KOPERGIETERY presenteert

KOPERGIETERY presenteert
Het verdriet aan de overkant
voor iedereen vanaf 9 jaar
KOPERGIETERY – BLEKERIJSTRAAT 50 – B-9000 GENT – 09/266.11.42
[email protected]
Beste leerkracht,
Binnenkort komt u met uw klas naar de nieuwste voorstelling van
KOPERGIETERY, Het verdriet aan de overkant.
Om u en uw leerlingen voor te bereiden op dit theaterbezoek, geven we u graag
deze bundel mee met wat inhoudelijke informatie over de voorstelling én enkele
suggesties voor activiteiten die u in de klas kan doen. Veel plezier ermee!
OVER DE VOORSTELLING
Er zijn van die dagen die je vergeet.
Van die momenten waarop je in het behang zou willen kruipen
Onzichtbaar worden
Er niet meer willen zijn
Zij heeft zo’n dag.
En op die dag ontdekt ze iets dat ze nooit eerder zag:
in het gebouw tegenover haar huis,
een gebouw dat klaar is voor de sloop,
en waaruit alle bewoners zijn weggetrokken,
achter een venster in dat grote, stikdonkere gebouw
brandt een licht…
Het verdriet aan de overkant is een tragikomische voorstelling met thriller-allures,
over een ongewone vriendschap
over verwarring, verlies en loslaten,
over de helende kracht van verbeelding,
over de detective in ieder van ons.
--Eva Bal regisseert theaterdame Chris Lomme en de jonge veelbelovende Nederlandse actrice Karlijn Sonderen.
Voor het bijzondere geluidsdecor doet de ploeg een beroep op Johnny Smet, componist van o.a. De wanhopige…
liefde van meneer Bert.
Auteur en theatermaker Jan Sobrie, die enkele jaren geleden Titus schreef en creëerde voor KOPERGIETERY,
ontving voor het schrijven van Het verdriet aan de overkant een werkbeurs van het Vlaams Fonds der Letteren.
De tekst zal ook uitgegeven worden door uitgeverij De Eenhoorn.
…
concept en creatie:
regie:
tekst:
spel:
dramaturgie:
muziek/soundscape:
decor:
lichtontwerp:
kostuums:
2
Eva Bal en Jan Sobrie
Eva Bal
Jan Sobrie
Chris Lomme en Karlijn Sonderen
Mieke Versyp
Johnny Smet
De Muur
Pink Steenvoorden
Pynoo
Het verdriet aan de overkant is het relaas van een kortstondige maar intense ontmoeting
tussen twee vrouwen. De jonge Nicky is van huis weggelopen. Ze doolt ’ s nachts door de
stad, loopt rondjes, en belandt uiteindelijk weer in haar eigen straat. Tegenover haar
huis, in een leeg appartementsgebouw dat klaar is voor de sloop, brandt een lichtje. iets
wat ze nooit eerder zag.
Daar gaat ze heen…
Zo maakt Nicky kennis met Liliane Thienpondt, een oudere vrouw die er zonderlinge
gewoontes op nahoudt en zich soms erg vreemd gedraagt. En er is meer aan de hand.
Waar komen die onheilspellende geluiden vandaan? Wie is die geheimzinnige man over
wie Liliane het altijd heeft? Wat staat er in al die brieven die ze ongeopend laat? En
waarom wordt het Nicky verboden om tussen middernacht en drie uur uit bed te komen?
Mysterie, mysterie…
Net als Liliane draagt Nicky een geheim met zich mee. Stap voor stap wordt dit geheim
ontrafeld;
in iedere scène wordt een tipje van de sluier opgelicht. Beide vrouwen ontdekken dat ze
iets gemeen hebben, hoe uiteenlopend hun persoonlijk verhalen ook moge zijn. Iets wat
hen dierbaar maakt voor elkaar, voor altijd…
Het verdriet aan de overkant heeft de structuur van een flashback: wat zich over
verschillende scènes afspeelt, is inmiddels voorbij. Het zijn Nicky’s herinneringen aan de
spannende, prettige, trieste, hilarische momenten die ze samen met Liliane beleefde.
Elke herinnering is een scène. Tussen de scènes wordt telkens een tijdsprong gemaakt.
