deskundigheidsbevordering-2016-2017

Bureau Onderwijszorg
De Liemers
Mercurion 36,
6903 PZ Zevenaar
Tel. 0316 341618
e-mail: [email protected]
Deskundigheidsbevordering
& Teamondersteuning
2016-2017
Bureau Onderwijszorg
De Liemers
Deskundigheidsbevordering met als motto ‘een leven lang leren’
Hierbij het aanbod m.b.t. deskundigheidsbevordering / teamondersteuning voor het schooljaar 2016-2017.
Dit aanbod is bestemd voor alle professionals binnen ons samenwerkingsverband.
In dit aanbod zit een relatie met de activiteiten zoals die beschreven worden in het ondersteuningsplan 20152019.
We hebben met onze medewerkers gekeken wat we hierin kunnen betekenen en welke visie daar onder ligt.
De visie op deskundigheidsbevordering vanuit het Samenwerkingsverband is:
1. Professionalisering is in eerste instantie de verantwoordelijkheid van de school
2. Het Samenwerkingsverband rekent het tot zijn taak professionalisering te initiëren en te stimuleren.
3. Het uitgangspunt is om af te stemmen op wat scholen nodig hebben om hun basisondersteuning en
extra ondersteuning zo goed mogelijk in te richten
4. Aspecten die wij als samenwerkingsverband belangrijk vinden zijn:
 Alle leerlingen profiteren ervan
 Aansluiten bij ondersteunings- en begeleidingsbehoeften van teams, leerkrachten en
leerlingen
 We werken pro-actief
 We gaan voor duurzaamheid
 We gaan voor kwaliteit
Enerzijds richten we ons op deskundigheidsbevordering, waar elke professional in ons samenwerkingsverband
zich voor in kan schrijven. Kennis, vaardigheden, attitude, oefenen in de dagelijkse praktijk, leren van elkaar,
staat centraal.
De deskundigheid van deelnemers maakt hen als professional sterker en kunnen zo ook als vliegwiel dienen
voor schoolontwikkeling.
Anderzijds richten we ons op schoolteams. De kracht van teamontwikkeling willen we nog eens onderstrepen,
zie ook bovenstaande pijlers. Invoering, implementatie en borging staat binnen teamontwikkeling hoog op de
agenda.
Omdat we ons realiseren dat teamontwikkeling tijd kost en de kracht ligt in keuzes durven maken; (niet meer
dan één of twee ontwikkeltrajecten tegelijkertijd) hebben we gekozen voor zowel deskundigheidsbevordering
op team- groeps en individueel niveau.
Ook is er vaak sprake van een relatie tussen teamtrajecten en individuele deskundigheidsbevordering,
waardoor beide elkaar versterken.
We hebben bij de planning rekening gehouden met scholen die het 5 gelijke dagen model hebben ingevoerd.
De bijeenkomsten die op de woensdagmiddagen zijn gepland beginnen om 14.45 uur. Op de eerste
bijeenkomst wordt altijd verkend of deze begintijd wenselijk is of voor de vervolgbijeenkomsten zal worden
aangepast. Dit gebeurt alleen in overleg met instemming van alle deelnemers.
We nodigen u uit om dit aanbod in uw team te bespreken en zien de inschrijfformulieren graag vóór 1 juni
tegemoet. Op het inschrijfformulier duidelijk het cursusnummer en de cursus invullen.
We willen scholen ondersteuning bieden bij het oplossen van problemen die een goede
leerlingenondersteuning in de weg staan. Mochten er vragen zijn of andere wensen schroom niet om contact
met ons op te nemen.
Met vriendelijke groet,
Otto Kamps
Directeur SWV De Liemers po
1. Teamtrajecten.
Scholen die het schooljaar 2016-2017 gebruik willen maken van teamondersteuning kunnen dit aangeven op
het inschrijfformulier. Teamondersteuning kan in ieder geval op de volgende vakgebieden: technisch lezen,
begrijpend lezen, woordenschat, spelling, hoogbegaafdheid, rekenen, gedrag en oplossingsgerichte
gespreksvoering.
Op basis van de aanmeldingen volgt een intake, waarin gekeken wordt naar het onderwerp van de
teamontwikkeling, de te volgen stappen, de inhoud en de planning. Aan deze intakefase zijn geen kosten
verbonden.
