Schoolgids - CBS De Lichtbron

Schoolgids
2016 – 2017
CBS De Lichtbron Johan Frisostraat 2 9285 TS Buitenpost 0511 542 385
SCHOOLGIDS 2016-2017
Woord vooraf
Beste ouders, verzorgers, lezers,
Voor u ligt de schoolgids van Christelijke basisschool De Lichtbron. De
Lichtbron is een van de scholen van de Stichting Noventa. De
Noventa-scholen zijn er voor alle kinderen van wie de ouders kiezen
voor christelijk onderwijs.
In de schoolgids leest u informatie over onder andere de
uitgangspunten van de school, het onderwijs, de organisatie, de
kwaliteitszorg en over praktische zaken.
U krijgt de schoolgids als u uw eerste kind aanmeldt op De Lichtbron.
Met de informatie in de schoolgids willen we ouders helpen een
weloverwogen schoolkeuze te maken. Daarnaast is de schoolgids
bedoeld als informatiebron voor alle ouders met kinderen op De
Lichtbron. In principe ontvangt u de schoolgids eenmalig. Op de
website van de school staat altijd de meest actuele versie van de
schoolgids.
Op De Lichtbron hebben we naast de schoolgids een jaargids. In De
schoolgids leest u min of meer vaststaande informatie over de school.
De jaargids bevat de jaarlijks wisselende informatie over de
organisatorische zaken, de resultaten van ons onderwijs en de doelen
voor het betreffende schooljaar. De jaargids ontvangt u digitaal aan
het begin van elk schooljaar.
De schoolgids is voor het grootste deel samengesteld door de
directeur en de coördinatoren van de school. De
medezeggenschapsraad (MZR), de schoolraad (SR) en het bevoegd
gezag van Noventa stellen de schoolgids vast.
Colofon
CBS De Lichtbron
Bezoekadres:
Johan Frisostraat 2
9285 TS Buitenpost
Postadres:
Postbus 50
9285 ZW Buitenpost
We wensen u veel plezier bij het lezen van deze schoolgids.
Heeft u vragen over de schoolgids, dan kunt u contact opnemen met
de directeur van de school.
Telefoonnummer:
0511-542385
Graag tot ziens op De Lichtbron!
E-mailadres:
[email protected]
Namens schoolteam, schoolraad, medezeggenschapsraad en
oudercommissie van De Lichtbron en Stichting Noventa,
Website:
http://lichtbron.noventa.nl
Dictus Hoogsteen, directeur
SCHOOLGIDS 2016-2017
Inhoudsopgave
1
Onze school .......................................................................................................................... 7
1.1 Het schoolklimaat en KiVa ............................................................................................................... 7
2
De school en de organisatie ................................................................................................... 8
2.1 Gebouw ........................................................................................................................................... 8
2.2 Managementteam ........................................................................................................................... 8
2.3 Bestuur ............................................................................................................................................ 8
2.4 De organisatie van het onderwijs .................................................................................................... 8
2.5 Het onderwijs op De Lichtbron ........................................................................................................ 9
2.6 Zelfstandig werken .......................................................................................................................... 9
2.7 VVE beleid 2015-2019 ...................................................................................................................... 9
2.8 Het onderwijs in de groepen 1 en 2 ............................................................................................... 10
2.9 Het onderwijs in de groepen 3 - 8 .................................................................................................. 10
2.10 Kwartierenrooster ......................................................................................................................... 11
3
De vakken en methodes ...................................................................................................... 11
3.1 Godsdienstige vorming .................................................................................................................. 11
3.2 Bewegingsonderwijs ...................................................................................................................... 12
3.3 Zwemonderwijs ............................................................................................................................. 12
3.4 Taalontwikkeling ........................................................................................................................... 12
3.5 Lezen ............................................................................................................................................. 12
3.6 Schrijven ........................................................................................................................................ 13
3.7 Fries/Frysk ..................................................................................................................................... 13
3.8 Engels ............................................................................................................................................ 13
3.9 Rekenen en Wiskunde ................................................................................................................... 13
3.10 Wereldoriëntatie ........................................................................................................................... 13
3.11 Aardrijkskunde, Geschiedenis en Natuur en Techniek ................................................................... 14
3.12 Verkeer.......................................................................................................................................... 14
3.13 Expressievakken ............................................................................................................................ 14
3.14 Actief burgerschap / leerlingenraad .............................................................................................. 14
3.15 ICT ................................................................................................................................................. 15
4
De zorg voor kinderen ......................................................................................................... 15
4.1 De inschrijving van nieuwe leerlingen ........................................................................................... 15
4.2 Rapportage .................................................................................................................................... 15
4.3 Oudercontacten groepen 1 - 7 ....................................................................................................... 15
4.4 Oudercontacten groep 8 ................................................................................................................ 16
4.5 Leerlingvolgsysteem (LVS) ............................................................................................................. 16
4.6 Leerlingendossier .......................................................................................................................... 16
SCHOOLGIDS 2016-2017
4.7 De zorg voor kinderen in de praktijk .............................................................................................. 16
4.8 Versnellen en vertragen ................................................................................................................ 17
4.9 Meerkunners ................................................................................................................................. 17
4.10 Zorgoverleg ................................................................................................................................... 18
4.11 Passend Onderwijs binnen de scholen van de Stichting Noventa .................................................. 18
4.12 Passend onderwijs op De Lichtbron ............................................................................................... 18
4.13 Intern Begeleider (ib-er) ................................................................................................................ 19
4.14 Toelating, schorsing en verwijdering ............................................................................................. 19
4.15 Centrum voor jeugd en gezin (CJG) ................................................................................................ 19
4.16 Pedagogisch spreekuur .................................................................................................................. 19
4.17 Schoolarts en schoolverpleegkundige ............................................................................................ 19
4.18 Maatschappelijk werk ................................................................................................................... 20
4.19 Logopedie ...................................................................................................................................... 20
4.20 Fysiotherapie ................................................................................................................................. 20
4.21 Beleid externe hulp Noventa ......................................................................................................... 20
5
Voortgezet onderwijs .......................................................................................................... 20
5.1 Eindtoets groep 8 .......................................................................................................................... 20
5.2 Voortgezet Onderwijs (VO) ............................................................................................................ 20
5.3 Uitstroom voortgezet onderwijs. ................................................................................................... 21
6
De ouders/verzorgers.......................................................................................................... 21
6.1 Een afspraak maken ...................................................................................................................... 21
6.2 Meedenken en meedoen............................................................................................................... 21
6.3 De medezeggenschapsraad (MZR) ................................................................................................. 21
6.4 Werkwijze van de MZR .................................................................................................................. 22
6.5 De schoolraad (SR) ........................................................................................................................ 22
6.6 De oudercommissie (OC) ............................................................................................................... 22
6.7 Klachtenregeling............................................................................................................................ 23
6.8 Ouderbijdrage ............................................................................................................................... 23
6.9 Sponsoring .................................................................................................................................... 23
6.10 Mijn schoolinfo (MSI) .................................................................................................................... 23
6.11 Klassenkrant .................................................................................................................................. 23
6.12 Nieuwsbrief ................................................................................................................................... 23
7
Kwaliteit en ontwikkeling .................................................................................................... 24
7.1 Kwaliteit in de praktijk .................................................................................................................. 24
7.2 Nascholing en kwaliteit ................................................................................................................. 24
7.3 Samenwerking ............................................................................................................................... 24
8
Praktische zaken ................................................................................................................. 24
SCHOOLGIDS 2016-2017
8.1 Ziekte en verzuim .......................................................................................................................... 24
8.2 Schooltijden .................................................................................................................................. 25
8.3 Begintijd ........................................................................................................................................ 25
8.4 Verkeersveilige schoolomgeving ................................................................................................... 25
8.5 Pleinwacht..................................................................................................................................... 25
8.6 Zendingsproject ............................................................................................................................. 26
8.7 Inzameling batterijen en inktcartridges ......................................................................................... 26
8.8 Eten en drinken, trakteren ............................................................................................................ 26
8.9 Schoolreisjes ................................................................................................................................. 26
8.10 Stages ............................................................................................................................................ 26
8.11 Schoolregels .................................................................................................................................. 26
8.12 Gevonden Voorwerpen ................................................................................................................. 26
8.13 Ongelukken ................................................................................................................................... 26
8.14 Ontruimingsplan............................................................................................................................ 27
8.15 Sanitaire Voorzieningen ................................................................................................................ 27
8.16 Luizencontrole ............................................................................................................................... 27
8.17 ARBO-Inspectie ............................................................................................................................. 27
8.18 Filmopnamen ................................................................................................................................ 27
8.19 Foto’s leerlingen website............................................................................................................... 27
8.20 Belangrijke adressen en telefoonnummers ................................................................................... 27
8.21 Huiswerk ....................................................................................................................................... 28
8.22 Verzekering ................................................................................................................................... 28
8.23 Extreme weers-omstandigheden ................................................................................................... 28
8.24 Verjaardagen leerkrachten ............................................................................................................ 28
9
BIJLAGEN ............................................................................................................................ 29
9.1 Visie De Lichtbron.......................................................................................................................... 29
9.2 Schoolregels en pleinregels ........................................................................................................... 31
9.3 Procedure klacht over leerkracht .................................................................................................. 31
9.4 Verzekeringen ............................................................................................................................... 32
9.5 Protocol in - en uitschrijven ........................................................................................................... 33
Contact peuterspeelzaal (PSZ)/ Kinderdagverblijf (KDV) – basisschool ........................................................... 33
Alle leerlingen ................................................................................................................................................ 33
Zorgleerlingen ................................................................................................................................................ 33
De aanmelding en inschrijving van toekomstige leerlingen ............................................................................ 33
Tussentijdse instroom van een andere school ................................................................................................ 34
Tussentijdse uitstroom naar een andere school ............................................................................................. 34
Uitstroom leerlingen naar het Speciaal (Basis) Onderwijs (S(B)O) ................................................................... 34
Uitstroom leerlingen naar het voortgezet onderwijs (VO) .............................................................................. 34
SCHOOLGIDS 2016-2017
9.6 Protocol informatieverschaffing aan gescheiden ouders ............................................................... 34
9.7 Beleid groepsplaatsing .................................................................................................................. 35
9.8 Afspraken verkeersveilige schoolomgeving ................................................................................... 35
Voor kinderen ................................................................................................................................................ 35
Voor ouders ................................................................................................................................................... 35
9.9 Klachtenregeling............................................................................................................................ 35
Klachten ongewenst gedrag ........................................................................................................................... 36
Vertrouwenspersoon voor ouders m.b.t. eigen school ................................................................................... 36
Vertrouwenspersoon voor kinderen .............................................................................................................. 36
Vertrouwensinspecteur.................................................................................................................................. 36
Onafhankelijk onderzoek ............................................................................................................................... 36
Meldplicht seksueel geweld ........................................................................................................................... 36
SCHOOLGIDS 2016-2017
1 Onze school
De Lichtbron is een christelijke basisschool. Op onze school zijn alle kinderen welkom van wie de
ouders kiezen voor christelijk onderwijs.
Christelijke waarden uit de bijbel als respect, verantwoordelijkheid en gemeenschap inspireren ons.
Op De Lichtbron willen wij deze waarden voorleven en doorgeven aan de kinderen.
Ons doel is kinderen te begeleiden tot zelfstandige en verantwoordelijke jongeren die voldoende
kennis, praktische en sociale vaardigheden hebben om goed te kunnen functioneren in het
vervolgonderwijs van hun eigen niveau.
Onze eerste prioriteit is een klimaat te creëren waarin kinderen zich veilig voelen en tot leren komen.
Direct daarna en tegelijkertijd vormen de kernvakken taal/lezen en rekenen de belangrijkste
speerpunten. Wij streven naar een juiste balans tussen het aanbieden van kennis en vaardigheden.
Ons motto: CBS De Lichtbron, waar kinderen mogen stralen!
In de naam van onze school De Lichtbron zien wij twee betekenissen: het aardse en het Goddelijke
licht dat we nodig hebben om te leven.
De volledige teksten van onze visie en missie leest u in de bijlage.
1.1 Het schoolklimaat en KiVa
Kinderen die met plezier naar school gaan, komen tot leren. Wij zetten ons in voor een goede sfeer in
de groep en in de school. Daarbij zijn regels en afspraken maken en naleven belangrijk. Regels en
afspraken gaan over de manier van omgaan met elkaar, zowel binnen als buiten de klas, omgaan met
materiaal en met de omgeving. Om kinderen inzicht te geven in gedrag en in situaties gebruiken we
de methode KiVa, een Fins programma. KiVa betekent: Leuk. De norm die we uitdragen met KiVa is:
wij gaan op een plezierige manier met elkaar om. De methode werkt preventief voor pesten. De
leerlingen leren dat pesten een probleem van de groep is en dat de groep nodig is om het op te
lossen. De kinderen worden zich bewust van de verschillende rollen en hun eigen rol in de groep en
in specifieke situaties. Ze krijgen handvatten om het slachtoffer te helpen en de pester te stoppen.
Uit onderzoek blijkt dat het pestgedrag met 95% afneemt door preventie. Voor de overige 5%
gebruiken we de steungroep aanpak, een oplossingsgerichte aanpak. Enkele leerkrachten, die het
KiVa-team vormen, zijn hiervoor opgeleid. We gebruiken de KiVa-methode in alle groepen.
7
SCHOOLGIDS 2016-2017
2 De school en de organisatie
2.1 Gebouw
De school staat aan de Johan Frisostraat. Het gebouw bestaat uit lokalen, een speellokaal, drie
lespleinen, diverse personeelsruimtes, een keuken en magazijnen. Rond de school bevindt zich een
ruim plein met een apart gedeelte voor de kleutergroepen. Vlak naast de school is de gemeentelijke
gymzaal waar de gymlessen vanaf groep 3 plaatsvinden.
2.2 Managementteam
Het managementteam van de school wordt gevormd door een directeur en drie coördinatoren: een
onderbouwcoördinator/ een midden-bovenbouwcoördinator en een intern begeleider. Voor namen
verwijzen we u naar onze jaargids.
2.3 Bestuur
De Lichtbron is een van de elf scholen van de Stichting Noventa. In de missie van Noventa staat: De
bijbel is de inspiratiebron voor het onderwijs. De christelijke waarden zoals respect,
rentmeesterschap en gemeenschap vertalen we in normen en waarden, die we hanteren naar onze
naaste en de omgeving waarin we leven.
De dagelijkse leiding is in handen van de algemeen directeur. Het bestuur bestaat uit ouders van
verschillende scholen en uit deskundigen op een bepaald vakgebied.
Ouders kunnen lid worden van Noventa. Het lidmaatschap van Noventa is persoonlijk en de
contributie bedraagt € 5,00 per jaar. Het bestuur doneert de contributie aan de plaatselijke school.
De namen van de bestuursleden vindt u in de Jaargids.
2.4 De organisatie van het onderwijs
Op De Lichtbron werken we met jaarklassen. We werken gedeeltelijk met enkele groepen en
gedeeltelijk met combinatiegroepen. Voor de samenstelling van de groepen hanteren we de
volgende vastgestelde criteria:






Spreiding van niveaus
Spreiding van leerlingen met een specifieke onderwijsbehoefte
Evenwichtige verdeling jongens/meisjes
Spreiding leeftijden
Spreiding doublures
Sociaal-emotioneel: in ieder geval een (school)vriend/vriendin in de groep
Ons streven is zo goed mogelijk onderwijs te geven aan alle kinderen, zodat zij zich zo optimaal
mogelijk kunnen ontwikkelen. Taal/lezen en rekenen vormen de kernvakken. Wij streven naar een
juiste balans tussen het aanbieden van kennis en vaardigheden. Om onderwijs op maat te kunnen
bieden, werken we in niveaugroepen binnen de groep: een basisgroep, een zorggroep en een
plusgroep. Twee groepen vallen buiten de niveaugroepen: de meerkunners en kinderen met
specifieke onderwijsbehoeften. Over beide groepen leest u meer in hoofdstuk 5: Zorg voor de
kinderen.
8
SCHOOLGIDS 2016-2017
2.5 Het onderwijs op De Lichtbron
Op De Lichtbron willen wij kinderen begeleiden tot zelfstandige en verantwoordelijke jongeren die
voldoende kennis, praktische en sociale vaardigheden hebben om goed te kunnen functioneren in
het vervolgonderwijs.
Om dit te bereiken gaan we uit van de volgende voorwaarden voor ontwikkeling: veiligheid,
verantwoordelijkheid, zelfvertrouwen. In de praktijk betekenen deze begrippen:
Veiligheid bieden door hantering van heldere regels en routines. Door kinderen te steunen als het
nodig is met een oplossingsgerichte aanpak (KiVa).
Verantwoordelijkheid krijgen voor planning en keuzes. Door toepassen van coöperatieve
werkvormen, waarbij iedereen verantwoordelijkheid draagt voor de samenwerking in de groep en
het resultaat van de groep.
Zelfvertrouwen door het zelf oplossend vermogen te stimuleren, waarin de norm is: fouten maken
mag, daar leer je van. Door initiatieven te honoreren. Door afwisseling en keuze te bieden in
samenwerken en individueel werken. Door passende uitdaging te bieden en hoge verwachtingen te
hebben.
2.6 Zelfstandig werken
Op school besteden we veel aandacht aan zelfstandig werken, samen en individueel. Daar beginnen
we mee in groep 1 en volgen dan een doorgaande lijn naar de andere groepen. Afspraken en
elementen van zelfstandig werken zijn o.a.: dag- en weektaken, kieskasten en bufferwerk,
uitgestelde aandacht, instructietafel en hulprondes. De doelen van zelfstandig werken zijn:
 Kinderen meer bewust te maken van hun eigen verantwoordelijkheid voor hun werk en hun
zelfvertrouwen stimuleren;
 Tijd creëren voor specifieke groepen: de meerkunners en de kinderen met specifieke
onderwijsbehoeftes.
2.7 VVE beleid 2015-2019
De gemeente Achtkarspelen werkt in de periode 2015-2019 aan de hand van de beleidsnota ‘Koersen
op Kansen’. Binnen deze beleidsnota heeft de Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) een belangrijke
plaats. De themagroep VVE van de gemeente Achtkarspelen wil zorgen voor een verbeterde
startpositie van het jonge kind, en doelgroeppeuters in het bijzonder, bij aanvang van de
onderwijsloopbaan (groep 3).
De themagroep houdt zich de komende jaren bezig met de volgende thema’s:

Een goede taalvaardigheid van het jonge kind (stimuleren van meertalige scholen en
kinderopvang)

Het realiseren van doorgaande lijnen in leren en zorg (een vloeiende overgang van
PSZ/kinderopvang naar de basisschool)

