Sleuteltermen: Expeditie Robinson, Bewustwording van de natuur
advertisement
Laat je stamper zien. Type landschappen: grasveld/bosheide/bosrand Samenvatting: We hebben een brief van de baas van expeditie Robinson (Pieter Pim) ontvangen. Hij is opzoek naar enthousiaste en leergierige deelnemers die graag een uitdaging aangaan in de natuur. Om mee te kunnen doen aan de expeditie word je basiskennis over de ecologie, die je in de afgelopen lessen hebt opgedaan, de komende les getest. Je verdient hiermee een bewijs om mee te mogen doen aan expeditie Robinson. De opdracht bestaat uit vier levels. In de eerste drie levels ga je naar buiten om vragen te beantwoorden en in het laatste level wordt er van je gevraagd een motivatiebrief te schrijven aan Pieter Pim (de baas van expeditie Robinson). In deze brief moet je Pieter Pim overtuigen waarom jouw groepje geschikt is voor een deelname aan expeditie Robinson. Sleuteltermen: Expeditie Robinson, Bewustwording van de natuur, Samenwerking, Basiskennis planten en ecologie. Niveau en leerjaar: Brugklas mavo/havo/vwo Eva Gadet Suleyman Rabbani Lidwien de Ronde Dexter Wessel David Woud Inleiding en aanleiding opdracht: We hebben een brief van de baas van expeditie Robinson (Pieter Pim) ontvangen. Hij is op zoek naar enthousiaste en leergierige deelnemers die graag een uitdaging aangaan in de natuur. Om mee te kunnen doen aan de expeditie word je basiskennis over de ecologie, die je in de afgelopen lessen hebt opgedaan, de komende les getest. Je verdient hiermee een bewijs om mee te mogen doen aan expeditie Robinson. De opdracht bestaat uit vier levels. In de eerste drie levels ga je naar buiten om vragen te beantwoorden en in het laatste level wordt er van je gevraagd een motivatiebrief te schrijven aan Pieter Pim (de baas van expeditie Robinson). In deze brief moet je Pieter Pim overtuigen waarom jouw groepje geschikt is voor een deelname aan expeditie Robinson. Beschrijving opdracht: 1. Voordat we het spel gaan spelen, gaan we eerst het eigen speelbord maken (met voor ieder groepje een eigen pion). Iedere leerling zoekt een minstens 4 materialen om samen de in de bijlage afgebeelde plattegrond na te maken. 2. Om teams te maken krijgt iedere leerling een nummer. Nummer 1 t/m 4. De leerlingen met hetzelfde nummer gaan met elkaar in het groepje. 3. Als we het spel gaan spelen zijn er drie levels te behalen. Elk groepje werkt zijn antwoorden uit op papier en laat (per level) de resultaten checken bij de docent. Als een groepje aan de eisen van een level heeft voldaan, mogen jullie de pion verzetten en krijgen zij de vragen mee om het volgende level uit te voeren. 4. Na het spel en in het laatste level ga je een motivatiebrief schrijven aan Pieter Pim. In deze motivatiebrief beschrijf je wat je vandaag hebt geleerd. Leerdoelen: Je kunt op verschillende manieren de natuur waarnemen. Je kunt uitleggen aan de hand van een voorbeeld dat de natuur ingewikkeld is. Je kunt uitleggen aan de hand van een voorbeeld dat de organismen in de natuur in relatie staan tot elkaar. Je kunt door overleg samen tot een antwoord komen op een biologische vraag. Eindopracht: Nu je de biologische test hebt gedaan, kun je aan de slag met je motivatiebrief voor Pieter Pim. Jullie moeten Pieter Pim overtuigen dat jullie genoeg kennis hebben over de natuur om mee te mogen doen aan expeditie Robinson. Hoe kun je Pieter Pim overtuigen dat jullie met de kennis die jullie hebben opgedaan in het spel, mee mogen doen aan expeditie Robinson? Motivatiebrief Pieter Pim. Bevat: - Voorbeelden van hoe jij de natuur hebt waargenomen. - Een voorbeeld van hoe de natuur ingewikkelder is dan dat ze lijkt. - Een voorbeeld geven van een relatie tussen meerdere organismen in de natuur. Op wat voor een plek jullie als team het beste zouden kunnen overleven (bijv strand, bos, etc). Bijlage docent De opdracht is gemaakt voor eersteklassers van vmbo/havo/vwo. Het is een eindopdracht van een lessenreeks over de hoofdstukken vijf (planten) en zes (ecologie) van het leerboek Nectar. Hierin hebben ze geleerd: - Bouw en functie van planten dus o.a. 4 organen van de plant: Wortels, Stengel, Bladeren en Bloemen Fotosynthese, Jaarringen - Basisbegrippen ecologie dus o.a. Biotische en abiotische factoren Determineren Biotoop Voedselketen Benodigdheden: - Bordspel met natuurlijke materialen uit de omgeving en zelfgemaakte pionnen. - Opdrachtkaartjes met vragen over planten en over de omgeving/ecologie. - pen en papier - verzamel emmer of doos Spelonderdelen: - Dit kaartspel bestaat uit drie kleuren kaarten, elk team krijgt een kleur toegewezen (lichtgroen, donkerblauw of donkergroen). Er zijn ook donkergroene kaarten. Deze zijn de plantenkaarten, die soms nodig zijn voor de opdrachten. Deze kunnen bij de docent opgehaald worden indien nodig. - De plantenkaarten zullen niet altijd herkend worden en hierbij mag je dan ook gebruik maken van je telefoon of een fauna boekje. - Het spel bestaat