Opleidingsstructuur ITT (met in de kolom kern

-
5 EC: - presentatie/ tentamen
handschriftontwikkeling.
- Weblog beeldend en muziek
- CITO taal en rekenen
-
1.4, 2.1, 2.6, 4.1, 5.2
-
Kunstvaardig;
handschriftontwikkeling, drama,
muziek en beeldende vorming.
-
1.3, 2.1, 2.2, 2.4, 2.7,
3.1, 3.5, 4.1
-
Mijn eerste les deel 1; O&P,
natuuronderwijs, LBO,
(aardrijkskunde en geschiedenis)
Kennismaken met taal en rekenenwiskunde ; taal en rekenenwiskunde
Mijn eerste les deel 2;
aardrijkskunde, geschiedenis,
(natuuronderwijs, LBO)
2
1.1.2.
-
5 EC: - tentamen O&P
- tentamennatuuronderwijs en LBO
1.1.3.
-
5 EC: - tentamen taal
- tentamen rekenen-wiskunde
-
2.1, 2.2, 2.3
-
1.2.1.
-
5 EC: - tentamen aardrijkskunde en
Geschiedenis
- beroepsproduct aardrijskunde,
LBO, natuuronderwijs en
geschiedenis
-
1.2, 1.5, 2.1, 2.2, 2.6,
2.7, 3.1, 3.2, 3.3, 5.3
-
5 EC; - tentamen taal en rekenenwiskunde
- beroepsproduct
2.1, 2.2, 2.3, 2.6, 3.1,
3.2, 3.3
-
-
-
5 EC: S&W (WPL beoordeling en
Ontwikkelingsverslag)
-
-
-
5 EC - tentamen O&P
- presentatie drama en O&P
-
1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.4,
2.6, 2.7, 2.8, 3.1 3.2, 3.3,
3.4, 3.5, 3.6, 4.1, 4.2,
5.2, 5.3
1.2, 1.3, 2.8, 3.2, 3.4
-
5 EC - tentamen rekenen- wiskunde en
Beeldende vorming
- verslag beeldende vorming en
handschriftontwikkeling
-
-
5 EC - tentamen taal en muziek
- beroepsproduct taal, muziek en
ICT (video)
5 EC - tentamen ontwikkelingspsychologie
- beroepsproduct O&P, BWO en ICT
Leren lesgeven
1.2.2.
3
1.2.3.
1.3.1.
Lesgeven in taal, rekenenwiskunde en ict; taal, rekenen –
wiskunde en ICT
4
Ontwikkeling van het jonge kind
1.4.1.
-
WPL
-
Ontwerpen en uitvoeren van één
les aardrijkskunde,
geschiedenis, natuuronderwijs
en LBO
-
Ontwerpen en uitvoeren van
twee lessen taal en twee lessen
rekenen waarbij bij één van de
twee lessen ICT wordt ingezet
-
Studie en werk, werkplekleren
-
Ontwerpen en uitvoeren van een
dramales
-
Observatie van kinderen m.b.t.
handschriftontwikkeling en
beeldende vorming t.b.v. verslag
Muziekhoek inrichten, lied
aanleren, ik tafel inrichten en
taalontwikkeling kind analyseren.
Observaties van groepje
kinderen, één les ICT en
bewegingsonderwijs
Studie en Werk semester 1
-
Pedagogisch handelen en
communiceren met jonge kinderen;
O&P en drama
1.1, 2.1, 2.2, 2.4, 2.6,
3.4, 5.1
-
Observeren van het jonge kind;
O&P en drama
-
2.1, 2.2, 2.6, 3.3
-
Laat je horen!; taal en muziek
-
-
1.1, 2.1, 2.2, 2.4, 2.6,
3.1, 5.1
-
Beweging in ontwikkeling; O&P,
bewegingsonderwijs en ICT
-
1.3.2.
1.3.3.
Beroepsproduct
onderbouw
onderbouw
1.1.1.
Cursussen – onderwijseenheden* en
deelnemende vakgebieden per cursus
Kern- en deeltaken
waarop getoetst wordt.
