samenwerkingsovereenkomst kinderopvang

Voorbeeld Samenwerkingsovereenkomst onderwijs -kinderopvang
De ondergetekenden:
a) <<naam partij A>>, in deze vertegenwoordigd door de <<naam>> en hierna te noemen ‘Partij A’;
en
b) <<naam partij B>>, in deze vertegenwoordigd door de <<naam>>, hierna te noemen ‘Partij B’;
Overwegende dat Partij A en Partij B:
 In 2007 een convenant hebben afsloten waarin naast de wettelijke verplichtingen ook de intentie tot
strategische samenwerking is opgenomen
 Er sinds die tijd in verschillende pilots, o.a. in het project “vensterschool van de toekomst”, in de
krachtwijken en in de verlengde schooldag en in verschillende andere wijken intensieve
samenwerking plaatsvindt.
 Partijen willen samenwerken aan de organisatie van een totaal aanbod voor onderwijs, zorg en
opvang.
 Partijen transparante afspraken willen maken zodat uitvoering en experimenteren op locatieniveau
wordt mogelijk gemaakt- en dan met name wat betreft gezamenlijk gebruik van ruimten en personeel;
afstemmen van pedagogisch klimaat, doorgaande leerlijn, openingstijden, informatie aan ouders, en
andere uitvoering, reikwijdte samenwerkingsovereenkomst, accommodaties, kwaliteit, personeel.
 Deze afspraken vastleggen in deze samenwerkingsovereenkomst.
1.
Duur van de overeenkomst
De samenwerkingsovereenkomst van Partij A en Partij B geldt vanaf ……... De intentie is om een
langdurige samenwerking aan te gaan.
2.
Beëindiging overeenkomst
De overeenkomst kan alleen dan beëindigd worden, na onderlinge afstemming tussen Partij A en B en
met inachtneming van een opzegtermijn van tenminste drie maanden.
3.
Leiding nemen over de doelstellingen binnen de overeenkomst.
Partij A en Partij B stellen beiden 1 contactpersoon aan voor overleg over grote lijnen van inhoud van de
uitvoering van deze overeenkomst. Bij aanvang betreft de contactpersoon bij Partij A, ........,
directeur/bestuurder en bij Partij B, ….., directeur/bestuurder.
4. Reikwijdte Overeenkomst.
De afspraken in deze overeenkomst hebben betrekking op het ontwikkelen van een gezamenlijk aanbod
voor onderwijs, opvang en ontwikkeling van kinderen van 0 tot 12 jaar. (op termijn 16 jaar) Dit met de
volgende scholen van <<naam partij A>> en met de volgende BSO en kinderdagverblijven 0 tot 4 jaar van
<<naam partij B>>:
Scholen en BSO:
 OBS …………….. met BSO ….
 OBS ………………
1
Opvang van 0 tot 4 jaar:
Locatie ……………………
Locatie ……………………
………………..
(..groepen)
(.. groepen)
NB. Indien voor de andere scholen van <<naam partij A>> een nieuwe aanbieder kinderopvang
noodzakelijk is, zal <<naam partij B>> als eerste de mogelijkheid krijgen de diensten hiervoor aan te
bieden in het kader van de gezamenlijke ambitie tot de vorming van een integraal kindcentrum.
NB. Wanneer <<naam partij B>> een nieuwe vestiging opent, en die heeft invloed op de opvang bij een
<<naam partij A>> locatie, dan weegt <<naam partij B>> deze belangen zwaar mee. Ook zal zij hierover
vroegtijdig in overleg gaan met <<naam partij A>>.
5.
Uitgangspunten inhoudelijke ontwikkeling integraal kindcentrum
Partij A en B werken samen aan het integraal kindcentrum. Partij A en B hebben een gezamenlijke
toekomstvisie op duurzame kinderopvang, als maatschappelijke voorziening, in samenwerking met het
primair onderwijs. De samenwerking tussen <<naam partij A>> en <<naam partij B>> is essentieel omdat
de samenleving toe is aan eigentijdse dagarrangementen waarbij een doorgaande ontwikkelingslijn voor
kinderen van 0 - 12 jaar (op termijn16 jaar) is gewaarborgd. Werkende ouders moeten arbeid en zorg
goed kunnen blijven combineren, dit is van belang voor de economie. Daarnaast moeten kinderen zich
positief kunnen ontwikkelen. Intensieve samenwerking tussen kinderopvang en onderwijs voorziet in
beide aspecten.
De scholen van <<naam partij A>> en de kindercentra van <<naam partij B>> werken aan één integraal
aanbod waarbij de volgende punten leidend zijn:
 Eén leidende educatieve en pedagogische visie
 Eén integraal programma voor onderwijs en ontwikkeling ((kinderopvang, BSO, naschoolse
activiteiten en vrije tijd)
 Eenduidige aansturing van de locatie
Hierbij willen we komen tot één gezicht naar ouders en één aanbod voor kinderen. Hier horen naast de
uitgangspunten en instrumenten een gezond financieel kader en een helder bestuurlijk model bij, zodat
we de inhoudelijke ambities kunnen vormgeven (zie bijlage 1 voor context en uitgangspunten).
6.
Fasering ontwikkeling integraal kindcentrum.
Partij A en B zullen de beide organisaties hun expertise inzetten en hun inzet organiseren.
De zaken die organisatiebreed moeten worden uitgewerkt worden gefaseerd ontwikkeld. Hiertoe wordt
een plan van aanpak opgesteld.
 Ontwikkelen van een financieel kader voor de ontwikkeling van de integrale kindcentra. Er is een
rekenmodel beschikbaar, locatiemanagers kunnen ondersteuning krijgen bij uitwerking van
begrotingen.
 Ontwikkelen van een besturingsmodel voor de integrale voorzieningen Uit de pilots zijn
taakomschrijvingen leidinggevenden beschikbaar en ervaringen, deze dienen als vertrekpunt.
 Ontwikkeling van een visie op huisvesting
 Ontwikkeling van een gezamenlijk personeelsbeleid. Uit de pilots zijn taakomschrijvingen voor
combifunctionarissen beschikbaar, ervaring is opgedaan met werken met multidisciplinaire teamsgezamenlijk personeelsbeleid moet nog worden ontwikkeld.
 Scholingsplan en bijeenkomsten voor alle personeelsleden t.b.v. visieontwikkeling en draagvlak
 Opzetten en uitvoeren van een gezamenlijke communicatieplan binnen de organisatie en naar
buiten, voor de verschillende doelgroepen zoals ouders, de buurt, andere samenwerkingspartners
2
Het werken naar integrale kindcentra op vestigingsniveau wordt gefaseerd ingevoerd. Het tempo wordt
door de leidinggevenden i.o.m. het bestuur vastgesteld. Op locatieniveau wordt dit uitgewerkt in een