Er is altijd sprake van maatwerk. Dat is de reden dat we geen uitgebreide informatie over alle vakgebieden
kunnen weergeven
De kosten van de teamtrajecten zijn op samenwerkingsverband niveau afgesproken.
 In de offerte wordt ervan uitgegaan dat het aantal contacturen voor de betreffende ambulant
begeleider wordt verdubbeld. (reistijd, voorbereiding etc.)

Elke school heeft jaarlijks recht op 8 gratis begeleidingsuren.

Over de meeruren wordt een bedrag van € 60,00 per uur in rekening gebracht.

Er worden per traject afspraken gemaakt over de kosten van cursusmateriaal, printen/kopiëren van
hand-outs
2. Signaleren van logopedische problemen door leerkrachten
Locatie:
Mercurion 36, Zevenaar
Trainer:
Laska Könning en/of Liesbeth Timmerije
Data:
maandagavond 26 september
10 oktober
31 oktober
14 november
Tijd:
19.30-21.30 uur
Locatie:
BOZ
Een traject op de eigen school met een groep van max. 12 personen is ook mogelijk: data en duur
bijeenkomsten in overleg.
Kosten:
€ 75,00 per persoon / € 750,00 voor groep van +/- 12 personen + materiaalkosten
Een logopedische stoornis kan grote gevolgen hebben voor de schoolprestaties van een kind en voor de
algehele ontwikkeling. Zeker als de stoornis niet op tijd wordt gesignaleerd.
Om problemen in de spraaktaalontwikkeling van kinderen te kunnen signaleren is het belangrijk te weten hoe
de normale spraaktaalontwikkeling verloopt. Pas dan kan beoordeeld worden wat nog normaal is en wat niet
meer.
De




deskundigheidsbevordering behandelt de volgende onderdelen:
Het verloop van de normale spraaktaalontwikkeling
Welke problemen kun je signaleren?
Welke signalen wijzen op een logopedisch probleem?
Welke factoren spelen in je afweging een rol?
3. Cursus: Interactieve visuele gespreksvoering
Locatie:           Mercurion 36, Zevenaar
Trainer:          Lucy Geurds
Data:               Woensdagmiddag 28 september 2016, 2 november 2016, 23 november 2016
Tijd:                14.45 uur tot 17.15 uur
Kosten:           € 100,-- + materialen
Doelgroep
De training is bestemd voor intern begeleiders, leerkrachten, en anderen die werken met kinderen vanaf 8
jaar.
Beschrijving
Gesprekken met kinderen blijven vaak abstract. In de cursus leer je het sjabloon voor faalangst, piekeren en
algemene angsten gebruiken om zo oplossingsgericht het kind te helpen. Ook leer je een sjabloon waarbij je
op een plezierige manier een visueel gesprek kunt voeren over gedrag en emoties. Gaandeweg het gesprek
ontstaat er een tekening waardoor het kind zicht krijgt op de situatie, gedachten en gevoelens en het leert
gedrag beter begrijpen. Er worden stappen gezet naar helpende gedachten, die leiden naar gevoelens die
een bijdrage leveren aan een optimale en ontspannen prestatie. Er is ook ruimte voor inbreng van eigen
casussen. Deze cursus is geregistreerd bij registerleraar.nl en levert 15 professionaliseringspunten op.
Voor meer informatie:  [email protected]
4. Oplossingsgericht Werken met Kid's Skills en Supportgroep aanpak
Locatie:
Mercurion 36, Zevenaar
Trainers:         Hetty Winkels en Lucy Geurds
Data
18 januari 2017, 1 februari 2017, 22 februari 2017, 15 maart 2017 en 5 april 2017
Tijd:              
  Woensdagmiddag van 14.45 uur tot 17.15 uur
Kosten:           € 250,-   p/p
Doelgroep
Gedragsspecialisten, intern begeleiders en leerkrachten.
Beschrijving
In vijf bijeenkomsten staat het Oplossingsgericht werken centraal. De basisprincipes Oplossingsgericht
Werken worden uiteengezet. We gaan aan de slag met de methodieken Kids Skills en de Supportgroep
aanpak bij pestgedrag. Zij passen onder de oplossingsgerichte paraplu.
