4lesdoelen, eindtermen, leerplandoelen

lesdoelen, eindtermen, leerplandoelen
4 lesdoelen, eindtermen, leerplandoelen
27
overzicht doelen per domein
beweging
(dans — bewegingsexpressie)
Ik kan genieten van het dansen en bewegen.
VVKBaO
OVSG
1.1
(thema 1-6)
GO!
thema 1
4.1
klas 2
Ik geloof in mijn eigen mogelijkheden.
1.5
Ik toon belangstelling voor het werk van anderen.
6.4
MV-BWG-VB-21
4.6
hoek 3
Ik exploreer met houdingen en bewegingen, stilstaan en voortbewegen.
2.1
MV-BWG-BM-11
4.4
hoek 3
Ik speel met evenwicht, in houdingen en bewegingen.
1.2
MV-BWG-BM-1
4.4
hoek 3
Ik kan een eenvoudig bewegingsverhaal uitbeelden.
4.2
MV-BWG-BG-10
4.2
Ik verken aspecten van tijd: duur (korte en lange bewegingen) — tempo en snelheid
(snel, langzaam, versnellen en vertragen) — volgorde (begin, einde en stoppen van
bewegingen) — metrum en ritme (maat, ritme en accenten).
3.1
MV-BWG-BM-20
4.3
Ik kan me in verschillende ruimtelagen (laag-midden-hoog) bewegen.
3.2
MV-BWG-BM-12
4.4
Ik ga bewust om met bewegingsrichtingen, plaats en bewegingsbaan.
3.3
MV-BWG-BM-15
4.3
thema 2
thema 3
thema 4
thema 5
groep 1
klas 2
thema 6
6.4
Ik kan (improviserend) reageren op elkaars bewegingen.
5.1
MV-BWG-BM-41
4.3
Ik kan samen een bewegingsopdracht of - verhaal uitvoeren.
5.2
MV-BWG-BM-43
4.3
klas 1
groep 2
klas 1
klas 2/
hoek 4
klas 2
hoek 3
hoek 2
klas 2
klas 2
hoek 2
hoek 3
klas 2
Ik kan spontaan meebewegen op muziek.
1.3
MV-BWG-BG-6
6.3
groep 1
Ik kan verwoorden wat ik vind van mijn eigen bewegingen en die van anderen.
6.3
MV-BWG-VB-20
6.5
groep 1
Ik kan waargenomen klanken omzetten in beweging.
1.4
MV-BWG-BG-9
6.3
hoek 4
hoek 1
Ik kan bewegingsproblemen creatief oplossen.
1.6
MV-BWG-BM-41
4.4
hoek 3
Ik weet mijn bewegingsenergie te doseren.
2.3
MV-BWG-BM-27
4.4
klas 2
Ik kan eenvoudige bewegingen nauwkeurig nabootsen.
4.1
MV-BWG-VB-5
4.5
Ik kan een bewegingsverhaal opbouwen vanuit iets wat ik gehoord, gelezen, gevoeld
of meegemaakt heb.
4.3
MV-BWG-BG-10
4.2
Ik kan gebruik maken van bewegingskwaliteiten van materialen, dieren, mensen, …
4.4
MV-BWG-VB-1
4.2
Ik kan zelf dansen ontwerpen om individueel of in groep uit te voeren.
5.3
MV-BWG-VB-9
4.5
28
hoek 1
klas 2
klas 2
klas 1
hoek 2
hoek 1
overzicht doelen per domein
drama (dramatisch spel)
(thema 1-6)
VVKBaO
OVSG
GO!
thema 1
Ik kan genieten van muzisch handelen in dramatisch spel, van het zelf spelen en
samenspel.
2.1
MV-DRA-SGB-3.5
6.3
hoek 1
Ik sta open voor dingen uit de omgeving die ik ontdek als inspiratie voor drama.
2.2
MV-DRA-SGB-3.1
6.2
hoek 1
Ik kan zonder vooroordelen genieten van allerlei culturele activiteiten (theater, poppenspel, pantomime, …).
2.4
MV-DRA-SGB-3.5
3.1
Ik verwonder me over de mogelijkheden om via woord, gebaar, beeld en klank te
communiceren.
3.3
MV-DRA-SGB-3.1
6.3
klas 4
hoek 1
Ik kan waardering opbrengen voor het dramatisch spel van anderen.
4.1
MV-DRA-SGB-3.7
6.5
Ik kan genieten van de fantasie en de originaliteit van kunstwerken.
6.2
MV-DRA-SGB-3.8
6.2
7.2
MV-DRA-BV-1.2
6.4
hoek 2
3.7
klas 4
Ik kan lichamelijke en psychische gêne overwinnen.
Ik ben gevoelig voor opbouwende kritiek.
10.6
Ik sta open voor suggesties van anderen.
10.8
MV-DRA-SGB-3.13
3.7
Ik sta open voor interactie tussen woord en gebaar, beeld en klank.
3.1
MV-DRA-SGB-3.10
3.2
Ik kan expressief reageren met stem- en taalgebruik.
8.3
MV-DRA-SB-2.1
3.6
Ik kan spelen vanuit een wezenlijke element van drama: rol en handeling.
1.5
MV-DRA-SB-2.10
3.3
Ik kan spelen vanuit de spelelementen: wie, wat, waar.
1.6
MV-DRA-SB-2.12
3.3
Ik kan me inleven, me verplaatsen in de beleving van een personage.
6.1
MV-DRA-SB-2.9
3.3
Ik weet wanneer het echt is en wanneer we doen alsof (toneelbesef).
6.8
Ik ervaar mogelijkheden van drama als middel om te communiceren, iets van mezelf
te spelen en ervaringen te verwerken.
5.1
MV-DRA-SB-2.5
3.5
Ik kan fantaseren: een idee kunnen verzinnen, mijn fantasie kunnen gebruiken.
5.2
MV-DRA-BV-1.17
3.5
Ik ben bereid om eigen ervaringen, gevoelens, in allerlei spelsituaties te vertalen.
5.4
MV-DRA-BV-1.6
3.5
thema 2
thema 3
thema 4
thema 5
thema 6
klas 2
klas 1
hoek 2
hoek 2
hoek 2
groep 2
klas 1
klas 2
groep 1
groep 2
groep 2
groep 2
hoek 2
klas 1
klas 2
hoek 2
3.7
Ik ken een aantal spelvormen met bijhorend materiaal.
1.4
MV-DRA-SB-2.6
3.6
Ik kan ervaren hoe je een boodschap via drama kunt overbrengen.
3.4
MV-DRA-SGB-3.3
3.2
Ik kan situaties uit de (sociale) werkelijkheid spelen.
6.7
MV-DRA-SB-2.11
3.4
Ik durf de ruimte te gebruiken.
8.4
Ik kan zowel verbale als non-verbale spelvormen toepassen.
6.6
groep 2
klas 1
klas 4
groep 2
klas 2
klas 1
3.2
MV-DRA-BV-1.10
3.6
klas 2
klas 1
klas 2
Ik geniet van samenspelen met anderen.
2.5
Ik hou rekening met een ander in het samenspel.
4.3
MV-DRA-BV-1.14
6.4
6.4
klas 1
Ik durf improviseren door in te spelen op onvoorziene omstandigheden.
7.3
MV-DRA-SB-2.4
3.6
klas 1
Ik kan dramatisch spel geconcentreerd bekijken en beluisteren.
10.3
MV-DRA-BV-1.9
3.3
29
klas 2
klas 2
hoek 2
overzicht doelen per domein
muziek (muzikale opvoeding)
VVKBaO
Ik durf me uiten door middel van klank en muziek.
12.1
Ik kan de wereld van stilte, geluid en muziek verwonderd en aandachtig tegemoet
treden.
12.2
Ik voel me verbonden met anderen tijdens het groepsgebeuren.
Ik ben bereid om nauwkeurig te werken.
Ik kan actief deelnemen aan groepsmusiceren en afspraken naleven.
OVSG
(thema 1-6)
GO!
thema 1
hoek 7
12.3
6.3
klas 1
13.1
2.4
13.2
2.4
14.1
Ik sta open voor muzikale uitingen van anderen.
14.2
thema 3
thema 4
hoek 3
hoek 2
thema 5
MV-MUZ-MB-1.1.2
MV-MUZ-MB-4.3.1
klas 2
klas 2
groep 1
2.5
hoek 3
6.5
groep 1
Ik schenk aandacht aan een goede stemplaatsing en resonantie.
1.1
MV-MUZ-SV-20
2.1
klas 1
Ik kan enkele liedjes zingen.
1.4
MV-MUZ-LZ-6
2.1
klas 1
Ik kan bij het musiceren met instrumenten de juiste speeltechniek toepassen.
2.3
hoek 1
hoek 2
klas 2
klas 2
2.1
klas 2
Ik kan de klankmogelijkheden van voorwerpen onderzoeken.
2.1
MV-MUZ-SI-1.1
2.2
Ik kan beelden, klanksymbolen en grafische notatie vocaal of instrumentaal
verklanken.
3.1
MV-MUZ-MV-15
2.1
hoek 8
Ik kan klankeigenschappen en muzikale tegenstellingen ervaren en benoemen.
5.2
MV-MUZ-MV-4
tot 8
2.1
hoek 7
Ik kan een eenvoudig ritme instrumentaal uitvoeren.
2.2
MV-MUZ-SI-3.2
2.1
hoek 8
Ik kan een eenvoudige melodiepatroon herkennen en vergelijken.
7.1
MV-MUZ-MB-2.3.3
2.1
Ik kan de klankkleur herkennen en beschrijven.
7.3
MV-MUZ-MB-2.2.3
2.2
Ik kan klankverschillen en muzikale tegenstellingen via beweging herkennen en
ervaren.
10.1
MV-MUZ-MB-2.3.7
2.1
Ik kan het tempo en dynamiek van muziek herkennen en benoemen.
7.4
MV-MUZMB-2.3.6
2.5
Ik kan een klank- of muziekstuk ontwerpen vanuit een buitenmuzikaal gegeven.
9.1
MV-MUZ-SI-4.1
2.1
Ik kan beelden of symbolen van auditieve prikkels herkennen of noteren.
8.1
MV-MUZ-MV-11
2.4
Ik kan kenmerken van klank en muziek in beweging omzetten.
10.3
MV-MUZ-MB-2.1.3
2.1
hoek 4
Ik kan mijn eigen bewegingen afstemmen op klank of muziek.
