3.3.2 Werkblad Opzet ontwerpen

3.3.2 WERKBLAD
EEN OPZET ONTWERPEN VOOR EEN SAMENHANGENDE REEKS TAKEN1
Werk in tweetallen.
1. Keuze van een onderwerp
Kies eerst een voor jullie leerlingen boeiend onderwerp waar veel kanten aan zitten en
waar veel aan te ontdekken valt. Misschien kun je een onderwerp kiezen dat op het
programma staat in de leergang waarmee je werkt. Of je kunt je laten inspireren door de
suggesties op de volgende pagina.
2. Takengenerator
Werk verder aan de hand van de takengenerator van Willis & Willis [zie § 3.1]. Brainstorm
met z’n tweeën over mogelijke (deel)taken, passend bij het gekozen onderwerp. Begin
linksboven (bij „Lijstjes maken“) en werk volgens de wijzers van de klok tot en met
„Vergelijken“. Als het gekozen onderwerp bijvoorbeeld „Overstromingen“ is, kun je de
leerlingen om te beginnen een lijstje laten maken van hulpgoederen waaraan bij een
overstroming meteen gebrek is.
3. Eindproduct
Bedenk een aantrekkelijk, motiverend eindproduct bij het gekozen onderwerp.
N.B. 1 In een eindproduct komen de diverse aspecten samen die de leerlingen bij de
eerdere (deel)taken (het maken van lijstjes, classificeren, matchen en/of vergelijken) onder
handen hebben gehad.
N.B. 2 Geschikt zijn eindproducten waarop de leerlingen met trots kunnen terugkijken en
die zij kunnen presenteren aan een geïnteresseerd publiek.
4. Bereid een minipresentatie voor van de door jullie bedachte opzet voor een reeks taken.
1
Dit werkblad is geënt op Willis & Willis (2007). Doing task-based teaching (p. 109). Oxford: Oxford
University Press.
Onderwerpen voor taaksequenties
Je kunt een onderwerp kiezen dat ...
 in de leergang op het programma staat;
 relevant is met het oog op een toets / schoolexamen in de nabije toekomst;
 bij andere schoolvakken (bijvoorbeeld biologie, geschiedenis, ...) op het programma
staat;
 actueel is;
 een favoriet gespreksthema van de leerlingen is;
 de leerlingen zelf aanreiken;
 ...;
N.B. Kies een onderwerp waar veel kanten aan zitten en waar voor leerlingen veel aan te
ontdekken valt.
Mogelijke onderwerpen


























Adviezen voor (Duitse, Franse, ...) toeristen, die de stad/regio bezoeken;
Feest vieren;
Huisdieren;
Emigratie en immigratie, migranten, vluchtelingen, (politiek) asiel, ...;
Shoppen / uitgaan in onze stad;
Excursie voorbereiden;
Ecotoerisme;
Zakgeld en geld verdienen (favoriete bijbaantjes);
Verslaving (drugs, gokken, roken, alcohol, , ...);
Het einde van de wereld;
Favoriete / impopulaire reclames;
Taboes;
Droomberoepen;
Eten en drinken (favoriete recepten, ontbijt, gezond en ongezond eten, ...);
Avonturiers / Rampzalige wereldreizen;
Favoriete personen (popsterren, filmsterren, ...);
Helden;
Bijgeloof;
Wonen (in de toekomst);
Oorlog / Kindsoldaten;
Aardbevingen / vulkanen;
Straatcriminaliteit / jeugdcriminaliteit;
Ruimtevaart;
Bijzondere bouwwerken (uit de (architectuur-)geschiedenis;
Meertaligheid;
...