Draaiboek Verhalend ontwerpen `De kleine Dali`

Draaiboek Verhalend ontwerpen ‘Mannetje’
Groep 3/4/5
Hester Smit, Melissa Gootjes, Kitty Schouten, Marjolein Lakeman en Sanne Dekker L32
Episodes
Sleutelvragen
Activiteiten
Organisatie
Middelen
Aandachtspunten
1. Het briefje (de
kennismaking) en
het huisje.
Van wie komt het briefje? Hoe
zou het mannetje heten? Waar
zou hij vandaan komen? Wat zou
er gebeurd kunnen zijn? Mag hij
bij ons in de klas blijven? Wat
heeft hij dan nodig om bij ons in
de klas te blijven?
Wat kan Mannetje allemaal
tegen gekomen zijn toen hij door
het gras liep?
Wat heeft Mannetje gezien toen
hij boven door de klas vloog?
(Hoe zit de klas er van bovenaf
uit?)
Wat kan Mannetje doen om
ervoor te zorgen dat hij terug
mag komen?
Het maken van Mannetje
Het maken van een huis
Het maken van dingen voor in het huis (belangrijke
dingen, incl. een brievenbusje voor de brief)
Een briefje terug (eventueel in de taal van Mannetje)
voor in de brievenbus.
Overleggen in
de kring.
Taken verdelen,
werken in
groepjes.
Kosteloos materiaal
etc.
Verf, stof, papier,
karton, scharen,
lijm briefpapier etc.
Goed overleg,
kinderen het eens
zijn.
Taken goed verdelen,
iedereen moet een
taak hebben.
Insecten vergroten naar verhouding. Als jij Mannetje
was… hoe groot waren dan de insecten?
Tekenen(meten/verhoudingen/tekenen/natuuronder
wijs)
Plattegrond maken van het klaslokaal
Gras e.d. bekijken met vergrootglas. Tekenen wat ze
zien… (dieren, planten, etc)
De kinderen bespreken met elkaar wat Mannetje
gedaan heeft. Ze komen met elkaar tot één (of
meerdere) oplossingen om ervoor te zorgen dat
Mannetje terug mag komen. Wanneer er dingen
gemaakt of uitgewerkt moeten worden, doen ze dit.
De kinderen maken ieder een blad met wat hun
vinden dat Mannetje moet laten zien over het
mensenleven.
Dit bundelen ze later als boekje voor Mannetje.
Klassikaal
Vergrootglazen,
linialen,
tekenspullen,
omgeving
bedenken.
Kies een goede
omgeving en neem
extra begeleiding
mee.
Klassikaal
n.v.t.
De oplossing moet
klassikaal bedacht en
besproken worden.
Individueel en
klassikaal
Papier,
tekenspullen
stempelspullen
De kinderen bedenken wat mannetje nodig heeft.
Misschien wel eten en drinken, een auto etc.
De kinderen maken een schutkleur-pakje voor
Mannetje of verven bijvoorbeeld zijn kleren.
Misschien willen ze een auto maken voor mannetje of
iets anders.
Klassikaal
Knutselmaterialen
Klassikaal en in
groepjes
Verf
Het boekje kan niet
mee met mannetje
daar is het te groot
voor. We sturen het
later op.
Let op samenwerking
en overleg.
Gezamenlijk of ik
groepjes eindproduct
bedenken.
2. De reis van
Mannetje.
3. Het geheim van
Mannetje.
4. Mannetje wil info
over de kinderen.
Wat willen wij laten zien aan de
familie van Mannetje over ons?
5. Het antwoord
Wat heeft mannetje nodig om
terug te kunnen naar huis?
Hoe kan mannetje zorgen dat hij
niet weer aangevallen wordt
door een vogel?
Hoe zouden dieren dat doen?
Wat heeft mannetje nog meer
nodig om terug te kunnen?
6. Het
afscheidsbriefje
Verhalend ontwerp: Een klein Mannetje…
Groep 3/4/5
Van: Sanne Dekker, Melissa Gootjes, Kitty Schouten, Marjolein Lakeman en Hester Smit
Het verhaal in het kort
In de klas worden een aantal voorwerpen gevonden. Het zijn kleine voorwerpen.