De Kids Skills aanpak kan ingezet worden voor individuele kinderen en bij groepsgerichte aanpak.
De tweede methodiek is de Supportgroep aanpak, waar je in 7 stappen pestgedrag oplost middels het
vormen van een supportgroep. Ook zoomen we in op het realiseren van een positief pedagogisch klimaat in
de klas.
Een belangrijk facet binnen de training is het oefenen van oplossingsgerichte gespreksvaardigheden met
kinderen, groepen en de communicatie met ouders.
Deze training kan op verzoek ook als teamtraject op locatie aangeboden worden.
Voor meer informatie en kosten teamtraject: [email protected]
5. Invoering Taakspel; taakspel groep 3/8, taakspel voor kleuters
Locatie:
Mercurion 36, Zevenaar
Trainers:Hetty Winkels, Lucy Geurds
Data: Groep 3 t/m 8
Kleuters
Invoeringstraining 5 september 2016
Uitbreidingstraining 16 januari 2017
Generalisatietraining 10 april 2017
Invoeringstraining 5 september 2016
Uitbreidingstraining 16 januari 2017
Generalisatietraining 10 april 2017
Tijd: 19.00-21.30 uur
Kosten:€ 500,- per groep, inclusief klassenbezoeken
Beschrijving:
Het Taakspel is een groepsgerichte methodiek met als doel: toenemend taakgericht gedrag, minder regel
overtredend en een positief klassenklimaat.
De leerkracht richt zich hierbij vooral op gewenst gedrag door veelal te complimenteren op wat goed gaat en
ongewenst gedrag zoveel mogelijk te negeren. Zij staat hierbij model voor de kinderen, waardoor kinderen
ook leren op een prettige manier met elkaar om te gaan.
Taakspel draagt bij aan voorspelbaar leerkrachtgedrag, waardoor alle kinderen zich veilig voelen.
Taakspel voor Kleuters kent en andere opbouw dan Taakspel groep 3/8. De trainingen zijn hier op aangepast.
Voor beiden geldt een aparte certificering.
Startende scholen schrijven zich in voor twee jaar. In het eerste jaar is het aan te raden met twee groepen te
starten, zodat de betreffende leerkrachten elkaar kunnen ondersteunen. De kosten zijn € 500,-- per groep.
Hiervoor krijgt de leerkracht(en) van de betreffende groep en de intern begeleider in één schooljaar drie
trainingen aangeboden + 8 tot 10 klassenconsultaties met de bijbehorende nagesprekken. De intern
begeleider wordt in dit traject ook geschoold en gecertificeerd, om vervolgens na twee jaar Taakspel
schoolbreed verder in te kunnen voeren. Leerkrachten, die daarna met Taakspel starten volgen in elk geval
de drie trainingen. Dit voor een bedrag van € 60,-- per persoon. Wil de school toch het totaalpakket van
training en consultaties, is dat mogelijk. Dit kun je op het inschrijfformulier aangeven. Leerkrachten, die
daarna met Taakspel starten krijgen de gelegenheid de drie trainingen bij te wonen voor een bedrag van €
60,-- per persoon. Dit kun je op het inschrijfformulier aangeven.
Scholen die in de groepen 3 t/m 8 al werken met Taakspel kunnen Taakspel op de Speelplaats invoeren.
Onderzoek op 160 scholen laten bemoedigende resultaten zien. De observaties op de speelplaats wijzen in de
richting van een toename in spelgericht gedrag en een afname van verbale en fysieke agressie. Daarnaast
wijzen observaties op een afname van teruggetrokken gedrag, minder leerlingen staan verloren op de
speelplaats. De kosten bedragen € 500,- per school. Hiervoor krijgt de school één training + drie
schoolbezoeken met bijbehorende nagesprekken.
Mocht u meer informatie willen over Taakspel, neemt u dan contact op met Bureau Onderwijszorg. Tevens
kunt u onze website raadplegen. Daar staat onder het kopje 'zorg' informatie over Taakspel.
Overweegt u Taakspel in te gaan zetten en wilt u meer informatie vooraf op teamniveau, dan is dat mogelijk.
