Chemie en beroepen

Chemie en beroepen
Leerplan chemie algemeen secundair onderwijs
Schooljaar 2003 - 2004
Lieve Lamberts - ALO Chemie - KULeuven 2004
1
Chemie en beroepen
Wat na het secundair onderwijs?
• Studierichtingen en chemie
– Hogeschool
– Universiteit
• Beroepen in de chemische sector
• Voorbeeld uit de praktijk
Lieve Lamberts - ALO Chemie - KULeuven 2004
2
Chemie en beroepen
Wat na het secundair onderwijs?
• Studierichtingen en chemie
– Hogeschool
– Universiteit
 Nu:
professionele bachelor
academische bachelor + master
• Beroepen in de chemische sector
• Voorbeeld uit de praktijk
Lieve Lamberts - ALO Chemie - KULeuven 2004
3
Chemie en beroepen
Verschil tussen secundair en hoger onderwijs
• Minder toetsen en overhoringen: meestal 2 examenperiodes
 Discipline en zelfstandigheid
• Veel meer leerstof – hoger tempo
 Gestructureerde, inzichtelijke verwerking
• De helft van de vragen goed  de helft van de punten
 De volledige leerstof kennen en beter beheersen
Lieve Lamberts - ALO Chemie - KULeuven 2004
4
Chemie en beroepen
Studierichtingen en chemie
Professionele bachelor
Academische bachelor & master
3 jaar
4 – 5 jaar (6 – 7 – 9 jaar)
Klasstructuur
Beter contact student-docent
Meer taken en aanwezigheid
Grote groepen
Afstand student-docent groter
Vrijer
Voorbereiden op bepaald beroep
Algemene voorbereiding: bredere
waaier van beroepen
Theorie en veel praktijk/stages
‘Hoe’-vraag komt vaak aan bod
Abstracter
‘Waarom’-vraag staat centraal
Lieve Lamberts - ALO Chemie - KULeuven 2004
5
Chemie en beroepen
Studierichtingen en chemie
Professionele bachelor
Academische bachelor & master
In het verlengde van secundair
onderwijs
Hogere eisen: hoger leertempo,
beter abstractievermogen
Verschillende evaluatiemomenten
Snellere feedback
Eventuele begeleiding door docent
Semester systeem of jaarsysteem
Minder feedback door het jaar
Begeleiding door medewerkers
Beroep: meer uitvoerende taken
Beroep: vaak leidinggevende functie
Lieve Lamberts - ALO Chemie - KULeuven 2004
6
Chemie en beroepen
Studierichtingen - Hogeschool
• Hogeschool
– Industriële wetenschappen en technologie
• Bachelor in technologie: Laboratoriumtechnoloog (3 jaar)
• Bachelor/Master of science (3/4 jaar)
• …
– Regentaat (3 jaar)
• Chemie
• Voedings- & dieetleer
• …
Lieve Lamberts - ALO Chemie - KULeuven 2004
7
Chemie en beroepen
Studierichtingen - Universiteit
• Universiteit
– Exacte wetenschappen
• Master scheikunde
• Burgerlijk ingenieur
• Bio-ingenieur
– Biomedische wetenschappen
•
•
•
•
Arts en tandarts
Farmacie
Kinesitherapie & Lichamelijke opvoeding
Biomedische wetenschappen
Lieve Lamberts - ALO Chemie - KULeuven 2004
8
Chemie en beroepen
Wat na het secundair onderwijs?
• Studierichtingen en chemie
– Hogeschool
– Universiteit
• Beroepen in de chemische sector
• Voorbeeld uit de praktijk
Lieve Lamberts - ALO Chemie - KULeuven 2004
9
Chemie en beroepen
Beroepen in de chemische sector
• Onderwijs en onderzoek
• (Bio)medische sector
• Industrie
• Overheid
• …
Lieve Lamberts - ALO Chemie - KULeuven 2004
10
Chemie en beroepen
Mogelijke beroepen
• Onderwijs:
– Secundair onderwijs
– Hogeschool & Universiteit
• Onderzoek:
– Universiteit
Werken vaak samen
– Industrie
Lieve Lamberts - ALO Chemie - KULeuven 2004
11
Chemie en beroepen
Mogelijke beroepen
• (Bio)medische sector:
– Arts en tandarts
– Apotheker
– Leraar lichamelijke opvoeding
– Kinesist
– Laborant
– …
Lieve Lamberts - ALO Chemie - KULeuven 2004
12
Chemie en beroepen
Mogelijke beroepen
• Industrie:
Waar?
Petrochemie
aardolie, kunststoffen,
verfindustrie, …
Voeding
levensmiddelen, processen
ontwikkelen, …
Landbouw
meststoffen, GMO, …
Milieu
waterzuivering,
afvalverwerking, …
…
Lieve Lamberts - ALO Chemie - KULeuven 2004
13
Chemie en beroepen
Mogelijke beroepen
•
Industrie:
Wat?
Analyst