Blijvende aandacht voor educatieve ouderbetrokkenheid

Zorgen voor evaluatie van en verbetering van de VVE
De themagroep bestaat uit vertegenwoordigers van alle soorten onderwijs en
kinderopvang/peuterspeelzalen in de gemeente.
9
SCHOOLGIDS 2016-2017
2.8 Het onderwijs in de groepen 1 en 2
Het onderwijs in de groepen 1 en 2 is anders dan de aanpak in de andere groepen. We werken
thematisch. In het aanbod, de activiteiten en de inrichting van het lokaal is het thema te herkennen.
De kern van het onderwijs in de groepen 1 en 2 is het spel, het werken met ontwikkelingsmaterialen
en het leren van de basisvaardigheden. Een groot deel van de activiteiten vindt plaats vanuit de
kring. Daarnaast werken we in tafelgroepen, in werkhoeken, in het speellokaal en buiten op het
speelplein. Wij werken deels volgens de principes van het ervarings-/ontwikkelingsgericht onderwijs
(OGO). Er is veel ruimte voor vrij spel en voor activiteiten die kinderen zelf inbrengen of waar ze zelf
het initiatief toe nemen. De leerkrachten spelen hier met hun activiteiten op in. Daarnaast krijgen de
kinderen, met name in groep 2, een aanbod met voorbereidende lees- en rekenactiviteiten.
Voor het geplande aanbod in groep 1 en 2 werken de leerkracht met de doelen uit het
observatiesysteem van DORR. Deze sluiten aan op de tussendoelen voor het basisonderwijs.
2.9 Het onderwijs in de groepen 3 - 8
Vanaf groep 3 wordt er steeds meer methodisch gewerkt. Het aantal vakgebieden breidt zich
geleidelijk aan uit. In elke groep zijn de doelen en leerinhouden vastgesteld. De leerstof voldoet aan
de kerndoelen voor het basisonderwijs. Een optimale ontwikkeling voor ieder kind is een belangrijk
uitgangspunt op De Lichtbron. We gebruiken methodetoetsen, een leerlingvolgsysteem en
observaties om de ontwikkeling en de leerprestaties van kinderen goed te kunnen volgen. Zie
daarvoor ook hoofdstuk 5: Zorg voor de kinderen. Daarnaast is er veel aandacht voor de creatieve
vakken. Ook zijn er vakoverstijgende activiteiten. Denk daarbij aan de sociaal-emotionele vorming,
aan spel, drama en school/themaweken zoals de Kinderboekenweek.
10
SCHOOLGIDS 2016-2017
2.10 Kwartierenrooster
In het kwartierenrooster staat vermeld hoeveel kwartieren per week we aan de verschillende
activiteiten besteden.
Groepen
Vakken
1
2
3
4
5
6
7
8
Godsdienst
3
3
3
3
3
3
3
3
Soc.-em. Ontwikkeling
4
4
4
4
4
4
4
4
Taal
16
22
20
21
21
21
21
21
Lezen
-
-
20
20
17
15
15
15
Rekenen
12
14
19
20
20
20
20
20
Schrijven
-
2
5
3
2
2
2
2
Fries
2
2
2
2
2
2
2
2
Engels
2
2
2
2
2
3
3
3
Wereldoriëntatie
2
3
3
4
9
9
9
9
Verkeer
-
-
3
3
2
2
2
2
Bewegingsonderwijs
16
20
5
5
5
6
6
6
Beeldende vorming
-
-
6
6
6
6
6
6
Muziek
3
3
3
3
2
2
2
2
Ontwikkelingsmateriaal
15
20
-
-
-
-
-
-
Pauze
5
5
5
5
5
5
5
5
Totaal
80
100
100
100
100
100
100
100
Rekenen/taal/schrijven
47
62
68
68
64
63
63
63
3 De vakken en methodes
3.1 Godsdienstige vorming
Elke dag begint en eindigt met een gebed, ook voor de lunch bidden we. In alle groepen gebruiken
we voor de dagopening de methode Kind op Maandag. De dagopening bestaat uit een of meer van
de volgende onderdelen: een Bijbelverhaal, een gesprek, een verwerking, een lied. In alle bouwen
gebruiken we het vertelrooster uit Kind op Maandag. De verhalen vertellen we op het niveau van de
kinderen. Tijdens de gesprekken vertalen we de betekenis van de verhalen uit de bijbel naar het
heden.
Onze christelijke identiteit is ook terug te zien in de specifieke aandacht die we geven aan de
betekenis van christelijke feesten. Kerst en Pasen vieren we in de groep of met ouders. De christelijke
normen en waarden zijn verweven in ons dagelijkse doen en laten. Geestelijke stromingen is
opgenomen in ons aanbod voor wereldoriëntatie.
We zien een sterke relatie tussen levensbeschouwelijke vorming, sociaal-emotionele ontwikkeling,
ontwikkeling van sociale vaardigheden en actief burgerschap. We vinden het belangrijk dat leerlingen
op een goede wijze met elkaar omgaan en dat ze respect hebben voor de mening en visie van
anderen.
11
SCHOOLGIDS 2016-2017
3.2 Bewegingsonderwijs
Op onze school hechten we belang aan bewegingsonderwijs. Bewegen is een onderdeel van gezond
gedrag en het vormt een afwisseling met het zittende schoolse leren. Ook het sociale aspect vinden
we belangrijk: bewegen doe je samen. In de groepen 1 en 2 bewegen de kinderen dagelijks, buiten of
in het speellokaal. In de groepen 3, 4 en 5 krijgen de kinderen eens in de 2 weken zwemonderwijs in
De Kûpe en één keer per week bewegingsonderwijs in de zaal. De groepen 6, 7 en 8 krijgen twee keer
per week bewegingsonderwijs in de zaal. De lessen bewegingsonderwijs zijn afwisselend van inhoud:
sport & spel en toestellen. In de jaargids leest u de zwem- en gymtijden van de groepen 3 t/m 8. Voor
het bewegingsonderwijs gebruiken we de methode Bewegingslessen voor het Basisonderwijs.
Jaarlijks zijn er activiteiten in samenwerking met Het Breedtesport Project (High Five – Hart voor
Sport): een intergemeentelijk initiatief om kinderen te stimuleren om te sporten. In alle groepen
worden tussen de lessen door regelmatig bewegingsoefeningen gedaan om energie te krijgen.
3.3 Zwemonderwijs
Voor de zwemlessen gebruikt het personeel van De Kûpe een eigen programma. Er wordt niet gericht
opgeleid voor een diploma. De zwemles is verplicht voor alle leerlingen. Er zijn geen kosten aan
verbonden.
3.4 Taalontwikkeling
Met taal ben je in het dagelijks leven in vele situaties bezig. Het is een middel om te communiceren,
maar ook om de wereld om je heen te ordenen en te verkennen. Taal is veelomvattend en als we op
schoolniveau taal willen indelen, dan denken we in de eerste plaats aan mondeling en schriftelijk
taalgebruik. Bij mondeling taalgebruik wordt aandacht besteed aan lezen, luisteren en spreken.
Schriftelijk taalgebruik bevat onder meer het stellen en het spellen.
In de groepen 1 en 2 besteden we veel tijd aan taalvorming. Dat lijkt haast ongemerkt en ongepland
te gebeuren, maar er worden dagelijks situaties gecreëerd, waarbij vooral het spreken en luisteren
veel aandacht krijgen. De leerkrachten maken gebruik van spontane situaties, maar gebruiken ook
materiaal voor taalstimulering en taalontwikkeling uit verschillende methodes.
3.5 Lezen
Groep 3 maakt de stap naar methodisch leren lezen. We werken met de methode Veilig Leren Lezen.
Het accent ligt op het leren lezen, maar er is ook aandacht voor leesbegrip, begrijpend luisteren,
spelling en creatief schrijven. De methode biedt veel stof om in te kunnen spelen op verschillen
tussen kinderen.
In de groepen 4 tot en met 8 wordt de nadruk gelegd op technisch, begrijpend en studerend lezen.
We gebruiken daar de volgende methoden voor:
 Voortgezet technisch lezen: Estafette. Met deze methode bevorderen en onderhouden we
het niveau van technisch lezen in de groepen 4 tot en met 8.
 Begrijpend lezen: Lezen in Beeld. In deze methode is er aandacht voor het ontwikkelen van
leesstrategieën en voor het uitbreiden van de woordenschat.
 Taal: Taal Actief. De methode bestaat uit een leerlijn voor taal en een leerlijn voor spelling.
Binnen een leerlijn taal worden de volgende vier domeinen in aparte lessen behandeld:
woordenschat, taal verkennen, spreken/luisteren en schrijven.
Op allerlei manieren besteden we in de hele school aandacht aan leesbevordering en boekpromotie.
Daarnaast zijn er contacten met de bibliotheek en doen we mee met de Kinderboekenweek.
12
SCHOOLGIDS 2016-2017
3.6 Schrijven
We gebruiken de methode Pennenstreken. We starten in groep 2 met het ontwikkelen van een
goede schrijfhouding en het oefenen van schrijfpatronen. Vanaf het schooljaar 2015-2016 schrijven
we in de groepen 3,4,5 en 6 in blokschrift. Over een aantal jaren schrijven alle groepen in blokschrift.
3.7 Fries/Frysk
Bij dit vak gebruiken we de methode Studio F. De kinderen in de onderbouw worden vaak
opgevangen in hun eigen taal, terwijl Fries in de midden- en bovenbouw vakmatig wordt gegeven.
Het accent ligt op verstaan, spreken en lezen, er is beperkte aandacht voor schrijven.
3.8 Engels
In alle groepen op De Lichtbron staat Engels op het lesrooster. In de groepen 1 t/m 4 gebruiken we
de methode Take it Easy. Take it Easy is een digitale methode. De nadruk ligt op luisteren, begrijpen
en opbouwen van de woordenschat. Vanaf groep 3 leren de kinderen korte antwoorden te geven in
het Engels. De methode werkt met thema’s. Een thema bestaat uit een introductie, een lied een
digitaal prentenboek en speelse lesactiviteiten voor verwerking van de stof. De digitale lessen zijn
ingesproken door native speakers.
In de groepen 5 t/m 8 gebruiken we de methode The Team. The Team legt het accent op luisteren en
spreken en het verder opbouwen van woordenschat. De leerlingen horen de teksten uit de mond van
native speakers. Lezen en schrijven komen ook aan bod. De kinderen lezen mee met de dialogen die
ze horen en in de opdrachten vullen ze woorden in, maken ze zinnen compleet en lossen ze puzzels
op.
3.9 Rekenen en Wiskunde
In de groepen 1 en 2 staat de ontdekking van de getallenwereld centraal, daarnaast is er aandacht
voor het vormen van begrippen, de ruimtelijke ordening en ruimtelijke oriëntatie, oriëntatie in tijd en
meetactiviteiten. De leerkrachten maken gebruik van spontane situaties, maar gebruiken ook
materiaal voor rekenactiviteiten uit verschillende methodes en het computerprogramma van
Ambrasoft.
Vanaf groep 3 werken we met de methode Wereld in Getallen. Dit is een realistische rekenmethode,
die uitgaat van het dagelijks leven, waardoor het rekenen niet wordt beperkt tot het maken van
rijtjes sommen. Er is veel aandacht voor de basisvaardigheden hoofdrekenen, schattend rekenen,
toepassingsrekenen, automatiseren en cijferen. Deze methode komt tegemoet aan verschillen tussen
kinderen. Naast de methode maken we gebruik van andere materialen en computerprogramma’s
voor ondersteuning en uitdaging.
3.10 Wereldoriëntatie
Vanaf groep 1 verkennen we samen met de kinderen de wereld om ons heen. Dat gebeurt door
kringgesprekken, lezen van prentenboeken, voorlezen, foto’s en prenten, kennis- en ervaringslessen,
schooltelevisieprogramma’s en excursies. In de groepen 1 t/m 3 is deze oriëntatie op de wereld niet
ingedeeld in vakken. Aspecten uit de diverse kennisgebieden bieden we in samenhang aan, soms met
de nadruk op één van de onderdelen, bijvoorbeeld natuuronderwijs. Lesideeën halen we uit allerlei
ideeënboeken, tijdschriften, van internet en van de televisie. In groep 4 starten we ook met de
methode Naut, Meander Brandaan.
Ook in de bovenbouw vinden regelmatig activiteiten plaats die de diverse kennisgebieden
overstijgen. Denk daarbij aan geestelijke stromingen, maatschappelijke verhoudingen en
staatsinrichting. Regelmatig organiseren we excursies of gastsprekers.
13
SCHOOLGIDS 2016-2017
3.11 Aardrijkskunde, Geschiedenis en Natuur en Techniek
Vanaf groep 5 staan deze vakken op het lesrooster. We gebruiken hiervoor de methodes Meander,
Brandaan en Naut. De methodes zijn thematisch opgebouwd met een verhaallijn rond de
hoofdpersonen Meander, Brandaan en Naut. De kinderen worden meegenomen op
“ontdekkingsreis” door deze hoofdpersonen. Door de verhalen, het beeldmateriaal en de teksten,
worden ze uitgedaagd om te ontdekken en te onderzoeken. De vakken aardrijkskunde, geschiedenis
en natuur en techniek staan beurtelings in blokken van ongeveer drie weken op het lesrooster. Door
een paar weken meerdere keren per week met een vakgebied bezig te zijn, ontstaat er meer
verdieping.
3.12 Verkeer
In de groepen 3 t/m 4 maken we gebruik van de methode Klaar Over. Deze methode gaat uit van
dagelijkse verkeerssituaties, waarbij er veel aandacht is voor regels en afspraken, het begrijpen van
verkeersborden en voor het ontwikkelen van een verkeersbewuste mentaliteit. In de groepen 5 en 6
gebruiken we de methode Op voeten en fietsen. En in de groepen 7 en 8 gebruiken we de Jeugd
Verkeerskrant. Beide kranten zijn afkomstig van Veilig Verkeer Nederland. De kinderen doen elk
schooljaar in groep 7 theoretisch èn praktisch verkeersexamen, meestal in de maand april/mei.
Verkeersveiligheidslabel: Dit label wordt aan een school toegekend als er aan een aantal criteria
wordt voldaan op het gebied van de schoolorganisatie, verkeerslessen en verkeersprojecten, de
praktische verkeersproef, de verkeersveilige schoolomgeving en de betrokkenheid van ouders bij
verkeerseducatie. In 2014 is het label herijkt en na onderzoek opnieuw toegekend.
3.13 Expressievakken
Kennis en vaardigheden opdoen is belangrijk, de creatieve vakken tekenen, handvaardigheid, drama
en muzikale vorming vinden we ook belangrijk in alle groepen. Bij deze vakken gaat het niet alleen
om vaardigheden, maar ook om het ontwikkelen van creativiteit, fantasie en om plezier. Het product
is belangrijk en daar stellen we eisen aan, maar het proces, de wijze waarop iets wordt gemaakt, is
zeker zo belangrijk.
Bij handvaardigheid komen diverse technieken en materialen aan bod. Deze lessen werken we met
de hulp van vele ouders en vrijwilligers.
Voor muziek werken we met de methode Muziek moet je doen. Deze methode neemt leerlingen
mee op een muzikale reis en richt zich op zingen, luisteren, muziek maken, vastleggen en bewegen.
Door de verschillende activiteiten is muziek echt een doe-vak. De leerlingen doen op een speelse en
leuke manier kennis, inzicht en vaardigheden op en leren een mening te vormen over muziek.
In de groepen 3 en 4 verzorgen vakdocenten muzieklessen algemene muzikale vorming (AMV) en in
de groepen 5 instrumentale lessen.
3.14 Actief burgerschap / leerlingenraad
Actief Burgerschap, levensbeschouwelijke identiteit, sociaal-emotionele ontwikkeling en
ontwikkeling van sociale vaardigheden zijn voor ons nauw met elkaar verbonden. Wij zijn ons ervan
bewust dat kinderen opgroeien in een complexe, pluriforme maatschappij. Onze school wil kinderen
voorbereiden op deelname aan deze maatschappij. De kernwaarden uit onze visie op identiteit zijn
hierin onze leidraad: respect, verantwoordelijkheid en gemeenschap zijn. Voor het onderdeel Actief
Burgerschap vullen we de kernwaarden aan met de volgende basiswaarden: vrijheid van
meningsuiting, gelijkwaardigheid, begrip voor anderen, verdraagzaamheid, autonomie. Om hier vorm
aan te geven hebben kinderen kennis, sociale en praktische vaardigheden nodig.
Bij godsdienstige vorming, wereldoriëntatie en KiVa komen kennis en vaardigheden aan bod.
Daarnaast ontwikkelen we een aanbod voor “meedoen” in de maatschappij.
14
SCHOOLGIDS 2016-2017
Sinds 2014-2015 hebben we een leerlingenraad. In deze raad hebben leerlingen van de groepen 5
t/m 8 zitting. In de leerlingenraad oefenen we de democratische beginsels. De kinderen worden
gekozen door de groep en zitten twee jaar in de leerlingenraad. Zij vergaderen minimaal 6 keer per
jaar.
3.15 ICT
ICT is een middel binnen ons onderwijs. We gebruiken ICT-middelen voor instructie, informatie,
verwerking, oefenstof en administratie.
4 De zorg voor kinderen
4.1 De inschrijving van nieuwe leerlingen
Kinderen mogen naar de basisschool als ze 4 jaar zijn. U kunt uw kind aanmelden in het schooljaar
voordat uw kind 4 jaar wordt. Dat kan tijdens de jaarlijkse open dag in maart, maar u kunt ook op
een ander moment een afspraak maken. U ontvangt een informatiepakket met daarin onder andere
een inschrijfformulier.
Ongeveer 6 weken voor de vierde verjaardag neemt de directeur contact met u op voor een
intakegesprek. Daarna mag uw kind twee dagdelen komen proefdraaien.
Kinderen mogen de eerste schooldag na hun vierde verjaardag op school komen. Zindelijk zijn is een
voorwaarde tot toelating.
Vanaf hun vijfde verjaardag zijn kinderen leerplichtig. U mag een vijfjarig kind ten hoogste 5 uur per
week thuishouden, mits u dit tijdig aan de schoolleiding doorgeeft.
In bijlage 9.5 leest u meer over in- en uitschrijven van kinderen.
4.2 Rapportage
We willen u als ouders graag goed op de hoogte houden van de vorderingen van uw kind.
Dat doen we door middel van oudergesprekken en rapporten. In deze paragraaf leest u over de
rapporten, in de volgende paragraaf over de oudergesprekken.
In februari krijgen de kinderen van groep 1 een kort verhalend rapport, in juni krijgen ze hun eerste
“echte” rapport. De kinderen van de groepen 2 tot en met 8 krijgen twee keer per jaar een rapport
mee naar huis, in februari en juni. In de groepen 1 t/m 4 krijgen de kinderen woordbeoordelingen.
Vanaf groep 5 komen er ook cijferbeoordelingen in het rapport te staan. Bij het rapport van de
groepen 3 t/m 8 komt een uitdraai van de resultaten van het leerlingvolgsysteem.
Mochten de vorderingen van uw kind sterk wijzigen in de periode tussen twee rapporten, dan neemt
de leerkracht uiteraard contact met u op voor een gesprek.
4.3




Oudercontacten groepen 1 - 7
In een van de eerste weken kunt u na schooltijd kennismaken met de nieuwe
groepsleerkracht(en), u leest hierover in onze nieuwsbrief.
Aan het begin van het schooljaar kunt u een informatiebijeenkomst van de groep van uw
kind bezoeken. De data leest u in de nieuwsbrief en de jaargids.
Open ochtenden: twee keer per jaar is er een mogelijkheid om uw kind in de groep aan het
werk te zien. Via mijnschoolinfo ontvangt u een uitnodiging om in te schrijven.
Drie keer per jaar zijn er 10-minutengesprekken. Het eerste gesprek is in november. De
andere gesprekken zijn gekoppeld aan de rapporten in februari en juni. Via mijnschoolinfo
ontvangt u een uitnodiging om in te schrijven.
15
SCHOOLGIDS 2016-2017