uit drie levels - En de reflectie is het vierde level Spelverloop: - Er is 1 spelleider (docent) die de kaarten per level uitdeelt. - Voor elk level zijn er een aantal opdrachten uit te voeren waarbij je bij sommige een donkergroene plantenkaart moet halen om het level af te maken. - Maak het speelbord (zie bijlage). - Wanneer dit spel met leerlingen gespeeld word kunnen de teams uit 3 of 4 leerlingen bestaan afhankelijk van de grote van de klas. - De docent deelt de teams hun eerste level kaarten uit. Dit zijn 3 kaarten die gebundeld zijn. In de test ronde speelt iedere speler apart. - Daarna kan het spel van start gaan. De spelers gaan aan de slag met het eerste level en vullen hierbij het werkblad voor level 1 in. - De spelleider beoordeelt de notities op compleetheid en juistheid. Bij een goedkeuring mag je eigen pion een stap vooruit zetten en ga je daarmee naar het volgende level. Ronde 2 en ronde 3 verlopen zoals de beschrijving van ronde 1. Hierna wordt de winnaar bekend gemaakt (de winnaars krijgen een presentje). Level 4 (reflectie level/brief aan Pieter Pim) wordt in de klas gemaakt. Vragen spel 1. Het aller belangrijkste om te overleven in de natuur is water. Als je te veel zout water drinkt kun je doodgaan. Dus oceaan water drinken is geen goed idee. Ga naar het dichtstbijzijnde water/meer/plas en proef het water. Is het water zout? Ja/nee, hoe kan dat komen? Leg uit. 2. Als je in de natuur leeft moet je bewust zijn van je omgeving en een goed uithoudingsvermogen hebben. Ga met je groepje naar een boom toe en laat een van jullie een boom knuffelen zonder de grond aan te raken gedurende 1 minuut. 3. Hoe meer kennis hoe meer macht, dus als jij meer kennis hebt over planten dan de andere deelnemers van expeditie Robinson, heb je meer kans om het spel te winnen. Pak een plantenkaart en zoek de plant op die kaart. Beschrijf welk onderdeel van die plant het groenste is en leg uit waarom dit deel van die plant zo groen is. 1. Om te kunnen overleven in de wildernis, moet je opzoek gaan naar voedsel. Veel voorkomend voedsel op een eiland zijn vruchten. Vruchten ontstaan uit bloemen. Pak een plantenkaart en zoek de bloem van die plant en geef aan waarom deze bloem deze kleur heeft. 2. Als je heel lang op een onbewoond eiland zit, kun je zelf voedsel gaan kweken. Om planten te laten groeien moeten de biotische en abiotische factoren gunstig zijn voor de plant. Pak een plantenkaart en ga opzoek naar een exemplaar hiervan. Beschrijf de biotische en abiotische factoren zodat deze plant goed kan groeien. 3. Sommige mensen draaien door als ze lang op een onbewoond eiland zijn. Om jezelf mentaal sterk te houden, heb je af en toe afleiding nodig. Zo kun je bijvoorbeeld een gedicht schrijven. Schrijf samen met je groepsgenoten een gedicht waarin je de volgende onderdelen van een plant gebruikt: stamper, stengel, meeldraad en vruchtbeginsel. 1. Om te overleven in de natuur moet je weten welke dieren hoog en laag in de voedselketen staan. Hierdoor weet je welke dieren je bijvoorbeeld moet ontwijken. Pak je telefoon en maak foto’s van 4 verschillende organismen in de natuur (selvie’s) die elkaar opeten en opgegeten worden. Zet vervolgens de foto’s in de volgorde van organismen die laag in de voedselketen staan naar organismen die hoog in de voedselketen staan. Resultaten: Je schrijft met je groepje, per level de uitwerkingen van de vragen op een werkblad en dat lever je in. Als je het level hebt volbracht krijg je de vragen voor het volgende level mee. Alleen als je alle opdrachten van een level ‘’juist’’ hebt beantwoord, mag je naar het volgende level. Heb je een vraag niet goed, mag je het opnieuw proberen (eventueel met hint). Eindproduct: De leerlingen krijgen de volgende eindopdracht: Nu je de biologische test hebt gedaan, kun je aan de slag met je motivatiebrief voor Pieter Pim. Jullie moeten Pieter Pim overtuigen dat jullie genoeg kennis hebben over de natuur om mee te mogen doen aan expeditie Robinson. Hoe kun je Pieter Pim overtuigen dat jullie met de kennis die jullie hebben opgedaan in het spel, mee mogen doen aan expeditie Robinson? Motivatiebrief Pieter Pim. Bevat: - Voorbeelden van hoe jij de natuur hebt waargenomen. - Een voorbeeld van hoe de natuur ingewikkelder is dan dat ze lijkt. - Een voorbeeld geven van een relatie tussen meerdere organismen in de natuur. - Op wat voor een plek jullie als team het beste zouden kunnen overleven (bijv strand, bos, etc). ONTWERP SPEELBORD Om het spel te spelen moet we eerst een speelbord maken. Verzamel als klas materialen om de onderstaande ontwerp in het groot na te maken. De afmeting van het speelbord moet vijf meter lang zijn en vijf meter breed zijn. Hier hebben jullie maximaal vijf minuten de tijd voor. 1 2 3 en FINISH PION: Maak met je groepje een pion uit natuurlijke materialen. De materialen moet de volgende zintuigen stimuleren: - Zien - Voelen - Ruiken Hier hebben jullie maximaal 15 minuten de tijd voor.