6. Uitgaan van verschillen in de klas, ASS en ADHD
Locatie:
Mercurion 36, Zevenaar
Begeleiders: Yvonne Ahlers en Annuska Slikkerveer
Data:
Voor individuele inschrijving: 09-11-2016, 7-12-2016, 15-02-2017, 29-03-2017 en 24-05-2017
Teamscholing in overleg wat betreft inhoud en aantal bijeenkomsten.
Kosten:
€ 100,--
Doelgroep
Teams, individuele leerkrachten en IB’ers.
Omschrijving
In het kader van Passend Onderwijs wordt er van leerkrachten verwacht dat ze aan de diverse
onderwijsbehoeften, die leerlingen hebben, kunnen voldoen. Dit vraagt dat leerkrachten kunnen reflecteren
op eigen leerkrachtgedrag, wat betreft mentale instelling, positieve relaties binnen de groep, sociaal
emotioneel leren, gedragsverwachtingen en routines in de klas. We zullen in de cursus dan ook eerst een
start maken met het in kaart brengen wat goed is voor alle leerlingen en hierbij kijken wat je kracht is en
waar je je nog verder in kan ontwikkelen. Want wat goed is voor alle kinderen is ook goed voor kinderen met
ADHD en ASS.
Vervolgens zullen we een theoretisch kader schetsen rondom ASS en ADHD. Aan de hand van de theorie
wordt er van de deelnemers een actieve rol verwacht. In opdrachten zullen wij samen de bijbehorende
onderwijsbehoeften formuleren, waarbij deelnemers zelf leerlingen inbrengen met ASS en of ADHD
problematiek of kenmerken hiervan. Tijdens elke bijeenkomst krijgen de deelnemers een praktische opdracht
mee om in de praktijk mee aan de slag te gaan.
Doelstelling van de bijeenkomsten
Kennis hebben van de aspecten, die van belang zijn bij het goed kunnen omgaan met verschillen in de klas.
Bewust zijn van de huidige situatie op klassen- en schoolniveau.
De gewenste situatie in kaart brengen en hierop actie ondernemen.
Bevorderen van deskundigheid van leerkrachten en IB’ers om beter tegemoet te kunnen komen aan
onderwijsbehoeften van leerlingen met ADHD en ASS.
Leren van elkaar door inbrengen van vragen en het uitwisselen van ervaringen.
onderwerp
Wat goed is voor alle kinderen
datum
09-11-2016
Ervaringen uitwisselen
Theorie ASS
Praktijk ASS
Theorie ADHD
Praktijk ADHD
Interventieniveaus
Praktisch in de klas / op school
07-12-2016
7.
Locatie:
DCD (Developmental coördination disorder) in de klas
Mercurion 36, Zevenaar
Begeleiders: Annemieke van Hazendonk
Datum:
1 bijeenkomst
12 april 2017
14.45 – 16.45 uur
Kosten:
€ 25,-- + materiaalkosten
15-02-2017
29-03-2017
24-05-2017
Doelgroep
Leerkrachten en ib’ers die te maken hebben met kinderen met DCD of die daar wat meer informatie over
willen.
Doelstelling van de bijeenkomsten
Bevorderen van de deskundigheid van leerkrachten en ib’ers om beter tegemoet te komen aan de
onderwijsbehoeften van kinderen met DCD.
Leren van elkaar door inbrengen van vragen en het uitwisselen van ervaringen.
Inhoud
Laat je leerling makkelijk dingen vallen? Heeft hij of zij moeite met bewegen en de coördinatie daarvan? Ook
een moeilijk leesbaar handschrift?
Misschien heeft het kind DCD. Kinderen met DCD zijn motorisch onhandig. Vaak leidt dit tot leer- en
gedragsproblemen.
Na de bijeenkomsten ben je bekend met het begrippenkader DCD. Ook krijg je informatie over oorzaken en
gevolgen hiervan voor de leerling en de onderwijsorganisatie. Je bent beter in staat om te signaleren en kent
de begeleidingsmogelijkheden.
8. Schoolwide Positive Behavior support - SWPBS
3-jarig teamtraject schoolbrede aanpak gedrag
Locatie: School
Trainer: Hetty Winkels
Data: Planning in overleg
Beschrijving SWPBS is een van oorsprong Amerikaanse, school brede aanpak van gedrag, gericht op het
expliciet maken en stimuleren van gewenst gedrag bij leerlingen in het primair, voortgezet en speciaal
onderwijs. Het doel van SWPBS is om de leerprestaties te verbeteren door vanuit gedeelde waarden een
sociale omgeving te scheppen die het leren bevordert en gedragsproblemen voorkomt.