4.4








In april houden we spreekuur. Voor dit spreekuur kunnen leerkrachten ouders uitnodigen,
maar u kunt ook een gesprek aanvragen met de leerkracht.
Oudercontacten groep 8
In september wordt u samen met uw kind uitgenodigd voor een motivatiegesprek van 10
minuten. U, uw kind en de leerkracht bespreken het voorlopige advies voor de verwijzing
naar het voortgezet onderwijs met behulp van de Plaatsingswijzer. Tijdens dit gesprek wordt
ook besproken aan welk vak uw kind extra tijd wil besteden.
In de periode november - maart oefenen de kinderen met de eindtoetsen van voorgaande
jaren. Belangrijk is dat de kinderen wennen aan de vraagstellingen en gerichte en effectieve
feedback ontvangen.
Februari: 10 – minuten gesprek met u en uw kind voor definitieve aanmelding bij het
voortgezet onderwijs met behulp van de Plaatsingswijzer.
Voor 15 maart melden wij uw kind aan bij de school van voortgezet onderwijs. U en de
leerkracht vullen hiervoor de benodigde formulieren in. School verzorgt de verzending.
In april maken de kinderen een Eindtoets.
Zo’n drie weken nadat de Eindtoets is afgenomen, ontvangen wij de uitslag. Uw kind krijgt
de uitslag in een dichte enveloppe mee naar huis.
Juni: spreekuur. Als u dat wilt, kunt u het rapport/ de eindtoets met de leerkracht bespreken.
Als het nodig of wenselijk is, kunt u naast de genoemde officiële momenten tussentijds een
afspraak maken.
4.5 Leerlingvolgsysteem (LVS)
In de groepen 1 en 2 observeren we de kinderen en registreren we onze observaties in DORR, een
observatiesysteem speciaal voor de groepen 1 en 2.
Vanaf groep 1 is er een leerlingvolgsysteem met methode onafhankelijke toetsen. Door deze toetsen
krijgen we informatie over het beheersingsniveau van de kennis en vaardigheden van kinderen op de
verschillende vakgebieden. Door de regelmaat van deze toetsen krijgen we zicht op de ontwikkeling
over een langere periode. Ook zien we welke kinderen problemen hebben of een voorsprong hebben
in de ontwikkeling.
In groep 1 en 2 toetsen we in januari de taal- en rekenontwikkeling. Vanaf groep 3 toetsen we in
januari en juni de kennis en vaardigheden op het gebied van lezen, spelling, woordenschat
en rekenen. Vanaf groep 4 komt daar een keer per jaar begrijpend lezen bij. Vanaf groep 5 toetsen
we jaarlijks de studievaardigheden.
4.6 Leerlingendossier
De resultaten van elk kind worden tijdens het lopende schooljaar door de leerkracht bewaard in een
zorgmap. De resultaten van diverse toetsen komen ook in onze geautomatiseerde
leerlingenadministratie en in het (digitale) leerlingendossier. Zowel de leerkrachten als de IB-er lezen
regelmatig gegevens uit het dossier van een bepaalde leerling om zo goed op de hoogte te zijn van
specifieke zaken.
U hebt recht op inzage in het dossier van uw kind. We zullen gegevens uit dat dossier nooit zonder
uw toestemming aan derden ter inzage geven of doorgeven. Als er zich een situatie voordoet dat het
nodig of wenselijk is, zullen we u om toestemming vragen.
4.7 De zorg voor kinderen in de praktijk
Het schooljaar verdelen we in vier blokken. Aan het eind van het tweede en vierde blok nemen we de
toetsen van het leerlingvolgsysteem af. Na alle blokken is er een groepsbespreking. Tijdens de
16
SCHOOLGIDS 2016-2017
groepsbespreking bespreken de leerkracht en de intern begeleider onder andere de resultaten en de
ontwikkeling van de kinderen in de groep.
Voor elk blok stelt de groepsleerkracht een groepsplan op met behulp van de resultaten van
methode-toetsen, toetsen van het leerlingvolgsysteem en observaties tijdens het voorgaande
groepsplan. In de groepsplannen staat per vakgebied het onderwijsaanbod met concrete doelen
beschreven. In de groepsplannen onderscheiden we drie niveaus: basis, plus en zorg. Bij het maken
van de week- en dagplanning gebruiken de leerkrachten de groepsplannen. Tijdens de lessen
gebruiken de leerkrachten een instructiemodel waarin de drie niveaus terugkeren. In principe zijn
alle kinderen bij een van de niveaus ingedeeld.
Drie groepen kinderen vormen een uitzondering: kinderen met een V en V¯-scores in het
leerlingvolgsysteem, kinderen die plotseling sterk terugvallen en kinderen met I⁺-scores in het
leerlingvolgsysteem. Zij komen in aanmerking voor extra zorg. De doelen, de manier van uitvoering
en de manier van evalueren beschrijven we in het groepsplan. Ook nemen we deze zorg op in de
dagplanning.
Hebben we meer informatie nodig of meer handvatten dan kunnen we hulp inroepen voor
observatie en/of onderzoek van de orthopedagoog van Noventa of van deskundigen in ons netwerk.
Ouders zijn altijd op de hoogte als hun kind extra zorg krijgt. Er zijn extra gesprekken over de
voortgang op school, de visie van ouders, de thuissituatie en eventueel inschakelen van externe hulp.
4.8 Versnellen en vertragen
In principe doorlopen alle kinderen in acht jaar de basisschool. Soms zijn er redenen om te doubleren
of juist een groep over te slaan. Bij doubleren geldt: er moet een reële verwachting zijn dat het kind
na de doublure de rest van de schooltijd met de groep mee kan doen. Als doubleren zinvol is, streven
we er naar dit voor groep 5 te laten plaatsvinden. Op school hebben we beleid voor versnellen en
vertragen.
4.9 Meerkunners
Onder meerkunners verstaan we de leerlingen die (hoog)begaafd zijn, wij noemen deze groep
meerkunners.
Het is belangrijk meerkunners vroegtijdig in beeld te hebben. Tijdens het intakegesprek wordt aan
de ouders gevraagd of er een vermoeden is van hoogbegaafdheid. In de groep signaleren
leerkrachten deze kinderen en/of in gesprekken met ouders. Voordat een kind in aanmerking komt
voor een speciaal leerstofaanbod, onderzoeken we de toetsresultaten, de werkhouding, de
motivatie, zelfstandigheid, zelfsturing en het algemene beeld in de groep. Eventueel vullen we deze
informatie aan met vragenlijsten (Sidi-R) of een intelligentietest.
Kinderen kunnen als meerkunner ingedeeld worden bij een bepaald vakgebied of bij alle vakken. Wij
bieden deze kinderen, naast het pluswerk in de methoden, het Pluspakket aan. Dit is een pakket
leermiddelen voor kinderen in de onder-, midden- en bovenbouw en bestaat uit vele taken voor
rekenen, taal/talen, lezen en wereldoriëntatie. De meerkunners vallen onder verantwoordelijkheid
van de groepsleerkracht en krijgen de stof in principe binnen de groep aangeboden.
Als wij mensen beschikbaar hebben voor de begeleiding, bieden we de meerkunners in de groepen 5
t/m 8 groepsoverstijgend werk aan.
In groep 8 kunnen meerkunners in aanmerking komen voor een speciaal aanbod op het
Lauwerscollege. Op De Lichtbron is een werkgroep meerkunners actief onder leiding van een
coördinator meerkunners.
17
SCHOOLGIDS 2016-2017
4.10 Zorgoverleg
Iedere zes weken is er overleg tussen de directie en de ib-er.
4.11 Passend Onderwijs binnen de scholen van de Stichting Noventa
Sinds 1 augustus 2014 is de Wet Passend Onderwijs in Nederland van kracht. Dit betekent dat de
schoolbesturen verantwoordelijk zijn voor het bieden van passend onderwijs aan leerlingen met
speciale zorgvragen. De scholen van Stichting Noventa zijn aangesloten bij het
Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Primair Onderwijs Friesland.
We ontvangen een budget van het ministerie om uitvoering te geven aan passend onderwijs. Dit
geeft meer mogelijkheden om leerlingen met speciale zorgvragen een passend onderwijs aanbod te
doen binnen onze eigen scholen. Dat is ook onze ambitie, maar we weten dat we niet alle leerlingen
met specifieke zorgvragen kunnen opvangen in onze scholen. In een aantal gevallen zullen wij
kinderen ook in de toekomst moeten verwijzen naar het Speciaal (Basis) Onderwijs. Bij elke leerling
zullen wij dat zorgvuldig moeten afwegen in samenspraak met de ouders/verzorgers.
Om de scholen van Noventa te ondersteunen bij de uitvoering van Passend Onderwijs heeft Noventa
een Bovenschools Zorg Team (BZT) ingericht. In dit team zit een aantal deskundigen, die samen met
de school bepalen welke zorg het meest passend is voor de leerling. Het BZT staat onder leiding van
Riemer Renkema , directeur van PCBS De Reinbôge. Het BZT vergadert 1x in de zes weken, 6 x per
schooljaar. Het BZT stelt adviezen op richting een passend onderwijsaanbod, ook wel een onderwijs
arrangement genoemd, voor de leerling die specifieke zorg vraagt.
Die adviezen kunnen het volgende karakter hebben :
 Een passend onderwijs aanbod binnen de eigen school.
 Een passend onderwijs aanbod binnen een andere basisschool in de woonregio.
 Een passend onderwijsaanbod binnen een Speciale Basis School.
 Een passend onderwijsaanbod binnen een school voor Speciaal Onderwijs.
Natuurlijk zal het BZT van Noventa en de school het advies altijd in overleg met u als ouders
bespreken en afstemmen.
Het bovenschools zorg team is te bereiken via het stafkantoor van Noventa : tel. 0511-542540 of
email : [email protected]
4.12 Passend onderwijs op De Lichtbron
Op De Lichtbron kunnen we basisondersteuning bieden. Dit houdt in dat we deskundigheid in huis
hebben voor begeleiding van onder andere:
 kinderen met dyslexie;
 kinderen met dyscalculie;
 kinderen met lichte gedragsproblemen;
 hoogbegaafde kinderen;
 kinderen met een lager dan gemiddelde intelligentie;
 verschillende niveaus in een groep.
Enkelvoudige problematiek kunnen we meestal goed begeleiden. Is er sprake van meervoudige
problematiek, bijvoorbeeld lage intelligentie en gedragsproblemen, dan is het de vraag of wij
voldoende kunnen bieden. Wij zullen dan advies bij het BZT vragen.
Op school is ons ondersteuningsprofiel aanwezig.
18
SCHOOLGIDS 2016-2017
4.13 Intern Begeleider (ib-er)
De ib-er heeft een belangrijke taak op het gebied van de extra zorg voor kinderen. De ib-er
coördineert de hulp en ondersteunt het onderwijzend personeel met haar kennis. Om extra
informatie te krijgen over kinderen neemt zij soms individuele toetsen af en/of observeert in de
groep. De ib-er voert veel overleg met leerkrachten en directie, is aanwezig bij leerlingbesprekingen
tijdens bouwvergaderingen, leidt de groepsbesprekingen en beheert de orthotheek, dit is een
bibliotheek met boeken en materialen voor specifiek aanbod.
De ib-er onderhoudt contact met externe partners. De ib-er is regelmatig aanwezig bij speciale
oudergesprekken.
4.14 Toelating, schorsing en verwijdering
De scholen van Noventa hebben onder meer als doel dat zij de leerlingen een ononderbroken
ontwikkelingsproces willen bieden. De scholen van Noventa staan daarbij open voor alle kinderen
waarvan de ouders een keuze maken voor Christelijk Onderwijs. Daarbinnen hebben wij een open
karakter en willen wij een zorgzame school zijn voor alle kinderen. Toch zijn er situaties mogelijk,
waarbij de scholen van Noventa kinderen mogen weigeren, schorsen of verwijderen. Hierbij valt te
denken aan dreiging van ernstige verstoring van rust en orde in de school of het niet kunnen bieden
van de benodigde zorg.
Omdat ouders en kinderen recht hebben op een juiste en zorgvuldige behandeling is door het
bestuur van de scholen van Noventa een procedure, die voortkomt uit de wettelijke voorschriften,
vastgesteld waarin zaken voor toelating, schorsing en verwijdering zijn geregeld. Deze regeling is
onderdeel van het schoolplan en ligt op de school ter inzage. U kunt deze procedure ook vinden op
de website van de Stichting Noventa:www.noventa.nl.
4.15 Centrum voor jeugd en gezin (CJG)
In het CJG zijn verschillende organisaties voor gezondheid en opvoeding vertegenwoordigd. De GGD
Fryslân, Algemeen Maatschappelijk Werk, Schoolmaatschappelijk Werk en Timpaan Welzijn. Het CJG
is er voor ouders en voor professionals. Het CJG is een van onze netwerkpartners, wij maken
regelmatig gebruik van hun deskundigheid en ondersteuning. Voor meer informatie over het CJG
klikt u op deze link: www.cjgachtkarspelen-tytsjerksteradiel.nl
4.16 Pedagogisch spreekuur
Voor vragen over opvoeding en gedrag van kinderen van 0-12 jaar kunt u als ouders gebruik maken
van het pedagogisch spreekuur. De pedagogen van de jeugdgezondheidszorg zijn dagelijks
