Anti-Pest protocol

Anti-Pest protocol
Pesten komt overal voor. Ook bij ons op school. Het pestgedrag speelt
zich niet alleen in de klas af. Onderweg op straat, op het plein en in de
gangen zijn ook leerlingen uit andere klassen af en toe bij pestgedrag
betrokken. Om adequaat op het pesten te kunnen reageren, lijkt het ons
verstandig op school een meldpunt voor pesten te installeren en een
protocol samen te stellen om curatief op te kunnen treden bij (herhaalde)
pestgevallen. Leerlingen en ouders kunnen indien er sprake is van pesten
terecht bij de vertrouwenspersoon, mentor en/of teamleider.
Wat is plagen?
Bij plagen is er sprake van incidenten. Een persoon zegt iets, een ander
zegt iets terug en meestal is het dan afgelopen. Vaak is het een kwestie
van elkaar voor de gek houden. De machtsverhouding is gelijk. Plager(s)
en geplaagde(n) hebben een gelijke of bijna gelijke macht. Bij plagen
loopt de geplaagde geen blijvende psychische en/of fysieke schade op en
Is in staat zich te verweren.
Wat is pesten?
Pesten is het systematisch uitoefen van psychische en/of
fysiekmishandeling door een of meerdere individuen op een persoon die
niet in staat is zichzelf te verdedigen. Bij pesten is de macht ongelijk
verdeeld. Pesten heeft negatieve gevolgen voor het slachtoffer. Deze mag
niet voor zichzelf opkomen noch zich verweren. Doet hij dit wel, kan dit
voor de pester(s) een reden zijn om hem nog harder aan te pakken.
Pesten kan dus ook plaatsvinden buiten het schoolgebouw via de digitale kanalen,
zoals whatts app en social media.
De uitgangspunten.
1. De school moet voor iedereen een veilige leeromgeving zijn.
2. Preventie van pesten moet aandacht krijgen binnen de
mentorlessen en de leerlingbegeleiding.
3. Op pestgedrag moet altijd adequaat en serieus worden gereageerd.
De mentor blijft bij de aanpak van pestgedrag de eerst
verantwoordelijke persoon. Hij stelt de teamleider in kennis van het voorval. Deze
zal bij ernstig pesten ingrijpen.
4. Ouders moeten worden betrokken worden bij de oplossing van het
pestprobleem.
De Praktijk.
In de mentorlessen in klas 1 wordt (uitgebreid) aandacht geschonken
aan pesten. Indien noodzakelijk kan hier in de andere leerjaren op
terug worden gekomen.
1. Pestgevallen worden i.v.m. dossiervorming altijd gemeld bij de
Mentor en/of teamleider. Er wordt altijd een incidentregistratie gedaan in
Magister!
2.
Wij behandelen pestgedrag volgens een vast protocol, waarbij de
sancties steeds zwaarder worden bij recidive.
Het protocol
De pester(s)
Als er duidelijke bewijzen zijn dat er sprake is van pestgedrag wordt in
verband met dossiervorming altijd de mentor op de hoogte gebracht. De
volgende stappen worden in de richting van de pesters genomen:
Melding 1: De docent/mentor behandelt het pestprobleem en meldt
dit bij de mentor. De docent brengt de mentor op de hoogte. De mentor
bespreekt het met de leerlingen en zal bij twijfel de teamleider in kennis
stellen. Er wordt een aantekening gemaakt in Magister. De ouders
worden, zeker bij ernstige pestgevallen op de hoogte gebracht. Daar
wordt ook aan de ouders aangegeven dat er een mogelijkheid bestaat om
aangifte te doen tegen de dader(s).
Melding 2: De docent/mentor behandelt het pestprobleem en meldt dit bij de
de mentor en teamleider. De docent brengt de mentor op de hoogte. De
mentor laat de dader een niet-pest contract ondertekenen.
Er gaat een afschrift naar de ouders.
Melding 3: De docent/mentor meldt het pestgeval, treedt handelend op
en stuurt de leerling naar de teamleider. De ouders/verzorgers
worden door de mentor op school uitgenodigd voor een
gesprek waarin het gedrag van de pester en de
(toekomstige) sancties bij recidive worden besproken. Ook
de mentor is hierbij aanwezig. De leerling krijgt een taakstraf
(bijv. werkstuk maken over pesten, boek over pesten lezen
en verslag uitbrengen). Dit kan samengaan met een schorsing voor 1 dag
Melding 4 en verder: Het schorsingstraject treedt in werking. Hierbij gaat het om
meerdaagse schorsingen. Uiteraard zal er steeds contact zijn met de
ouders/verzorgers van de dader.