Dit doel wordt onder meer gerealiseerd doordat het schoolteam haar verwachtingen ten aanzien van gedrag
in en om de school expliciet maakt en deze actief aan de kinderen leert. Er ontstaat een veilig, voorspelbaar
klimaat waarin pro sociaal en leren bevorderend gedrag door alle medewerkers van de school systematisch
wordt bekrachtigd en ongewenst gedrag eenduidig wordt omgebogen.
Voor verreweg de meeste leerlingen biedt deze sociale omgeving voldoende basis om zich goed te kunnen
richten op de lesstof en goede vorderingen te maken. De leerlingen die meer nodig hebben om ditzelfde doel
te bereiken worden vroegtijdig gesignaleerd doordat de school systematisch data verzamelt over gedrag.
Waar nodig zet de school aanvullende interventies in, op school en bij de ketenpartners in zorg. Hierbij zijn
de lijnen met de zorg kort en sluiten de interventies aan bij de wijze waarop in en om school met de
leerlingen wordt gewerkt. Ook de ouders zijn partner in het expliciteren, aanleren en bekrachtigen van
gewenst gedrag. Bij de leerlingen die meer intensieve begeleiding nodig hebben, spelen ouders een centrale
rol in deze begeleiding.
De kern van de PBS aanpak
De volgende zes elementen vormen samen het hart van de PBS aanpak in Nederland.
1. PBS staat voor een school brede aanpak PBS-scholen werken met een geïntegreerde aanpak voor het
stimuleren van gewenst gedrag op school en het creëren van een positief schoolklimaat. De vaste onderdelen
van het programma richten zich steeds op drie niveaus: de hele school, de afzonderlijke groepen en de
individuele leerlingen.
2. Preventie staat centraal. Scholen die aan de slag gaan met PBS voeren een preventief beleid binnen de
school, gericht op het bevorderen van gewenst gedrag bij alle leerlingen. Daarnaast richt de methodiek zich
op de behoeften van individuele leerlingen, met als doel alle leerlingen optimaal te laten profiteren van het
geboden onderwijs.
3. PBS-scholen maken gedragsverwachtingen concreet, leren gewenst gedrag aan en bekrachtigen dit gedrag
systematisch De school stelt haar basiswaarden vast en vertaalt deze naar concreet gedrag. Gewenst gedrag
wordt structureel aangeleerd, geoefend en herhaald. Gewenst gedrag wordt systematisch bekrachtigd. Er
zijn duidelijk omschreven consequenties die volgen op het overtreden van gedragsregels.
4. De PBS-school stuurt op data over het gedrag van de leerlingen De school maakt actief gebruik van
systematische gegevensverzameling. Om systematisch zicht en toezicht te houden op de ontwikkeling van
leerlingen en vroegtijdig te kunnen ingrijpen bij problemen, hanteert de school o.a. incidentenregistratie. Ook
gebruikt de school de gegevensverzameling om zicht te krijgen op het PBS-implementatieproces.
5. Er is sprake van partnerschap met ouders en samenwerking met de keten Het samenwerken met de
ouders is een belangrijk onderdeel van de methodiek. De school ontwikkelt manieren om een positieve band
met de ouders op te bouwen en met hen samen te werken vanuit gezamenlijke waarden en verwachtingen.
Daarnaast richten PBS-scholen zich op korte lijnen met de zorg op het moment dat specifieke hulp nodig is
voor leerlingen.
6. PBS wordt geborgd met een kwaliteitssysteem Wanneer scholen werken met PBS, is er expliciete aandacht
voor het borgen van de kwaliteit van de methodiek na implementatie. Hiertoe wordt een systeem voor
certificering van scholen ontworpen.
SWPBS is de paraplu waar methodieken als Taakspel, Kanjertraining, effectief klassenmanagement, kwaliteit
van communicatie etc. een plek krijgen en verder versterkt worden.
