Presentatie lerend netwerk 6 september 2016

“Hoe kunnen we samen kinderarmoede aanpakken?
Door krachtige leraren op te leiden!”
Lerend Netwerk Vlaanderen
6 september 2016
Welkomstwoord en inleiding
Verwelkoming door xxx
namens de minister van Onderwijs en Vorming, Mevr. Crevits
Inleiding door Reinhilde Pulinx
Steunpunt Diversiteit & Leren, UGent
Projectleider ‘Kleine Kinderen, Grote Kansen’
Wie zijn we?
Opdrachtgevers:
Ministerie van Onderwijs en Vorming
Koning Boudewijnstichting
Xxx namen Liesbeth en Saïda erbij?
Projectteam
Veerle Martens
Sofie Verschaeve
Reinhilde Pulinx
(projectleider)
Jan De Mets
Els Mertens
Jo Van de Weghe
Stefanie Leirens
Het projectteam werkt samen
met Klasse
Tijdslijn van het project
Aanloopfase
Jan – aug 2016
Aanloopfase
Ontwikkelfase
Sept 2016 – aug 2017
Implementatiefase
Sept 2017 – juni 2018
Evaluatiefase
Jan – juni 2018
• Kick-off op 29 februari
• Opstartvergadering per LO Kleuter en PBD
• Schets van beginsituatie en behoefteanalyse
• Docenten LO Kleuter, studenten en startende leraren
• Inventariseren goede praktijken en materiaal
Ontwikkelfase
Aanloopfase
Jan – aug 2016
Ontwerpen en uitwerken van materialen voor krachtige
leeromgevingen in LO
Ontwikkelfase
Sept 2016 – aug 2017
Implementatiefase:
Sept 2017 – juni 2018
Evaluatiefase
Jan – juni 2018
• Spelmaterialen, beeldmateriaal, goede praktijken
(omgaan met thema’s die kunnen uitsluiten,
onthaal, ouderbetrokkenheid, …)
• Ontsluiten van bestaand materiaal
Ontwikkelfase
Aanloopfase
Jan – aug 2016
Verdiepingsfase via Lerend Netwerk
• Intervisie, uitwisseling en input
Ontwikkelfase
Sept 2016 – aug 2017
Implementatiefase:
Sept 2017 – juni 2018
Evaluatiefase
Jan – juni 2018
Elke LO werkt projectplan op maat uit (15 dec of 15 mei)
• Implementatie van de materialen en methodes
• Ondersteuning van projectteam
www.grotekansen.be
Grote Kansen
#grotekansen
Programma 6 september
9u:
Onthaal
9u30: Welkomstwoord en Inleiding
9u50: Voorstelling resultaten eerste projectfase
10u20: Voorstelling en feedback te ontwikkelen materialen
11u20: Pauze
11u40: Voorstelling en feedback Lerend Netwerk/Professionele leergemeenschappen
12u10: Voorstelling projectplan
12u25: Toelichting rol Klasse
Broodjeslunch en Netwerking
Voorstelling resultaten eerste projectfase
Sterktes
• De opleidingen zijn zich bewust van hun eigen instroom van
studenten in kansarmoede en voorzien hiervoor in hun
dienstverlening.
• De thematiek leeft in de curricula via vakken, projecten,
werkgroepen, ervaringsleren en samenwerking met externen.
• We zetten in op een open basishouding rond diversiteit bij
onze studenten.
• Er is bij alle opleidingen een duidelijk engagement om verder
en dieper met de thematiek aan de slag te gaan.
Noden
• Hoe geven we een leerlijn binnen de thematiek verder vorm?
• Welke kaders en concepten reiken we aan voor studenten en
docenten?
• Hoe trainen we onze studenten in het aangaan van
kwaliteitsvolle interacties (met kinderen en hun ouders)
• Hoe zetten we studenten in als ervaringsdeskundigen?
Survey bij toekomstige leerkrachten
Afgenomen in juni bij derdejaarsstudenten LO Kleuteronderwijs
Resultaten liggen in de lijn van de opstartvergaderingen:
- studenten voelen zich al bij al goed opgeleid
- maar missen nog prakijkgerichte oplossingen en diepgang
5 kerncompetenties voor omgaan met armoede en ongelijkheid
(SDL, Kleine kinderen, Grote kansen, 2014)
1.
2.
3.
4.
5.
Armoede zien en diversiteit positief benaderen
Werken aan kwaliteitsvolle interacties
Kinderen begeleiden tot kwaliteitsvolle interacties
Diversiteit integreren in het totale ontwikkelingsproces
Maatschappelijke verantwoordelijkheid zien en ernaar handelen
Voorstelling en feedback te ontwikkelen
materialen
Engagement 1: Ja, ik wil me bewust worden van de clichés, de vooroordelen
die ik heb over armoede.
• Studenten als ervaringsdeskundigen… do’s en don’ts
• Hoe kan ik omgaan met vooroordelen en discriminerend gedrag bij studenten, docenten en
kinderen?
• Inzichten
• Hoe communiceren we?
