burgerij - leren kunst analyseren - vwo

BURGERIJ - LEREN KUNST ANALYSEREN - VWO - EXPERTMETHODE
Bij deze opdracht ga je leren Kunst analyseren. Je krijgt voor de inhoud van de cultuur van de burgerij een
samenvatting van de docent of je maakt gebruik van de informatie op digischool of kunstcontext. Je hebt voor
kunst analyse ook altijd kennis van de culturele context nodig. Voor een kunst analyse mag je uiteraard ook
altijd bronnen onderzoek doen, maar probeer wel echt goed zelf te leren hoe je een goede kunst analyse moet
maken. Dat is een vaardigheid die heel belangrijk is voor het examen.
Werkwijze: je werkt in duo's en kiest 1 van de onderstaande deelopdrachten. Ieder werkt een Kunst analyse
uit, voor een van de twee werken. Daarna ga je in het duo kijken en vergelijken. Beiden moet je nu expert
worden in beide werken. Daarna gaan we in de les uitwisselen in groepjes en wordt het duo opgesplitst. Neem
dus ieder de twee kunstanalyses mee. Het totaal moet heel beknopt blijven, ca. 1 x A4. Maak gebruik van het
Kunst Analyse schema voor KUA en de bijbehorende begrippenlijst (voor Vorm).
BURGERIJ - Belangrijke bronnen:
- Nederland in Vogelvlucht
- De geschiedenis van Holland deel 2
- Website Rijksmuseum
- DVD: The Power of Art - Simon Schama
en aanvullende info bijv. via digischool kua.
1: (Muziek) Sweelink - orgelmuziek - in combinatie met Constantijn Huygens - religieuze liederen
Gebruik bron: muziekfragmenten, en boek: Geschiedenis van Holland deel 2 voor achtergrond over de
muziekcultuur in Nederland.
Invalshoek 1: Kunst, religie en levensbeschouwing
Kwestie: Rol van religie (calvinisme) voor de ontwikkeling van de muziek in de Gouden Eeuw.
2: (Beeldend) Rembrandt - de samenzwering van Claudius Civilis - in combinatie met hetzelfde werk van
Govert Flinck (voor het stadhuis van Amsterdam)
Gebruik bron: website Rijksmuseum, en boeken: Nederland in Vogelvlucht en De Opstand van de Batavieren.
Invalshoek 2: Kunst en Esthetica
Kwestie: Persoonlijke toets van een genie of Fijnschilderkunst met historieschilderingen voor het stadhuis op
de Dam - welvoeglijkheid.
3: (Muziek) Sweelink - instrumentale muziek (wereldlijke muziek) - in combinatie met muziek van Willem van
Wassenaer.
Gebruik bron: muziekfragmenten en boek: Geschiedenis van Holland deel 2 voor achtergrond over de
muziekcultuur in Nederland.
Invalshoek 2: Kunst en Esthetica.
Kwestie: Wel of niet kijken naar het buitenland voor inspiratie? wat wordt in Nederland mooi gevonden aan
de muziek van Sweelink en van de muziek van Willem van Wassenaer?
Interfacultaire Lerarenopleidingen. © 2011 M.T.A. van de Kamp/ W. P.M. Cuijpers
4: (Beeldend) Jacob van Campen (architect) met het Stadhuis (paleis) op de Dam - in combinatie met Artus
Quellinus (beeldhouwwerken)
Gebruik bron: boeken over stadhuis op de Dam en Nederland in Vogelvlucht.
Invalshoek 2: Kunst en Esthetica
Kwestie: Waarom werd het classicisme in de bouwkunst en beeldhouwkunst zo gewaardeerd door de
opdrachtgevers/machthebbers?
5: (Beeldend) Rembrandt - Nachtwacht - in combinatie met Bartholomeus van der Helst - Schuttersmaaltijd
ter ere van de viering van de Vrede van Munster
Gebruik bron: website Rijksmuseum, en boeken: Nederland in Vogelvlucht en de Geschiedenis van Holland deel
2, voor achtergrond info over de schutterij.
Invalshoek 3: Kunstenaar en opdrachtgever, politieke en economische macht.
Kwestie: Markmechanismen, Maatschappij met burgers aan de macht, Schuttersstukken
6: (Toneel) Van den Vondel - Gijsbrecht van Amstel - in combinatie met Bredero - De Klucht van de Koe
Gebruik bron: boek Nederlandse literatuur + teksten van beide stukken en samenvattingen van het verhaal. Er
zijn ook videofragmenten op cdroms van kua examens.
Invalshoek: Kunst en vermaak
Kwestie: Ter lering en vermaak - Op welke manier speelt dat een rol?
7: (Beeldend) Jan Steen - de magere/vette keuken - in combinatie met vanitas-stilleven met schedels of
kaarsen
Gebruik bron: Website Rijksmuseum, website bronnenbundels en boeken: Nederland in Vogelvlucht. Boek: ter
lering en vermaak
Invalshoek: Kunst en vermaak
Kwestie: Ter Lering en vermaak, moralisme - emblemata.
8: (Beeldend) Rembrandt - De Anatomische les van dr Tulp - in combinatie met Vermeer - de Astronoom
Gebruik bron: website Rijksmuseum, en boeken: Nederland in Vogelvlucht en kranten artikel over camera
obscura.
Invalshoek: Kunst, wetenschap en techniek
Kwestie: Wat hebben de: Camera Obscura, empirisch onderzoek en de ontwikkeling wetenschap in de 17de
eeuw in Nederland met deze kunstwerken te maken?
9: (Muziek) Liedboeken - Het Wilhelmus - in combinatie met Zeemansliederen uit de 17de eeuw
Gebruik bron: youtube voor muziek, en boeken: Geschiedenis van Holland, deel 2
Invalshoek: Kunst intercultureel
Kwestie: Wat waren liedboeken, welke betekenis hadden deze liedboeken voor de muziek? Nationaal lied
versus invloeden van buiten
Interfacultaire Lerarenopleidingen. © 2011 M.T.A. van de Kamp/ W. P.M. Cuijpers
10: (Beeldend) Rembrandts kunstkamer - in combinatie met reis-schilderijen van Albert Eckhout
Gebruik bron: website museum Rembrandthuis - boek: Varen om peper en thee, en De wereld binnen
handbereik
Invalshoek: Kunst intercultureel
Kwestie: De wereld van buiten binnengehaald (rariteitenkabinetten en kunstkamers) en de wereld
vastgelegd tijdens reizen.
11: (Beeldend) Delfts Blauwe tulpenvaas - in combinatie met rariteitenkabinet
Gebruik bron: de wereld binnen handbereik - bronnenbundel over Delfts Blauw
Invalshoek: Kunst Intercultureel
Kwestie: Tulpenmanie - namaak chinees porselein, rariteitenkabinet met naturalia en artificialia
Interfacultaire Lerarenopleidingen. © 2011 M.T.A. van de Kamp/ W. P.M. Cuijpers