Bovenbouw
Toetsing
Periode
1
Semester
focus
Opleidingsstructuur ITT (met in de kolom kern- en deeltaken een kruisverwijzing naar het opleidingsprofiel)
Fase 1, Opleidingsbekwaam : een stevige bodem onder een succesvolle studieloopbaan
1.4.2.
-
5 EC - kennistoets en beroepsproduct
-
2.1, 2.2, 2.4, 2.6, 3.1,
3.3, 3.4, 3.5
-
Technisch gesproken reken ik daar
op; rekenen-wiskunde, techniek en
taal
-
-
5 EC: S&W (WPL beoordelingen
verantwoordingsverslag)
-
1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.4,
2.6, 2.7, 2.8, 3.1 3.2, 3.3,
3.4, 3.5, 3.6, 4.1, 4.2,
5.2, 5.3
-
Studie en Werk semester 2
-
1.4.3.
In samenhang twee taal,
rekenen-wiskunde en techniek
activiteiten ontwerpen en
uitvoeren.
Studie en werk, werkplekleren
1
2.1.1.
-
2.1.2.
-
2
2.1.3.
2.2.1.
5 EC - tentamen O&P, aardrijkskunde
- beroepsproduct O&P,
aardrijkskunde en ICT
-
1.1, 2.1, 2.2, 2.4, 2.6, 3.2,
3,4
-
Spelen met taal en rekenen; taal
en rekenen-wiskunde
-
1.3, 1.5, 2.1, 2.2, 3.1, 3.5
-
Ontdekken van de wereld; O&P,
aardrijkskunde en ICT
-
1.4, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2,
-
Keuzecursus (kunst+musical,
vernieuwingsonderwijs, onderwijs
ontwerpen voor de 21e eeuw)
-
5 EC verslag en presentatie
-
5 EC - tentamen taal en Engels
- beroepsproduct taal en Engels
-
2.1, 2.2, 2.3, 2.5. 4.1, 5.1
-
Instructievaardigheden lezen en
Engels; onderzoek, taal en Engels
-
5 EC - beroepsproduct muziek en drama
- beroepsproduct
bewegingsonderwijs
-
1.2, 1.4, 2.1, 2.2, 2.8, 5.2
-
Spel en spelen; muziek,
bewegingsonderwijs en drama
2.2.2.
3. Spelen en leren
5 EC - mondeling tentamen
jeugdliteratuur
- beroepsproduct rekenenwiskunde
Beroepsproduct
WPL
Cursussen – onderwijseenheden en
deelnemende vakgebieden
Kern- en deeltaken
waarop getoetst wordt
onderbouw
Toetsing
Periode
1
-
Ontwerpen en uitvoeren van drie
rekenen- wiskunde activiteiten
-
Ontwerpen themahoek of
ontdektafel waarbij
omgevingsonderwijs in de klas
wordt gehaald
-
Ontwerpen en uitvoeren van 2
taal en 2 Engelsactiviteiten,
geobserveerd door PO met
observatieformulier.
-
Ontwerpen en uitvoeren van
kunsteducatie dagdeel in de
basisschool
Ontwerpen en uitvoeren van een
lessenserie van 3 lessen
bewegingsonderwijs
-
3:
2.2.3.
2.3.1.
-
5 EC S&W (WPL beoordeling en
ontwikkelingsverslag)
1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.4, 2.5,
2.6, 2.7, 2.8, 3.1 t/m 3.6,
4.1, 4.2, 5.2, 5.3
-
-
1.1, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5,
3.4, 4.1, 4.2, 5.1
-
Beeld van een kind; taal, rekenenwiskunde en O&P
-
1.3, 1.5, 2.1, 2.2, 2.4, 2.6,
4.1, 5.3
-
Wereldwonderen;
geschiedenis,LBO en beeldende
vorming
-
1.2, 1.4, 2.1, 2.2, 3.1, 3.5,
4.1
-
Gedrag en communicatie; O&P,
taal en Engels
-
Studie en Werk semester 3
-
Studie en Werk, werkplekleren
-
HGW cyclus met één kind binnen
rekenen-wiskunde doorlopen
.
