Profielschets Directeur IKC Kindercampus IKC Kindercampus is

Profielschets Directeur IKC Kindercampus
IKC Kindercampus is gestart in 2014. Het is een groeiende school aan de Zuidas in Amsterdam, een gebied in
ontwikkeling. De school richt zich op vroeg vreemde taal onderwijs Engels en ontdekkend leren. Een energiek
team is op zoek naar een talentvolle en ondernemende directeur die de onderwijskundige en pedagogische
visie van de Kindercampus verder weet uit te bouwen en samen met het team het kindcentrum stevig op de
kaart wil zetten.
De directeur is integraal verantwoordelijk voor alle zaken die het kindcentrum betreffen. De functie vraagt om
vele kwaliteiten, maar er staan vier punten centraal:




Een directeur die hart heeft voor het concept kindcentrum en vanuit een heldere visie sturing kan geven
aan de verdere ontwikkeling van het centrum.
Een betrokken en empathische persoonlijkheid, zichtbaar voor kinderen, medewerkers en ouders.
Een directeur die in staat is draagvlak te verwerven binnen een team en ook bij lastige keuzes een goede
besluitvormingsprocedure kan leiden.
Een directeur die vanuit een ondernemende houding school en opvang verder laat groeien binnen de
context van de omgeving.
Onze nieuwe directeur,
Algemeen
 Werkt doelgericht aan onderwijsontwikkeling.
 Leert van ervaringen en kan reflecteren.
 Geeft anderen verantwoordelijkheid en vertrouwen en deelt leiderschap.
 Heeft humor en relativeringsvermogen.
 Staat stevig in zijn/haar schoenen t.o.v. leerkrachten en ouders.
 Schept plezier in het omgaan met ouders en leerlingen van verschillende internationale, culturele- en
sociale achtergronden.
 Beheerst uitstekend Engels in woord en geschrift.
 Is bereid en in staat zich als directeur van het kindcentrum voortdurend verder te ontwikkelen.
 Heeft affiniteit met nieuwe media.
 Is stressbestendig en organisatorisch sterk.
(Onderwijskundig) leiderschap
 Is iemand die op enthousiaste en inspirerende wijze samen met het team werkt aan toekomstgericht
onderwijs en daarbij aansluit op de huidige ontwikkelingen van de school en de kenmerken van de
doelgroep.
 Is de verbindende schakel tussen onderwijs en opvang.
 Kiest bewust voor de uitdaging van een (dubbel) functie op een integraal kindcentrum.
 Weet onderwijskundige ideeën te genereren uit het team en die om te zetten in actief beleid.
 Draagt zorg voor innovatie en continuïteit van het leerstofaanbod.
Aansturen van een team professionals
 Is in staat medewerkers te stimuleren tot het ontwikkelen van hun talenten en deze maximaal in te zetten
ten behoeve van het centrum.
 Werkt vanuit vertrouwen en verbinding en respecteert verschillen binnen een team.
 Schept een klimaat waarin medewerkers zich gemotiveerd, gestimuleerd en gewaardeerd voelen.
 Werkt vanuit vertrouwen en verbinding.
 Is in staat om op professionele wijze medewerkers aan te spreken op hun functioneren en
verantwoordelijkheid.
 Ondersteunt leerkrachten bij het omgaan met verschillen tussen leerlingen in hun groep.
 Kan verantwoordelijkheden en taken goed delen met of delegeren aan teamleiders.
 Is bereid en in staat om samen met de Intern Begeleider de ingezette zorgstructuur verder vorm te geven.
 Organiseert en stuurt op een goede communicatiestructuur binnen het kindcentrum.
Organisatie en beheer
 Is in staat een stabiel werkklimaat binnen het centrum te creëren en te handhaven, waardoor leerkrachten
en pedagogisch medewerkers zich maximaal kunnen wijden aan kinderen, lesgeven en opvang.
 Weet verschillende organisatieonderdelen (teams) op elkaar af te stemmen en zowel de school als de
opvang hierin te betrekken.
 Stemt relevante aangelegenheden af met ouder- en personeelsgeleding van de medezeggenschapsraad.