bereikbaar. Van maandag tot en met donderdag van 13.00-15.00 uur en op vrijdag van 9.00-11.00
uur op telefoonnummer 088 22 99 444.
De pedagoog en de verpleegkundige is iedere vrijdagmiddag aanwezig vanaf 13.00 tot 14.00 uur op
het inloopspreekuur op het consultatiebureau op de B.J. Schurerweg 2 in Surhuisterveen.
De Verpleegkundige, Rianne de Boer, is rechtstreeks te benaderen via: 088 2299 809 of
[email protected]
4.17 Schoolarts en schoolverpleegkundige
Ieder schooljaar worden alle kinderen uit de groepen 2 en 7 opgeroepen door de GGD. In groep 2 is
er een uitgebreid onderzoek door de schoolarts en de assistente. Als er in groep 2 iets wordt
geconstateerd dat belangrijk is om te monitoren, volgen er jaarlijks controles. In groep 7 screent de
jeugdverpleegkundige alle kinderen. Zij bekijkt of alles in de tussenliggende 5 jaren goed is verlopen
en afgehandeld.
19
SCHOOLGIDS 2016-2017
4.18 Maatschappelijk werk
Het kan voorkomen dat een kind op school of in de thuissituatie problemen heeft, waarvan de
oorzaken soms complex kunnen zijn. In deze gevallen kunt u als ouders gebruik maken van de
diensten van de schoolmaatschappelijk werker. U kunt rechtstreeks contact opnemen met het
schoolmaatschappelijk werk. Het contact kan ook via school worden gelegd. In dat geval neemt u
contact op met de leerkracht of ib-er.
4.19 Logopedie
Alle 5-jarigen worden gescreend door de logopediste van de GGD. Hebt u twijfel over de spraak- of
taalontwikkeling van hun kind, dan kunt u contact opnemen met de leerkracht. De school kan u dan
adviseren welke stappen u kunt ondernemen.
4.20 Fysiotherapie
Bij twijfel over de ontwikkeling van de grove en/of fijne motoriek, kan de school een screening door
een fysiotherapeut regelen. Dit gaat natuurlijk altijd in overleg met de ouders. Als u zorgen hebt over
de motorische ontwikkeling van uw kind, kunt u via de leerkracht of ib-er een screening aanvragen.
4.21 Beleid externe hulp Noventa
Soms gaat leren niet zo maar en vraagt de leerling extra zorg en ondersteuning. De directie en de
intern begeleider van de school kunnen u, in samenspraak met de leerkrachten, informeren over
extra zorg en ondersteuningsmogelijkheden binnen de school. Onze school werkt daarin ook samen
met erkende hulpverleners buiten de school. Besluit u als ouders externe hulp in te schakelen, voor
onderzoek en/of begeleiding, dan gaan wij daar graag vooraf met u over in gesprek. We kunnen dan
onderzoeken of wij de mogelijke uitkomsten en begeleiding in kunnen passen in ons
onderwijsaanbod. De scholen van Noventa houden zich bij hun hulpverleningsaanbod aan de
landelijke erkende, vaak ook wetenschappelijk bewezen, onderzoeksmethoden en hulpverlening. Bij
dyslexie betekent dit bijvoorbeeld dat wij alleen dyslexieverklaringen erkennen die zijn vastgesteld
op basis van de criteria van de Stichting Dyslexie Nederland (zie: www.stichtingdyslexienederland.nl
en www.steunpuntdyslexie.nl). Dezelfde criteria hanteert de gemeente bij aanvragen voor hulp en
behandeling. De scholen van Noventa kunnen meestal geen rekening houden met verklaringen en
behandelvoorstellen, die in relatie staan tot alternatieve therapieën. Onderzoek van instellingen, die
alternatieve onderzoeksmethoden hanteren en behandelwijzen voorstellen, komen meestal ook niet
in aanmerking voor vergoeding van de gemeente en zorgverzekeraars. U moet dan als ouders alle
kosten voor eigen rekening nemen. Voor vragen hierover kunt u altijd contact met ons opnemen.
5 Voortgezet onderwijs
5.1 Eindtoets groep 8
De leerlingen van groep 8 maken een verplichte Eindtoets. Deze wordt afgenomen in april. Welke
eindtoets scholen gebruiken, is vrij. Wij kiezen in het najaar de eindtoets waar wij dit schooljaar aan
meedoen. In de Jaargids vermelden wij de resultaten van de Eindtoets.
5.2 Voortgezet Onderwijs (VO)
De overgang naar het VO vraagt een zorgvuldige en goede voorbereiding. Daarvoor zetten we de
volgende stappen:
20
SCHOOLGIDS 2016-2017
Vanaf groep 6 zetten wij de resultaten van de toetsen van het leerlingvolgsysteem in de
Plaatsingswijzer. Tijdens de 10-minutengesprekken eind groep 6 en 7 laten de leerkrachten de
Plaatsingswijzer aan u zien. Eind groep 7 krijgt u het advies mee, dat kunt u in het rapport bewaren.
U hebt hierdoor al vroegtijdig zicht op het uitstroomniveau van uw kind. Tijdens het
verwijzingsgesprek in februari groep 8 bespreekt de leerkracht met u en uw kind nogmaals het advies
voor het niveau van het VO op basis van de Plaatsingswijzer en de observatie van inzet, werkhouding,
doorzettingsvermogen en concentratie. We proberen altijd met u tot overeenstemming te komen.
Lukt dit niet, dan geeft de school een bindend advies waar u tegen in beroep kunt gaan. Als uit het
resultaat van de Eindtoets blijkt dat het advies te laag is, kan de school het advies heroverwegen en
eventueel aanpassen. Als het resultaat van de Eindtoets lager is dan het advies, kan het advies niet
worden aangepast.
U bepaalt samen met uw kind naar welke school uw kind zal gaan
5.3 Uitstroom voortgezet onderwijs.
De cijfers met de uitstroomgegevens vindt u in de Jaargids
6 De ouders/verzorgers
6.1 Een afspraak maken
Wilt u in gesprek met een leerkracht, bouwcoördinator, intern begeleider of de directeur, dan is het
altijd handig om even een afspraak te maken, zodat u weet dat u terecht kunt. Leerkrachten en
bouwcoördinatoren kunt u voor- of na schooltijd benaderen voor een afspraak, zij zijn onder
schooltijd niet bereikbaar. De intern begeleider en de directeur kunt u ook onder schooltijd bereiken
om een afspraak te maken.
6.2 Meedenken en meedoen
Veel ouders vinden het leuk actief te zijn in school, bijvoorbeeld praktisch als hulpouder bij
handvaardigheid of bij het helpen bij bepaalde activiteiten. Andere ouders denken graag mee. Wilt u
meedenken via officiële kanalen, dan kunt u zich aanmelden voor de medezeggenschapsraad of de
schoolraad. Wilt u praktische ondersteuning bieden bij activiteiten, dan kunt u zich aanmelden voor
de oudercommissie en/of reageren op oproepen voor ouderhulp.
6.3 De medezeggenschapsraad (MZR)
Volgens de Wet Medezeggenschap Onderwijs (WMO) is elke school verplicht om een
Medezeggenschapsraad (MZR) te hebben. De MZR heeft als doel om ouders en personeelsleden van
de school te laten meedenken en meepraten over het beleid van de school en over de gang van
zaken op school. De MZR op De Lichtbron bestaat uit drie ouders en drie personeelsleden, die door
middel van advies- en instemmingsrecht invloed kunnen uitoefenen op het beleid van de school. Zij
toetsen het beleid aan de wettelijke eisen. Daarnaast kan de MZR ook voorstellen aan de school
doen over zaken die naar haar mening van belang zijn voor het goed functioneren van de school. De
zittingsduur van de MZR-leden is vastgesteld op 4 jaar. Verkiezingen worden geregeld via de wet
Medezeggenschap Onderwijs. Alle ouders, verzorgers en voogden die een kind op onze school
hebben en al het personeel kan deel uitmaken van de MZR. De huidige samenstelling van de MZR
leest u in de Jaargids.
21
SCHOOLGIDS 2016-2017
6.4
Werkwijze van de MZR
 De MZR komt ongeveer één keer per zes weken bij elkaar. Dat zijn 6 bijeenkomsten per jaar.
 U kunt als ouder een onderwerp aandragen wat besproken kan worden op deze
vergaderingen of u kunt reageren op voor u belangrijke schoolzaken.
 U kunt de MZR mailen: [email protected]
Eén van de leden van de MZR heeft zitting in de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR).
In deze GMR zitten vertegenwoordigers (ouders en leerkrachten) van alle twaalf scholen van
Noventa. De GMR houdt zich bezig met schooloverstijgende zaken en met onderwerpen die de hele
stichting aangaan.
De namen en telefoonnummers van de huidige MZR-leden staan in de Jaargids.
6.5 De schoolraad (SR)
De SR is een ouderraad en functioneert voor De Lichtbron als klankbord en adviesorgaan op het
gebied van beleid en organisatie. Deze raad kan de MZR adviseren over beleidsstukken, daarnaast
neemt één schoolraadslid deel aan de overkoepelende ledenraad van Noventa. De SR bestaat uit zes
personen en vergadert samen met de directeur zo'n zes keer per jaar.
U kunt als ouder een onderwerp aandragen wat besproken kan worden op deze vergaderingen of u
kunt reageren op voor u belangrijke schoolzaken. U kunt hen mailen:
[email protected]
De namen en telefoonnummers van de huidige schoolraadsleden staan in de Jaargids.
6.6 De oudercommissie (OC)
Het doel van de OC is: bijdragen aan het zo goed mogelijk functioneren van het onderwijs. Wat doet
de OC in de praktijk om dit te bereiken?
 Het verlenen van medewerking aan binnen- en buitenschoolse activiteiten.
 Hulp bieden bij activiteiten als excursies, vieringen in de groep of school, schoonmaak,
ouderavonden enz.
 Hulp organiseren bij activiteiten. Bijvoorbeeld bij activiteiten met Kerst en Pasen, de
klassenkrant, de laatste schooldag, afscheid groep 8.
Van elke groep is één ouder de contactouder. Deze contactouder zit in de OC en wordt aan het begin
van het schooljaar aangesteld. Naast de groepsoverstijgende activiteiten van de gehele OC heeft dat
lid de volgende taken voor zijn/haar specifieke groep:
 Zorgt voor de organisatorische kant van activiteiten binnen de groep.
 Coördineert en begeleidt de ouders bij activiteiten.
 Is bij activiteiten binnen de groep aanspreekpunt van de ouders.
 Zorgt voor de terugkoppeling van de activiteiten naar de oudercommissie.
De namen en telefoonnummers van de huidige oudercommissieleden leest u in de nieuwsbief aan
het begin van het nieuwe schooljaar. U kunt er ook naar vragen op school.
Met de hierboven beschreven opzet is er voor gekozen dat de OC dicht bij de ouders staat. Op deze
wijze kan iedereen; ouders, kinderen en school, maximaal profiteren. Op de hulp van u als ouder
wordt echter ook gerekend.
Aan het begin van een schooljaar ontvangt de OC een lijst met activiteiten waarbij hulp en assistentie
wordt gevraagd.
Bij alle activiteiten in de groep en in de school blijft het team eindverantwoordelijk. Hulpouders
dienen aanwijzingen van het personeel tijdens activiteiten op te volgen.
22
SCHOOLGIDS 2016-2017
6.7 Klachtenregeling
Overal waar gewerkt wordt zijn wel eens misverstanden en worden af en toe fouten gemaakt.
Dat is op De Lichtbron ook zo. U bent altijd welkom om dergelijke punten met ons te bespreken.
Samen zullen we naar een oplossing zoeken. Het principe is dat u de klacht eerst neerlegt bij de
persoon waar de klacht over gaat, meestal de leerkracht van uw kind. Uw klacht wordt altijd
behandeld en u krijgt ook altijd een reactie van de school te horen.
Voor een klacht over een leerkracht verwijzen we u naar de bijlage achterin deze gids. Daar is
eveneens een paragraaf opgenomen van de klachtenregeling zoals deze bij Noventa is vastgesteld.
6.8 Ouderbijdrage
Als school vragen we van u een bijdrage in de kosten die wel door school worden gemaakt, maar die
door de overheid niet worden vergoed. Onder deze kosten vallen: uitgaven voor de vieringen van
Pasen en Kerst, Sinterklaasfeest, onkosten sport- en speldagen, reiskosten bij excursies, schoolreizen
en schoolkamp, afscheidsfeest groep 8, kosten laatste schooldag, kosten feestelijke ouderavonden
en speelmateriaal voor het schoolplein. De bijdrage is wettelijk gezien vrijwillig. De Schoolraad stelt
in overleg met de MZR de ouderbijdrage vast. De school legt bij de schoolraad verantwoording af
voor de besteding van de ouderbijdrage.
De ouderbijdrage wordt per automatische incasso geïncasseerd:
We incasseren tien keer per jaar, september t/m juni, € 6,- per leerling. (€ 60 totaal per jaar).
Banknummer school: NL60 RABO 0363 0000 38.
6.9 Sponsoring
Op onze school wordt in een enkel geval gebruik gemaakt van sponsoring. Bijvoorbeeld bij de
aanschaf van sporttenues e.d. Sponsoren krijgen echter nooit inspraak in schoolzaken als
tegenprestatie.
6.10 Mijn schoolinfo (MSI)
De schriftelijke informatie naar ouders verloopt geheel digitaal. Daarvoor maakt De Lichtbron gebruik
van MSI.
Welke mogelijkheden biedt MSI u:
 Ontvangen van groeps- en schoolinformatie.