Ontwerpen van lesactiviteiten in
tijdschrift en docentenhandleiding
-
5 EC - tentamen taal en rekenen-wis.
- beroepsproduct rekenen-wis.
(HGW)
-
5 EC - tentamen ges,LBO en bvo
- beroepsproduct ges, LBO en bvo
-
5 EC - beroepsproduct O&P, Engels en
taal
2.4.1.
-
5 EC - tentamen natuur en handschrfit.
- beroepsproduct taal, nat. en
handschriftontwikkeling
-
2.1, 2.2, 2.5, 2.6, 3.2, 3.4
-
Taal en zaakvakken; taal,
natuuronderwijs en
handschriftontwikkeling
-
2.4.2.
-
5 EC - tentamen rekenen-wiskunde en
ICT
- beroepsproduct rwd en ICT
-
2.1, 2.2, 2.5, 2.8, 3.1,3.2,
3.4, 3.5
-
Rekenen- wiskunde en ICT;
rekenen, wiskundeen ICT
-
Uitvoeren van rekenactiviteiten
volgens stappenpad en
digibordles
2.4.3.
-
5 EC S&W (WPL beoordeling en
verantwoordingsverslag)
-
1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.4, 2.5,
2.6, 2.7, 2.8, 3.1 t/m 3.6,
4.1, 4.2, 5.2, 5.3
-
Studie en Werk semester 4
-
Studie en Werk, werkplekleren
2.3.2.
Bovenbouw
Semester
focus
Fase 2, Basisbekwaam: de basis onder het vakmanschap en meesterschap van de aankomende leraar
-
-
4
4. Vakoverstijgend werken
2.3.3.
Ontwerpen en uitvoeren van 2
lessen groepsvorming, gesprek
voeren met een kind, ontwerpen
en uitvoeren van 3 lessen Engels,
voorbereiden, voeren van en
reflecteren van een
groepsgesprek.
Voorbereiden en uitvoeren van
buitenactiviteit
2
-
5 EC - presentatie fundament
- presentatie pijler
-
4.1, 4.2, 5.2, 5.3
-
Durf te Denken. Visies op onderwijs
(werken aan persoonlijk werkconcept
en verbreding repertoire) en
professionele identiteit
3.1.2.
-
8 EC - tentamen
- mondeling tentamen over
groepsoverzicht
2 EC - LKB rekenen- wiskunde
LKB taal
-
1.1, 1.2, 2.1, 2.2,
2.3, 2.4 2.5, 2.8,
4.1, 4.2
-
Passend onderwijs; Uitgaan van
verschillen 1 en 2; taal, rekenenwiskunde en O&P
Landelijke kennisbasis taal en
rekenen - wisunde
2+3
1+2
-
-
-
Opzet onderzoek (semester 5 en 6)
3.1.3.
-
5 EC - verslag opzet praktijkonderzoek
-
4.1, 5.1, 5.2, 5.3
3.1.4.
-
5 EC S&W (stage en reflectieverslag)
-
1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.5, 2.1, 2.5, 2.7,
2.8, 3.1 t/m 3.6,
4.1, 4.2, 5.2, 5.3
3.2.1.
-
10 EC - presentatie gekozen onderwerp
- presentatie W&T project
- verslag vakprofilering
-
2.1, 2.2, 2.5, 2.6, 2.7, 3.1, 3.2, 3.3,
3.4, 3.5, 3.6, 4.1, 5.3
1.1, 1.2, 2.1, 2.2,
2.3, 2.4, 2.5, 2.6,
2.7 , 2.8, 3.1, 3.2,
3.3, 3.4, 3.5, 3.6,
4.1, 4.2
Wetenschap & technologie
Studie en werk semester 5
(Profielruimte 1); geschiedenis,
aardrijkskunde, natuuronderwijs en ICT
Passende onderwijs; Uitgaan van
verschillen 3; taal, rekenen-wiskunde
en O&P
3.3.1.
-
5 EC - beroepsproduct; pedagogisch
didactisch groepsplan
- verslag professional in de spiegel
-
3.3.2.