• Talenten van kinderen/jongeren inzetten
• Beeldmateriaal rond belevingskernen en kansarmoede
• Werken rond framing - op basis van studie prof. Van Gorp (Instituut voor Mediastudies) –
beeldvorming rond armoede
Voorstelling en feedback te ontwikkelen
materialen
Engagement 2: Ja, ik denk na over hoe ik omga met armoede in de
klas, op school, in mijn organisatie om mijn professionaliteit aan te
scherpen.
• Hoe maken we een leerlijn rond kansarmoede en diversiteit? Do’s en don’ts wat betreft het
inzetten van kerncompetenties.
• Meta-denken stimuleren bij studenten/leerkrachten, hoe doe je dat?
• Hoe kan je interactievaardigheden vergroten?
• Leerling/kleuter – leerkracht
• Ouder(s) - leerkracht
Voorstelling en feedback te ontwikkelen
materialen
Engagement 3: Ja, ik ben bereid om mijn kennis over armoede uit te
breiden en te leren van elkaar.
• Hoe kunnen we de samenwerking tussen onderwijs en externe partners uit
welzijnsdomein, armoedeverenigingen, organisaties rond kinderrechten, …
versterken en inzetten?
• Het Lerend Netwerk – een samenwerking tussen lerarenopleidingen,
pedagogische begeleidingsdiensten en externe organisaties
Voorstelling en feedback te ontwikkelen
materialen
Engagement 4: Ja, ik doe de organisatie waar ik werk nadenken en hou
ze waakzaam om haar verantwoordelijkheid tegen kinderarmoede op
te nemen
• Hoe kan ik op school/in de opleiding motor/ambassadeur zijn?
• Hoe kan ik bijdragen aan een schoolcultuur die dit thema ter harte neemt?
Voorstelling en feedback te ontwikkelen
materialen
Feedbackmoment in kleine groepen
Pauze
Voorstelling en feedback Lerend Netwerk /
Professionele Leergemeenschappen
• Het Lerend Netwerk KKGK heeft drie doelstellingen
• Inspiratie bieden
• Aanreiken klankbord
• Uitwisselen good practices
• Samenstelling
Voorstelling en feedback Lerend Netwerk /
Professionele Leergemeenschappen
Cf. tijdslijn 8 bijeenkomsten
• 5 samenkomsten op Vlaams niveau  LO + PBD’s + schoolbrede
organisaties
• 3 thematische samenkomsten  LO (+ PBD’s)
• Studenten competent maken in het armoede zien en diversiteit positief benaderen
(Gent)
• Docenten competenter maken in het thema kansarmoede (Antwerpen)
• Studenten competenter maken in kwaliteitsvolle interacties met kleuters, hun gezin
en tussen kleuters onderling (Brussel)
Voorstelling en feedback Lerend Netwerk /
Professionele Leergemeenschappen
• Conferentie ‘De toekomst is jong’ – 6 oktober 2016, Kind en Gezin &
Vlaamse overheid, Brussel;
• Conferentie ‘A great start in life’ – 30 november/1 december 2016,
Europese Commissie, Brussel;
• Academy for Excellence ‘Evalueren, waarom niet?’ – 10 maart 2017,
Kind en Gezin & KBS, Brussel;
Voorstelling en feedback Lerend Netwerk /
Professionele Leergemeenschappen
• Blik naar de toekomst 2017-2018
• Implementatiefase: 4 bijeenkomsten Lerend Netwerk
Voorstelling Projectplan
Inleiding
• Krachtige lerarenopleiding
• Eigen curriculumontwikkeling m.b.t. competenties
• Implementatie ontwikkelde ‘materialen en methodes’
• 30 september ontvangen projectplan met begeleidende brief
• 15 december en 15 mei indienmomenten
Deel 1: Inhoudelijk
• Beginsituatie met betrekking tot de 5 competenties
• Doelstellingen van het project (SMART)
• Verwachte projectresultaten
• Relatie met andere projecten of initiatieven
Deel 2: Projectorganisatie, inrichting en verantwoordelijken
• Projectgroepleden
• Projectfasering
activiteiten
planning
ontwikkelde ‘methodes en materialen’
samenwerking met organisaties
samenwerking met pedagogische begeleidingsdiensten
betrokkenheid scholen
Deel 3: Projectbegroting
Klasse wil leraren:
• informeren
• versterken
• verbinden
• activeren
• waarderen
op een
•
•
•
•
•
aanstekelijke
betrouwbare
positieve
warme en
authentieke
manier
Zo helpt Klasse de
verschillende
onderwijsparticipanten hun
rol op te nemen in de steeds
veranderende wereld van
onderwijs en in de
samenleving.
• zet zijn communicatie-expertise in bij het ontwikkelen van tools
en content
• trekt de ontwikkelde content ruimer open naar andere
doelgroepen: leraren lagere school, secundair, intermediairs,
begeleiders, starters...
• tilt het ontwikkelde materiaal over de projectperiode en stelt
het ook nadien regelmatig aanwezig
Broodjeslunch
Netwerking