Klassenoverzicht, door u zelf te beheren en in te stellen.
Beheer van de adresgegevens van uw kind(eren), verzorgers en de oppas.
Raadplegen van de dagelijkse wetenswaardigheden op school.
Archief van verzonden nieuwsbrieven, mededelingen en jaaragenda's.
Plannen van de 10-minutengesprekken en bezoeken van open ochtenden.
Mailen met de groepsleerkrachten.
6.11 Klassenkrant
De opzet is dat elke groep zelf een ontwerp bedenkt en maakt voor een klassenkrant. De
klassenkrant komt 2x in het jaar uit.
6.12 Nieuwsbrief
De nieuwsbrief komt uit voor het begin van elke nieuwe maand. In de nieuwsbrief vermelden we de
verjaardagen van de leerlingen en de belangrijkste activiteiten voor die maand. In de nieuwsbrief
wordt wat uitgebreider ingegaan op actuele zaken en activiteiten. De nieuwsbrief staat ook op onze
website lichtbron.noventa.nl.
23
SCHOOLGIDS 2016-2017
Op onze website worden elke vrijdag de weekberichten geplaatst die gelden voor de week daarop.
7 Kwaliteit en ontwikkeling
7.1 Kwaliteit in de praktijk
Onze school werkt voortdurend aan de verbetering en borging van de kwaliteit van het onderwijs.
Dat kunt u onder andere zien en merken aan het volgende:
 Wij werken voortdurend aan een goed pedagogisch klimaat;
 Wij werken met goede en moderne methodes;
 Wij geven onderwijs op maat;
 Wij gebruiken de leertijd effectief;
 Wij werken met een kwaliteitscyclus in de groep: toetsen, analyseren, plan maken, plan
uitvoeren, effect meten;
 Wij stimuleren de zelfstandigheid en het zelfvertrouwen van kinderen;
 Wij signaleren vroegtijdig kinderen die anders dan basiszorg nodig hebben;
 Wij hebben intensief contact met ouders van zorgleerlingen;
 Wij stellen doelen voor onze resultaten.
Heel belangrijk zijn goede methodes, maar nog belangrijker zijn de mensen die ermee werken: de
leerkrachten. Aan hen heeft u uw kind toevertrouwd. Zij zorgen ervoor dat de materialen en de
lesboeken zinvol gebruikt worden. Binnen het team besteden we veel tijd aan samenwerking en
overleg.
7.2 Nascholing en kwaliteit
De maatschappij verandert voortdurend en dus ook het onderwijs. Nieuwe ontwikkelingen volgen we
op de voet. Daarom zijn er elk jaar verschillende studiemomenten en volgen individuele leerkrachten
bijscholingscursussen. De kwaliteit van de school hangt af van de mensen die er werken en hoe ze
dat doen. De plannen voor elk nieuw schooljaar staan in het Schooljaarplan beschreven. In dit
document worden de plannen van het afgelopen schooljaar geëvalueerd. In de Jaargids leest u
hiervan een samenvatting.
7.3 Samenwerking
Op Noventa niveau werken we op veel gebieden samen met de andere scholen van Noventa.
Bijvoorbeeld gezamenlijke nascholing, het realiseren van een nieuw onderwijsaanbod, omgaan met
meerkunners, toepassing van ICT en delen van kennis. We hebben goede contacten met de
Peuterspeelzaal (PSZ) en de andere basisscholen in Buitenpost. We komen enkele keren per jaar bij
elkaar. Natuurlijk maken we ook gebruik van diensten voor scholing en ondersteuning, zoals het
centrum voor jeugd en gezin, schoolmaatschappelijk werk en de GGD. Verder onderhouden we
contacten met scholen voor speciaal (basis)onderwijs en HBO’s en MBO’s in verband met stagiaires.
8 Praktische zaken
8.1 Ziekte en verzuim
Verzuim bij ziekte kan op elke schooldag, voor schooltijd, vanaf 7.30 uur worden doorgegeven via
telefoonnummer 542 385. Het kan ook per email: [email protected] Andere vormen van verzuim
kunnen op hetzelfde telefoonnummer of mailadres worden doorgegeven. Als de afmelding niet
doorkomt, zal de leerkracht altijd even bellen om te horen waarom uw kind niet op school is!
24
SCHOOLGIDS 2016-2017
Wilt u weten of uw kind naar school kan/mag in verband met een infectieziekte, raadpleeg dan de
site van de GGD: www.ggdfryslan.nl
De leerplichtwet is de laatste jaren aanzienlijk aangescherpt. De school kan op de handhaving van de
leerplicht worden gecontroleerd en aangesproken, daarom moeten we de regelgeving dan ook
toepassen. Zo is het wettelijk niet toegestaan leerlingen buiten de schoolvakanties vrij te geven voor
b.v. een week vakantie of een lang weekend. Ook niet enkele dagen voor een vakantie om de drukte
voor te zijn! De enige uitzondering op deze regel is als één van de ouders wegens zijn/haar beroep
(niet het bedrijf) niet in één van de schoolvakanties met het gezin op vakantie kan gaan. De directeur
van de school kan dit verlof op verzoek eenmaal per jaar verlenen voor twee aaneengesloten weken,
uitgezonderd de eerste twee schoolweken.
Verder kan een leerling vrij krijgen voor 'gewichtige persoonlijke omstandigheden'. Het gaat dan om
familie omstandigheden als huwelijk, ernstige ziekte of een sterfgeval in de familie.
Onwettig verzuim, dus verzuim waarvoor geen toestemming is gegeven, moet worden doorgegeven
aan de leerplichtambtenaar. Hij of zij kan een proces-verbaal opmaken waarna een boete kan volgen.
Verlof moet u, zo mogelijk 4 weken voor de datum, schriftelijk aanvragen bij de directeur. Het
formulier is bij de directeur verkrijgbaar en staat op onze website.
8.2 Schooltijden
De groepen hebben alle dagen les van 08.30 tot 14.00 uur. Met uitzondering van groep 1, die zijn
vrijdags vrij. We hanteren het vijf-gelijke-dagen-model. De kinderen blijven over op school. De
middagpauze duurt 30 minuten, waarvan 15 minuten eten en 15 minuten buiten spelen. Ze eten en
spelen buiten onder begeleiding van leerkrachten.
8.3 Begintijd
Vanaf een kwartier voor schooltijd (8.15 uur) mogen de kinderen op het plein aanwezig zijn. Ze gaan
naar binnen als de bel gaat (om 8.25 uur). Deze regel houdt verband met de verantwoordelijkheid
die we hebben voor de kinderen zodra ze bij school zijn. Vanaf 8.15 uur er een leerkracht op het plein
aanwezig om toezicht te houden.
De kinderen van groep 1 en 2 kunt u om 8.25 uur binnenbrengen. Als u dat hebt gedaan, verlaat u de
groep van uw kind, zodat de leerkracht op tijd kan beginnen. Alle ouders van de leerlingen van de
groepen 1 en 2 wijzen we erop dat ook uw kinderen om 8.30 uur in het lokaal moeten zitten.
8.4 Verkeersveilige schoolomgeving
In verband met de beperkte ruimte op het plein voor fietsen, adviseren wij ouders en kinderen die
dicht bij school wonen, lopend naar school te komen. De school is niet verantwoordelijk en
aansprakelijk voor schade aan fietsen die op het plein geparkeerd staan.
Voor halen en brengen hebben wij aanwijzingen opgesteld, zodat de kinderen en u veilig van en naar
school kunnen komen.
In bijlage 8 leest u de afspraken voor een verkeersveilige schoolomgeving.
8.5 Pleinwacht
Er is pleinwacht om 8.15 uur en in de pauzes. De leerkrachten hebben beurtelings pleinwacht. Ze
houden toezicht en stimuleren het samen spelen. Voor het buitenspelen heeft elke groep een eigen
bak met buitenspelmateriaal. Als het regent spelen de kinderen in hun eigen lokaal. Leerkrachten zijn
dan in hun eigen groep aanwezig.
25
SCHOOLGIDS 2016-2017
8.6 Zendingsproject
Elke week wordt er geld ingezameld voor de zending. U moet daarbij denken aan allerlei doelen en
projecten waar geld nodig is om mensen te helpen bij het opbouwen van een beter bestaan. Over de
doelen en de opbrengsten leest u regelmatig in de nieuwsbrief. Een deel van het geld wordt besteed
aan onze sponsorkinderen van Plan Nederland.
8.7 Inzameling batterijen en inktcartridges
Lege batterijen kunt u inleveren in de tonnen die staan op het lesplein van de bovenbouw en in de
hal bij de onderbouw. Hiervoor krijgen we cadeaus (bijv. buitenspeelgoed). Lege inktcartridges kunt u
inleveren op dezelfde twee plaatsen. Hiervoor krijgen we geld.
8.8 Eten en drinken, trakteren
De kinderen moeten elke dag eten en drinken meenemen voor de pauze en voor de lunch. Geeft u
bij voorkeur iets gezonds mee, zoals brood, fruit, kaas, komkommer, melk of iets dergelijks. Liever
geen snoep of koek. Jarigen mogen trakteren in de eigen groep.
8.9 Schoolreisjes
De kleutergroepen gaan gezamenlijk naar een bestemming op niet al te grote afstand van Buitenpost
of er wordt op school een leuke activiteit georganiseerd. De groepen 3 tot en met 6 maken een
schoolreisje naar een bestemming ergens in het land, dat kan een pretpark zijn of een bestemming
met educatieve activiteiten. Groep 7 gaat een dag naar Schiermonnikoog en groep 8 gaat drie dagen
op schoolkamp. De schoolreizen en het schoolkamp worden betaald uit de ouderbijdrage.
8.10 Stages
Ieder jaar lopen studenten van diverse opleidingen bij ons op school stage. Het kan gaan om
studenten van de Pedagogische Academie voor Basisonderwijs (PABO) van Stenden (Leeuwarden en
Groningen), studenten van de Friese Poort, Friesland College en Alfa College (afdeling SPW) en
leerlingen van het Lauwerscollege (snuffelstages). Zij doen bij ons praktijkervaring op door te
observeren en zelf les te geven in verschillende groepen.
8.11 Schoolregels
Op school hanteren we schoolregels, wat betreft gedrag in de groep en pestgedrag. Natuurlijk kom
je er als school niet alleen met regels. Je zult kinderen ook moet laten zien en ervaren hoe we
kunnen voorkomen dat we die regels overtreden. Daarom hebben we een aantal afspraken gemaakt
over hoe we met elkaar omgaan. Dat zijn de Schoolregels die u in de bijlage kunt lezen. Voor de
handelwijze bij ernstig (ver)storend gedrag is op school een protocol aanwezig.
8.12 Gevonden Voorwerpen
Aan het begin en het einde van elk schooljaar en tijdens de contactmomenten met ouders kunt u de
gevonden voorwerpen bekijken. Wat niet wordt opgehaald, gaat naar instellingen die deze zaken nog
goed kunnen gebruiken.
8.13 Ongelukken
Er zijn altijd mensen op school die bij kleine ongelukjes de helpende hand kunnen bieden. Er zijn
tenminste 6 leerkrachten en de conciërge, die elk jaar de cursus Bedrijfshulpverlening (BHV) volgen
en bijhouden. EHBO is daar een belangrijk onderdeel in. Mocht het ongeluk ernstiger gevolgen
26
SCHOOLGIDS 2016-2017
hebben, dan bellen we u of we gaan zelf met uw kind naar de dokter of het ziekenhuis. We proberen
