schrijf in het Nederlands in je eigen woorden een samenvatting van het artikel.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
mw. A. Falkenberg en
P.A. Uilhoorn
augustus 2003, CSB