10.4
MV-MUZ-MB-2.3.7
2.1
hoek 4
Ik kan kenmerken van de geluidsomgeving onderscheiden en bewust ervaren.
5.1
MV-MUZ-MB-2.1.1
2.1
Ik kan eenvoudige beelden of klanksymbolen verwerken.
6.1
MV-MUZ-MV-2
2.1
Ik kan kenmerken van klank en muziek in tijd en ruimte via bewegingen ervaren.
10.2
MV-MUZ-MB-2.3.7
2.1
30
thema 6
6.4
2.4
Ik ben nieuwsgierig en kritisch t.o.v. diverse vormen van muzikale communicatie.
thema 2
groep 1
hoek 3
hoek 2
hoek 1
groep 1
groep 1
klas 2
groep 1
hoek 2
hoek 1
klas 2
hoek 7
hoek 2
hoek 1
hoek 8
groep 1
groep 2
klas 2
overzicht doelen per domein
beeld (beeldopvoeding)
(thema 1-6)
VVKBaO
OVSG
GO!
thema 1
thema 2
Ik kan mijn idee, emotie, … verwoorden.
8.13
MV-BLD-BS-1
1.6
klas 1
hoek 2
Ik kan plezier beleven aan het experimenteren met materialen en aan het beeldend
werken.
sd 6
MV-BLD-OM-1.6
1.5
klas 3
hoek 5
Ik ben bereid om te zoeken naar creatieve oplossingen.
sd 9
MV-BLD-OM-2.4
1.5
Ik ben bereid om samen te werken aan een werkstuk.
sd 21
MV-BLD-OM-3.8
1.4
Ik ga respectvol om met materiaal.
sd 24
MV-BLD-OM-3.7
1.3
Ik ben bereid om te experimenteren met materialen en technieken.
5
MV-BLD-OM-1.3
1.5
Ik sta open voor beelden, ik toon interesse in beelden.
1
MV-BLD-OM-4.2
1.1
Ik ben bewust dat een beeld iets wil/kan uitdrukken.
2
MV-BLD-BS-5
1.1
Ik sta stil bij beeldaspecten, technieken en materialen in beelden.
3
MV-BLD-BS-4
1.3
Ik kan gericht beschouwen.
4
MV-BLD-BS-8
1.1
Ik experimenteer met verschillende materialen en technieken.
5
MV-BLD-OM-2.1
1.2
Ik kan aandacht besteden aan de vorm en de presentatie van mijn werk.
6
MV-BLD-OM-3.3
1.5
thema 5
thema 6
hoek 3
hoek 3
hoek 2
hoek 3
groep 1
hoek 3
hoek 5
hoek 1
hoek 2
klas 2
groep 2
klas 2
groep 2
hoek 1
hoek 3
hoek 2
7
MV-BLD-OM-3.4
1.6
klas 3
8
MV-BLD-OM-3.2
1.6
klas 3
9.2
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan basisbegrippen op, onder, voor, achter, … illustreren.
10.1
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan het oppervlak van mijn tekenpapier functioneel aanwenden.
10.4
MV-BLD-OM-3.1
1.5
Ik kan ruimtelijke relaties aangeven door zaken bij elkaar te tekenen.
10.5
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan lijnen in mijn omgeving illustreren.
11.1
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan verschillende vormen van lijnen toepassen in mijn tekeningen.
11.4
MV-BLD-OM-2.3
1.5
hoek 5
Ik kan de begrippen vierkant, rond, bol, blok, … herkennen en benoemen in een
samengestelde vorm.
12.3
MV-BLD-OM-2.3
1.5
hoek 6
Ik kan een vorm voorstellen door een omtreklijn.
12.4
MV-BLD-OM-2.3
1.5
hoek 5
Ik kan een vorm versieren zodat het karakter ervan versterkt wordt.
12.5
MV-BLD-OM-2.3
1.5
hoek 6
Ik kan symmetrie toepassen.
12.7
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan kleuren onderscheiden en ordenen.
13.1
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan de primaire kleuren toepassen.
13.3
MV-BLD-OM-2.3
1.5
klas 1
hoek 1
hoek 6
Ik werk doordacht (strategieën aanwenden) bij het creëren.
31
thema 4
groep 1
Ik werk aan een eigen beeldtaal om mijn indrukken weer te geven.
Ik kan het begrip lichtrichting (licht, donker, schaduw, richting) illustereren.
thema 3
hoek 3
groep 1
klas 3
hoek 3
hoek 1
groep 1
klas 1
klas 1
hoek 1
groep 1
klas 2
hoek 1
klas 2
hoek 3
hoek 3
hoek 2
overzicht doelen per domein
(thema 1-6)
Ik kan kleuren maken door twee of meer kleuren te mengen.
13.4
MV-BLD-OM-2.3
1.5
hoek 2
Ik kan secundaire kleuren maken.
13.5
MV-BLD-OM-2.3
1.5
hoek 2
groep 2
hoek 3
Ik kan door kleur een element in het werkstuk in het oog laten springen.
13.9
MV-BLD-OM-2.3
1.5
hoek 3
Ik kan de symboolwaarde van kleuren illustreren.
13.12
MV-BLD-OM-2.3
1.5
groep 2
Ik kan een patroon vormen door herhaling.
14.3
MV-BLD-OM-2.3
1.5
hoek 3
Ik kan de begrippen hard, zacht, ruw, harig, stekelig, illustreren.
15.1
MV-BLD-OM-2.3
1.5
VVKBaO
OVSG
GO
muzisch taalgebruik (woord)
Ik ga speels met taal om.
13
thema 1
Ik kan mijn verbeelding gebruiken.
15
MV-DRA-BV-1.11
6.4
19
MV-DRA-SB-2.7
6.3
klas 4
Ik durf me expressief uiten door middel van klanken en woorden.
18
MV-DRA-BV-1.2
3.2
klas 4
Ik voel me verbonden met anderen tijdens het samenspel.
5
MV-DRA-BV-1.19
6.5
Ik kan expressief werken met stem- en taalgebruIk.
13
MV-DRA-SB-2.1
3.6
7
MV-DRA-BV-1.9
3.3
17
MV-DRA-SB-2.2
6.3
Ik kan genieten van de fantasie en de originaliteit van kunstwerken.
2
MV-DRA-SGB-3.5
6.2
Ik ben bereid om eigen ideeën, gevoelens en ervaringen in allerlei situaties te
vertalen.
6
MV-DRA-BV-1.16
3.5
Ik probeer me op een originele manier via taal uit te drukken.
16
MV-DRA-BV-1.10
3.5
32
klas 1
thema 2
thema
3
thema 4 thema 5 thema 6
hoek 3
Ik kan plezier beleven aan het expressief werken met taal.
Ik kan een stuk tekst presenteren.
groep 1
klas 1
3.5
Ik kan aandachtig luisteren naar een verhaal.
groep 1
groep 2
groep 2
groep 2
groep 2
groep 2
groep 2
klas 4
groep 2
groep 2
groep 2
groep 1
overzicht doelen per domein
media
(thema 1-6)
VVKBaO
OVSG
GO
9.1
MW-MED-MKL-1.4
5.1
Ik besef dat de wereld doordrongen is van audio-visuele media.
MW-MED-MKL-1.2
5.2
Ik ervaar dat een boodschap op verschillende manieren kan gebracht worden.
MW-MED-MKL-1.6
5.1
Ik kan enkele begrippen in verband met media begrijpen en gebruiken.
MW-MED-MKL-1.7
5.4
MW-MEDMKL-1.12
5.2
Ik weet dat beelden, geluiden en combinaties iets vertellen.
Ik zie in dat het variëren van beeld en geluid een nieuwe werkelijkheid oproept.
9.1
Ik kan een media-product bespreken.
9.3
Ik kan enkele audio-visuele toestellen bedienen.
9.3
Ik kan een (nieuwe) werkelijkheid met beelden en geluiden voorstellen.
thema 1
thema 2
thema 3
thema 4
thema 5
thema 6
hoek 1
klas 1
MW-MEDOOW-2.2
5.3
Ik kan genieten van het waarnemen van mediaproducten en word bewust van eigen
voorkeur.
MW-MED-CM-3.4
5.2
Ik kan waardering opbrengen voor verschillende mediaproducten van anderen.
MW-MED-MO-4.5
6.2
Ik benader de media kritisch.
MW-MED-MO-4.11
5.1
Ik sta open voor verschillende vormen van nieuwe media.
MW-MED-MO-4.9
5.5
9.3
33
hoek 1
hoek 3
groep 1
hoek 3
hoek 1
overzicht doelen per domein
beweging
(dans — bewegingsexpressie)
Ik kan genieten van het dansen en bewegen.
VVKBaO
OVSG
1.1
(thema 7-12)
GO
thema 7
thema 8
4.1
thema 9
klas 1
Ik geloof in mijn eigen mogelijkheden.
1.5
Ik toon belangstelling voor het werk van anderen.
6.4
MV-BWG-VB-21
4.6
Ik exploreer met houdingen en bewegingen, stilstaan en voortbewegen.
2.1
MV-BWG-BM-11
4.4
klas 1
Ik speel met evenwicht, in houdingen en bewegingen.
1.2
MV-BWG-BM-1
4.4
klas 1
Ik kan een eenvoudig bewegingsverhaal uitbeelden.
4.2
MV-BWG-BG-10
4.2
Ik verken aspecten van tijd: duur (korte en lange bewegingen) — tempo en snelheid
(snel, langzaam, versnellen en vertragen) — volgorde (begin, einde en stoppen van
bewegingen) — metrum en ritme (maat, ritme en accenten).
3.1
MV-BWG-BM-20
4.3
Ik kan me in verschillende ruimtelagen (laag-midden-hoog) bewegen.
3.2
MV-BWG-BM-12
4.4
Ik ga bewust om met bewegingsrichtingen, plaats en bewegingsbaan.
3.3
MV-BWG-BM-15
4.3
thema 10 thema 11 thema 12
groep 1
6.4
Ik kan (improviserend) reageren op elkaars bewegingen.
5.1
MV-BWG-BM-41
4.3
Ik kan samen een bewegingsopdracht of - verhaal uitvoeren.
5.2
MV-BWG-BM-43
4.3
Ik kan spontaan meebewegen op muziek.
1.3
MV-BWG-BG-6
6.3
Ik kan verwoorden wat ik vind van mijn eigen bewegingen en die van anderen.
6.3
MV-BWG-VB-20
6.5
Ik kan waargenomen klanken omzetten in beweging.
1.4
MV-BWG-BG-9
6.3
Ik kan bewegingsproblemen creatief oplossen.