Dat kan in de vorm van twee zinnetjes zijn, waarin Nicky kort samenvat wat er is
gebeurd, wat er gaande is, of waarin ze vooruit loopt op het verhaal. Maar het kan ook in
de vorm van een langere monoloog zijn, waarin ze uitgebreid vertelt over iets wat haar
diep heeft geraakt. Nicky is en vertelster en personage in haar eigen verhaal.
Eveneens belangrijk in de voorstelling is de muziek en de soundscape. Die speelt
omzeggens een derde personage en creëert de sfeer van mysterie die onontbeerlijk is in
het verhaal.
3
WAT KUNNEN WE DOEN IN DE KLAS?
1. Voer eerst en vooral een gesprek in de klas over de kracht van de
verbeelding om de realiteit meester te blijven; de verbeelding als redding.
- Was je al eens zodanig bang of verdrietig dat je probeerde jezelf een andere
situatie in te beelden zodat de angst/het verdriet dragelijker werd?
- Indien jij de wereld opnieuw zou kunnen scheppen – hoe zou die er dan
uitzien? Of beter gezegd, wat zou je graag veranderen aan deze wereld – jouw
leven – familie – school – stad - …?
- Indien je jezelf zou kunnen veranderen, wat voor iemand zou je dan zijn? Of
beter gezegd, waarover ben je ontevreden bij jezelf en wat zou je dan graag
anders hebben? (kan zowel innerlijk als uiterlijk)
- Wanneer is iemand voor jou een held? Wat moet die kunnen?
- …
2. Maak een portfolio van jezelf als held
Stel je voor: wij zijn een uitzendbureau van helden en zijn op zoek naar nieuwe
kandidaten om allerhande noodsituaties op te lossen.
Maak een mapje met informatie van jezelf als held. Stop er ook enkele beelden
(foto’s of afbeeldingen) bij. Superman, spiderman, en de andere bekende helden
zitten reeds in ons bestand, dus daarin zijn we niet geïnteresseerd. We zijn wél op
zoek naar originele helden, geen krachtpatserij, geen computerspelletjeshelden. Jouw
held kan er buitenaards uit zien, maar hij kan ook een heel normaal uiterlijk hebben
en beschikken over geheime speciale krachten. Denk eraan dat jouw
tekorten/angsten in het echte leven voor jou als held nu misschien wel troeven
kunnen zijn!
Wat we zeker willen weten over jou:
- Naam
- Wat is jouw missie? (welk doel heb je als held voor ogen? Kan alles zijn, vb
Alle mieren redden van verdrinking, de was aan de wasraden beschermen
tegen de regen, oude vrouwtjes beschermen tegen de vrieskou, …)
- Wanneer ga je over tot actie? En wat doe je dan juist?
- Wat zijn jouw geheime wapens/speciale attributen (geen echte wapens, wees
origineel, zelfs een bordkrijtje kan een wapen zijn) Beschrijf hoe het werkt
- Wie zijn jouw vijanden/tegenstanders en helpers?
- Hoe ziet jouw vermomming eruit? Zorg voor een afbeelding (collage met foto
van jezelf)
- Werkervaring: beschrijf minstens één situatie die je als held reeds
meemaakte, een situatie waarin jij de redder was. Wat was het probleem en
hoe heb jij het opgelost?
- Hoe meer foto’s/afbeeldingen van jou als held en van voorbije acties, hoe
liever!
Stuur jouw portfolio op naar:
Uitzendbureau Helden – Kopergietery
Tav Lotte De Vuyst
Blekerijstraat 50
9000 Gent
… En wie weet helpen we je weldra aan werk…
4
3. Verzin een verhaal op basis van een geluidsband
In de voorstelling wordt gebruik gemaakt van een geluidsband. De geluiden die je
hoort, zijn niet allemaal onmiddellijk thuis te brengen en de spelers geven er dan ook
een eigen invulling aan.
Ga zelf ook aan de slag met geluiden:
- Verdeel de klas in verschillende groepen
- Elke groep neemt verschillende – al dan niet eenvoudig te herkennen –
geluiden op op band.
- Vervolgens bedenkt de groep een verhaal bij de eigen geluidsband of de
geluidsbanden worden doorgegeven aan een andere groep die dan een verhaal
bedenken bij de opeenvolging van geluiden.
- De verhalen worden omgezet in een geschreven tekst of in een kort stukje
theater.
- De verhalen worden aan elkaar gepresenteerd en… wie weet ontstaat er een
nieuwe voorstelling! Hou ons op de hoogte!!
5