 Is in staat problemen en knelpunten binnen de organisatie bijtijds te signaleren, te analyseren en bij te
stellen.
 Kan (jaar)verslagen, jaar- en schoolplannen en andere formele documenten zelf schrijven en die van
anderen interpreteren en uitvoeren.
Ondernemerschap
 Is in staat een perspectief op lange termijn te formuleren, waarbij middelen op gebied van organisatie,
groei, personeel en financiën worden ingezet om onderwijskundige en pedagogische doelen te realiseren.
 Is gericht op ontwikkelingen in de omgeving van de school (ouders, ontwikkeling van de buurt, groei,
internationalisering) en weet daarbij de kansen voor het centrum te benutten en op bedreigingen te
anticiperen.
 Kan het huidige kindercampusplan verder vormgeven en onderscheidend vermogen uitbouwen.
 Denkt mee over en neemt verantwoordelijkheid voor bovenschoolse zaken en is bereid tot collegiale
samenwerking met andere schooldirecteuren en het bevoegd gezag.
 Neemt deel aan locatie overstijgende overlegsituaties, gericht op afstemming van beleid en werkprocessen
binnen OOadA en KinderRijk.
 Is in staat samenwerkingsrelaties aan te gaan met instanties buiten de school (andere kindcentra,
internationaal georiënteerde scholen ,welzijnsinstellingen, gemeente) en deze verder te ontwikkelen.
 Kan het centrum op adequate wijze naar buiten toe presenteren en vertegenwoordigen, zowel schriftelijk
als mondeling.
 Is in staat om zelf een actief relatie netwerk op te bouwen, dit te onderhouden en uit te breiden.
Opleiding en ervaring
 Heeft aantoonbare ervaring in leidinggevende taken/functies.
 Heeft minimaal een opleiding op HBO- niveau afgerond.
 Heeft, bij voorkeur, ervaring in het (basis)onderwijs.
 Is in het bezit van het diploma schoolleider (of vergelijkbaar middels registratie in het schoolleidersregister)
of is bereid dit te behalen.
Het team
Het team van de school bestaat merendeels uit jonge, enthousiaste en kritische medewerkers. Het borrelt van
ideeën, er is een enorme energie om mee te bouwen aan het kindcentrum. Ook een belangrijk kenmerk is
gezelligheid en aandacht voor de persoon.
Het bestuur Openbaar Onderwijs aan de Amstel
Stichting Openbaar Onderwijs aan de Amstel (OOadA) heeft 21 openbare basisscholen in de stadsdelen Zuid en
Centrum. Een boeiend gebied met een grote diversiteit aan scholen. Kleine scholen, grote scholen, Dalton,
Montessori, Kunstmagneet, Ontwikkelingsgericht. Vanzelfsprekend staan we voor goed en uitdagend
onderwijs. Daarnaast zijn we een dynamische organisatie waarin professionals de ruimte krijgen om te groeien.
Onze blik is op de toekomst gericht en we zijn altijd bezig met de vraag wat kinderen en schoolteams nodig
hebben om zich goed te ontwikkelen. We leggen de lat hoog, we zijn pragmatisch, eigenwijs en bevlogen.
Stichting KinderRijk
Stichting KinderRijk heeft 34 locaties (KDV, BSO en HDO) in Amstelveen en Amsterdam. Kinderen zijn krachtig,
competent en van nature nieuwsgierig. Het zijn wetenschappers; creatieve geesten en ontwikkelaars die vanaf
hun geboorte gericht zijn op het leggen van contact en het uitlokken van reacties. Ieder kind is anders en dus
uniek. Zo denken we bij KinderRijk over kinderen, al meer dan 45 jaar lang. En zo kijken onze pedagogisch
medewerkers elke dag opnieuw naar elk kind. We geven hen persoonlijke aandacht, bieden hen de ruimte om
de wereld te verkennen en stimuleren hen zich spelenderwijs steeds verder te ontwikkelen. Kwaliteit staat
daarbij centraal. Wij stellen hoge eisen aan onze medewerkers, ons pedagogisch beleid, onze binnen- en
buitenruimtes én onze organisatie.