1.6
MV-BWG-BM-41
4.4
Ik weet mijn bewegingsenergie te doseren.
2.3
MV-BWG-BM-27
4.4
Ik kan eenvoudige bewegingen nauwkeurig nabootsen.
4.1
MV-BWG-VB-5
4.5
Ik kan een bewegingsverhaal opbouwen vanuit iets wat ik gehoord, gelezen, gevoeld
of meegemaakt heb.
4.3
MV-BWG-BG-10
4.2
Ik kan gebruik maken van bewegingskwaliteiten van materialen, dieren, mensen, …
4.4
MV-BWG-VB-1
4.2
Ik kan zelf dansen ontwerpen om individueel of in groep uit te voeren.
5.3
MV-BWG-VB-9
4.5
34
klas 2
groep 2
klas 2
groep 2
groep 1
groep 2
klas 2
klas 2
klas 2
groep 1
klas 2
klas 2
klas 2
hoek 3
groep 1
klas 2
overzicht doelen per domein
drama (dramatisch spel)
(thema 7-12)
VVKBaO
OVSG
GO
Ik kan genieten van muzisch handelen in dramatisch spel, van het zelf spelen en
samenspel.
2.1
MV-DRA-SGB-3.5
6.3
Ik sta open voor dingen uit de omgeving die ik ontdek als inspiratie voor drama.
2.2
MV-DRA-SGB-3.1
6.2
Ik kan zonder vooroordelen genieten van allerlei culturele activiteiten (theater,
poppenspel, pantomime, …).
2.4
MV-DRA-SGB-3.5
3.1
hoek 1
groep 1
Ik verwonder me over de mogelijkheden om via woord, gebaar, beeld en klank te
communiceren.
3.3
MV-DRA-SGB-3.1
6.3
groep 1
klas 1
groep 1
Ik kan waardering opbrengen voor het dramatisch spel van anderen.
4.1
MV-DRA-SGB-3.7
6.5
Ik kan genieten van de fantasie en de originaliteit van kunstwerken.
6.2
MV-DRA-SGB-3.8
6.2
Ik kan lichamelijke en psychische gêne overwinnen.
7.2
MV-DRA-BV-1.2
6.4
thema 7
thema 8
thema 9
thema 10 thema 11 thema 12
hoek 1
hoek 3
klas 2
hoek 1
Ik ben gevoelig voor opbouwende kritiek.
10.6
Ik sta open voor suggesties van anderen.
10.8
MV-DRA-SGB-3.13
3.7
3.7
Ik sta open voor interactie tussen woord en gebaar, beeld en klank.
3.1
MV-DRA-SGB-3.10
3.2
Ik kan expressief reageren met stem- en taalgebruik.
8.3
MV-DRA-SB-2.1
3.6
Ik kan spelen vanuit een wezenlijke element van drama: rol en handeling.
1.5
MV-DRA-SB-2.10
3.3
Ik kan spelen vanuit de spelelementen: wie, wat, waar.
1.6
MV-DRA-SB-2.12
3.3
klas 1
Ik kan me inleven, me verplaatsen in de beleving van een personage.
6.1
MV-DRA-SB-2.9
3.3
hoek 2/
klas 1
Ik weet wanneer het echt is en wanneer we doen alsof (toneelbesef).
6.8
3.7
klas 1
Ik ervaar mogelijkheden van drama als middel om te communiceren, iets van mezelf
te spelen en ervaringen te verwerken.
5.1
MV-DRA-SB-2.5
3.5
groep 1
Ik kan fantaseren: een idee kunnen verzinnen, mijn fantasie kunnen gebruiken.
5.2
MV-DRA-BV-1.17
3.5
Ik ben bereid om eigen ervaringen, gevoelens, in allerlei spelsituaties te vertalen.
5.4
MV-DRA-BV-1.6
3.5
Ik ken een aantal spelvormen met bijhorend materiaal.
1.4
MV-DRA-SB-2.6
3.6
Ik kan ervaren hoe je een boodschap via drama kunt overbrengen.
3.4
MV-DRA-SGB-3.3
3.2
Ik kan situaties uit de (sociale) werkelijkheid spelen.
6.7
MV-DRA-SB-2.11
3.4
Ik durf de ruimte te gebruiken.
8.4
Ik kan zowel verbale als non-verbale spelvormen toepassen.
6.6
groep 2
groep 1
klas 2
groep 2
klas 1
groep 2
hoek 3
groep 1
hoek 3
hoek 1
klas 2
hoek 1
hoek 3
hoek 2
klas 1
hoek 2
hoek 2
groep 2
hoek 1
groep 1
3.2
MV-DRA-BV-1.10
3.6
hoek 2
hoek 2/
hoek 3
Ik geniet van samenspelen met anderen.
2.5
6.4
Ik hou rekening met een ander in het samenspel.
4.3
MV-DRA-BV-1.14
6.4
hoek 1
Ik durf improviseren door in te spelen op onvoorziene omstandigheden.
7.3
MV-DRA-SB-2.4
3.6
hoek 2
Ik kan dramatisch spel geconcentreerd bekijken en beluisteren.
10.3
MV-DRA-BV-1.9
3.3
35
hoek 2
groep 1
overzicht doelen per domein
muziek (muzikale opvoeding)
VVKBaO
OVSG
(thema 7-12)
GO
thema 7
6.4
groep 2
Ik durf me uiten door middel van klank en muziek.
12.1
Ik kan de wereld van stilte, geluid en muziek verwonderd en aandachtig tegemoet
treden.
12.2
Ik voel me verbonden met anderen tijdens het groepsgebeuren.
12.3
6.3
groep 2
Ik ben bereid om nauwkeurig te werken.
13.1
2.4
groep 1
Ik kan actief deelnemen aan groepsmusiceren en afspraken naleven.
13.2
2.4
Ik ben nieuwsgierig en kritisch t.o.v. diverse vormen van muzikale communicatie.
14.1
Ik sta open voor muzikale uitingen van anderen.
14.2
MV-MUZ-MB-1.1.2
MV-MUZ-MB-4.3.1
thema 8
thema 9
thema 10 thema 11 thema 12
hoek 1
2.4
groep 1
hoek 1
groep 1
klas 1
2.5
hoek 2
6.5
klas 1
Ik schenk aandacht aan een goede stemplaatsing en resonantie.
1.1
MV-MUZ-SV-20
2.1
klas 1
klas 1
Ik kan enkele liedjes zingen.
1.4
MV-MUZ-LZ-6
2.1
klas 1
klas 1
Ik kan bij het musiceren met instrumenten de juiste speeltechniek toepassen.
2.3
Ik kan de klankmogelijkheden van voorwerpen onderzoeken.
2.1
MV-MUZ-SI-1.1
2.2
Ik kan beelden, klanksymbolen en grafische notatie vocaal of instrumentaal
verklanken.
3.1
MV-MUZ-MV-15
2.1
Ik kan klankeigenschappen en muzikale tegenstellingen ervaren en benoemen.
5.2
MV-MUZ-MV-4 tot 8
2.1
Ik kan een eenvoudig ritme instrumentaal uitvoeren.
2.2
MV-MUZ-SI-3.2
2.1
2.1
Ik kan een eenvoudige melodiepatroon herkennen en vergelijken.
7.1
MV-MUZ-MB-2.3.3
2.1
Ik kan de klankkleur herkennen en beschrijven.
7.3
MV-MUZ-MB-2.2.3
2.2
Ik kan klankverschillen en muzikale tegenstellingen via beweging herkennen en
ervaren.
10.1
MV-MUZ-MB-2.3.7
2.1
Ik kan het tempo en dynamiek van muziek herkennen en benoemen.
7.4
MV-MUZ-MB-2.3.6
2.5
Ik kan een klank- of muziekstuk ontwerpen vanuit een buitenmuzikaal gegeven.
9.1
MV-MUZ-SI-4.1
2.1
Ik kan beelden of symbolen van auditieve prikkels herkennen of noteren.
8.1
MV-MUZ-MV-11
2.4
Ik kan kenmerken van klank en muziek in beweging omzetten.
10.3
MV-MUZ-MB-2.1.3
2.1
Ik kan mijn eigen bewegingen afstemmen op klank of muziek.
10.4
MV-MUZ-MB-2.3.7
2.1
5.1
MV-MUZ-MB-2.1.1
2.1
Ik kan kenmerken van de geluidsomgeving onderscheiden en bewust ervaren.
Ik kan eenvoudige beelden of klanksymbolen verwerken.
6.1
MV-MUZ-MV-2
2.1
Ik kan kenmerken van klank en muziek in tijd en ruimte via bewegingen ervaren.
10.2
MV-MUZ-MB-2.3.7
2.1
36
groep 1
hoek 1
klas 1
groep 1
hoek 1
klas 1
hoek 1
hoek 1
hoek 2
klas 2
hoek 1
hoek 1
hoek 1
hoek 1
groep 1
klas 2
groep 1
klas 1
groep 1
klas 2
hoek 3
overzicht doelen per domein
beeld (beeldopvoeding)
(thema 7-12)
thema 8
thema 9
thema 10 thema 11 thema 12
1.6
hoek 3
hoek 3/
klas 2
hoek 3
MV-BLD-OM-1.6
1.5
groep 2
hoek 3
sd 9
MV-BLD-OM-2.4
1.5
Ik ben bereid om samen te werken aan een werkstuk.
sd 21
MV-BLD-OM-3.8
1.4
Ik ga respectvol om met materiaal.
sd 24
MV-BLD-OM-3.7
1.3
5
MV-BLD-OM-1.3
1.5
Ik sta open voor beelden, ik toon interesse in beelden.
1
MV-BLD-BS-2
1.1
Ik ben bewust dat een beeld iets wil/kan uitdrukken.
2
MV-BLD-BS-5
1.1
Ik sta stil bij beeldaspecten, technieken en materialen in beelden.
3
MV-BLD-BS-4
1.3
Ik kan mijn idee, emotie, … verwoorden.
Ik kan plezier beleven aan het experimenteren met materialen en aan het beeldend
werken.
Ik ben bereid om te zoeken naar creatieve oplossingen.
Ik ben bereid om te experimenteren met materialen en technieken.
VVKBaO
OVSG
GO
8.13
MV-BLD-BS-1
sd 6
Ik kan gericht beschouwen.
4
MV-BLD-BS-8
1.1
Ik experimenteer met verschillende materialen en technieken.