-
10 EC - portfoliopresentatie
- didactisch product
- presentatie didactisch product
-
2.1, 2.2, 2.4. 2.5,
2.6. 2.7, 3.1, 3.2,
3.3, 3.4, 3.5, 3.6,
4.1, 4.2, 5.3
-
Couleur Locale (Profielruimte 2);
LBO, O&P, drama, muziek en
beeldende vorming
-
5 EC (S&W, onderzoek WPL). Uitvoeren
en afronden praktijkonderzoek
(aansluitend bij behoefte
stageschool.
-
4.1, 5.1, 5.2, 5.3
-
Uitvoering Onderzoek
-
3+4
3.3.3.
3+4
-
3.3.4.
5 EC S&W (WPL beoordeling en
verantwoordingsverslag)
1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.5, 2.1, 2.5, 2.7,
2.8, 3.1 t/m 3.6,
4.1, 4.2, 5.2, 5.3
-
Studie en werk semester 6
WPL
Beroepsproducten
zelfde school Onder- of bovenbuow , tegenovergesteld aan
specialisatie
3.1.1.
1
3+4
3+4
5: Leren is maatwerk
6. Leren is inspireren
Cursussen – onderwijseenheden en
deelnemende vakgebieden
Kern- en deeltaken
waarop getoetst wordt
Specialisatie onder- of bovenbuow
Periode
Toetsing
1+2
Semester
focus
Fase 3, Gevorderd bekwaam: de onderzoekende leraar
-
Maken van een groepsopverzicht
-
Onderzoek; vraaggestuurd vanuit
de praktijk.
-
Studie en werk, werkplekleren
-
Voorbereiden en uitvoeren van
een W&T project in de basisschool
-
Maken van een pedagogisch
didactisch groepsplan
-
Voorbereiden en uitvoeren van
een didactisch product voor
muziek, drama en beeldende
vorming
-
Onderzoek; uitvoering van de
opzet
-
Studie en werk, werkplekleren
3
Periode
Toetsing
Kern- en deeltaken
waarop getoetst wordt
Cursusinhoud
Profileringsruimte. (minor) 30 EC
4.3.1.
-
AFS01: 5 EC plan van aanpak
afstudeerstage
-
1 t/m 5
Waarin
plan onderzoeksopzet
pedagogisch/didactisch groepsplan (taal of rekenen)
lesvoorbereidingen (groen licht/feedback) Taal, rekenen en profielvakken op
startbekwaam niveau
organisatorische planning afstudeerstage
eigen leerdoelen (waaronder ook professionele identiteit) o.a. n.a.v. eerste Scorion
4.3.2.
-
AFS02: 10 EC (opzet en
uitvoering praktijkgericht
onderzoek)
-
5
-
Aanbod OV effectonderzoek, onderzoeksopzet, meetinstrumenten
4.3.3.
-
AFS03: 15 EC
afstudeerassessment (waarin
afronding WPL en professionele
identiteit)
-
1 t/m 5
-
Aantonen startbekwaamheid op alle kerntaken met bewijzen vanuit Taal, rekenen
en profielvakken uitgevoerd in de afstudeerfase. Op bewijzen vanuit Taal, rekenen
en profielvakken is voor de borging een groenlicht/feedbackmoment van de
vakdocent.
Afstudeerstage specialisatie
8. Een eigen groep
3+4
7. Profileringsruimte
1+2
Semester
focus
Fase 4, Startbekwaam: klaar voor een succesvolle start in de beroepspraktijk
Onderzoek
Studie & Werk, volgend ontwikkeling
Keuzeruimte (specialisatie / profilering)
Professionele identiteit
Profilering (Meijerink)
Afkortingen:
O&P
LBO
BWO
ICT
WPL
bvo
Onderwijs en Pedagogiek
Levensbeschouwelijk Onderwijs
Bewegingsonderwijs
Informatie- en communicatie technologie
Werkplekleren
Beeldende Vorming
W&T
AFS
OV
EC(TS)
LKB
HGW
Wetenschap en Technologie
Afstudeer (fase)
Onderzoeksvaardigheden
European Credit Transfer System
Landelijke Kennisbasis
Handelingsgericht werken
4