Van wie zou dat kunnen zijn? Er wordt ook een klein briefje gevonden, in een klein envelopje.
Het blijkt een klein mannetje te zijn dat is weggelopen van huis. Hij heeft iets van zijn broertje kapot
gemaakt en schaamt zich daar heel erg voor. De kinderen helpen met het bedenken van een
oplossing en zorgen dat Mannetje in de klas kan blijven d.m.v. een huisje etc.
Alles wat er gemaakt wordt, komt aan het wandfries. De ruimtelijke dingen komen op een tafel vóór
het wandfries.
Episode 1
Het briefje (de kennismaking) en een huisje
Op een opvallende plek in de klas liggen een aantal kleine kleertjes (pyjama) en een klein briefje.
Op dat briefje staat in kleine letters:
Lieve kinderen uit groep …,
Ik ben een beetje stout geweest. Ik heb stiekem in jullie klas geslapen, want ik ben verdwaald. Ik ben
weggelopen van mijn huisje, maar jullie horen later wel waarom. Ik ben erg verdrietig, zou ik bij jullie
in de klas mogen blijven logeren? Ik ben ook erg verlegen, dus jullie zullen me niet veel zien. Maar
misschien als jullie goed opletten komen jullie wel eens iets van mij tegen.
(het briefje kan eventueel in een vreemde taal, de taal van het mannetje. De kinderen moeten dat
dan ontcijferen)
We houden een kringgesprek over het briefje.
De sleutelvragen die je daarbij kunt stellen:
Van wie komt het briefje? Hoe zou hij heten? Waar zou hij vandaan komen? Wat zou er gebeurd
kunnen zijn? Mag hij bij ons in de klas blijven? Wat heeft hij dan nodig om bij ons in de klas te
blijven?
De activiteiten
Er zijn een aantal dingen die ‘moeten’ gebeuren:
het maken van Mannetje
het maken van een huis
het maken van dingen voor in het huis (belangrijke dingen, incl. een brievenbusje voor de
brief)
een briefje terug (eventueel in de taal van Mannetje) voor in de brievenbus.
We willen in deze episode de kinderen toesturen naar het maken van een huisje, bedje, etc. Hierdoor
voelt ons ‘mannetje’ zich op zijn gemak. Mannetje heeft dan ondertussen een naam gekregen.
Episode 2
De reis van Mannetje
De kinderen krijgen weer een briefje van Mannetje. Hij bedankt de klas hartelijk voor alles wat ze voor
hem gemaakt hebben. Het huisje was precies goed, het bedje ook, etc.
Lieve kinderen,
Toen ik gisteravond bij jullie terug in de klas kwam, was ik helemaal verbaasd. Ik zag een huisje wat
precies goed voor mij was. Ik zag ook een bedje en zelfs een brievenbusje!
Zo’n mooi huisje had ik thuis nog niet eens… Ik ben zo blij dat ik een tijdje bij jullie mag blijven! Mijn
reis naar jullie klas was lang en best wel spannend. Ik ben door heel hoog gras gelopen en kwam hele
grote insecten tegen. Ik wist niet dat insecten zo groot waren!
Ik liep maar snel verder. Opeens kwam er een vogel wel heel hard op me af vliegen! Ik schrok heel
erg en dook snel in elkaar. De vogel wilde me opeten! Hij dacht vast dat ik een lekker hapje was. Hij
begon me te pikken. Ik schreeuwde tegen hem: ‘Nee vogel ik ben niet lekker! Eet me alsjeblieft niet
op! Ik ben een ‘Mannetje’!’ De vogel hoorde me roepen en stopte met pikken. Hij lande naast me neer
Verhalend ontwerp ‘Een klein mannetje…’
Van: Sanne Dekker, Melissa Gootjes, Kitty Schouten, Marjolein Lakeman en Hester Smit
3
en zei dat het hem erg speet. Kon hij me ergens mee helpen? Ik vroeg hem of hij mij misschien naar
basisschool ……. kon brengen. En dat deed hij. Op zijn rug vloog ik een heel stuk naar jullie school
toe. We vlogen zelfs een stukje door jullie klas. Ik kon jullie klas heel mooi van bovenaf bekijken.