5
MV-BLD-OM-2.1
1.2
thema 7
klas 1
groep 2/
hoek 3
hoek 3
hoek 3
hoek 1
hoek 2
en 3
groep 2
hoek 3
groep 2
klas 2
groep 2
hoek 1
groep 2
groep 2
klas 2
Ik kan aandacht besteden aan de vorm en de presentatie van mijn werk.
6
MV-BLD-OM-3.3
1.5
groep 2
klas 1
Ik werk aan een eigen beeldtaal om mijn indrukken weer te geven.
7
MV-BLD-OM-3.4
1.6
klas 2
hoek 3
klas 2
Ik werk doordacht (strategieën aanwenden) bij het creëren.
8
MV-BLD-OM-3.2
1.6
klas 1
klas 2
Ik kan het begrip lichtrichting (licht, donker, schaduw, richting) illustereren.
9.2
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan basisbegrippen op, onder, voor, achter, … illustreren.
10.1
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan het oppervlak van mijn tekenpapier functioneel aanwenden.
10.4
MV-BLD-OM-3.1
1.5
Ik kan ruimtelijke relaties aangeven door zaken bij elkaar te tekenen.
10.5
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan lijnen in mijn omgeving illustreren.
11.1
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan verschillende vormen van lijnen toepassen in mijn tekeningen.
11.4
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan de begrippen vierkant, rond, bol, blok, … herkennen en benoemen in een
samengestelde vorm.
12.3
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan een vorm voorstellen door een omtreklijn.
12.4
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan een vorm versieren zodat het karakter ervan versterkt wordt.
12.5
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan symmetrie toepassen.
12.7
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan kleuren onderscheiden en ordenen.
13.1
MV-BLD-OM-2.3
1.5
37
hoek 1
hoek 2
klas 2
hoek 1
klas 2
groep 2
groep 2
groep 2
hoek 2
overzicht doelen per domein
(thema 7-12)
Ik kan de primaire kleuren toepassen.
13.3
MV-BLD-OM-2.3
1.5
hoek 2
Ik kan kleuren maken door twee of meer kleuren te mengen.
13.4
MV-BLD-OM-2.3
1.5
hoek 2
Ik kan secundaire kleuren maken.
13.5
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan door kleur een element in het werkstuk in het oog laten springen.
13.9
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan de symboolwaarde van kleuren illustreren.
13.12
MV-BLD-OM-2.3
1.5
groep 2
Ik kan een patroon vormen door herhaling.
14.3
MV-BLD-OM-2.3
1.5
klas 1
Ik kan de begrippen hard, zacht, ruw, harig, stekelig, illustreren.
15.1
MV-BLD-OM-2.3
1.5
VVKBaO
OVSG
GO
muzisch taalgebruik (woord)
klas 2
thema 7
Ik ga speels met taal om.
13
3.5
hoek 3
Ik kan mijn verbeelding gebruiken.
15
MV-DRA-BV-1.11
6.4
hoek 3
Ik kan plezier beleven aan het expressief werken met taal.
19
MV-DRA-SB-2.7
6.3
hoek 3
Ik durf me expressief uiten door middel van klanken en woorden.
18
MV-DRA-BV-1.2
3.2
groep 2
Ik voel me verbonden met anderen tijdens het samenspel.
5
MV-DRA-BV-1.19
6.5
groep 2
groep 2
thema 8
thema 9
thema 10 thema 11 thema 12
groep 1
groep 1
groep 1
Ik kan expressief werken met stem- en taalgebruIk.
13
MV-DRA-SB-2.1
3.6
Ik kan aandachtig luisteren naar een verhaal.
7
MV-DRA-BV-1.9
3.3
groep 1
Ik kan een stuk tekst presenteren.
17
MV-DRA-SB-2.2
6.3
groep 1
Ik kan genieten van de fantasie en de originaliteit van kunstwerken.
2
MV-DRA-SGB-3.5
6.2
hoek 2
Ik ben bereid om eigen ideeën, gevoelens en ervaringen in allerlei situaties te
vertalen.
6
MV-DRA-BV-1.16
3.5
hoek 2
Ik probeer me op een originele manier via taal uit te drukken.
16
MV-DRA-BV-1.10
3.5
hoek 2
38
overzicht doelen per domein
media
(thema 7-12)
VVKBaO
OVSG
GO
9.1
MW-MED-MKL-1.4
5.1
Ik besef dat de wereld doordrongen is van audio-visuele media.
MW-MED-MKL-1.2
5.2
Ik ervaar dat een boodschap op verschillende manieren kan gebracht worden.
MW-MED-MKL-1.6
5.1
Ik kan enkele begrippen in verband met media begrijpen en gebruiken.
MW-MED-MKL-1.7
5.4
MW-MED-MKL-1.12
5.2
MW-MED-OOW-2.2
5.3
Ik kan genieten van het waarnemen van mediaproducten en word bewust van eigen
voorkeur.
MW-MED-CM-3.4
5.2
Ik kan waardering opbrengen voor verschillende mediaproducten van anderen.
MW-MED-MO-4.5
6.2
Ik benader de media kritisch.
MW-MED-MO-4.11
5.1
Ik sta open voor verschillende vormen van nieuwe media.
MW-MED-MO-4.9
5.5
Ik weet dat beelden, geluiden en combinaties iets vertellen.
Ik zie in dat het variëren van beeld en geluid een nieuwe werkelijkheid oproept.
9.1
Ik kan een media-product bespreken.
9.3
Ik kan enkele audio-visuele toestellen bedienen.
9.3
Ik kan een (nieuwe) werkelijkheid met beelden en geluiden voorstellen.
9.3
39
thema 7 thema 8
thema 9 thema 10 thema 11 thema 12
hoek 2
groep 2
hoek 2
groep 2
hoek 3
groep 2
overzicht doelen per thema en activiteit
thema 1 • welkom
Algemene doelen
Plezier beleven aan het muzisch bezig zijn.
doel 19
Openstaan voor een nieuwe klas en elkaar ontdekken.
doel 5
activiteit
domein
titel
VVKBaO
klasactiviteit 1
beeld en muziek
welkom
klasactiviteit 2
klasactiviteit 3
dans
beeld
12.3
Ik kan enkele liedjes zingen.
1.4
MV-MUZ-LZ-6
2.1
Ik schenk aandacht aan een goede stemplaatsing.
1.1
MV-MUZ-SV-20
2.1
Ik kan mijn ideeën en emoties verwoorden.
8.13
MV-BLD-BS-1
1.6
Ik kan ruimtelijke relaties aangeven door zaken bij elkaar te tekenen.
hoek 1
drama
6.3
10.5
MV-BLD-OM-2.3
1.5
MV-BWG-BM-15
4.3
poortjes
Ik kan genieten van samen dansen en bewegen.
1.1
Ik ga bewust om met bewegingsrichtingen, plaats en bewegingsbanen.
3.3
Ik kan een eenvoudige beweging nauwkeurig nabootsen.
4.1
MV-BWG-VB-5
4.5
Ik verken aspecten van tijd (metrum en ritme).
3.1
MV-BWG-BM-20
4.3
4.1
sd6
MV-BLD-OM-1.6
1.5
kapstokprenten
Ik werk aan een eigen beeldtaal om indrukken weer te geven.
7
MV-BLD-OM-3.4
1.6
Ik werk doordacht bij het creëren.
8
MV-BLD-OM-3.2
1.6
10.1
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik wil persoonsgericht luisteren en spreken.
7
MV-DRA-BV-1.9
3.3
Ik druk me op een eigen manier uit met taal.
18
MV-DRA-BV-1.2
3.2
Ik beleef plezier in het spelen met taal.
19
MV-DRA-SB-2.7
6.3
MV-DRA-SGB-3.1
6.3
Ik kan de basisbegrippen op, onder, voor, achter, … illustreren.
drama en woord
GO
Ik voel me verbonden met anderen tijdens het zingen.
Ik beleef plezier aan het experimenteren met materialen en aan het beeldend werken.
klasactiviteit 4
OVSG
carrousel
Ik verwonder me om de mogelijkheden om via woord, gebaar, beeld en klank te communiceren.
3.3
Ik ben gevoelig voor opbouwende kritiek.
10.6
Ik ben bereid eigen ervaringen, gevoelens, … in allerlei spelsituaties te vertalen.
5.4
MV-DRA-SB-2.5
3.5
2.1
MV-DRA-SGB-3.5
6.3
doekendrama
Ik kan genieten van het muzisch handelen in dramatisch spel, van het zelf spelen en van het
samenspel.
40
overzicht doelen per thema en activiteit
hoek 2
hoek 3
hoek 4
hoek 5
drama
dans
dans
beeld
Ik sta open voor dingen uit mijn omgeving die ik ontdek als inspiratie voor drama.
2.2
MV-DRA-SGB-3.1
6.2
Ik kan waardering opbrengen voor het dramatisch spel van anderen.
4.1
MV-DRA-SGB-3.7
6.5
spiegelplezier
Ik kan lichamelijke en psychische gêne overwinnen.
7.2
MV-DRA-BV-1.2
6.4
Ik kan spelen vanuit een wezenlijk element van drama: rol en handeling.
1.5
MV-DRA-SB-2.10
3.3
Ik kan me inleven, verplaatsen in de beleving van een personage.
6.1
MV-DRA-SB-2.9
3.3
Ik durf experimenteren met mijn mimiek en houding.
8.1
MV-DRA-BV-1.6
3.2
dansmemory
Ik exploreer met houdingen en bewegingen.
2.1
MV-BWG-BM-1
4.4
Ik speel met evenwicht, bij stilstand en bij beweging.
1.2
MV-BWG-BM-11
4.4
Ik toon belangstelling voor de beweging van anderen.
6.4
MV-BWG-VB-21
4.6
2.1
sjaaltjes
Ik kan mijn eigen bewegingen afstemmen op klank of muziek.
10.4
Ik kan kenmerken van muziek in beweging omzetten.
10.3
MV-BWG-BG-9
Ik verken aspecten van tijd: duur en tempo.
3.1
MV-BWG-BM-20
4.3
Ik kan waargenomen klanken omzetten in beweging.
1.4
MV-BWG-BG-9
6.3
Sd9
MV-BLD-OM-2.4
1.5
kostelijk kosteloos
Ik ben bereid om te zoeken naar creatieve oplossingen.
Ik wil experimenteren met materialen.
hoek 6
beeld
5
MV-BLD-OM-1.3
1.5
Ik kan verschillende vormen van lijnen en vormen toepassen in mijn werk.
11.4
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan een vorm voorstellen door een omtreklijn.