Het slachtoffer
De docent/mentor vangt in eerste instantie het slachtoffer op. De mentor
probeert in gesprekjes te achterhalen waardoor het slachtoffer
“slachtoffer ”is geworden en adviseert wat in het vervolg in het gedrag
kan worden veranderd om pesterijen in de toekomst te voorkomen.
Het volgen van een weerbaarheidstraining wordt besproken. Ook kan er verwezen
worden naar de vertrouwenspersonen, of schoolmaatschappelijk werk.
Bij erg grote sociaal-emotionele problemen kan de mentor de leerling
inbrengen in het zorgteam. Samen wordt dan bekeken wat voor (externe)
hulp het kind het best geboden kan worden.
De mentor onderhoudt na het afhandelen van het pestprobleem
regelmatig contact met het slachtoffer om te checken of het pesten
daadwerkelijk gestopt is.
Meelopers
De meelopers worden door hun mentor geconfronteerd met de kwalijke
rol zie ze hebben bespeeld. Ze moeten leren hoe ze in de toekomst in
zulke situaties het beste kunnen reageren.
De mentor controleert / evalueert dit.
Het pesten wordt (nogmaals) besproken in het klassengesprek.
Materiaal
Ter ondersteuning van docenten is het verstandig op vaste, gemakkelijk
toegankelijke plek literatuur, DVD’s, pestprojecten e.d. te
verzamelen. De aard van het materiaal kun je verdelen in twee groepen.
1. Materiaal dat docenten kunnen gebruiken in de lessen of voor
Individuele leerlingen (v.b. boeken over pesten, zie melding 3, nietpestcontracten, werkstuk opdrachten e.d.)
2. Achtergrond informatie over pesten.
Dit materiaal is aanwezig bij de mentoren van klas 1 en 2.
VO SURHUISTERVEEN
Uitgangspunt van de school
Onze school moet voor iedereen een veilige leerplek zijn. Alleen als
iemand zich prettig voelt kan hij/zij goed functioneren. Niemand heeft het
recht het goed functioneren in de weg te staan.!
In schooljaar is er voor de tweede keer een melding van pesten gedaan.
Ondanks de gedragsregels en de gesprekjes die de mentor met de klas en
personen heeft gevoerd. Is de school er niet in geslaagd het pestgedrag te
stoppen. Dit kunnen we niet accepteren.
Het ondertekenen van dit anti-pestcontract is een volgende stap in het
pestprotocol dat op school wordt gehanteerd.
Vandaar dat we nu stap 2 van het pestprotocol zetten:
Het ondertekenen van dit pestprotocol.
IK PEST NIET WEER!
Contract (pester)
Door ondertekening van deze brief onderschrijf ik het uitgangspunt van de
school.
Met andere woorden:
*Ik stop mijn pestgedrag
*Ik behandel anderen met respect. Ongeacht uiterlijk, huidskleur,
godsdienst, sekse, seksuele voorkeur, afkomst, handicap,
politieke of andere overtuiging of taal.
Verdere gevolgen:
Als ik me weer schuldig maak aan ongewenste omgangsvormen, zoals
pesten, dan worden mijn ouders/verzorgers uitgenodigd op school om de
problemen te bespreken. In dit gesprek wordt ook aangegeven wat de
verdere stappen zijn (bijv. schorsing) bij volgenden misdragingen.
Ik krijg dan ook, in overleg met mijn ouders/verzorgers, een taakstraf die
te maken heeft met dit onderwerp.
Namens de school:
Teamleider:
leerling:
Naam leerling:
Aan de ouders/verzorgers van:………………………………………………….
Van:…………………
Betreft: contract…………………………
Datum
Geachte heer/mevrouw,
Hierbij zend ik u een afschrift van het “niet pestcontract” dat………… heeft
ondertekend.
Aanleiding hiertoe was een tweede geval van pestgedrag van……… ten
aanzien van een klasgenoot. De mentor………………..en ondergetekende
hebben een gesprek met………………..gevoerd. Ook heeft hij/zij een straf gehad.
Dit “contract” is bedoelt om een halt toe te roepen aan het pestgedrag. De
tekst van het “contract” zegt hierover voldoende.
We hebben met dit “contract” een streep gezet onder hetgeen gebeurd is
en rekenen er op dat het pestgedrag afgelopen is.
Als u vragen heeft naar aanleiding van deze brief kunt u mij op
onderstaan telefoonnummer bereiken.
Met vriendelijke groet,
Datum
en tijd
docent
Wie is de
Wat is er gebeurd
pester en
wie is
gepest (plus
klas)
Wat is het gevolg of
volgende handeling
geweest