Hij zette me op de tafel van ….. neer en ik zwaaide nog even naar hem. ‘Bedankt!’, riep ik nog. Maar
de vogel was al weer weg gevlogen.
Nu weten jullie hoe ik hier gekomen ben. Ik stuur jullie binnenkort wel nog een briefje!
Groetjes Mannetje
De sleutelvragen
- Wat kan Mannetje allemaal tegen gekomen zijn toen hij door het gras liep?
- Wat heeft Mannetje gezien toen hij boven door de klas vloog? (Hoe zit de klas er van bovenaf uit?)
De activiteiten
- Plattegrond maken van het klaslokaal
- gras e.d. bekijken met vergrootglas. Tekenen wat ze zien… (dieren, planten, etc)
Eventueel voor groep 5
- Insecten vergroten naar verhouding. Als jij Mannetje was… hoe groot waren dan de insecten?
- Tekenen… (meten/verhoudingen/tekenen/natuuronderwijs)
Episode 3
Het geheim van mannetje
Het mannetje had in zijn eerste briefje verteld dat hij weggestuurd is van huis. De kinderen krijgen nu
een briefje waarin uitgelegd wordt wat precies de oorzaak was.
Lieve kinderen,
Ik heb jullie in mijn eerste briefje beloofd te vertellen waarom ik van huis ben weggelopen.
Eigenlijk vind ik het heel moeilijk om er over te praten, ik praat niet zo makkelijk over wat ik voel.
Maar goed, beloofd is beloofd en misschien kunnen jullie mij zelfs wel helpen.
Mijn broertje was jarig. Hij kreeg een enorm mooi, groot ‘lego-piratenschip’. Natuurlijk was hij daar
heel erg blij mee. Toen ik zag dat hij dat schip kreeg, kreeg ik een raar gevoel in mijn buik. Ik vond
het namelijk helemaal niet leuk dat hij dat wél kreeg en ik niet! Ik wilde dat schip ook écht ontzettend
graag hebben en nu kreeg hij hem! Ik vond het niet eerlijk…
De hele dag bleef ik ermee zitten. Toen iedereen ’s avonds lag te slapen ben ik stiekem mijn bed uit
gegaan en heb ik het piratenschip kapot gemaakt. Ik heb zelfs een aantal mastjes en vlaggetjes
afgebroken. Toen ik daarna weer in mijn bed lag voelde ik me wel een beetje schuldig. Ik kon er niet
van slapen. Ik bleef maar denken aan wat ik gedaan had. Ik vond het helemaal niet goed wat ik
gedaan had en was erg bang dat mijn papa, mama en broertje er achter zou komen en teleurgesteld
zou zijn. Misschien zouden ze zelfs wel boos worden. Ik besloot weg te lopen, zo erg schaamde ik me
voor wat ik gedaan had.
Achteraf heb ik daar natuurlijk ook heel veel spijt van, want ik mis mijn papa, mama en broertje heel
erg! Ik wil heel graag weer terug. Weten jullie hoe ik er voor kan zorgen dat mijn papa, mama en
broertje niet zo boos op mij zijn als ik terug kom? Zou ik nog terug mogen komen?
Groetjes Mannetje
De sleutelvra(a)g(en)
Wat kan Mannetje doen om weer terug te kunnen gaan naar zijn papa en mama?
De activiteiten
De kinderen bespreken met elkaar wat Mannetje gedaan heeft. Ze komen met elkaar tot één (of
meerdere) oplossingen om ervoor te zorgen dat Mannetje terug mag komen. Wanneer er dingen
gemaakt of uitgewerkt moeten worden, doen ze dit.
Episode 4
Mannetje wil info over de kinderen
Mannetje en de klas zijn in afwachting van het antwoord van Mannetjes papa en mama. Ondertussen
blijft Mannetje in de klas logeren. Hij ziet een heleboel dingen die bij hem thuis anders zijn dan hier.
Verhalend ontwerp ‘Een klein mannetje…’
Van: Sanne Dekker, Melissa Gootjes, Kitty Schouten, Marjolein Lakeman en Hester Smit
4
Beste kinderen,
Ik ben nu een tijdje bij jullie in de klas en ik zie zoveel nieuwe dingen! Bij ons thuis gaat het allemaal
zo anders. Jullie wonen in grote stenen gebouwen, wij wonen in een holletje in een boom.
