Groeidocument Pilot Handelingsgericht Zorgteam

OPP
Groeidocument
en ontwikkelingsperspectiefplanning
voor een individuele leerling
Naam leerling
:
BSN
:
Startdatum
:
Ingevuld door
:
Gegevens leerling, school en ouders
Naam leerling
Geboortedatum
Adres leerling
☐ Meisje
☐ Jongen
straat-postcode-woonplaats
Gezinssamenstelling en eventuele
bijzonderheden
Nationaliteit
Geboorteland
In Nederland sinds
Welke taal wordt thuis gesproken?
School (naam)
BRIN:
straat-postcode-woonplaats
Naam schoolbestuur
Naam directeur
Telefoonnummer school
Groep + schoolverloop
Schoolwisselingen
Bestuursnummer:
☐ ja
☐ nee
☐ normaal
☐ veel
Zo ja, graag de namen van de scholen, duur van
verblijf en reden schoolwisseling
Schoolverzuim
toelichting
Leerkracht(en) huidige groep
e-mailadres + werkdagen
Steunpuntcoördinator
Intern Begeleider
e-mailadres + werkdagen
Schoolondersteuner
e-mailadres + werkdagen
Ouders / verzorgers
Namen, telefoonnummers en e-mailadressen
Verzorger 1:
☐ Dhr ☐ Mw
Naam
:
Telefoonnr :
E-mailadres :
Adres (indien anders dan het kind):
Verzorger 2:
☐ Dhr ☐ Mw
Naam
:
Telefoonnr :
E-mailadres :
Adres (indien anders dan het kind):
Burgerlijke staat ouder(s) / verzorger(s)
Het ouderlijk / wettelijk gezag berust bij:
Wie informeert wie?
Bij voogdij; wie is de gezinsvoogd?
Contactgegevens voogd
Versie 1.5 - juni 2016
☐ Dhr ☐ Mw
Pagina 2 van 6
Naam
:
Adres
:
Telefoonnr :
E-mailadres :
Reden van opstarten OPP
1.
Reden en datum van opstarten?
2.
Welke signalen zijn aanleiding om het proces te starten?
Van … en over ….
a. Kind
b. Ouders / verzorgers
c. School
d. Anders, namelijk:
3.
Analyse
Welke interventies hebben op school en/of thuis plaatsgevonden?
Wat waren de effecten van deze interventies (positief en / of negatief)?
4.
Onderzoek
Heeft er onderzoek plaatsgevonden?
Ja/Nee
☐
Welk onderzoek:
Medisch
Door wie is wat wanneer vastgesteld en wat is de conclusie?
☐ Psychologisch
Door wie is wat wanneer vastgesteld en wat is de conclusie?
Versie 1.5 - juni 2016
Pagina 3 van 6
☐ Psychiatrisch
Door wie is wat wanneer vastgesteld en wat is de conclusie?
☐ Intelligentieonderzoek
Door wie is wat wanneer vastgesteld en wat is de conclusie?
N.B. Als het OPP wordt toegevoegd bij een aanvraag TLV, graag als bijlage het verslag/de verslagen van het meest recente
onderzoek (niet ouder dan twee jaar) toevoegen (medisch onderzoek mag ouder). We gaan er van uit dat toestemming van
ouders geregeld is via een handtekening op het aanvraagformulier.
Overzicht stimulerende en belemmerende factoren
School en ouder(s)/verzorger(s): vul samen - voor zover MOGELIJK en RELEVANT - de volgende
rubrieken A t/m F BEKNOPT met trefwoorden in. Het gaat hierbij om de huidige stimulerende
en belemmerende factoren (in het hier en nu).
A. COGNITIEVE ONTWIKKELING
(leervermogen, werkgeheugen, intelligentie, e.d.)
Stimulerende factoren van het kind
Belemmerende factoren van het kind
B. DIDACTISCHE ONTWIKKELING
(methode gebonden en niet methode gebonden toetsen)
Stimulerende factoren van het kind
Belemmerende factoren van het kind
C. WERKHOUDING
(motivatie, doorzettingsvermogen, werktempo, concentratie, taakaanpak, zelfstandig werken, instructie
gerichtheid, e.d.)
Stimulerende factoren van het kind
Belemmerende factoren van het kind
D. SOCIAAL-EMOTIONELE ONTWIKKELING
(stil, passief, angstig, druk, betrokken, vrolijk, eerlijk, impulsief, ongehoorzaam, opstandig, behulpzaam,
brutaal, vriendelijk, agressief gedrag, contact maken, interactie met leerkracht en medeleerlingen e.d.)
Versie 1.5 - juni 2016
Pagina 4 van 6
Stimulerende factoren van het kind op school
Belemmerende factoren van het kind op school
Stimulerende factoren van het kind thuis
Belemmerende factoren van het kind thuis
E. LICHAMELIJKE ONTWIKKELING
(motoriek (grof, fijn, schrijven), waarneming (zien en horen), gezondheid (ziekte of medicatie), e.d.
Stimulerende factoren van het kind
Belemmerende factoren van het kind
F. RELEVANTE FACTOREN IN HET ONDERWIJS
(in hoeverre lukt het om het onderwijs af te stemmen op wat het kind nodig heeft?)
Stimulerende factoren van het onderwijs: school, Belemmerende factoren van het onderwijs:
groep en leerkracht(en)
school, groep en leerkracht(en)
G. RELEVANTE FACTOREN IN DE THUISSITUATIE
(in hoeverre lukt het om in de thuissituatie af te stemmen op wat het kind nodig heeft?)
Stimulerende factoren van de thuissituatie:
gezin, ouder(s)/verzorger(s) en vrije tijd
Belemmerende factoren van de thuissituatie:
gezin, ouder(s)/verzorger(s) en vrije tijd
Doelen en behoeften: wat is nodig om de doelen te behalen?
Voor het kind
Doelen voor de cognitieve ontwikkeling, de didactische ontwikkeling, de werkhouding, de sociaalemotionele ontwikkeling, de lichamelijke ontwikkeling.
Onderwijsbehoeften met hulpzinnen:
Hier kun je aan denken: (niet alles hoeft te worden benoemd / ingevuld, maak dus een KEUZE)
Deze leerling heeft:

instructie nodig die…

opdrachten, materialen, leeractiviteiten nodig die…

een leeromgeving nodig die…
Versie 1.5 - juni 2016
Pagina 5 van 6



feedback nodig die…
groepsgenoten nodig die…
een leraar nodig die…
Deze leerling heeft:
Zorg en/of ondersteuningsbehoefte met hulpzinnen:
Hier kun je aan denken: (niet alles hoeft te worden benoemd / ingevuld, maak dus een KEUZE)
Dit kind heeft:

ouders nodig die…

een verzorger nodig, die…….

medische zorg op het gebied van….
Dit kind heeft:
Voor het onderwijs: leerkracht en/of team
Doelen voor de begeleiding op school
Ondersteuningsbehoeften leerkracht met hulpzinnen:
Hier kun je aan denken: (niet alles hoeft te worden benoemd / ingevuld, maak dus een KEUZE)
Deze leerkracht heeft:

kennis van…

vaardigheden om…

ondersteuning tijdens …

materialen waarmee…

collega’s, directie, IB die …

een Steunpunt Coördinator of medewerker SWV die …

ouders die…..
Deze leerkracht heeft:
Voor de thuissituatie: ouder(s) / verzorger(s) en/of de vrije tijd
Doelen voor de begeleiding van ouder(s) / verzorger(s)
Ondersteuningsbehoeften ouder(s) / verzorger(s) met hulpzinnen:
Hier kun je aan denken: (niet alles hoeft te worden benoemd / ingevuld, maak dus een KEUZE)
Deze ouder(s) / verzorger(s) hebben:

kennis van……

vaardigheden in….

begeleiding of ondersteuning nodig bij/door …

thuisondersteuning voor …..
Deze ouder(s) / verzorger(s) hebben:
Versie 1.5 - juni 2016
Pagina 6 van 6