12.4
MV-BLD-OM-2.3
1.5
ik teken …
Ik experimenteer met verschillende materialen en technieken.
hoek 7
hoek 8
muziek
muziek
2.1
5
MV-BLD-OM-2.1
1.2
Ik kan de begrippen vierkant en rond herkennen en benoemen in een samengestelde vorm.
12.3
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan een vorm versieren zodat het karakter ervan versterkt wordt.
12.5
MV-BLD-OM-2.3
1.5
instrumentenverhaal
Ik kan de wereld van stilte, geluid en muziek verwonderd en aandachtig tegemoet treden.
12.2
MV-MUZ-MB-1.1.2
2.4
Ik kan klankeigenschappen en muzikale tegenstellingen ervaren en benoemen.
5.2
MV-MUZ-MV-4 tot 8
2.1
Ik kan een klank- of muziekstukje ontwerpen vanuit een buitenmuzikaal gegeven.
9.1
MV-MUZ-SI-4.1
2.1
Ik kan een eenvoudig ritme instrumentaal uitvoeren.
2.2
MV-MUZ-SI-3.2
2.1
Ik kan beelden, klanksymbolen en grafische notaties vocaal of instrumentaal verklanken.
6.1
MV-MUZ-MV-15
2.1
Ik kan eenvoudige beelden of klanksymbolen verwerken.
6.1
MV-MUZ-MV-15
2.1
geluidenpictogrammen
41
overzicht doelen per thema en activiteit
thema 2 • kijk dokter
Algemene doelen
Intensief gebruIk maken van alle zintuigen.
doel 1
Origineel en creatief kunnen zijn.
doel 16
VVKBaO
OVSG
GO
1.6
MV-DRA-SB-2.12
3.3
activiteit
domein
titel
klasactiviteit 1
drama
het ziekenhuis
Ik kan spelen vanuit de spelelementen wie-wat-waar.
klasactiviteit 2
dans
Ik kan situaties uit (de sociale) werkelijkheid spelen.
6.7
MV-DRA-SB-2.11
3.4
Ik houd rekening met anderen tijdens het samenspel.
4.3
MV-DRA-BV-1.14
6.4
Ik durf te improviseren door in te spelen op onvoorziene omstandigheden.
7.3
MV-DRA-SB-2.4
3.6
1.2
MV-BWG-BM-1
4.4
lichaamsdelen
Ik speel met evenwicht, houdingen en bewegingen.
hoek 1
media
Ik verken aspecten van tijd: tempo en snelheid.
3.1
MV-BWG-BM-20
4.3
Ik kan me in verschillende ruimtelagen bewegen.
3.2
MV-BWG-BM-12
4.4
Ik kan mijn bewegingsenergie doseren.
2.3
MV-BWG-BM-27
4.4
portretten
Ik ben bewust dat een beeld iets kan/wil uitdrukken.
2
MW-MED-MO-4.5
1.1
Ik kan gericht beschouwen.
4
MW-MED-MKL-1.2
1.1
Ik kan verschillende vormen en lijnen toepassen in mijn werk.
11.4
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan een vorm versieren zodat het karakter ervan versterkt wordt.
12.5
MV-BLD-OM-2.3
1.5
42
overzicht doelen per thema en activiteit
hoek 2
beeld
aanvultekeningen
Ik kan mijn idee, verbeelding verwoorden.
8.13
MV-BLD-BS-1
1.6
Ik ben bereid te zoeken naar creatieve oplossingen.
sd9
MV-BLD-OM-2.4
1.5
6
MV-BLD-OM-3.3
1.5
Ik verken aspecten van tijd: volgorde, begin, einde.
3.1
MV-BWG-BM-20
4.3
Ik kan samen een bewegingsopdracht uitvoeren.
5.2
MV-BWG-BM-43
4.3
Ik kan bewegingsproblemen creatief oplossen.
1.6
MV-BWG-BM-41
4.4
Ik kan aandacht schenken aan de vorm en de presentatie van mijn werk.
hoek 3
groepsactiviteit 1
groepsactiviteit 2
dans
muziek
woord
bewegen maar
lichaamspercussie
Ik kan actief deelnemen aan groepsmusiceren en afspraken naleven.
13.2
Ik kan de mogelijkheden van geluiden met het lichaam onderzoeken.
2.1
MV-MUZ-SI-1.1
2.2
2.4
Ik kan een eenvoudig ritme instrumentaal uitvoeren.
2.2
MV-MUZ-SI-3.2
2.1
Ik kan kenmerken van klank en muziek via beweging ervaren.
10.2
MV-MUZ-MB-2.3.7
2.1
Ik kan mijn verbeelding gebruiken bij het verzinnen.
15
MV-DRA-BV-1.11
6.4
Ik kan eenvoudige rijmwoorden bedenken.
13
Ik durf expressief te spreken.
18
een cijfergedicht
43
3.5
MV-DRA-BV-1.2
3.2
overzicht doelen per thema en activiteit
thema 3 • lekkere hapjes
Algemene doelen
Genieten van een kunstzinnige expressie of kunstwerk.
doel 8
Erop gericht zijn eigen gevoelens en ideeën uit te drukken in muzische talen.
doel 12
VVKBaO
OVSG
GO
Ik sta open voor dingen uit mijn omgeving die ik ontdek als inspiratie voor
drama.
2.2
MV-DRA-SGB-3.1
6.2
Ik sta open voor suggesties van anderen.
10.8
MV-DRA-SGB-3.13
3.7
Ik kan fantaseren, mijn eigen verbeelding gebruiken.
5.2
MV-DRA-BV-1.17
3.5
Ik ben bereid eigen ervaringen, gevoelens in allerlei spelsituaties te vertalen.
5.4
MV-DRA-BV-1.6
3.5
Ik kan waargenomen klanken omzetten in bewegingen.
1.4
MV-BWG-BG-9
6.3
Ik kan een dans ontwerpen om individueel of in groep uit te voeren.
5.3
MV-BWG-VB-9
4.5
activiteit
domein
titel
klasactiviteit 1
drama
de bakker
klasactiviteit 2
hoek 1
hoek 2
dans
beeld
beeld
keukendans
Ik kan mijn bewegingsenergie doseren.
2.3
MV-BWG-BM-27
4.4
Ik kan mijn eigen bewegingen afstemmen op klank of muziek.
10.4
MV-MUZ-MB-2.3.7
2.1
Ik sta stil bij beeldaspecten, technieken en materialen in beelden.
3
MV-BLD-BS-4
1.3
Ik ben me ervan bewust dat een beeld iets wil uitdrukken.
brooddeeg
2
MV-BLD-BS-5
1.1
Ik kan de begrippen rol, bol, kubus, balk herkennen en benoemen in een
samengestelde vorm.
12.3
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan een vorm versieren zodat het karakter ervan versterkt wordt.
12.5
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan de primaire kleuren toepassen.
13.3
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan (secundaire) kleuren mengen vanuit twee hoofdkleuren.
13.4
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan secundaire kleuren maken.
13.5
MV-BLD-OM-2.3
1.5
snoepjesfabriek
44
overzicht doelen per thema en activiteit
hoek 3
media en muziek mi cocina
Ik kan de wereld van stilte, geluid en muziek verwonderd en aandachtig
tegemoet treden.
12.2
MV-MUZ-MB-1.1.2
2.4
Ik ben nieuwsgierig en kritisch tegenover diverse vormen van muzikale
communicatie.
14.1
MV-MUZ-MB-4.3.1
2.5
Ik kan de klankmogelijkheden van voorwerpen onderzoeken.
2.1
MV-MUZ-SI-1.1
2.2
MV-MED-CM-3.4
6.2
8
MV-BLD-OM-3.2
1.6
Ik ga respectvol om met het materiaal.
sd24
MV-BLD-OM-3.7
1.3
Ik kan genieten van een kunstzinnig mediaproduct.
groepsactiviteit 1
beeld en muziek
instrumenten maken
Ik werk doordacht bij het creëren van een werkstuk.
groepsactiviteit 2
woord
Ik sta open voor de muzikale uitingen van anderen.
14.2
Ik kan klankeigenschappen en muzikale tegenstellingen ervaren en
benoemen.
6.5
5.2
MV-MUZ-MV-4 tot 8
2.1
Ik kan de klankkleur herkennen en beschrijven.
7.3
MV-MUZ-MB-2.2.3
2.2
Ik kan expressief reageren met stem- en taalgebruIk.
13
MV-DRA-SB-2.1
3.6
Ik beleef plezier aan de magie van het goochelen.
2.1
MW-DRA-SB-2.7
6.3
Ik durf mijn voorstellingsvermogen aanspreken, mijn emotie weergeven met
klanken en woorden.
15
MV-DRA-SB-2.5
6.4
goochelen
45
overzicht doelen per thema en activiteit
thema 4 • overal en nergens
Algemene doelen
Willen kennismaken met de wereld van de kunsten.
doel 7
Het muzisch werken verrijken en bijsturen.
doel 21
VVKBaO
OVSG
GO
Ik werk aan een eigen beeldtaal om mijn indrukken weer te geven.
7
MV-BLD-OM-3.4
1.6
Ik werk doordacht bij het creëren.
activiteit
domein
titel
klasactiviteit 1
beeld en media
dobbelsteentocht
8
MV-BLD-OM-3.2
1.6
Ik kan verschillende vormen van lijnen toepassen : gegolfd, hoekig, zigzag,
vloeiend, dik, dun, rafelig.
11.4
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan vormen voorstellen door een omtreklijn en vlakken.
12.4
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan lijnen uit de omgeving aangeven.
11.1
MV-BLD-OM-2.3
1.5
beeld
2.6
MV-MED-OOW-2.2
5.1
7.3
MV-DRA-SB-2.4
3.6
Ik ervaar hoe een boodschap via dramatisch spel gebracht wordt.
3.4
MV-DRA-SGB-3.3
3.2
Ik durf de ruimte te gebruIken.
8.4
Ik kan spelen vanuit de spelelementen wie-wat-waar.
1.6
MV-DRA-SB-2.12
3.3
doel 1
MV-MED-MO-4.9
1.1
4
MV-BLD-BS-8
1.1
Ik kan gericht keuzes maken om mijn collage vorm te geven.
8.1
MV-BLD-OM-3.2
1.5
Ik kan de basisbegrippen voor, achter, onder, naast … illustreren.
10.1
MV-BLD-OM-2.3
1.5
1
MV-BLD-BS-5
1.1
Ik kan een opgenomen stuk film van eigen werk bespreken.
klasactiviteit 2
drama
onvoorziene omstandigheden
Ik kan improviseren door in te spelen op onvoorziene omstandigheden.
hoek 1
media
3.2
de computercollage
Ik sta open voor kunstzinnig werken met de computer.