u altijd zo spoedig mogelijk te bereiken!
8.14 Ontruimingsplan
We hebben op school een goedgekeurd ontruimingsplan. Jaarlijks oefenen we een ontruiming.
8.15 Sanitaire Voorzieningen
Hygiëne en veiligheid zijn belangrijk. Dagelijks worden de toiletten en de vloeren schoongemaakt.
Leerkrachten zien toe op een net gebruik.
8.16 Luizencontrole
Na elke schoolvakantie worden alle leerlingen gecontroleerd op luizen. Bij constatering neemt de
commissie contact op met de ouders/verzorgers.
8.17 ARBO-Inspectie
Tweejaarlijks voeren we met checklijsten van de Arbodienst een Risico Inventarisatie en Evaluatie
(RI&E) uit. Hiermee onderzoeken we de veiligheid en het welbevinden op tientallen punten. Naar
aanleiding van het rapport maken we een Plan van Aanpak.
8.18 Filmopnamen
We maken zo nu en dan filmopnamen voor intern gebruik. We filmen uitsluitend de interactie tussen
leerlingen en leerkracht in een klassen- of groepssituatie.
Het kan voorkomen dat er ook een film wordt gemaakt van schoolse activiteiten. Voor dit laatste
geldt dat u het bij de directeur aan kunt geven als u bezwaar hebt dat uw kind op de film komt.
8.19 Foto’s leerlingen website
Op onze website worden veel foto’s geplaatst van actuele activiteiten op school. Op het
inschrijfformulier kunt u aangeven of u bezwaar hebt tegen plaatsing van deze foto’s op de website.
8.20 Belangrijke adressen en telefoonnummers
Inspectie van het onderwijs:
[email protected]
www.onderwijsinspectie.nl
vragen over onderwijs:
0800-8051 (gratis)
Klachtenmelding:
Meldpunt vertrouwens inspecteurs:
0900-1113111 (lokaal tarief)
Opvoedlijn Ouders en Co:
Postbus 125
3970 AC Driebergen
Tel. 0343-513434
27
Vertrouwens arts:
Westersingel 4
8913 CK Leeuwarden
Tel. 058-2127772
Kindertelefoon Friesland:
Postbus 1266
8900 CG Leeuwarden
Tel. 0800-0432
SCHOOLGIDS 2016-2017
8.21 Huiswerk
We vinden het belangrijk dat basisschoolleerlingen na schooltijd voldoende tijd overhouden om te
kunnen spelen. Het leren moet vooral op school gebeuren. Toch krijgen onze leerlingen wel
huiswerk mee:
 Extra ondersteuning bij het leerproces
 Ter voorbereiding op het voortgezet onderwijs
Onder huiswerk verstaan wij: verzamelen van materiaal voor werkstukken, woordrijen oefenen,
tafels leren, topografie leren, spreekbeurt voorbereiden, samenvattingen van zaakvakken leren,
extra oefenstof maken en leesopdrachten. Het beleid staat beschreven in het Huiswerkbeleid.
8.22 Verzekering
Via de Besturenraad is een contract gesloten met Marsh. De school heeft een
aansprakelijkheidsverzekering en een schoolongevallenverzekering voor alle leerlingen. De
voorwaarden en bepalingen liggen op school ter inzage en een uitgebreide tekst over verzekeringen
en aansprakelijkheid vindt u in bijlage 9.4.
8.23 Extreme weers-omstandigheden
Noventa kent het nu volgende ‘Slecht weer protocol’ voor al haar scholen: Het kan voorkomen dat de
weersomstandigheden zodanig zijn, dat het bezoeken van de school onverantwoorde gevaarlijke
situaties met zich mee brengt. In dergelijke situaties kan het bestuur van Noventa besluiten de school
te sluiten. Het bestuur zal dit veelal doen voor alle scholen van Noventa. Het bestuur zal zich in die
afweging laten leiden door waarschuwingen vanuit de daartoe geëigende instanties. ( ANWB,
Rijksdienst voor het Wegverkeer, KNMI). Het besluit om de school te sluiten zal genomen worden om
uiterlijk 19.00 uur de avond voor de dag dat de school gesloten wordt. ( bij onverwachte calamiteiten
kan hiervan afgeweken worden). Wij doen dit om ouder(s)/verzorger(s) in staat te stellen tijdig
opvang in de thuissituatie te organiseren. Het besluit zal op diverse manieren bekend worden
gemaakt bij de ouder(s)/verzorger(s). U kunt hierbij denken aan sociale media ( twitter/facebook),
email en dergelijke. Tevens zullen berichten gepubliceerd worden op de website van Noventa
(www.noventa.nl) en op de website van de scholen. Wij willen u als ouder(s)/verzorger(s) vragen in
geval van slecht weer ( vaak gepaard gaande met de waarschuwing van code rood ) uw mail en de
websites tijdig te raadplegen. Het besluit om de school/scholen te sluiten wordt altijd genomen door
het bestuur. Elke school neemt jaarlijks twee reserve dagen calamiteiten verlof op ( verlof dat
opgenomen kan worden bij calamiteiten) in hun jaarrooster, waarbij voorkomen wordt dat leerlingen
tekort aan lesuren zouden krijgen.
8.24 Verjaardagen leerkrachten
Het ene jaar vieren de groepsleerkrachten hun verjaardag allemaal op dezelfde dag: een juffen- en
meestersdag. Het andere jaar vieren de leerkrachten hun verjaardag op een dag die ze zelf plannen.
Is een meester of een juf jarig, dan mag uw kind een cadeautje geven op de dag van het feest. Dit is
natuurlijk niet verplicht.
28
SCHOOLGIDS 2016-2017
9 BIJLAGEN
9.1 Visie De Lichtbron
Visie op identiteit
De Lichtbron is een school voor christelijk onderwijs.
Christelijke waarden uit de bijbel als respect, verantwoordelijkheid en gemeenschap zijn inspireren
ons. Op De Lichtbron willen wij deze waarden voorleven en doorgeven aan de kinderen.
Respect en begrip te hebben voor de diversiteit aan binnen- en buitenkanten van mensen.
Verantwoordelijkheid te dragen voor de wonderen van Gods schepping.
Gemeenschap te zijn door te vieren, in grote en kleine kring, met (bijbel)verhalen, gebed en gezang.
Door ons verbonden te weten met een groter geheel: de wereld, verleden, heden en toekomst. Wij
geven dit vorm door het aanbieden van (wereld)verhalen en actualiteit en kennis van wat zich buiten
onze belevingswereld afspeelt.
Visie op leren
Kinderen leren door interactie met mensen in hun omgeving: ouders, kinderen, leerkrachten en vele
anderen. Ze leren door informatie die ze verwerven via internet, televisie, boeken en tijdschriften.
Ook leren ze van successen en tegenslag die ze tegenkomen in het dagelijkse leven.
Kernbegrippen voor leren zijn: veiligheid, verantwoordelijkheid en zelfvertrouwen.
Veiligheid door heldere regels en routines. Door kinderen te steunen als het nodig is met een
oplossingsgerichte aanpak (KiVa).
Verantwoordelijkheid krijgen voor planning en keuzes. Door toepassen van coöperatieve
werkvormen, waarbij iedereen verantwoordelijkheid draagt voor de samenwerking in de groep en
het resultaat van de groep.
Zelfvertrouwen door het zelfoplossend vermogen te stimuleren, waarin de norm is: fouten maken
mag, daar leer je van. Door initiatieven te honoreren. Door afwisseling en keuze te bieden in
samenwerken en individueel werken. Door passende uitdaging te bieden en hoge verwachtingen te
hebben.
Op De Lichtbron willen we een leerklimaat creëren waarin kinderen zich zo optimaal mogelijk
ontwikkelen.
29
SCHOOLGIDS 2016-2017
Visie op lesgeven
De leerkracht is de spil van het onderwijs op groepsniveau. Een goede leerkracht werkt vanuit
betrokkenheid en met enthousiasme. Kernwoorden voor lesgeven zijn: interactie, instructie,
veelzijdigheid en variatie.
Interactie tussen de leerkracht en de leerlingen en tussen leerlingen onderling om in samenspraak en
van elkaar te leren. Onder meer door de toepassing van coöperatief leren.
Instructie door gebruik van Interactieve Gedifferentieerde Directe Instructie (IGDI). Binnen dit model
is het mogelijk onderwijs op maat te bieden.
Veelzijdigheid door het aanbieden van de leerstof op verschillende manieren, zodat kinderen
optimaal kunnen leren (zie de leerpiramide van Bales)
Variatie door gebruik van materialen, verschillende perspectieven te bieden, een goede balans te
creëren tussen kennis en vaardigheden, afwisseling van werkvormen.
Op De Lichtbron willen wij kinderen begeleiden tot zelfstandige en verantwoordelijke jongeren die
voldoende kennis, praktische en sociale vaardigheden hebben om goed te kunnen functioneren in
het vervolgonderwijs.
Visie op excellent onderwijs: onderwijs op maat
De Lichtbron is een school voor basisonderwijs. Ons streven is zo goed mogelijk onderwijs geven aan
alle kinderen, zodat zij zich zo optimaal mogelijk kunnen ontwikkelen. Excellent basisonderwijs
betekent voor ons dat wij onderwijs op maat kunnen realiseren in niveaugroepen binnen de groep:
een basisgroep, een zorggroep en een plusgroep. Om dit te realiseren werken we met een
gevarieerd aanbod, IGDI en realistische hoge doelen. Werken in niveaugroepen vraagt een goed
klassenmanagement van leerkrachten en zelfstandigheid van kinderen.
Twee groepen vallen buiten de niveaugroepen: de meerkunners en kinderen die specifieke
onderwijsbehoeften.
30
SCHOOLGIDS 2016-2017
Meerkunners volgen de leerstof van de plusgroep en/of krijgen een speciaal leerstofaanbod waarbij
een hoge mate van zelfsturing en zelfstandigheid noodzakelijk is. Zij vallen onder
verantwoordelijkheid van de groepsleerkracht en krijgen de stof in principe binnen de groep
aangeboden.
Kinderen met specifieke onderwijsbehoeften die langdurige en frequente individuele begeleiding
nodig hebben en/of afhankelijk zijn van specifieke kennis van de leerkrachten, zoeken wij passend
onderwijs buiten De Lichtbron. Ons streven is: de beste plek voor ieder kind.
9.2 Schoolregels en pleinregels
We kennen op school 3 kapstokregels. Aan deze 3 regels hangen we alle regels op.
 Voor groot en klein, zullen we aardig zijn.
 De school is van binnen een wandelgebied, en buiten hoeft dat lekker niet.
 We zullen goed voor spullen zorgen, dan zijn ze weer te gebruiken morgen.
Naast de kapstokregels hebben we het KiVa contract in de groepen. Dit is een aanvulling op de
kapstokregels en gericht op voorkomen van pesten.
In de groepen 1 t/m 4 zijn dit de KiVa regels:
 We willen samen een groep zijn, want dat is fijn.
 We horen er allemaal bij: ik, hij en ook jij.
 We verschillen allemaal, dat maakt ons speciaal.
 We gaan goed met elkaar om.
 We helpen elkaar.
 We komen voor elkaar op.
In de groepen 5 t/m 8 luiden de KiVa regels:
 We doen aardig tegen elkaar en behandelen elkaar met respect.
 We maken er samen een fijne groep van.
 We praten met elkaar en gebruiken daarbij de ik-taal.