Jullie gaan naar school, wij niet. Jullie spelen met ronde dingen en rijdende wagens, wij spelen met
eikels en kastanjes. Ik kijk mijn ogen uit bij jullie. Ik zou zo graag, als ik terug ga naar mijn familie,
wat over jullie meenemen, zodat ik wat kan laten zien. Zouden jullie iets willen maken waarmee ik kan
laten zien wat jullie allemaal doen in de mensenwereld? En hoe het er bij jullie uitziet?
Groetjes Mannetje
Sleutelvragen
Wat willen wij laten zien aan de familie van Mannetje over ons?
De activiteiten
De kinderen maken een boekje o.i.d. wat mannetje mee kan nemen naar zijn familie. Hierin zetten zij
wat ze vinden dat de ‘Mannetjes’ moeten weten over de mensenwereld.
Episode 5
Het antwoord
De kinderen hebben Mannetje geholpen bij het oplossen van de ruzie. Er komt een antwoord van de
familie van Mannetje.
Dit eerste briefje ziet er al gelezen uit:
Beste kinderen en Mannetje,
We waren erg verrast toen we jullie brief kregen. Eindelijk hoorden we weer eens wat van Mannetje.
Weken zijn we verdrietig geweest omdat hij weg was gelopen. Natuurlijk waren we boos op hem en
waren we teleurgesteld. Hij had het cadeau van zijn schip nooit kapot mogen maken. Maar dat
betekent toch niet dat we niet van hem houden? Hij is en blijft ONS Mannetje en we kunnen hem echt
niet missen. Iedereen doet wel eens wat fout. Maar wanneer je zelf weet dat het niet goed was wat je
gedaan hebt en sorry hebt gezegd, zijn we al snel niet boos meer hoor! We zijn heel blij dat jullie
Mannetje hebben geholpen met het schrijven van de brief (o.i.d.).
Mannetje, kom je snel weer bij ons terug? We missen je echt heel erg!
Groetjes van je papa, je mama en je broertje
Mannetje durft nu weer terug naar huis, maar weet niet hoe hij veilig thuis kan komen. Kunnen de
kinderen hem daarbij helpen? Er ligt nog een briefje, nog niet geopend:
Lieve kinderen,
Heel erg bedankt voor de goede tips over het oplossen van de ruzie. Nu durf ik wel weer terug te
gaan naar mijn huis met mijn familie en vriendjes. Ik ga zorgen dat alles weer goed komt tussen mij
en mijn broertje. Maar nu weet ik eigenlijk niet hoe ik naar huis kan gaan… Stel je voor dat er weer
zo’n grote vogel op me af komt… Hoe kan ik me hiervoor verstoppen? Hoe kom ik veilig naar huis?
Hoe zouden jullie dit doen? Hebben jullie tips voor me?
Groetjes mannetje
De sleutelvra(a)g(en)
Wat kan Mannetje doen om veilig thuis te komen? Wat heeft hij hier bij nodig?
Wat gebruiken dieren om zich te verstoppen?
Op wat voor manier zou jij je verstoppen?
Episode 6
Het afscheidsbriefje
Mannetje is terug naar zijn familie. In de klas ligt een afscheidsbriefje:
Lieve kinderen,
Zoals jullie zien ben ik weer onderweg naar mijn familie. Jullie hebben mij ontzettend goed geholpen
met alles. Ik wil jullie heel erg bedanken voor alles wat jullie voor mij hebben gedaan.
Jullie zijn een super-klas! Als ik ooit weer eens in de buurt ben, zal ik even stiekem naar binnen
kijken.
Groetjes Mannetje
Verhalend ontwerp ‘Een klein mannetje…’
Van: Sanne Dekker, Melissa Gootjes, Kitty Schouten, Marjolein Lakeman en Hester Smit
5
Verhalend ontwerp ‘Een klein mannetje…’
Van: Sanne Dekker, Melissa Gootjes, Kitty Schouten, Marjolein Lakeman en Hester Smit
6