werkplannen met aandachtspunten rond aanbod aan kinderen, communicatie ouders, teamvorming en
accommodatie.
7.
Uitwerking van de samenwerking op vestigingsniveau.
Partij A en B werken samen vanuit concrete werkplannen die elke vestiging maakt. Voor het aangaan van
samenwerking zijn standaard uitvoeringsovereenkomsten beschikbaar. De financiële afspraken worden
vastgelegd in een overeenkomst voor verdeling van kosten.
Daarnaast zijn er verschillende projecten waarin specifieke afspraken worden gemaakt.
8.
Plan van aanpak en evaluatie.
Er wordt een plan van aanpak gemaakt voor twee kalenderjaren om verschillende zaken van de
gezamenlijk opgestelde ambitie concreet uit te werken. Twee maanden voor het eind van deze periode
wordt er geëvalueerd. Op basis van de evaluatie wordt het plan voor het vervolg opgesteld.
9.
Voorwaarden en kosten.
De ambitie van beide organisaties is groot. Hiervoor is van beide organisaties een investering nodig.
Enerzijds dienen beide organisaties ervoor te zorgen dat zij hun eigen kerntaak uitstekend uitvoeren,
anderzijds moeten ze juist over de eigen organisatie heen kijken en zich volop samen bewegen om het
integraal kindcentrum als geheel te ontwikkelen. Hiervoor krijgen de professionals van beide organisaties
de ruimte, en de opdracht, om dit mede vorm te geven.
Naast de directe inzet van medewerkers wordt er door beide organisaties ook geïnvesteerd door het
inzetten van beleidsmedewerkers die op onderdelen van het plan van aanpak worden ingezet, in
capaciteit voor communicatie en door het scholingsbudget ook in te zetten voor deze ontwikkeling. Voor
wat betreft de kosten wordt zoveel mogelijk gewerkt met gesloten beurzen: inzet van huisvesting,
materiaal en personeel wordt op locatieniveau jaarlijks vooraf ingeschat en vastgelegd in een
uitvoeringsovereenkomst. Waar nodig vindt een verrekening plaats door het aangaan van een
overeenkomst voor verdeling van kosten.
De ontwikkeling op locatieniveau wordt gefaciliteerd door het instellen van een innovatiebudget voor het
dekken van de aanloopkosten. De aanvraag voor een bijdrage aan het innovatiebudget wordt gedaan bij
……………….
Aldus overeengekomen, dd ….
Namens partij A:
<<naam>>
Handtekening
Namens partij B:
<<naam>>
Handtekening
3
Bijlage bij Samenwerkingsovereenkomst onderwijs en kinderopvang
Context en uitgangspunten integraal kindcentrum.
Inleiding
Ouders hebben steeds meer behoefte aan samenhang tussen verschillende voorzieningen voor kinderen
van 0 tot 12 jaar (op termijn 16 jaar). Meer samenwerking tussen peuterspeelzaal en school bijvoorbeeld
of tussen school en buitenschoolse opvang (BSO). Dat levert praktische voordelen op maar biedt ook
meer ontwikkelings-mogelijkheden voor kinderen en op pedagogisch gebied meer rust en stabiliteit.
<<naam partij A>> en kinderopvang <<naam partij B>> hebben het voortouw genomen als het gaat om
het doorbreken van de scheiding tussen onderwijs en kinderopvang. Samen ontwikkelen zij een integraal
programma voor onderwijs, opvang en ontwikkeling.
Deze samenwerking is de eerste stap in de richting van wat wij het integraal kindcentrum noemen. In een
integraal kindcentrum kiezen organisaties voor onderwijs, opvang en ontwikkeling voor een gezamenlijke
pedagogische visie en een integrale aanpak. Samen met de muziekschool, bibliotheek, sportclubs en
andere organisaties worden activiteiten aangeboden als invulling van de vrije tijd, aangevuld met een
aanbod voor zorg en opvoedingsondersteuning. Er is een herkenbare, stimulerende leiding en er zijn
afspraken over gezamenlijke interne en externe communicatie.
Waar staat <<naam partij A>> voor?
<<naam partij A>> is een groep scholen die haar krachten bundelt en staat voor innovatief, openbaar
onderwijs. Elke school is onderdeel van een integraal aanbod voor alle kinderen van 0 tot 12 jaar (op
termijn 16 jaar) van 7 tot 7 uur. Sleutelwoorden zijn: maatwerk, talentontwikkeling, taal, lezen en rekenen,
sociale vaardigheden, zorg op maat en de ouders als partners. We willen dit graag organiseren vanuit
onderwijs en opvang, vanuit een gezamenlijk gecreëerde organisatie. Centraal hierbij staat dat de
kinderen en hun ouders beter worden van het aanbod.
Waar staat <<naam partij B >> voor?
<<naam partij B>> biedt kinderen en ouders een plek waar zij zich thuis voelen. In elk kindcentrum van
<<naam partij B>> staat voorop dat kinderen kunnen spelen, zich kunnen ontwikkelen en plezier hebben,
in een veilige en uitdagende omgeving. Service aan de ouders staat hoog in het vaandel: we leveren
diensten die de combinatie van zorg en arbeid vergemakkelijken. Ons ondernemen is maatschappelijk:
we spelen in op behoefte en vragen van de samenleving en werken samen met tal van organisaties.
Gezamenlijke toekomstvisie en ambitie
Beide organisaties hebben een gezamenlijke toekomstvisie op duurzame kinderopvang, als
maatschappelijke voorziening, in samenwerking met het primair onderwijs. De samenwerking tussen
<<naam partij A>> en <<naam partij B>> is essentieel omdat de samenleving toe is aan eigentijdse
dagarrangementen waarbij een doorgaande ontwikkelingslijn voor kinderen van 0 - 12 jaar (op termijn 16
jaar) is gewaarborgd. Werkende ouders moeten arbeid en zorg goed kunnen blijven combineren, dit is
van belang voor de economie. Daarnaast moeten kinderen zich positief kunnen ontwikkelen. Intensieve
samenwerking tussen kinderopvang en onderwijs voorziet in beide aspecten.
Uitgangspunten integraal kindcentrum
 Eén leidende educatieve en pedagogische visie,
 Een integraal programma voor onderwijs en ontwikkeling ((kinderopvang, BSO, na schoolse
activiteiten en vrije tijd),
 Gezamenlijk optreden naar buiten
 Eenduidige aansturing
4
De scholen van <<naam partij A>> en de kindercentra van <<naam partij B>> werken aan één integraal
aanbod waarbij de volgende punten leidend zijn:

Talentontwikkeling stellen we centraal; we willen de sterke kanten van ieder kind ontdekken en
hen uitdagen en prikkelen het beste uit zichzelf te halen. We werken daartoe vanuit de theorie van
de Meervoudige intelligentie

Basisvaardigheden zoals taal, rekenen en sociale vaardigheden plaatsen we in het hart van het
integraal kindcentrum; niet alleen op school maar ook in het kinderdagverblijf en op de
peuterspeelzaal wordt spelenderwijs aan deze vaardigheden gewerkt.

Met ouderbetrokkenheid willen we bereiken dat de opvoedingsaanpak thuis en in het integraal
kindcentrum beter op elkaar afgestemd wordt. Omdat opvoeden is niet altijd makkelijk is, bieden
we opvoedingsondersteuning aan.

Dagarrangementen bieden een samenhangend aanbod van onderwijs, opvang en activiteiten:
leuk voor kinderen en prettig voor ouders.

In een integraal kindcentrum werken verschillende partners met dezelfde kinderen; een
gezamenlijke pedagogische visie en een doorgaande, pedagogische lijn zorgen voor
daadwerkelijke samenhang.

Onderwijs en opvang worden in een samenhangend dagarrangement aangeboden met zo veel
mogelijk vaste mensen op de groepen

Voor kinderen die om welke reden dan ook extra zorg nodig hebben, creëert het integraal
kindcentrum een passend aanbod. Maatwerk voor ieder kind!

Leerkrachten en leidsters zijn niet alleen professionals op hun vakgebied maar bovenal
medewerker van het integraal kindcentrum’.
5