We willen dat pesten stopt.
We willen dat ook verborgen pesten stopt.
We houden er rekening mee dat pesten heel lang pijn doet.
We zeggen tegen pesters: stop ermee.

We helpen gepeste kinderen.


We lossen pesten als groep op.
We blijven ons houden aan dit KiVa contract.
9.3 Procedure klacht over leerkracht
De volgende procedure volgen wij bij klachten van ouders/leerlingen over een leerkracht:
 Hebt u een klacht over de handelwijze van een leerkracht, dan maakt u een afspraak met de
betreffende leerkracht. Bij dit gesprek is het kind, waar de klacht mee heeft te maken, nooit
aanwezig. Zowel de ouder als de leerkracht hebben het recht een toehoorder mee te nemen
naar dit overleg. Als u of de leerkracht dat wil, dan geven beiden dit voor het gesprek bij
elkaar aan.
31
SCHOOLGIDS 2016-2017

Doel van dit gesprek: het uitwisselen van elkaars verhaal en het komen tot een bevredigende
oplossing voor beide partijen. Komt u samen tot een bevredigende oplossing, dan kan het
kind bij de afronding van het gesprek worden betrokken.
 Mocht er in bovenstaand gesprek geen oplossing worden gevonden, of een oplossing waar
één van beide partijen geen vrede mee heeft, dan kunt u een gesprek aanvragen met de
directeur. De directeur kan een bouwcoördinator uitnodigen om bij het gesprek aanwezig te
zijn. Het spreekt voor zich dat ook de ouder of de leerkracht een toehoorder mee mag
nemen. Bij geen gehoor bij de directeur van de eigen school kunt u daarna ook nog de
algemeen directeur van Noventa, uw klacht voorleggen. Adres: De Ried 11 te Buitenpost
0511-542540
 Komt u en/of de leerkracht in het gesprek met de directeur tot de conclusie dat er geen recht
wordt gedaan aan de klacht, dan kan u en/of de leerkracht een beroep doen op de
Vertrouwenspersoon van Noventa, dhr. J. Kuipers, 0511-543060
De vertrouwenspersoon hoort beide partijen individueel of in een gezamenlijk overleg om uit de
moeilijkheden te komen.
Leidt dit niet tot een bevredigende oplossing, dan kunt u contact opnemen met de
geschillencommissie.
Noventa is aangesloten bij de Stichting Geschillen Commissies Bijzonder Onderwijs (GCBO)
Stichting GCBO
Postbus 82324
2508 EH Den Haag
Tel: 070 - 386 16 97
Fax: 070 - 302 08 36
E-mail: [email protected]
9.4 Verzekeringen
De school heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een
aansprakelijkheidsverzekering.
 Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen (leerlingen, personeel,
vrijwilligers) bij schoolactiviteiten verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte)
uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en
tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van
betrokkene geen dekking biedt, bijvoorbeeld door eigen risico. Materiële schade (kapotte
bril, fiets etc.) valt niet onder de dekking.
 De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief
zijn dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in
dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot een misverstand:
o Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur niet zonder meer aansprakelijk voor alles
wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het
geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten
worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een
misverstand. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van
een verwijtbare fout. De school, of hij/zij die voor de school optreden, moeten dus te
kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden,
zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld wanneer tijdens de
gymnastiekles een bal tegen een bril komt met als gevolg dat de bril stuk gaat. Die
32
SCHOOLGIDS 2016-2017
o
schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt dan ook niet door de
school vergoed.
Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van
leerlingen. Leerlingen, of als zij jonger zijn dan 14 jaar hun ouders, zijn primair zelf
verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of
tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen
schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf verantwoordelijk voor. Het is dus
van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering
hebben afgesloten.
Tevens zijn de twee volgende verzekeringen afgesloten:
 Autocasco. Wanneer personeelsleden/vrijwilligers op verzoek van de school met hun eigen
auto rijden is een schadeverzekering afgesloten tot 15.000,--. Tevens dekt de verzekering de
financiële gevolgen van de gehele of gedeeltelijke no – claim korting.
 Schadeverzekering inzittenden. Wanneer een personeelslid/vrijwilliger op verzoek van de
school met eigen auto rijdt en een ongeluk veroorzaakt is hij/zij voor letsel en/of
arbeidsongeschiktheid verzekerd. Met deze verzekering is de vergoedingsplicht van de
werkgever verzekerd.
9.5 Protocol in - en uitschrijven
Contact peuterspeelzaal (PSZ)/ Kinderdagverblijf (KDV) – basisschool
Wij sterven samen met de PSZ en KDV voor een doorgaande lijn van peuter naar kleuter. In
Achtkarspelen zijn de basisscholen en de voorschoolse voorzieningen met elkaar verbonden in een
netwerk voor Voor- en vroegschoolse educatie (VVE). In dit netwerk worden afspraken gemaakt om
de overgang van de voorschoolse voorziening naar het basisonderwijs soepel te laten verlopen.
Alle leerlingen
 Uiterlijk 6 weken van tevoren worden de leerlingen die van de PSZ/KDV op de basisschool
komen doorgesproken met de leerkracht van groep 1.
Heeft de leerkracht nog vragen dan kan deze terecht bij de leidster van de PSZ/KDV totdat
het kind op school komt.
 Alle leerlingen worden met medeweten van de ouders doorgesproken met de
basisschoolleerkrachten.
Zorgleerlingen
 Van tevoren worden de zorgleerlingen doorgegeven aan de directie en/of ib-er.
De directeur en /of ib-er maakt een afspraak met de peuterspeelzaalleidster om deze leerling
door te spreken en neemt eventueel contact op met andere deskundigen mits daartoe
toestemming wordt gegeven door de ouders.
De aanmelding en inschrijving van toekomstige leerlingen
 Aanmelding in het schooljaar voor uw kind 4 jaar wordt:
- Tijdens de open dag in maart
- Een moment dat u past, u maakt een afspraak met de directeur
 Aankondiging open dag:
- Nieuwsbrief
- Regionale kranten
- Affiches in het dorp
- Flyers naar ouders waarvan het kind 4 jaar wordt
 Intakegesprek: ongeveer 6 weken voordat uw kind 4 jaar wordt, de directeur nodigt u uit.
33
SCHOOLGIDS 2016-2017

Proefdraaien: twee dagdelen voor de vierde verjaardag. De leerkracht neemt hier contact
over op met de ouders.
In de maand december en in de laatste 4 weken voor de zomervakantie (meestal vanaf 1 juni) raden
we ouders vaak af om hun kind te laten starten in groep 1. In december zijn er veel,
indrukwekkende, activiteiten en in juni is de groep vaak al groot. Beide kan voor een 4-jarig kind als
overweldigend worden ervaren, wat een goede start kan belemmeren.
Tussentijdse instroom van een andere school
 De leerling wordt aangemeld door de ouders.
 Een onderwijskundig rapport wordt door vorige school toegestuurd.
 Een leerling wordt in de groep geplaatst, zoals aangegeven in het onderwijskundig rapport.
 Bij het volgen van een eigen leerlijn wordt een ontwikkelingsperspectief (OPP) opgesteld.
Tussentijdse uitstroom naar een andere school
 De groepsleerkracht maakt een onderwijskundig rapport als een kind gaat verhuizen.
 De Lichtbron stuurt het onderwijskundig rapport en de gegevens uit het LVS naar de
ontvangende school.
 Indien nodig vindt er een telefonische toelichting op het onderwijskundig rapport plaats.
Uitstroom leerlingen naar het Speciaal (Basis) Onderwijs (S(B)O)
 De Lichtbron volgt met de plaatsing van een leerling naar het S(B)O de afspraken en
procedures die gemaakt zijn in het kader van Passend onderwijs.
Uitstroom leerlingen naar het voortgezet onderwijs (VO)
 Voor ieder kind dat naar het VO gaat wordt een onderwijskundig rapport VO opgesteld.
 Indien nodig wordt dit mondeling toegelicht.
 Het advies van de leerkracht op basis van de Plaatsingswijzer is bindend voor het niveau van
VO.
 De Lichtbron ontvangt mondelinge en schriftelijke informatie over de vorderingen van oud
leerlingen.
 De resultaten monitoren we drie schooljaren.
 Naar aanleiding van de monitoring trekken we conclusies en passen we de werkwijze van de
verwijzing eventueel aan.
9.6 Protocol informatieverschaffing aan gescheiden ouders
Op De Lichtbron gaan we ervan uit dat ouders, ook na een scheiding, elkaar informeren over het wel
en wee en de vorderingen van hun kind.
Meestal hebben beide ouders het ouderlijk gezag, soms heeft één van beide ouders het ouderlijke
gezag. Ook de ouder die het ouderlijk gezag niet heeft, dient geïnformeerd te worden. (art. 1:377c
Burgerlijk Wetboek)
In principe informeren wij dan ook beide ouders. De school wil haar neutraliteit bewaren en
bewaken en kiest geen partij voor één van de ouders.
Wij kunnen hier om twee redenen van afwijken:
34
SCHOOLGIDS 2016-2017

als we aanwijzingen hebben dat het belang van een kind wordt geschaad. Hierbij is de
opvatting van een gezinsvoogd of andere instantie niet automatisch doorslaggevend. De
school maakt een eigen afweging.
 om te voorkomen dat de school een speelbal wordt tussen de ouders.
Als dat zo is, informeren wij daar beide ouders over.
De Lichtbron verschaft beide ouders informatie over de school door middel van de schoolgids en de
nieuwsbrieven. Voor informatie over het kind nodigen we beide ouders uit voor 10minutengesprekken, ouderavonden en afscheidsavonden. Wij hebben hiervoor het e-mailadres van
beide ouders nodig.
9.7 Beleid groepsplaatsing
In alle gevallen beslist de school in welke groep een leerling uiteindelijk wordt geplaatst, na ouders
uitgebreid gehoord te hebben en argumenten te hebben uitgewisseld. Daarbij wordt uitgegaan van
de professionaliteit van de onderbouwing van het uiteindelijke besluit van de school over de
plaatsing. Ouders kunnen tegen de groepsplaatsing van hun kind in beroep gaan bij de algemeen
directeur van Noventa. Deze zal nagaan of de school het besluit tot plaatsing professioneel en
voldoende heeft onderbouwd.
9.8
Afspraken verkeersveilige schoolomgeving
De afspraken op een rijtje
Voor kinderen
 Woon je dicht bij school, kom dan lopend naar school;
 Loop naast je fiets op het plein en de voetpaden rondom school;
 Gebruik de oversteekplaats aan de Eringalaan.
Voor ouders
 Parkeren kan aan de Bernhardlaan (Tút en d’r út-plaats) en bij de Fonteinkerk;
 Houdt de Johan Frisostraat en de Eringalaan autovrij, er gelden parkeerverboden;
 Houdt de Parklaan autovrij in verband met de veiligheid van lopende en fietsende kinderen;
 Houdt de ingangen van het schoolplein fietsvrij;
 Leer uw kind omgaan met het verkeer: ga zoveel mogelijk lopend of fietsend.
9.9 Klachtenregeling
Als ouder kunt u ontevreden zijn over bepaalde zaken op school. We gaan er vanuit dat we de
meeste klachten in onderling overleg kunnen oplossen. We nodigen u van harte uit bij
ontevredenheid, de leerkracht en de schoolleiding aan te spreken.
Als u er met de leerkracht en de schoolleiding niet uitkomt en de klacht naar uw mening niet naar
behoren is opgelost, dan kunt u deze voorleggen aan het schoolbestuur of een klacht indienen bij de
klachtencommissie.
Schoolbestuur
 Stichting Noventa Onderwijs t.a.v. Harrie Steenstra
 0511-542540
 E-mail:[email protected]
35
SCHOOLGIDS 2016-2017
Of: Klachtencommissie Bijzonder Onderwijs
 Postbus 82324
2508 EH Den Haag
E-mail:[email protected]
070-3861697
De volledige klachtenregeling, waarin de procedure klachtbehandeling beschreven staat, ligt ter
inzage bij op het stafkantoor van de stichting Noventa (www.Noventa.nl)
Klachten ongewenst gedrag
Bij klachten over ongewenste gedrag op school, zoals: pesten, ongewenste intimiteiten,
discriminatie, agressie en geweld, kunnen ouders en kinderen een natuurlijk altijd eerst contact
opnemen met de directeur van de school maar zij kunnen ook een beroep doen op de ondersteuning
door de vertrouwenspersoon van de stichting Noventa op op de vertrouwenspersoon voor kinderen
die elke school van Noventa heeft. De vertrouwenspersoon luistert naar u, geeft informatie over
mogelijke vervolgstappen en brengt u eventueel in contact met de juiste persoon of instantie voor
verdere begeleiding in de klachtprocedure.
Contactgegevens externe vertrouwenspersoon
Dhr. Jan Kuipers
Tel: 0511-543060 of 06-54692754
Vertrouwenspersoon voor ouders m.b.t. eigen school
De vertrouwenspersoon voor de ouders m.b.t. de eigen school kan u aanhoren en eventueel
verwijzen naar de juiste persoon of instantie binnen de schoolorganisatie of een externe instantie
waar wij contacten mee onderhouden. Voor onze school is dat Juf Paula Wolters
Vertrouwenspersoon voor kinderen
Elke school van Noventa heeft een vertrouwenspersoon voor kinderen. Kinderen van onze scholen
kunnen klachten en zorgen rondom veiligheid en gedrag bij deze vertrouwenspersoon melden. De
vertrouwens zal in gesprek gaan met het kind en zo mogelijk samen met het kind het probleem
oplossen. De vertrouwenspersoon voor kinderen kan op basis van de klacht ook besluiten melding te
doen bij de directeur van de school, het bestuur of bij de externe vertrouwenspersoon. Op onze
school is juf Cindy Brander de vertrouwenspersoon voor kinderen.
Vertrouwensinspecteur
Voor een onafhankelijk advies in geval van een klacht, kunt u ook contact opnemen met de een van
de vertrouwensinspecteurs van de Onderwijsinspectie via telefoonnummer 0900-111 3111 (lokaal
tarief) weekdagen van 8.00 uur tot 17.00 uur.
Onafhankelijk onderzoek
Klachten over ongewenst gedrag, die u door de school naar uw beleving onvoldoende is opgelost,
kunt u voorleggen aan de klachtencommissie. De vertrouwenspersoon kan u in het klachttraject
begeleiden.
Meldplicht seksueel geweld
Bij klachten van ouders en leerlingen over de schoolsituatie, waarbij mogelijk sprake is van ontucht,
aanranding of een ander zedendelict door een schoolmedewerker jegens een minderjarige leerling, is
de school wettelijk verplicht het bevoegd gezag te informeren. Vervolgens is het bevoegd gezag
verplicht aangifte te doen bij politie/justitie.
36