Ik kan gericht beelden beschouwen.
Ik geef blijk van interesse in beelden.
46
overzicht doelen per thema en activiteit
hoek 2
muziek
donder en bliksem
Ik sta open voor muzikale uitingen van anderen.
hoek 3
groepsactiviteit 1
groepsactiviteit 2
beeld en woord
dans
beeld
14.2
6.5
Ik kan de wereld van geluid verwonderd en aandachtig beluisteren.
12.2
MV-MUZ-MB-1.1.2
2.4
Ik kan de klankmogelijkheden van voorwerpen onderzoeken.
2.1
MV-MUZ-SI-1.1
2.2
Ik kan de klankkleur beschrijven en benoemen.
7.3
MV-MUZ-MB-2.2.3
2.2
Ik kan een klankstuk ontwerpen vanuit een buitenmuzikaal gegeven.
9.1
MV-MUZ-SI-4.1
2.1
Ik kan aandacht schenken aan de vorm en de presentatie van mijn werk.
6
MV-BLD-OM-3.3
1.5
Ik kan een element in het werkstuk in het oog laten springen.
13.9
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan een patroon vormen door herhaling.
14.3
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan spelen met woorden/taal.
13
MV-DRA-SB-2.7
3.5
verdwaalde letters
tegeldans
Ik kan genieten van dansen en bewegen.
1.1
Ik kan verwoorden wat ik vind van mijn bewegingen en die van anderen.
6.3
MV-BWG-VB-20
4.1
6.5
Ik kan spontaan meebewegen op muziek.
1.3
MV-BWG-BG-6
6.3
Ik kan mijn bewegingen afstemmen op klank of muziek.
10.4
MV-MUZ-MB-2.3.7
2.1
Ik ben me ervan bewust dat een beeld iets wil/kan uitdrukken.
2
MV-BLD-BS-5
1.1
Ik sta stil bij beeldaspecten, technieken en materialen in beelden.
3
MV-BLD-BS-4
1.3
Ik kan kleuren maken door twee of meer kleuren te mengen.
13.4
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan de symboolwaarde van kleur illustreren.
13.12
MV-BLD-OM-2.3
1.5
hemels
47
overzicht doelen per thema en activiteit
thema 5 • sprookjes
Algemene doelen
doel 3
De eigenheid van de muzische expressievorm aanvoelen,
begrijpen en waarderen.
doel 17
Gericht zijn op een sprekende vormgeving.
activiteit
domein
titel
klasactiviteit 1
dans
de prinses op de erwt
klasactiviteit 2
hoek 1
dans en muziek
muziek
VVKBaO
OVSG
GO
Ik exploreer houdingen en bewegingen, stilstaan en voortbewegen.
2.1
MV-BWG-BM-11
4.4
Ik kan een eenvoudig bewegingsverhaal uitbeelden.
4.2
MV-BWG-BG-10
4.2
Ik kan een bewegingsverhaal opbouwen op basis van iets dat ik gehoord,
gelezen, gevoeld of meegemaakt heb.
4.3
MV-BWG-BG-10
4.2
sprookjesdans
Ik geloof in mijn eigen mogelijkheden.
1.5
6.4
Ik kan samen met anderen een bewegingsopdracht uitvoeren.
5.2
MV-BWG-BM-43
4.3
Ik kan eenvoudige bewegingen nauwkeurig nabootsen.
4.1
MV-BWG-VB-5
4.5
Ik kan enkele liedjes zingen.
1.4
MV-MUZ-LZ-6
2.1
Ik kan mijn bewegingen afstemmen op klank of muziek.
10.4
MV-MUZ-MB-2.3.7
2.1
Ik ben nieuwsgierig en kritisch tegenover diverse vormen van muzikale
communicatie.
14.1
MV-MUZ-MB-4.3.1
2.5
Ik kan de eigen beweging afstemmen op muziek.
10.4
MV-MUZ-MB-2.3.7
2.1
7.3
MV-MUZ-MB-2.2.3
2.2
muziekspel
Ik kan de klankkleur herkennen en beschrijven.
48
overzicht doelen per thema en activiteit
hoek 2
hoek 3
drama
beeld
sprookjestheater
Ik verwonder me over de mogelijkheden om via woord en gebaar te
communiceren.
3.3
MV-DRA-SGB-3.1
6.3
Ik kan zonder vooroordelen genieten van allerlei culturele activiteiten.
2.4
MV-DRA-SGB-3.8
3.1
Ik kan genieten van de fantasie, de orginaliteit van kunstzinnige producten.
6.2
MV-DRA-SGB-3.5
6.2
Ik kan dramatisch spel geconcentreerd beschouwen.
10.3
MV-DRA-BV-1.9
3.3
kaboutertweelingen
Ik kan symmetrie toepassen.
12.7
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan secundaire kleuren maken.
13.5
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik experimenteer met verschillende materialen en technieken.
5
MV-BLD-OM-2.1
1.5
8.13
MV-BLD-BS-1
1.6
Ik ben bereid om samen te werken aan een werkstuk.
sd21
MV-BLD-OM-3.8
1.4
Ik kan het oppervlak van het tekenpapier functioneel benutten.
10.4
MV-BLD-OM-3.1
1.5
Ik kan verschillende vormen van lijnen en vormen toepassen in het werk.
11.4
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan een patroon vormen door herhalingen.
14.3
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan kleuren maken door twee kleuren of meer te mengen.
13.4
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik sta open voor verhalen en sprookjes.
2
MV-DRA-SGB-3.5
6.1
Ik ben bereid om mee te werken aan het creëren van een groepsverhaal.
15
MV-DRA-BV-1.9
3.5
Ik kan goed luisteren naar wat de anderen aanbrengen om erop in te spelen.
5
MV-DRA-BV-1.9
3 soc.
vaa
2.1
MV-DRA-SB-2.7
6.3
Ik kan mijn idee dat ik wil uitdrukken, verwoorden.
groepsactiviteit 1
groepsactiviteit 2
beeld
woord
peperkoekenhuisje
passe-partoutsprookje
Ik kan genieten van het muzisch handelen, van zelf spelen en samenspel.
49
overzicht doelen per thema en activiteit
thema 6 • allemaal dieren
Algemene doelen
Over kunstzinnige expressie een oordeel geven.
doel 11
Je verbeelding durven aanspreken.
doel 15
VVKBaO
OVSG
GO
Ik kan de begrippen hard, zacht, ruw, stekelig, harig, … (textuur) illustreren.
15.1
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan een patroon vormen door herhaling.
14.3
MV-BLD-OM-2.3
1.5
3
MV-BLD-BS-4
1.3
activiteit
domein
titel
klasactiviteit 1
beeld
dierenhuiden
Ik sta stil bij beeldaspecten, technieken en materialen in beelden.
klasactiviteit 2
hoek 1
muziek
media
de Bremer stadsmuzikanten
Ik ben bereid om nauwkeurig te werken.
13.1
2.4
Ik sta open voor de muzikale uitingen van anderen.
14.2
Ik kan een eenvoudig ritme instrumentaal uitvoeren.
2.2
MV-MUZ-SI-3.2
6.5
2.1
Ik kan het tempo en de dynamiek van muziek herkennen en benoemen.
7.4
MV-MUZ-MB-2.3.6
2.5
Ik kan bij het musiceren de juiste speeltechniek toepassen.
2.3
2.1
dieren samenstellen
Ik kan mijn verbeelding gebruiken in media.
Ik kan geslaagde en minder geslaagde combinaties onderscheiden.
Ik durf verschillende mogelijkheden onderzoeken.
50
15
MV-MED-MKL-1.2
5.3
drama
9.2
MV-MED-MKL-1.6
5.2
13
MV-MED-MO-4.9 +
MW-MED-MKL-1.6
5.3
overzicht doelen per thema en activiteit
hoek 2
hoek 3
dans
beeld
sporen
Ik verken aspecten van tijd: volgorde.
3.1
MV-BWG-BM-20
4.3
Ik ga bewust om met bewegingsrichtingen, plaats en bewegingsbanen.
3.3
MV-BWG-BM-15
4.3
Ik kan gebruik maken van bewegingskwaliteiten van materialen, dieren,
mensen.
4.4
MV-BWG-VB-1
4.2
sd9
MV-BLD-OM-2.4
1.5
Ik wend strategieën aan bij het creëren.
8
MV-BLD-OM-2.3
1.6
Ik ga respectvol om met de materialen.
sd24
MV-BLD-OM-3.7
1.3
Ik kan kleuren onderscheiden en ordenen.
13.1
MV-BLD-OM-2.3
1.5
drama
9.2
MW-MED-MO-4.5
5.3
Ik sta open voor suggesties van anderen.
10.8
MV-DRA-SGB-3.13
3.7
Ik durf expressief reageren met stem- en taalgebruIk.
8.3
MV-DRA-SB-2.1
3.6
Ik kan lichamelijke en psychische gêne overwinnen.
7.2
MV-DRA-BV-1.2
6.4
Ik sta open voor de interactie tussen woord en gebaar, beeld en klank.
3.1
MV-DRA-SGB-3.10
3.2
Ik kan expressief reageren met stem- en taalgebruIk.
8.3
MV-DRA-SB-2.1
3.6
Ik ken een aantal spelvormen met bijhorend materiaal.
1.4
MV-DRA-SB-2.6
3.6
dierenvormen
Ik ben bereid om te zoeken naar creatieve oplossingen.
groepsactiviteit 1
media en woord
dierenreclame
Ik kan geslaagde en minder geslaagde fragmenten onderscheiden.
groepsactiviteit 2
drama
vingerpoppen
51
overzicht doelen per thema en activiteit
thema 7 • piraten
Algemene doelen
Je voorstellingsvermogen, fantasie of verbeeldingskracht aanspreken.
doel 15
Gevoelig zijn voor het overdrachtelijke karakter van een expressievorm.
doel 5
activiteit
domein
titel
klasactiviteit 1
muziek
zeemanslied
Ik kan enkele liedjes zingen.
klasactiviteit 2
hoek 1
media en dans
beeld
VVKBaO
OVSG
GO
1.4
MV-MUZ-LZ-6
2.1
Ik schenk aandacht aan een goede stemplaatsing en resonantie.
1.1
MV-MUZ-SV-20
2.1
Ik kan beelden vocaal verklanken.