SWPBS is een systeemaanpak, teamgericht, die zorgt voor eenduidigheid in de aanpak op gedrag. De kracht
van het team, het gevoel van samen wordt aangesproken en benut.
Scholen die kiezen voor SWPBS, staan aan de start van een ontwikkelingstraject dat twee tot drie jaar in
beslag neemt. De directie en een gedragsteam spelen hierin een centrale rol. Het gedragsteam bestaat uit
(onder meer) de directie, de intern begeleider en vertegenwoordigers uit de verschillende bouwen. In het
eerste implementatiejaar richt de school zich op het implementeren van interventies voor alle leerlingen.
Halverwege het tweede en in het derde implementatiejaar verschuift de focus zich naar interventies voor
risicoleerlingen. Gedurende het hele proces wordt er systematisch data verzameld over de mate van
implementatie, waardoor zichtbaar wordt in hoeverre SWPBS is geïmplementeerd en wat het de school
oplevert. Daarnaast maakt het mogelijk snel te interveniëren bij probleemgedrag. Voor meer inhoudelijke
informatie: www swpbs.nl
Elk traject start met een intake om zo goed mogelijk af te kunnen stemmen op wat de school al doet.
Daarnaast is er een introductieworkshop voor het team, waarin een readyness-test wordt afgenomen.
Voor meer informatie en vragen over inhoud, kosten, tijdsinvestering kunt U contact opnemen met Hetty
Winkels PBS-coach
9. Systemisch werken
Locatie:           Mercurion 36, Zevenaar
Trainer:          Lucy Geurds
Data:               woensdagmiddag 10 mei, 31 mei en 21 juni 2017
Tijd:                14.45 uur tot 16.45 uur
Kosten:           € 250,Doelgroep
De training is bestemd voor intern begeleiders en leerkrachten
Beschrijving
Gesprekken met kinderen blijven vaak abstract. Deze training is een mooie variant en aanvulling op de
training Interactieve Visuele Gesprekstechnieken en Oplossingsgericht communiceren. Je ervaart de kracht
van oplossingsgerichte opstellingen als brede toepassing in het onderwijs.
Je krijgt praktische handvatten om;
* nog beter- in het kader van passend onderwijs- af te stemmen op de huidige leerlingen, ouders en elkaar.
*het pedagogisch klimaat en de onderlinge relaties te versterken
*inzicht en vat te krijgen op storend gedrag en patronen zodat je er wat mee kunt doen
We werken veelal met casussen uit onze praktijk. Op systemische en oplossingsgerichte wijze onderzoeken
met voorwerpjes zoals o.a. poppetjes we de onderliggende dynamieken. Diepgang zonder dat het te ‘zwaar’
is. En oplossingsgericht omdat we ‘dat wat werkt’ versterken en direct inzicht krijgen in de te zetten stappen.
Hierdoor is de inhoud van de training direct toepasbaar in de praktijk.
Groepsgrootte van 8 personen.
Bij volledige aanwezigheid wordt bewijs van deelname uitgereikt.
10.
Opleiding Beeldcoaching
Locatie:
Mercurion 36, Zevenaar
Opleider:
Lucy Geurds
Data:
in overleg met de groep
Tijd:
maandagmiddagen van 16.00 tot 18.00 uur ( afhankelijk van groepsgrootte)
Kosten:
€ 2000 (inclusief materiaal en certificering)
Doelgroep
De training is bestemd voor intern begeleiders, gedragsspecialisten en leerkrachten.
Beschrijving
De opleiding bestaat uit ruim anderhalf jaar, ongeveer eens per 3 weken komen we bij elkaar
(
totaal 20 supervisiebijeenkomsten). Het is belangrijk dat je mogelijkheden hebt om binnen verschillende
groepen te filmen en ruimte hebt voor gesprekken met kinderen en leerkrachten over de gemaakte
beelden. Naast dat je verantwoord en doelgericht leert filmen, ga je coachen met de video in de
hoofdrol. De opleiding Beeldcoaching is een volwaardige coachopleiding, praktisch en verdiepend. Je leert
en reflecteert via beeld, en maakt kennis met verschillende theorieën als Transactionele Analyse, de
kracht van onze mindset en Covey. Video analyses leveren nieuwe waardevolle inzichten op, zo inspireer
je collega’s en werk je systematisch aan de kwaliteit binnen je organisatie. Inmiddels zijn er ruim 15
gecertificeerde Beeldcoaches in ons samenwerkingsverband, die je kunt vragen naar hun ervaringen en
toepasbaarheid van deze manier van coachen.