houdt zich bezig met het analyseren van de meest uiteenlopende
producten of processen.
gaat na of een product aan de specificaties voldoet die de klant eist.
Hierbij maakt hij/zij gebruik van allerlei hoogwaardige apparatuur.
Levensmiddelentechnoloog


begeleidt (delen van) productieprocessen waarin grondstoffen tot
levensmiddelen worden verwerkt. Denk aan de verwerking van
aardappelen tot chips.
ontwikkelt nieuwe producten en waakt over de kwaliteit van
verschillende producten.
Lieve Lamberts - ALO Chemie - KULeuven 2004
14
Chemie en beroepen
Mogelijke beroepen
•
Industrie:
Wat?
Biotechnoloog


onderzoekt hoe zaden en planten met technische middelen kunnen
worden verbeterd.
probeert planten te ontwikkelen die meer en beter zaad produceren,
koeien te kweken die meer melk leveren.
Procescoördinator

zorgt dat er goede procedures zijn waardoor de productie goed en
veilig verloopt en er goede producten worden geleverd.
Lieve Lamberts - ALO Chemie - KULeuven 2004
15
Chemie en beroepen
Mogelijke beroepen
•
Industrie:
Wat?
Productontwikkelaar

zorgt ervoor dat producten steeds beter aan de wensen van de klant
voldoen. Zo krijg je steeds hoogwaardiger producten en steeds meer
kennis van zaken.
Onderzoeksleider


is verantwoordelijk voor de mensen die werken aan diverse
onderzoeksprojecten.
houdt in de gaten dat alles op tijd af is, dat het budget niet wordt
overschreden. Als projectleider heb je dus niet alleen kennis van
scheikunde nodig maar je moet ook goed met mensen kunnen
omgaan en gevoel hebben voor financiën.
Lieve Lamberts - ALO Chemie - KULeuven 2004
16
Chemie en beroepen
Mogelijke beroepen
•
Industrie:
Wat?
Kwaliteitscontroleur

doet proeven en testen om de kwaliteit van een product te bepalen
Laborant

werkt in het laboratorium en voert proeven en testen uit. Deze
proeven en testen kunnen heel divers zijn, afhankelijk van het
bedrijf waar men werkt.
…
Lieve Lamberts - ALO Chemie - KULeuven 2004
17
Chemie en beroepen
Mogelijke beroepen
• Overheid:
Controle en regelgeving
– Voedselveiligheid: dioxine en kippen
hormonen en rundvee
– Landbouw: biologische landbouw, bemesting
– Milieu: lozing van water, CO2-uitstoot (broeikaseffect)
– …
Lieve Lamberts - ALO Chemie - KULeuven 2004
18
Chemie en beroepen
Wat na het secundair onderwijs?
• Studierichtingen en chemie
– Hogeschool
– Universiteit
• Beroepen in de chemische sector
• Voorbeeld uit de praktijk
Lieve Lamberts - ALO Chemie - KULeuven 2004
19
Chemie en beroepen
Voorbeeld uit de praktijk
• Van rijst op het veld tot rijst op ons bord
– Oogsten
– Verwerken
– Afgewerkt product
Lieve Lamberts - ALO Chemie - KULeuven 2004
20
Chemie en beroepen
Voorbeeld uit de praktijk
productontwikkelaar
onderzoeksmedewerker
laborant
kwaliteitscontroleur
docent
projectcoördinator
projectleider
wetenschappelijk medewerker
laborant
Lieve Lamberts - ALO Chemie - KULeuven 2004
21
Bronnen
• KiesKeurig, je studiekeuze na het secundair onderwijs
(KULeuven)
• www.feelthechemistry.nl
• www.kuleuven.ac.be
Lieve Lamberts - ALO Chemie - KULeuven 2004
22
Lieve Lamberts - ALO Chemie - KULeuven 2004
23