3.1
MV-MUZ-MV-15
2.1
Ik kan bewegingsproblemen creatief oplossen.
1.6
MV-BWG-BM-41
4.4
Ik kan zelf een dans ontwerpen om in groep uit te voeren.
5.3
MV-BWG-VB-9
4.5
Ik kan eenvoudige bewegingen nauwkeurig nabootsen.
4.1
MV-BWG-VB-5
4.5
Ik kan verwoorden wat ik vind van mijn eigen bewegingen en die van anderen.
6.3
MV-BWG-VB-20
6.5
sd 34
MV-BLD-OM-3.7
1.3
4
MV-BLD-BS-8
1.1
Ik kan het oppervlak van mijn tekenpapier functioneel aanwenden.
10.4
MV-BLD-OM-3.1
1.5
Ik kan verschillende vormen van lijnen toepassen in mijn werk.
11.4
MV-BLD-OM-2.3
1.5
danspartituur
een schatkaart maken
Ik kan respectvol omgaan met materiaal.
Ik kan gericht en geconcentreerd beschouwen.
52
overzicht doelen per thema en activiteit
hoek 2
hoek 3
groepsactiviteit 1
groepsactiviteit 2
drama
woord
Woeste Willem
Ik kan dramatisch spel geconcentreerd bekijken en beluisteren.
10.3
MV-DRA-BV-1.9
3.3
Ik kan zowel verbale als non-verbale spelvormen toepassen.
6.6
MV-DRA-BV-1.10
3.6
Ik kan ervaren hoe je een boodschap via drama kunt overbrengen.
3.4
MV-DRA-SGB-3.3
3.2
geheimtaal
Ik probeer speels met taal om te gaan.
13
3.5
Ik kan mijn verbeelding gebruiken bij het maken van een geheimtaal.
15
MV-DRA-BV-1.11
3.5
Ik kan plezier beleven aan het ontdekken van boodschappen.
19
MV-DRA-SB-2.7
6.3
muziek en drama muzikale schatkaart
woord
Ik ben bereid om nauwkeurig te werken.
13.1
Ik kan kenmerken van klank en muziek in beweging omzetten.
10.3
2.4
MV-MUZ-MB-2.1.3
2.1
Ik kan eenvoudige beelden of klanksymbolen verwerken.
6.1
MV-MUZ-MV-2
2.1
Ik kan mijn fantasie gebruiken tijdens het dramatisch spel.
5.2
MV-DRA-BV-1.17
3.5
18
MV-DRA-BV-1.2
3.2
Ik voel me verbonden met anderen tijdens het samenspel.
5
MV-DRA-BV-1.19
6.3
Ik kan expressief werken met stem- en taalgebruik.
13
MV-DRA-SB-2.1
3.6
piratenkreten
Ik durf me uiten door middel van klanken en woorden.
53
overzicht doelen per thema en activiteit
thema 8 • dames en heren
Algemene doelen
Over kunst communiceren.
doel 9
Plezier beleven aan het muzisch bezig zijn.
doel 19
VVKBaO
OVSG
GO
Ik ben bereid om eigen ervaringen, ideeën in allerlei spelsituaties te vertalen.
5.4
MV-DRA-BV-1.6
3.5
Ik weet wanneer het echt is en wanneer we doen alsof (toneelbesef).
6.8
Ik kan spelen vanuit de spelelementen wie en wat.
1.6
MV-DRA-SB-2.12
3.3
Ik kan me inleven in een personage.
6.1
MV-DRA-SB-2.9
3.3
Ik kan kenmerken van klank en muziek in tijd en ruimte via bewegingen
ervaren.
10.2
MV-MUZ-MB-2.3.7
2.1
Ik kan mijn bewegingen afstemmen op klank of muziek.
10.4
MV-MUZ-MB-2.3.7
2.1
Ik kan klankverschillen en muzikale tegenstellingen via beweging herkennen
en ervaren.
10.1
MV-MUZ-MB-2.3.7
2.5
Ik kan spontaan meebewegen op muziek.
1.3
MV-BWG-BG-6
6.3
Ik kan eenvoudige bewegingen nauwkeurig nabootsen.
4.1
MV-BWG-VB-5
4.5
Ik kan genieten van het muzisch handelen, van zelf spelen, en samenspel.
2.1
MV-DRA-SGB-3.5
6.3
Ik kan genieten van allerlei culturele activiteiten.
2.4
MV-DRA-SGB-3.5
3.1
Ik houd rekening met anderen tijdens het samenspel.
4.3
MV-DRA-BV-1.14
6.4
activiteit
domein
titel
klasactiviteit 1
drama
dag koning
klasactiviteit 2
hoek 1
dans en muziek
alle domeinen
3.7
belletjes
de toneelmakerij
54
overzicht doelen per thema en activiteit
hoek 2
hoek 3
groepsactiviteit 1
groepsactiviteit 2
drama
alle domeinen
drama
beeld
dobbelsteentoneel
Ik kan me inleven, me verplaatsen in de beleving van een personage.
6.1
MV-DRA-SB-2.9
3.3
Ik geniet van het samenspel met anderen.
2.5
Ik durf improviseren door in te spelen op onvoorziene omstandigheden.
7.3
MV-DRA-SB-2.4
3.6
Ik kan samen met anderen een stukje ontwerpen.
5.3
MV-BWG-VB-9
4.5
Ik beleef plezier aan het samenwerken.
6.6
MV-DRA-BV-1.14
3.6
Ik kan mijn verbeelding gebruiken bij het creëren van een stukje.
5.2
MV-DRA-BV-1.17
3.5
Ik kan mijn idee, ervaring, gevoel aan anderen verwoorden.
8.13
MV-DRA-BV-1.6
1.6
Ik verwonder me over de mogelijkheden om via gebaar, beeld te
communiceren.
3.3
MV-DRA-SGB-3.1
6.3
Ik kan waardering opbrengen voor het werk van anderen.
4.1
MV-DRA-SGB-3.7
6.5
Ik kan ervaren hoe je een boodschap via dramatisch spel kunt overbrengen.
5.1
MV-DRA-SGB-3.3
3.5
5
MV-BLD-OM-2.1
1.2
12.5
MV-BLD-OM-2.3
1.5
6.4
vrij podium
spreken met handen
kleimannetjes
Ik kan vormen weergeven met klei.
Ik kan een vorm versieren zodat het karakter ervan versterkt wordt.
Ik ben bewust dat een beeld iets kan uitdrukken.
2
MV-BLD-BS-5
1.1
Ik beleef plezier aan het werken met materialen.
sd6
MV-BLD-OM-1.6
1.5
55
overzicht doelen per thema en activiteit
thema 9 • uitvinden
Algemene doelen
Bereid zijn om te experimenteren.
doel 132
De wereld met een open houding benaderen.
activiteit
domein
titel
klasactiviteit 1
dans
magneten
klasactiviteit 2
hoek 1
beeld en woord
muziek
doel 2
VVKBaO
OVSG
GO
Ik kan vanuit lichaamsdelen bewegingen maken.
2.1
MV-BWG-BM-11
4.4
Ik kan met krachtvariaties werken in beweging (sterke en zwakke bewegingen).
1.2
MV-BWG-BM-1
4.4
Ik kan genieten van bewegingen.
1.1
4.1
Leonardo
Ik kan mijn verbeelding aanspreken bij het creëren van een uitvinding.
7
MV-BLD-OM-3.4
1.6
Ik kan verzinnen waarvoor de uitvinding dient en verwoorden wat mijn
uitvinding is.
8.13
MV-BLD-BS-1
1.6
Ik kan met verschillende soorten lijnen werken.
11.4
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan de geluiden die ik hoor, benoemen.
7.1
MV-MUZ-MB-2.3.3
2.1
Ik kan de structuur van een muziekstuk samenstellen aan de hand van
puzzelstukken.
9.1
MV-MUZ-SI-4.1
2.1
Ik kan passende geluiden toevoegen aan een muziekstuk.
12.1
puzzelgeluiden
56
6.4
overzicht doelen per thema en activiteit
hoek 2
beeld en drama
schimmenspel
Ik kan met een schim (muis) een situatie bedenken en spelen.
Ik ben bereid om te experimenteren met de werkvorm schimmenspel.
Ik houd rekening met het publiek tijdens het spelen.
hoek 3
beeld
groepsactiviteit 2
muziek
beeld
sd 24
1.4
MV-DRA-BV-1.17
MV-DRA-BV-1.10
MV-DRA-SB-2.6
3.5
1.3
3.6
magneetbouwsels
Ik beleef plezier met de magnetische materialen.
sd 6
MV-BLD-OM-1.6
1.5
Ik ben bereid om te experimenteren en ben niet meteen tevreden met de
eerste vondst.
sd 9
MV-BLD-OM-1.3
1.5
5
MV-BLD-OM-1.3
1.5
Ik kan kenmerken van een geluidsomgeving beschrijven.
5.1
MV-MUZ-MB-2.1.1
2.1
Ik kan gericht luisteren en uit het luisterfragment muzikale elementen
benoemen.
5.2
MV-MUZ-MV-4 tot 8
2.1
Ik kan met een instrument een spannend geluid maken.
2.1
MV-MUZ-SI-1.1
2.2
Ik kan leiding volgen tijdens het musiceren.
13.2
Ik ervaar de mogelijkheden van magneten en verwerk ze in beeldende
vormgeving.
groepsactiviteit 1
5.2
spannend!
2.4
briefjesverstuurmachine
Ik kan vormen samenstellen met basisvormen (blok, rol, ...).
12.3
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik ben bereid te onderzoeken hoe ik mijn werk kan verstevigen.
5
MV-BLD-OM-2.1
1.2
Ik merk dat techniek en beeldende vormgeving kunnen samengaan.
1
MV-BLD-OM-4.2
1.1
Ik kan mijn werk verzorgd afwerken en presenteren.
6
MV-BLD-OM-3.3
1.5
57
overzicht doelen per thema en activiteit
thema 10 • de tentoonstelling
Algemene doelen
Ervaren dat de smaak bij iedereen anders kan zijn.
doel 10
Voldoening scheppen in het samenwerken in een muzisch proces.
doel 5
activiteit
domein
titel
VVKBaO
OVSG
GO
klasactiviteit 1
beeld
olifanten op stap
8
MV-BLD-OM-3.2
1.6
Ik kan plezier beleven aan het beeldend samenwerken.
sd 6
MV-BLD-OM-1.6
1.5
Ik kan een patroon vormen door herhaling.