Je kunt ook een informatief gesprek aanvragen bij Lucy Geurds: [email protected]
11.
Netwerk Kurzweil
Locatie:
Voor de eerste bijeenkomst: Mercurion 36, Zevenaar
Begeleider:
Anneke den Hartog
Data:
Tijd:
17 oktober 2016 en 13 april 2017
15.30 - 17.00 uur
Kosten:
Hieraan zijn geen kosten verbonden
Voor wie?
 Leerkrachten/ICT-ers uit de Werkgroepen op de scholen (Kurzweil)
 Enthousiaste leerkrachten
Door deel te nemen aan dit netwerk:
 Blijf je op de hoogte van nieuwe ontwikkelingen over Kurzweil
 Kunnen we samen aan de slag om bepaalde functies van Kurzweil extra onder de aandacht te
brengen.
 Kunnen we van elkaar leren, goede ideeën uitwisselen.
12.
Netwerk rekenen
Locatie:
Voor de eerste bijeenkomst: Mercurion 36, Zevenaar
Begeleider:
Annemieke van Hazendonk, Anneke den Hartog, Ruth van Ringelenstijn
Data:
Tijd:
12 oktober, 25 januari, 7 juni
Woensdagmiddag 14.45 – 16.15 uur
Kosten:
€ 25,-- per persoon
Het netwerk rekenen is bedoeld voor collega’s die binnen school een coördinerende taak hebben m.b.t. het
rekenonderwijs op school. I.B.-er, rekenspecialist enz. Er wordt binnen dit netwerk uitgegaan van voldoende
basiskennis bij de deelnemers m.b.t. effectief rekenonderwijs in het algemeen.
Door deel te nemen aan dit netwerk:
 Blijf je op de hoogte van nieuwe ontwikkelingen



Is er de mogelijkheid om specifieke onderwerpen verder uit te diepen
Leren we van elkaar door uitwisselen van ervaringen en ‘good practice’
Is er een mogelijkheid tot collegiale consultatie (bijv. middels intervisie)
13.
Netwerk meer- en hoogbegaafdheid
Locatie:
Voor de eerste bijeenkomst: Mercurion 36, Zevenaar
Begeleider:
Anja Bekkers, Ruth van Ringelenstijn
Data:
Tijd:
16 november, 8 februari, 19 april
Woensdagmiddag 14.45 – 16.15 uur
Kosten:
€ 25,-- per persoon
Het netwerk meer- en hoogbegaafdheid is bedoeld voor collega’s die binnen school een coördinerende taak
hebben m.b.t. meer- en hoogbegaafdheid, begeleider zijn van een plusklas enz. Er wordt binnen dit netwerk
uitgegaan van voldoende basiskennis bij de deelnemers m.b.t. meer- en hoogbegaafdheid door deelgenomen
te hebben aan de kwaliteitskringen of het volgen van een relevante andere cursus/opleiding.
Door
-
deel te nemen aan dit netwerk:
Blijf je op de hoogte van nieuwe ontwikkelingen
Is er de mogelijkheid om specifieke onderwerpen verder uit te diepen
Leren we van elkaar door uitwisselen van ervaringen en ‘good practice’
Is er een mogelijkheid tot collegiale consultatie (bijv. middels intervisie)
14.
Locatie:
Kenniskring voor Beeldcoaches
Mercurion 36, Zevenaar
Opleider:        Lucy Geurds
Data:               maandagavonden 3 oktober 2016, 23 januari 2017, 27 maart 2017 en 5 juni 2017
Tijd:                19.30 – 21.30 uur
Kosten:           € 100,--  p/p + materiaalkosten
Doelgroep
De kenniskring is bestemd voor gecertifieerde Beeldcoaches en Beeldcoaches in opleiding.
Beschrijving                                                                              
Beeldcoaches zorgen voor  juiste en professionele opnames van interactie, klassenmanagement of didactiek.
Op basis van het zo verkregen inzicht kunnen keuzes gemaakt worden, waarmee de professional aan de slag
kan. Mocht dat nodig zijn, dan kan de Beeldcoach de professional hierin begeleiden.  Met de BC-methode
halen we het beste in mensen naar boven en zorgen we voor een kwalitatief hoogstaande en aansluitende
situatie.
Om praktijkprofessional te worden en te blijven, de motivatie en inspiratie vast te houden worden er 3
avonden georganiseerd om te leren van elkaar en om kennis te maken met nieuwe inzichten rondom
coaching. Kortom, specialisatie voor Beeldcoaches met honger naar meer!
Thema´s: 
De onderwerpen van de 4 avonden worden deels in gezamenlijk overleg gekozen. Het kan gaan om
leerlingen die naar zichzelf kijken, leraren die iets willen weten, krachtige lichaamstaal, kwaliteitsverbetering,
probleemsituaties, implementatie of systeembegeleiding. ook zal er ruimte gecreëerd worden voor intervisie
en supervisie.
Alles dus wat bijdraagt aan een veilige, vertrouwde omgeving, groei, ontwikkeling, kennisverhoging, kansen,
kwaliteiten en competenties
Bij volledige aanwezigheid wordt er aan ieder einde van het schooljaar bewijs van deelname uitgereikt.
15.
Locatie:
Begeleider:
Kwaliteitskring gedragsspecialisten
Voor de eerste bijeenkomst: Mercurion 36, Zevenaar
Hetty Winkels en Lucy Geurds
Data:
14 september, 16 november, 22 maart, 7 juni
Tijd:
Woensdagmiddag 14.45-16.30 uur
Kosten:
€ 25,-- per persoon
Het netwerk gedrag is bedoeld voor collega’s die binnen school een coördinerende en ondersteunende taak
hebben m.b.t. aanpak gedrag. We denken hierbij aan gedragsspecialisten en Ib-ers.
Door deel te nemen aan dit netwerk:
-
Blijf je op de hoogte van nieuwe ontwikkelingen
-
Is er de mogelijkheid om specifieke onderwerpen verder uit te diepen
-
Leren we van elkaar door uitwisselen van ervaringen en ‘good practice’
-
Is er een mogelijkheid tot collegiale consultatie (bijv. middels intervisie)
Inschrijfformulier
Cursusnummer
:_____________________________________________________
Cursus/workshop
:
______________________________________________________
Naam school
: ______________________________________________________
Naam Deelnemer
: ______________________________________________________
Functie
: ______________________________________________________
Telefoonnummer
: ______________________________________________________
E-mailadres
: ______________________________________________________
Deelnamevoorwaarden deskundigheidsbevordering









Alle informatie die door deelnemers wordt verstrekt, wordt als vertrouwelijke informatie behandeld
door het samenwerkingsverband.
Facturering van de kosten vindt achteraf plaats.
Annuleren van een cursus kan kosteloos tot 3 weken voor de start van de cursus.
Aanwezigheid van 80% en voldaan aan de eisen van het opleidingstraject geeft recht op certificaat.
De basisschool van de betreffende deelnemer ontvangt de rekening.
De factuur dient 3 week na ontvangst te zijn voldaan.
Indien een bijeenkomst niet door kan gaan vanwege ziekte of anderszins van de cursusleider wordt
een vervangende datum gezocht of een gekwalificeerde vervanger ingezet.
De copyright ligt bij de cursusleider, zijnde een medewerker van het samenwerkingsverband
Onderwijs op Maat de Liemers.
De deelnemers krijgen een bewijs van deelname of een certificaat (taakspel en beeldcoachen)
Dit formulier graag z.s.m. retourneren doch uiterlijk 1 juni 2016
Inschrijfformulier Taakspel
Cursusnummer
: 6
Cursus/workshop
: Taakspel
Naam school
: ______________________________________________________
Telefoonnummer
: ______________________________________________________
E-mailadres
Schrijft in voor:
: ______________________________________________________
Drie Trainingsbijeenkomsten inclusief klassenbezoeken:
Naam leerkracht:
Groep (evt. aangeven: alleen training
0 Taakspel voor kleuters:
Drie Trainingsbijeenkomsten inclusief klassenbezoeken:
Naam leerkracht:
Groep (evt. aangeven alleen training)
0 Taakspel op de speelplaats