14.3
MV-BLD-OM-2.3
1.5
6
MV-BLD-OM-3.3
1.5
Ik sta open voor interactie tussen woord en gebaar, tussen beeld en klank.
3.1
MV-DRA-SGB-3.10
3.2
Ik kan me inleven in de rol van gids en het publiek meenemen.
6.5
MV-DRA-SB-2.9
3.3
Ik kan waardering opbrengen voor het spel van anderen.
4.1
MV-DRA-SGB-3.7
6.5
Ik kan muzikale tegenstellingen benoemen (hard-zacht, snel-traag).
5.2
MV-MUZ-MV-4 tot 8
2.1
Ik kan een eenvoudige klankkleur benoemen (donker, scherp, dof, warm).
7.3
MV-MUZ-MB-2.2.3
2.1
Ik kan nauwkeurig werken in het ordenen van klanken.
13.1
Ik kan beelden van auditieve prikkels herkennen en ordenen.
8.1
Ik kan met verschillende technieken afdrukken maken op verschillende
dragers.
Ik mijn werk presenteren en de werkwijze verwoorden.
klasactiviteit 2
hoek 1
drama en woord
muziek
museumbeelden
klanken sprokkelen
58
2.4
MV-MUZ-MV-15
2.4
overzicht doelen per thema en activiteit
hoek 2
hoek 3
beeld en media
beeld en media
de kleurenmachine
Ik kan primaire en secundaire kleuren toepassen.
13.3
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan me voorstellen wat het kleureffect zal zijn als ik een kleur aan een
andere kleur toevoeg.
13.4
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan het oppervlak van een werkblad functioneel gebruiken.
10.4
MV-BLD-OM-3.1
1.5
sd 21
MV-BLD-OM-3.8
1.4
Ik sta open voor en toon interesse in beelden.
1
MV-BLD-OM-4.2
1.1
Ik kan een eigen beeldtaal gebruiken om me uit te drukken.
7
MV-BLD-OM-3.4
1.6
allemaal flessen
Ik ben bereid om samen te werken aan een werkstuk.
groepsactiviteit 1
groepsactiviteit 2
dans
beeld
krimpen en kreuken
Ik kan genieten van het dansen en het bewegend bezig zijn.
1.1
4.1
Ik kan in groep een bewegingsopdracht uitvoeren.
5.2
MV-BWG-BM-43
4.4
Ik kan mijn bewegingsenergie doseren.
2.3
MV-BWG-BM-27
4.4
Ik kan gebruik maken van bewegingskwaliteiten van materialen.
4.4
MV-BWG-VB-1
4.2
Ik kan een fototoestel gebruiken.
9.3
5.3
wisselwerk
Ik kan stilstaan bij de beeldaspecten (lijn, vorm, kleur), technieken en
materialen waarmee iets gemaakt is.
3
MV-BLD-BS-4
1.3
Ik kan een vorm versieren zodat het karakter ervan versterkt wordt.
12.5
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan de symboolwaarde van kleuren, vormen en lijnen illustreren.
13.12
MV-BLD-OM-2.3
1.5
59
overzicht doelen per thema en activiteit
thema 11 • in boeken duiken
Algemene doelen
Een brug slaan naar je eigen innerlijke wereld.
doel 6
Overal mogelijkheden tot muzische vormgeving ontdekken.
doel 20
VVKBaO
activiteit
domein
titel
klasactiviteit 1
muziek
het boek van Bas
klasactiviteit 2
beeld en woord
Ik sta open voor muzikale uitingen van anderen.
14.2
drama
GO
6.5
Ik kan een eenvoudig ritme instrumentaal uitvoeren.
2.2
MV-MUZ-SI-3.2
2.1
Ik kan kenmerken van een geluidsomgeving onderscheiden en bewust ervaren.
5.1
MV-MUZ-MB-2.1.1
2.1
Ik kan actief deelnemen aan musiceren in groep en afspraken nakomen.
13.2
2.4
covers ontwerpen
Ik ben me ervan bewust dat een beeld iets wil/kan uitdrukken.
2
MV-BLD-BS-5
1.1
Ik experimenteer met verschillende materialen en technieken.
5
MV-BLD-OM-2.1
1.2
10.5
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan ruimtelijke relaties aangeven door zaken bij elkaar te tekenen.
hoek 1
OVSG
vertelschermen
Ik kan lichamelijke en geestelijke gêne overwinnen.
7.2
MV-DRA-BV-1.2
6.4
Ik ervaar hoe je een boodschap kunt brengen via drama.
3.4
MV-DRA-SGB-3.3
3.2
Ik kan spelen met de wezenlijke elementen van drama: ik kan een personage
spelen.
1.6
MV-DRA-SB-2.12
3.3
Ik kan me verplaatsen in de beleving van een personage.
6.1
MV-DRA-SB-2.9
3.3
60
overzicht doelen per thema en activiteit
hoek 2
hoek 3
groepsactiviteit 1
groepsactiviteit 2
media en muziek boeken en sfeer
spel (alle domeinen)
woord
dans
Ik kan de klankkleur herkennen en beschrijven.
7.3
MV-MUZ-MB-2.2.3
2.2
Ik ben nieuwsgierig en kritisch tegenover diverse vormen van muzikale
communicatie.
14.1
MV-MUZ-MB-4.3.1
2.5
Ik ervaar dat nieuwe combinaties andere gevoelens kunnen oproepen.
9.1
MW-MED-MKL-1.12
5.1
Ik weet dat beelden en geluiden iets vertellen.
9.1
MW-MED-MKL-1.4
5.1
in de bibliotheek
Ik kan mijn eigen ideeën, emoties, ... verwoorden.
8.13
MV-BLD-BS-1
1.6
Ik ben bereid om te zoeken naar verschillende creatieve oplossingen.
sd 9
MV-BLD-OM-2.4
1.5
Ik kan kenmerken van klank en muziek in tijd en ruimte via beweging ervaren.
10.2
MV-MUZ-MB-2.3.7
2.1
Ik kan aandachtig luisteren naar een verhaal.
7
MV-DRA-BV-1.9
3.3
Ik durf mijn stem expressief te gebruiken.
18
MV-DRA-SB-2.1
3.2
Ik kan een (deel van) een versje declameren.
17
MV-DRA-SB-2.2
6.3
Ik ben bereid om te spelen met taal.
13
de verhalendirigent
3.5
de schoenen van Jakob
Ik kan een eenvoudig bewegingsverhaal uitbeelden.
4.2
MV-BWG-BG-10
4.2
Ik kan samen met anderen een bewegingsverhaal uitvoeren.
5.2
MV-BWG-BM-43
4.3
Ik ga bewust om met bewegingsbanen, plaats en richtingen.
3.3
MV-BWG-BM-15
4.3
61
overzicht doelen per thema en activiteit
thema 12 • over berg en dal
Algemene doelen
Werken vanuit geloof in eigen kunnen.
doel 18
De ander in zijn expressie willen ontmoeten.
doel 5
activiteit
domein
titel
klasactiviteit 1
muziek en drama op reis
Ik kan enkele liedjes zingen.
VVKBaO
OVSG
GO
1.4
MV-MUZ-LZ-6
2.1
Ik schenk aandacht aan een goede stemplaatsing.
1.1
MV-MUZ-SV-20
2.1
Ik sta open voor de interactie tussen woord en gebaar, beeld en klank.
3.1
MV-DRA-SGB-3.10
3.2
Ik verwonder me over de mogelijkheden om via woord, gebaar, beeld en klank
te communiceren.
3.3
MV-DRA-SGB-3.1
6.3
Ik kan gebruik maken van bewegingskwaliteiten vanuit een omgeving.
4.4
MV-BWG-VB-1
4.2
Ik kan me in verschillende ruimtelagen bewegen.
3.2
MV-BWG-BM-12
4.4
klasactiviteit 2
beeld en dans
op avontuur
Ik werk aan een eigen beeldtaal om mijn indrukken weer te geven.
7
MV-BLD-OM-3.4
1.6
Ik werk doordacht bij het creëren.
8
MV-BLD-OM-3.2
1.6
15.1
MV-BLD-OM-2.3
1.5
Ik kan de begrippen hard, zacht, ruw, stekelig en harig illustreren (textuur).
hoek 1
muziek
de klankenslang
Ik kan de mogelijkheden van klank bij voorwerpen onderzoeken.
2.1
MV-MUZ-SI-1.1
2.2
Ik kan klankverschillen en muzikale tegenstellingen via beweging herkennen
en ervaren.
10.1
MV-MUZ-MB-2.3.7
2.1
Ik kan het tempo en de dynamiek van muziek herkennen en benoemen.
7.4
MV-MUZ-MB-2.3.6
2.5
62
overzicht doelen per thema en activiteit
hoek 2
hoek 3
groepsactiviteit 1
groepsactiviteit 2
woord
drama
drama
media
het reisgedicht
Ik kan genieten van de fantasie en de originaliteit van kunstwerken.
2
MV-BLD-OM-3.5
6.2
Ik ben bereid om eigen ideeën, gevoelens en ervaringen in allerlei situaties te
vertalen.
6
MV-DRA-BV-1.16
3.5
Ik probeer me op een originele manier via taal uit te drukken.
16
MV-DRA-BV-1.10
3.5
Ik sta open voor dingen uit de omgeving die ik ontdek als inspiratie voor
drama.
2.2
MV-DRA-SGB-3.1
6.2
Ik kan spelen vanuit een wezenlijk aspect van drama: rol en handeling.
1.5
MV-DRA-SB-2.10
3.3
Ik ervaar mogelijkheden van drama als middel om te communiceren, iets van
mezelf te spelen en ervaringen te verwerken.
5.1
MV-DRA-SB-2.5
3.5
kampeerhoek
poppenspel
Ik kan genieten van allerlei culturele activiteiten.
2.4
MV-DRA-SGB-3.5
3.1
Ik sta open voor suggesties van anderen.
10.6
MV-DRA-SGB-3.13
3.7
Ik kan situaties uit de (sociale) werkelijkheid spelen.
6.7
MV-DRA-SB-2.11
3.4
Ik houd rekening met de ander in het samenspel.
4.3
MV-DRA-BV-1.14
6.4
9.1
MW-MED-MKL-1.12
5.3
Ik kan op een creatieve manier een mediaproduct maken.
MW-MED-CM-3.4
5.2
Ik kan de inhoud van een mediaproduct met eigen woorden vertellen.
MW-MED-MKL-1.7
5.4
de reis van meneer Appel
Ik zie in dat door het variëren van beelden een nieuwe werkelijkheid kan
gecreëerd worden.
63